我錯怪了他作文的開頭(我錯怪了他作文開頭)
1.我錯怪了他作文開頭
一個(gè)星期天的下午，我和胡錦同學(xué)約好打乒乓球。下午，我準(zhǔn)時(shí)到乒乓球臺等他，我一直等到天黑，他還沒有來。我氣憤地想：“哼！竟然不守信用！俗話說：“君子一言，駟馬難追。你這么不守信用，我以后不和你玩了?！?/p>
第二天，我來到學(xué)校，看見胡錦向我走來，對我說：“昨天的事，你聽我解釋?！蔽覛鈶嵉孛榱怂谎?，說：“有什么好解釋的，我以后不和你玩了?！焙\聽了，傷心極了！他垂頭喪氣地回到座位上，哭了起來。
這幾天，我看見他和往常不一樣，每天放學(xué)后，總是急匆匆地走出校門，而且他這幾天聽課老是心不在焉的，就連老師提問他也不舉手回答，我感覺他好像變了個(gè)人似的。
一天放學(xué)后，我決定跟蹤胡錦，他放學(xué)后急匆匆地收拾好書包，走出教室，我連忙也收拾好書包，跟著胡錦。他跑到集市上，用十元錢買了一斤水果。然后，他又拎著水果又向醫(yī)院方向走去。我心想：“咦！他怎么要去醫(yī)院，難道他的家人生病了？”我又繼續(xù)跟著他，我看見他走進(jìn)了一間病房，床上竟然躺著胡錦的爸爸，我頓時(shí)知道了一切，進(jìn)了病房。胡錦和他爸爸看見了我，驚訝極了！連忙叫我坐下，我們相互交流了一些。然后，胡錦告訴我：“那天，在去的半道上，接到電話，說我爸爸的血糖又高了，我就急忙趕回去了，所以失約了，對不起！”我慚愧地低下頭說道：“是我對不起你，我錯怪你了，請你原諒我，好嗎？”他原諒了我。
2.我錯怪了他作文600 結(jié)尾排比段
“叮零零，叮零零！”一陣陣鈴聲把我們趕進(jìn)了教室。
在教室里，我聽見許多人在嘀嘀咕咕。似乎聽見：“哎！我從今天早晨聽說了，吳凡今天沒來上課，并不是因?yàn)樯×??！庇謥砹艘环挘骸罢l知道她又在干什么？”“還不是想不上課，去玩?！边@時(shí)，我氣個(gè)半死。因?yàn)?，由于吳凡生病了，我要幫她補(bǔ)補(bǔ)課。而聽了別個(gè)同學(xué)這些話，我覺得她騙了我。
放學(xué)后，我忙忙趕到吳凡家。吳凡用虛弱的聲音對我說：“怎么呢？”我冷笑著對她說：“哼！你現(xiàn)在還裝得出來！”她說：“到底怎么啦？”我說：“不用裝得那么像，我全都知道了?！彼钡貙ξ艺f：“你說什么呀？我怎么一點(diǎn)也聽不懂。”我說：“你，你還裝，算了，我不跟你斤斤計(jì)較。你不承認(rèn)，我來說。別人說你不來上學(xué)并不是生病，而是不想上學(xué)，想玩！”這時(shí)，吳凡氣得要命，并說：“你說什么，我不想上學(xué)，我不想上學(xué)就不會來找你幫我補(bǔ)課。”頓時(shí)，并躲到床上去哭了。我也就走了。
第二天，我來到學(xué)校。何松華氣憤地對我說：“你昨天怎么欺負(fù)吳凡了?！蔽艺f：“那件事啊！是不是吳凡來向你告狀了。”何松華說：“不是，是別人告訴我的。你為什么要這樣說她?！蔽艺f：“因?yàn)樗_了我?！焙嗡扇A說：“不是的，并不是這樣的。昨天，是郭曉看見這么多人去看望吳凡，妒嫉死了，并想方設(shè)法來算計(jì)她。”我呆了，我深情地說：“是真的嗎？難道我錯怪她了?！焙嗡扇A又說：“今天，吳凡病情加重，轉(zhuǎn)到外地看病了?！边@時(shí)，我的心似一盆鹽水潑在我的傷口上。
過了一段時(shí)間，我接到“吳凡病情好回來了”這個(gè)好消息后，開心極了。
在一個(gè)星期的休養(yǎng)，吳凡的病全好了。等她回到學(xué)校后，我把她拉到一個(gè)無人的地方。向她道了歉，并向她解釋。吳凡不是個(gè)小氣人，她很體諒我，并原諒了我。
從此以后，我倆又是好朋友了！
3.《我錯怪了他》作文怎么寫
