作文的開(kāi)頭一般用什么方法寫更好(寫好作文開(kāi)頭的幾種方法)
1.寫好作文開(kāi)頭的幾種方法
摘要：一篇文章的開(kāi)頭很重要，良好的開(kāi)端是成功的一半。文章有了好的開(kāi)頭，不僅能帶動(dòng)全篇，使文章順利展開(kāi)，而且能抓住讀者，引人入勝。古人說(shuō)的文章的“鳳頭、豬肚、豹尾”就含有這個(gè)意思?？墒撬自捰终f(shuō)得好：“萬(wàn)事開(kāi)頭難?！痹趯懽魑臅r(shí)許多同學(xué)冥思苦想半天就是寫不出來(lái)，有時(shí)七拼八湊但總覺(jué)得不滿意。那么，怎么才能寫好文章的開(kāi)頭昵？下面向大家介紹幾種比較好掌握的開(kāi)頭方法。
關(guān)鍵詞：文章 方法 開(kāi)頭
作文開(kāi)頭的好壞尤其重要。要在第一時(shí)間緊緊吸引讀者的目光，必須簡(jiǎn)潔明了、迅速入題，開(kāi)頭盡量做到小而美?！靶 ?，就是開(kāi)頭短短幾句就能快速準(zhǔn)確點(diǎn)題入題；“美”，就是語(yǔ)言準(zhǔn)確，形式得體。
一、開(kāi)門見(jiàn)山，開(kāi)篇點(diǎn)題
這種開(kāi)頭，可提示全文內(nèi)容，可起筆點(diǎn)題，可開(kāi)宗明義、提示主旨，可交代寫作動(dòng)機(jī)，可提出中心論點(diǎn)……干脆利落，入題快捷，不蔓不枝，能讓讀者一目了然。這種寫法直白、有力，不繞彎子，直接點(diǎn)出文章的主題，很受讀者的歡迎。如：“我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影”（朱自清《背影》）；“我第二次到仙巖的時(shí)候，我驚詫于梅雨潭的綠了”（朱自清《綠》）。這樣的開(kāi)頭入題快捷，直接點(diǎn)題“背影”、“綠”，使讀者一下子就抓住了主題，是一種較好的開(kāi)頭法，特別是考場(chǎng)作文的首選之法。
二、渲染氣氛，烘托主題
人物的活動(dòng)，總離不開(kāi)特定的社會(huì)環(huán)境和特定的自然環(huán)境，如在開(kāi)頭描寫特定的環(huán)境氣氛，對(duì)刻畫人物性格可起到一定的烘托作用，使得人物形象更加鮮明。如《驛路梨花》的開(kāi)頭描寫了自然環(huán)境：“山，好大的山?。∑鸱那嗌荷揭蛔ひ蛔由斓竭h(yuǎn)方，消失在迷茫的春色中?！变秩玖税Ю紊街猩钸h(yuǎn)迷茫的氣氛，對(duì)后文寫邊疆軍民助人為樂(lè)的感人事跡起到了襯托的作用。這種寫法，開(kāi)頭暫且回避了文章的主要人物和事件，先通過(guò)環(huán)境氣氛的描寫，給人一種或喜或悲、或歡快或沉重、或贊美或痛恨的感受，使讀者一看文章的開(kāi)頭便會(huì)進(jìn)入一種形象的意境，從而更加深刻地理解文章的思想意義。這種開(kāi)頭的寫法多用于寫記敘文，特別適于寫形象的散文。
三、設(shè)置懸念，引起思索
懸念式，即開(kāi)頭故意敘寫一種奇怪的現(xiàn)象，以引發(fā)人的思考，急切想解開(kāi)這個(gè)“謎”。這種開(kāi)頭的特點(diǎn)在于先將事情發(fā)生的結(jié)果交代出來(lái)，使文章產(chǎn)生懸念，引發(fā)讀者強(qiáng)烈的好奇心和閱讀興趣，然后再寫出事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)。
四、名言警句，增添文采
引用名言、警句、詩(shī)歌作為開(kāi)頭，猶如在文章中鑲金嵌玉，使文章熠然生輝，不僅能彰顯出作者的文采，而且能增加文章的文化底蘊(yùn)和可讀性?！度嗣竦那趧?wù)員》是這樣開(kāi)頭的：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去?！边@是雷鋒日記中一段著名的話，以這段話開(kāi)頭，對(duì)后文記述雷鋒的事跡，無(wú)疑是起到了“文眼”的作用。冰心的《每逢佳節(jié)》一文的開(kāi)頭則引用了王維的詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！比腩}新穎，感情真摯，點(diǎn)明了思念海外親人的題旨。由此可見(jiàn)，引用名言、警句、詩(shī)歌作為開(kāi)頭，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于富有深刻的哲理性、知識(shí)性，便于引起讀者的思索，從而深化文章的思想意義。這種方法尤其適合寫人或?qū)懳锏奈恼隆?/p>
五、故事導(dǎo)入，趣味盎然
