車(chē)輛運(yùn)營(yíng)情況考察報(bào)告范文(初中教育情況考察報(bào)告)
車(chē)輛運(yùn)營(yíng)情況考察報(bào)告范文
車(chē)輛運(yùn)營(yíng)情況考察報(bào)告范文
政協(xié)*市第七屆委員會(huì)第一次會(huì)議上，部分委員提出了“關(guān)于規(guī)范接送中小學(xué)生車(chē)輛運(yùn)營(yíng)”的提案。為了慎重落實(shí)委員提案，推進(jìn)和諧*建設(shè)，四月中下旬，市政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會(huì)與市政協(xié)提案法制委員會(huì)組織部分政協(xié)常委、委員以及市教育局、市公安局、市交通局、市安監(jiān)局等相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人，在分管主席的帶領(lǐng)下，對(duì)市直*小學(xué)、求知幼兒園、藝術(shù)幼兒園以及毛咀、三伏潭、陳場(chǎng)、通?？?、郭河、西流河等部分中心學(xué)校、幼兒園進(jìn)行了視察，現(xiàn)將視察情況及相關(guān)建議報(bào)告如下：
一、中、小、幼兒園學(xué)生接送營(yíng)運(yùn)車(chē)輛的基本情況
近幾年來(lái)，隨著我市鎮(zhèn)辦學(xué)校布局的調(diào)整，學(xué)校數(shù)量相應(yīng)減少，部分學(xué)生上學(xué)路程逐漸變遠(yuǎn)，接送學(xué)生的營(yíng)運(yùn)車(chē)輛應(yīng)運(yùn)而生。在市委市政府的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我市中小學(xué)生接送營(yíng)運(yùn)市場(chǎng)得到了進(jìn)一步規(guī)范管理。20*年，我市成立了由市教育、交警、安監(jiān)等部門(mén)組成的規(guī)范中小學(xué)生接送運(yùn)營(yíng)市場(chǎng)的聯(lián)合整治工作專(zhuān)班，開(kāi)展了專(zhuān)項(xiàng)治理工作，聯(lián)合組建了區(qū)域營(yíng)運(yùn)公司。由鎮(zhèn)辦、市安全生產(chǎn)監(jiān)督局、市教育局和交警部門(mén)聯(lián)合列為校車(chē)的有155輛，其中城區(qū)48輛，農(nóng)村107輛。這一類(lèi)校車(chē)全部為符合客運(yùn)要求7座以上的'、手續(xù)正規(guī)、保險(xiǎn)齊全的客車(chē)，并核發(fā)了湖北省校車(chē)專(zhuān)用證。20*年，全市接送中小學(xué)、幼兒園學(xué)生車(chē)輛營(yíng)運(yùn)重大傷亡事故為零，這標(biāo)志我市中小學(xué)生接送營(yíng)運(yùn)市場(chǎng)治理工作取得了明顯成績(jī)。但通過(guò)視察，我們發(fā)現(xiàn)，我市中小學(xué)生接送營(yíng)運(yùn)市場(chǎng)管理工作仍存在著較大的不平衡，非法運(yùn)營(yíng)現(xiàn)象依然存在，營(yíng)運(yùn)市場(chǎng)總體上還存在著較大的安全隱患。全市現(xiàn)有接送學(xué)生車(chē)輛479輛，大致可分為個(gè)體營(yíng)運(yùn)車(chē)、學(xué)校自備車(chē)、運(yùn)輸客運(yùn)車(chē)、“黑車(chē)”、“非車(chē)”四類(lèi)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，其中“三無(wú)”車(chē)輛尚有47輛。中小學(xué)生接送營(yíng)運(yùn)市場(chǎng)尚不規(guī)范的現(xiàn)象必須引起各級(jí)黨委政府及相關(guān)部門(mén)的高度重視。
二、接送中、小、幼兒園學(xué)生車(chē)輛存在的問(wèn)題及產(chǎn)生的原因
通過(guò)視察，我們發(fā)現(xiàn)我市接送學(xué)生車(chē)輛營(yíng)運(yùn)狀況令人堪憂(yōu)。主要表現(xiàn)在：
1、接送學(xué)生營(yíng)運(yùn)市場(chǎng)不規(guī)范，有關(guān)交通安全法規(guī)難以落實(shí)。
我市雖然有部分鎮(zhèn)辦成立了接送學(xué)生區(qū)域營(yíng)運(yùn)公司，但相當(dāng)一部分鎮(zhèn)、辦尚未成立，接送學(xué)生營(yíng)運(yùn)市場(chǎng)尚沒(méi)有形成規(guī)范管理。有的人用報(bào)廢車(chē)、農(nóng)用改裝車(chē)、無(wú)牌無(wú)證的“麻木”車(chē)、甚至是“三無(wú)”車(chē)輛接送學(xué)生。有的地方竟然用殘疾人代步車(chē)接送學(xué)生，每次接送學(xué)生達(dá)20名左右，嚴(yán)重違反了有關(guān)規(guī)定，形成了很大的安全隱患。