（開頭不寫，直接把事情導(dǎo)入）先寫發(fā)生了什么事，讓你很生氣，然后寫你看見某某某在干什么，又想起最近他的一些異常行為，（異常行為只是你一心的認(rèn)為，并非大多數(shù)人認(rèn)同，且可能大家都不是這樣認(rèn)為的，只是你氣糊涂了才這樣的）認(rèn)為是這件壞事是她做的，你很生氣，罵他，嘲諷他，接著把作文跳到后來，寫你偶然發(fā)現(xiàn)這件事不是他做的，而是別人做，你很自責(zé)。結(jié)尾就表達(dá)一下自己后悔懊惱的心理，可以順帶說，明白了：不管什么事，都要查清楚了先，不能憑感覺亂冤枉人。
這篇作文最好寫家里的，和學(xué)校最好不搭邊，這樣寫不出還可以編出來。望樓主采納
4.我錯怪了他作文結(jié)尾怎么寫
我心中的秘密---我錯怪了他今天下午上午讀課時(shí)，我和我的同桌小智吵架了。
原因是他從抽屜里拿出我的語文書，我從抽屜里拿出的是——好像是他的語文書，結(jié)果他懷疑是小華干的。午讀課時(shí)，管理班長要我們拿出語文書，我拿出書來準(zhǔn)備要讀，我旁邊的小智就扔一本語文書過來。
我以為他不要這本書，就給我，于是，我就把兩本書達(dá)在一起。我又看看他，發(fā)現(xiàn)他在找什么東西，這時(shí)的億把目光投向我桌子上，發(fā)現(xiàn)我有兩本書，就合起來讀。
可我記得很清楚，上面尋本是我從抽屜里合的，那是我的，下面尋那本是他扔過來的，那應(yīng)該是他的吧。我風(fēng)他拿我的書，就用一聲責(zé)怪的語氣說：“你拿我的書干什么？”我一邊說一邊伸手去拿回那本書，而他的手一縮，我便抓了空。
“你看，你手上那本書有你的名字，這本書是我的！”他說。我一看名字，果然是我的書，難道我錯怪了他嗎？我想：“一定是有人搞惡作劇。”
就這樣，時(shí)間過去了，下課鈴響。只見小智他站起來，定了一會兒，我估計(jì)他也在想和我同樣的問題吧！這時(shí)，小華對我和小智微微一笑，好像在問我們兩人：“你們?yōu)槭裁床桓吲d？”小華的笑被小智看成了狡黠的笑。
他就問：“小華，是你換的嗎？”“才不是呢！” 還沒等我回過神看，小知就掐著小華的脖子說：“就是你，就是你?！蔽铱粗麤]吭聲。
我不知道是誰那么無聊，把別人的語文書互換了，或者是我們在上一節(jié) 時(shí)拿錯了？不知道，不知道！反正這一點(diǎn)芝麻粒的小事我是不會斤斤計(jì)較的。
5.我錯怪了他作文500字
一個(gè)星期天的下午，我和胡錦同學(xué)約好打乒乓球。下午，我準(zhǔn)時(shí)到乒乓球臺等他，我一直等到天黑，他還沒有來。我氣憤地想：“哼！竟然不守信用！俗話說：“君子一言，駟馬難追。你這么不守信用，我以后不和你玩了。”
第二天，我來到學(xué)校，看見胡錦向我走來，對我說：“昨天的事，你聽我解釋?！蔽覛鈶嵉孛榱怂谎?，說：“有什么好解釋的，我以后不和你玩了?！焙\聽了，傷心極了！他垂頭喪氣地回到座位上，哭了起來。
這幾天，我看見他和往常不一樣，每天放學(xué)后，總是急匆匆地走出校門，而且他這幾天聽課老是心不在焉的，就連老師提問他也不舉手回答，我感覺他好像變了個(gè)人似的。
一天放學(xué)后，我決定跟蹤胡錦，他放學(xué)后急匆匆地收拾好書包，走出教室，我連忙也收拾好書包，跟著胡錦。他跑到集市上，用十元錢買了一斤水果。然后，他又拎著水果又向醫(yī)院方
6.作文《我錯怪了她》
生活中總會有許多的誤會，因?yàn)檫@些誤會，我們常常錯怪他人，給對方造成了心靈上的傷害。
而當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)事情的真想以后，又會自責(zé)不已、后悔不已。
或許事后我們做出了補(bǔ)救，對方原諒了自己。但是我們還需做更多的反思，讓自己更加懂得尊重他人，不能胡亂猜疑他人。
1.描寫時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
⑴抓住事物的主要特征寫；
⑵選好主題，突出主題，用細(xì)節(jié)來烘托主題；
⑶要充分發(fā)揮想象力，從不同的方面描寫事物的特征，喚起讀者的想象和情感共鳴；
⑷要精心設(shè)計(jì)描寫的角度和順序。
2.描寫小技巧：
⑴運(yùn)用動詞。對描寫對象作動態(tài)造型，是細(xì)節(jié)描寫中十分常見的方法。
⑵詳略有致。細(xì)節(jié)從塑造人物形象，表現(xiàn)生活的真實(shí)的實(shí)際需要出發(fā)，有時(shí)可以寫得詳細(xì)，有時(shí)可以寫得簡略。
⑶運(yùn)用修辭。運(yùn)用修辭手段也是細(xì)節(jié)描寫的一種方法。魯迅的《藥》有這樣一段描寫： “老栓也向那邊看，卻只見一群人的后背，頸項(xiàng)都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著?！边@一細(xì)節(jié)，是用比喻的手法來描寫一群麻木的、不覺悟的人們，在冷漠地觀看劊子手殺害革命者的情景。比喻生動形象，真如浮雕一般現(xiàn)于讀者眼前。自己的同胞慘遭殺戮，人們卻無動于衷，像看與自己毫不相干的街頭熱鬧似的，令人傷心痛心。作者那種強(qiáng)烈的憤懣，哀其不幸、怒其不爭的熾烈情懷，通過這一細(xì)節(jié)，淋漓盡致地表現(xiàn)出來。
7.我錯怪了他作文
在歲月的長河里，每個(gè)人都有可能錯怪他人，但是人非圣賢，最重要的是能在錯怪他人后主動向他道歉，說聲：“對不起！”在我成長過程中，有一件事讓我終身難忘。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，小鳥在枝頭唱著歡快的歌曲，我蹦蹦跳跳地走在灑滿陽光的小路上，花兒向我微笑，大樹向我招手。從我踏入學(xué)校的一刻起，新的一天又開始了！我和著朗朗的讀書聲來到了教室，放下書包，開始早讀，正當(dāng)我專心致至地早讀時(shí)，我的手不知道被誰碰了一下，我本能的轉(zhuǎn)過頭來，原來是同桌捅了我一下，“干嘛”？我問，“你書包里那本課外書可不可以借我到周五”？“好吧！”雖然這是我最愛看的書，但我還是毫不猶豫地借給了他。
“太好了！”我看著同桌那心滿意足地笑臉，我開心的笑了。時(shí)間不等人，一眨眼就到了周五，正當(dāng)我踏著輕快地腳步來到教室的時(shí)候，隨都沒想到一場“戰(zhàn)爭”即將爆發(fā)。
我一邊拿起語文書，一邊向同桌要回那本書。只見同桌臉發(fā)紅，呆呆地站在那邊，一言不發(fā)，“你怎么了，說句話呀？”可他還是跟啞巴似的，一句話都不說。
這可把我弄惱火了，兩手掐在他脖子上，使勁搖，他吱唔了半天，才擠出兩個(gè)字：“丟了”。這句話仿佛是晴天霹靂，一下子擊中了我，我的心頓時(shí)涼了一半。
放學(xué)后，同桌拉住了我，正想說什么，可我不管三七二十一，一把推開他，大聲喊道：“走開！”我走在小路上，樹上的小鳥望著我，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，好像是在嘲笑我?！鞍?！”我被一顆小石頭給拌到了，“連你也欺負(fù)我！”我二話不說，向河里扔去。
下午，我拖著沉重的腳步來到座位上，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)桌上有一本書，這本書比語文書厚，讓我熱淚盈眶，一蹦三尺高，“找到了！”我激動得說不出話來，我翻開書，只見里面有一張紙條，上面寫著：原諒你，原諒我！事后我才知道，原來周四晚上，我同桌去奧數(shù)班學(xué)習(xí)，那天他們在舉辦活動，正巧，勞動委員小芳也在，她也喜歡看那本書，所以就偸帶回家看了幾天，沒想到會造成這么大的麻煩。我紅著臉，來到同桌面前，不好意思的說：“對不起，我不是故意的，我以后一定先查明真相，在做判斷?！?/p>
“沒關(guān)系，我知道你不是故意的?！薄皩Γ瑢?，互相原諒，大家還是好朋友！”小芳也走過來說。
“哈！哈！哈！”我們?nèi)齻€(gè)都開心地笑了。通過這件事也讓我明白了一個(gè)道理：在還沒弄明白事情的真相時(shí)，是不能輕易做出決定的。
就是錯怪了別人，也要說聲：“對不起。