2、部分學(xué)生家長(zhǎng)安全意識(shí)淡薄。部分學(xué)生家長(zhǎng)為了貪圖便宜，讓孩子去乘坐“麻木”三輪車(chē)，而不去乘坐正規(guī)的區(qū)域公司的運(yùn)輸客運(yùn)車(chē)（坐客運(yùn)車(chē)每人每學(xué)期200元左右，坐“麻木”每人每學(xué)期花100元左右），給違規(guī)營(yíng)運(yùn)車(chē)輛提供了市場(chǎng)空間。如三伏潭、毛咀、郭河、西流河等中心學(xué)校、幼兒園，還有大部分學(xué)生乘坐“麻木”三輪車(chē)。
3、監(jiān)管整治力度不大，工作不夠平衡。近幾年來(lái)，市委、市政府十分重視學(xué)生接送車(chē)輛營(yíng)運(yùn)管理工作，相關(guān)部門(mén)每年都集中整治1—2次，取得了較好的效果。但各鎮(zhèn)辦工作存在著嚴(yán)重不平衡的現(xiàn)象，學(xué)生接送營(yíng)運(yùn)市場(chǎng)的規(guī)范及接送車(chē)輛的整頓工作還需下大力氣去抓。
三、對(duì)規(guī)范接送中小學(xué)生車(chē)輛運(yùn)營(yíng)的幾點(diǎn)建議
1、加強(qiáng)安全知識(shí)宣傳教育。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生及其家長(zhǎng)的安全知識(shí)教育宣傳，通過(guò)會(huì)議、電視、廣播、宣傳單等形式，讓交通安全知識(shí)走進(jìn)校園、走進(jìn)家庭，增強(qiáng)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師以及校車(chē)駕駛員等人員的交通安全意識(shí)。
2、全面落實(shí)管理責(zé)任。各級(jí)黨委、政府要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，層層簽訂責(zé)任狀，切實(shí)落實(shí)接送學(xué)生營(yíng)運(yùn)車(chē)輛管理責(zé)任。
3、加大監(jiān)管查處力度。交警、交通、教育等相關(guān)部門(mén)要進(jìn)一步協(xié)調(diào)配合，采取措施，加大監(jiān)管查處力度，堅(jiān)決制止“殘麻”、“三無(wú)”車(chē)輛、“黑車(chē)”、“非車(chē)”接送學(xué)生及超載現(xiàn)象發(fā)生，消除安全隱患，確保學(xué)生平安出行。
4、加強(qiáng)小學(xué)寄宿制學(xué)校建設(shè)。要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)寄宿制學(xué)校的建設(shè)，解決偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生上學(xué)難、食宿難、管理難等問(wèn)題，有效緩解學(xué)生上學(xué)交通安全壓力。
5、開(kāi)通村村通鎮(zhèn)內(nèi)線路車(chē)。政府出臺(tái)優(yōu)惠政策，建立區(qū)域營(yíng)運(yùn)公司，促進(jìn)村村通鎮(zhèn)內(nèi)線路車(chē)的開(kāi)通。陳場(chǎng)鎮(zhèn)成立的順通公司，組建車(chē)輛16臺(tái)，主要負(fù)責(zé)接送陳場(chǎng)一小、二小學(xué)生，部分取得資格的私營(yíng)個(gè)體車(chē)也參與了接送。區(qū)域營(yíng)運(yùn)公司的車(chē)輛給學(xué)生安全準(zhǔn)點(diǎn)上學(xué)和回家提供了有效保障，較好地解決了中小學(xué)、幼兒園學(xué)生接送車(chē)輛的運(yùn)營(yíng)安全問(wèn)題。
初中教育情況考察報(bào)告
初中教育情況考察報(bào)告
根據(jù)市教育局的安排，我市初中校長(zhǎng)一行50余人于xx年年11月13日至17日考察了江蘇省如東實(shí)驗(yàn)中學(xué)、如東實(shí)驗(yàn)小學(xué)、泰興洋思中學(xué)、溧水東廬中學(xué)、蘇州大學(xué)附屬中學(xué)等五所學(xué)校，共聽(tīng)課三節(jié)，聽(tīng)報(bào)告六堂。收獲頗豐，感慨頗多，現(xiàn)與我校我鎮(zhèn)我市比照，就以下四個(gè)方面談差距。
一、重教方面的差距：真正重教
江蘇省各級(jí)高度重視教育，真正把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，是在真正意義上的實(shí)施教育強(qiáng)省戰(zhàn)略，營(yíng)造了教育發(fā)展的良好氛圍，已經(jīng)把教育打造成全國(guó)知名品牌。
其一、辦學(xué)條件差距大。考察的如東實(shí)驗(yàn)中學(xué)、如東實(shí)驗(yàn)小學(xué)、泰興洋思中學(xué)、蘇州大學(xué)附屬中學(xué)都是國(guó)有民辦性質(zhì)的學(xué)校，其辦學(xué)條件當(dāng)然無(wú)法進(jìn)行對(duì)比。而溧水東廬中學(xué)是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，它的辦學(xué)條件很好，如各教室安裝了電子攝像系統(tǒng)、學(xué)校有塑膠跑道、師生有標(biāo)準(zhǔn)的宿舍等。如東131所中小學(xué)都建設(shè)成了高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校，高舉教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育兩面大旗，近幾年來(lái)政府實(shí)施了中小學(xué)危改工程、布局調(diào)整工程、三新(新課桌、新黑板、新講臺(tái))工程、六有工程、校校通工程、四配套工程等，實(shí)現(xiàn)了教育的均衡和超前發(fā)展。我鎮(zhèn)即使建設(shè)成標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校就需投入經(jīng)費(fèi)500萬(wàn)元以上，我校也需200多萬(wàn)元。
其二、經(jīng)費(fèi)上差距不小。從我的感覺(jué)中，好像江蘇所參觀到的中學(xué)都不存在經(jīng)費(fèi)上的問(wèn)題，辦學(xué)條件改造經(jīng)費(fèi)、學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)、教師福利待遇經(jīng)費(fèi)等都無(wú)需校長(zhǎng)操心，而我們的校長(zhǎng)要花大量的時(shí)間和精力考慮解決經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。我校是一所現(xiàn)僅360名學(xué)生的初中，學(xué)校沒(méi)有任何其它經(jīng)費(fèi)來(lái)源，教師福利待遇與我鎮(zhèn)兩所小學(xué)相比都有很大差距，年頭到年尾，作為校長(zhǎng)的我都要愁錢(qián)，為錢(qián)奔波。
其三、隊(duì)伍建設(shè)上的差距。江蘇十分重視校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍建設(shè)，管理體制比較順暢，努力營(yíng)造了尊師重教的濃烈氛圍。由于我鎮(zhèn)屬邊遠(yuǎn)山區(qū)、教師待遇低、教師缺少住房等諸多原因，教師調(diào)出的多，調(diào)進(jìn)來(lái)的少，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，我們的教師都是憑著一種敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神在此努力工作。
當(dāng)然，從湖南省、到瀏陽(yáng)市、再到大圍山鎮(zhèn)，各級(jí)黨委、政府都把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，努力營(yíng)造尊師重教的良好氛圍，做了大量的工作，這不容否認(rèn)。但我們也必須清醒的認(rèn)識(shí)到，我們還有很大的差距，尤其在落實(shí)上。
二、觀念上的差距：以質(zhì)量為中心
在教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育的大旗下，江蘇各學(xué)校把教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的生命線，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意作為奮斗目標(biāo)。因以質(zhì)量和效益來(lái)進(jìn)行管理，所以使江蘇教育教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)期處于全國(guó)前列。
其一、打造精干的教師隊(duì)伍。江蘇把質(zhì)量作為評(píng)價(jià)教師和學(xué)校工作的最重要指標(biāo)，打造一支特別能吃苦、特別講奉獻(xiàn)、特別肯鉆研、特別勤學(xué)習(xí)的教師隊(duì)伍。注重名校長(zhǎng)、名教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)，而且給予特別高的待遇。我們更注重人文關(guān)懷，沒(méi)有把質(zhì)量作為評(píng)價(jià)教師(因缺乏比較，也不好評(píng)價(jià))的主要依據(jù)。最新關(guān)于初中教育考察報(bào)告
其二、建設(shè)書(shū)香校園。教師與學(xué)生都注重讀書(shū)，形成制度，學(xué)校還特別重視校園文化建設(shè)。
其三、課堂教學(xué)求實(shí)效。我聽(tīng)了洋思中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文和七年級(jí)數(shù)學(xué)各一堂，他們的課樸實(shí)無(wú)華，課堂教學(xué)目標(biāo)明確，講究“堂堂清、日日清、周周清”，只只螞蟻?zhàn)缴蠘?shù)，實(shí)現(xiàn)了課堂效益的最大化，提出了構(gòu)建和諧課堂的目標(biāo)，即緊張、有序、高效，還提出了教育“打假”的問(wèn)題。溧水東廬中學(xué)多年來(lái)推行的“講學(xué)稿”，以“學(xué)”定“教”、“教”“學(xué)”合一，實(shí)際上是圍繞課標(biāo)設(shè)置大量的題目，讓學(xué)生一個(gè)個(gè)搞懂，最終實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的飛躍。
當(dāng)然，在抓質(zhì)量方面，我覺(jué)得我們現(xiàn)在的作法比較好，但小學(xué)要加強(qiáng)質(zhì)量管理，在課堂教學(xué)和有些管理方面要?jiǎng)?wù)實(shí)，少搞花架子，也確實(shí)要打假。
三、管理上的差距：注重創(chuàng)新、總結(jié)與推介
所參觀到的各所學(xué)校都做到了學(xué)校管理規(guī)范、制度健全、卓有成效。而且他們還特別注重創(chuàng)新、總結(jié)與推介，各學(xué)校都有成套的資料，洋思中學(xué)和東廬中學(xué)還收取門(mén)票。
1、如東實(shí)驗(yàn)中學(xué)：最大的亮點(diǎn)是學(xué)校節(jié)會(huì)和文化立校理念。他們每年舉辦全員參與的體育節(jié)、科技節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)等節(jié)會(huì)。制度文化、管理文化、德育文化、課程文化、教師文化等構(gòu)成了學(xué)校文化。學(xué)校建有網(wǎng)站，教師都有博客網(wǎng)，注重交流。辦學(xué)理念“享受快樂(lè)、演繹精彩”。
2、如東實(shí)驗(yàn)小學(xué)：注重生態(tài)校園、數(shù)字校園、和諧校園、書(shū)香校園建設(shè)。把學(xué)校建設(shè)成花園、家園、樂(lè)園。特別注重教師隊(duì)伍建設(shè)，特別注重課堂教學(xué)。教育理念“讓兒童天天快樂(lè)、讓教育處處精彩”。
如東縣教育局長(zhǎng)期開(kāi)展課堂教學(xué)“一聽(tīng)二警三停制度”，從局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都經(jīng)常性隨堂聽(tīng)課。管理上做到了嚴(yán)、精、細(xì)、實(shí)、活。
3、泰興洋思中學(xué)：最大的亮點(diǎn)是打造緊張、有序、高效的和諧課堂和“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。德育工作上“講求實(shí)效、持之以恒”的思想和“生活課程”的`設(shè)立，辦學(xué)思想上“尊重主體、面向全體”。
4、溧水東廬中學(xué)：推行“講學(xué)稿”，以“學(xué)”定“教”、“教”“學(xué)”合一。集體備課和捆綁式考核作法。
5、蘇大附中高萬(wàn)祥校長(zhǎng)：書(shū)香校園理念、教育打假思想等。
所參觀的幾所學(xué)校都有全新的教育理念，都有各自的特色，他們的校長(zhǎng)都有全新的、完整的教育思想。我發(fā)現(xiàn)，我們?nèi)鄙賱?chuàng)新、總結(jié)與推介，我們的校長(zhǎng)為“錢(qián)”所累、為繁瑣的事務(wù)性工作所累，還沒(méi)有沉下來(lái)去認(rèn)真研究教育教學(xué)，更談不上創(chuàng)新、總結(jié)與推介。
四、做一個(gè)有思想的校長(zhǎng)
考察了江蘇的教育，我真正體會(huì)了“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，一個(gè)有思想校長(zhǎng)，就是一所發(fā)展的學(xué)校”的內(nèi)涵。我們要根據(jù)本校實(shí)際情況學(xué)習(xí)江蘇的經(jīng)驗(yàn)。主要是學(xué)習(xí)江蘇中小學(xué)校的先進(jìn)辦學(xué)理念，校長(zhǎng)們的先進(jìn)辦學(xué)思想。學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新精神、實(shí)干精神。學(xué)習(xí)他們以質(zhì)量為中心，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量;學(xué)習(xí)他們努力建設(shè)書(shū)香校園，以文化立校;學(xué)習(xí)他們注重反思、總結(jié)、推介，注重學(xué)校特色發(fā)展。可學(xué)習(xí)借鑒的除了先進(jìn)的教育理念和教育思想外，捆綁式質(zhì)量評(píng)價(jià)方式、“講學(xué)稿”課堂教學(xué)模式、學(xué)校節(jié)會(huì)作法、“生活課程”作法、“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式等都值的探討。最新關(guān)于初中教育考察報(bào)告
xx年年11月20日