這種寫法是引用一則典故或現(xiàn)實(shí)生活中的小故事來(lái)開(kāi)頭。這樣寫的好處是增加文章的趣味性，能引起讀者的興趣，但需要注意的是，引用的故事一定要和文章的主題相一致而且要字?jǐn)?shù)恰當(dāng)、簡(jiǎn)明扼要。如汪曾祺在他的《翠湖心影》中引用了下面這一則故事：有一個(gè)姑娘牙長(zhǎng)得好。有人問(wèn)她：“姑娘，你多大了？”“十七?！薄白≡谀睦铮俊薄按浜?。”“愛(ài)吃什么？”“辣子雞?！边^(guò)了兩天姑娘摔了一跤，磕掉了門牙。有人問(wèn)她：“姑娘多大了？”“十五。”“住在哪里？”“翠湖?！薄皭?ài)吃什么？”“麻婆豆腐?！弊髡咄ㄟ^(guò)這一則故事，引起了讀者的興趣，把讀者帶到了他所描寫的翠湖中，達(dá)到了引出正文的目的。
六、用好修辭，形象生動(dòng)，氣勢(shì)恢宏
運(yùn)用修辭是使開(kāi)頭生動(dòng)形象的最好方法。用比喻，可以增強(qiáng)開(kāi)頭的形象，這種方法的好處是文采飛揚(yáng)、情味盎然，但是需要注意的是所用的比喻要與全文的中心暗合，與全文的情調(diào)一致。如：“她像幽谷里的一朵百合，潔白無(wú)瑕，發(fā)散出淡淡的幽香，卻孤獨(dú)寂寞；她像勇敢的海燕，在自由的天空翱翔，在洶涌的浪尖起舞；她像李清照那樣多愁善感，見(jiàn)凋花傷春，見(jiàn)落葉悲秋。她就是中國(guó)奇女子三毛，她就是我喜歡的作家?！保ā段易钕矚g的一位作家》）這篇文章的開(kāi)頭，用了比喻的手法來(lái)寫三毛，形象地寫出了三毛的特點(diǎn)。
2.寫好作文開(kāi)頭的幾種方法
一、開(kāi)門見(jiàn)山，直接入題
寫人為主的記敘文可以直接交代人物或通過(guò)對(duì)人物肖像對(duì)話、行動(dòng)等方面的描寫，直接入題；敘事為主的記敘文，一開(kāi)頭就可以點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)背景.如：
1、她叫王芊芊，我讀初二時(shí)的班長(zhǎng)，盡管我倆分別一年多了，但班長(zhǎng)的軼事依然歷歷在目，難以忘懷.（《有這樣一位好班長(zhǎng)》）
2、唐老師病了.快放晚學(xué)時(shí)，同學(xué)們都難過(guò)地坐在自己的座位上.教室里如同死水一般寂靜.（《真情》）
二、寫景狀物，渲染氣氛
開(kāi)頭從寫景狀物入手，渲染氣氛，一烘托人物，展開(kāi)故事.如：
1、花開(kāi)的季節(jié)，到處芬芳飄香，而我卻無(wú)心觀賞，因?yàn)榇藭r(shí)我失去了同窗好友——強(qiáng)（《同窗好友》）
2、朝陽(yáng)出來(lái)了，湖水為它梳妝；新月上來(lái)了，群星為它做伴；春花開(kāi)了，綠葉為它映襯；鳥(niǎo)兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬(wàn)物都在向我們講述著愛(ài)的故事.（《關(guān)愛(ài)永遠(yuǎn)》）
3、夏日的夜晚，很深，偶爾傳來(lái)水中的蛙聲和樹(shù)上的蟬聲，微風(fēng)吹過(guò)，送來(lái)絲絲涼意.我沉思著，久久不能入睡.剛讀高一，很偶然，我的處女作登報(bào)了，那時(shí)我高興極了，甚至忘乎一切，我竟飄飄然地虛度光陰起來(lái)，直到今晚，才發(fā)現(xiàn)自己似乎缺少了什么.（《愛(ài)，在無(wú)形中》）
三、抒情議論，確定基調(diào)
用幾句簡(jiǎn)要的議論，恰當(dāng)?shù)氖闱椋瑏?lái)作文章的開(kāi)頭，或感染讀者，或點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文.如：
1、終于放暑假了，我像一只期待很久的的小鳥(niǎo)，一下子沖出了“鳥(niǎo)籠”，飛到鄉(xiāng)下姥姥家去舒活筋骨，呼吸一下新鮮的空氣.我決定在這個(gè)暑假中學(xué)會(huì)滑旱冰.（《我能行》）
2、爺爺是我最愛(ài)的親人.我的童年是在爺爺那邊度過(guò)的.爺爺拉著我的手，教會(huì)我走路；是爺爺使我從小懂得了不少道理.我把爺爺看成自己幼年成長(zhǎng)的拐杖.（《我愛(ài)爺爺》）
四、設(shè)置懸念，引出下文
開(kāi)頭設(shè)置懸念，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們?nèi)ニ伎?，起到引人入勝的效?如 1、掛鐘不慌不忙，有節(jié)奏地走著，“滴答”“滴答”都快4點(diǎn)了，媽怎么沒(méi)有回來(lái)？（《擔(dān)心》）
2、我的明天是什么樣的？當(dāng)我奔波于兩點(diǎn)一線的生活中，當(dāng)我掙扎在無(wú)邊的題海里，我常這樣問(wèn)自己.（《面對(duì)明天》）
五、引用詩(shī)文，突現(xiàn)中心
以詩(shī)文妙語(yǔ)，名言警句開(kāi)頭，既能激發(fā)讀者的想象和興趣，也能提高文章的品位；既能揭示主要內(nèi)容，也能突現(xiàn)人物和事件.如：“人，最大的敵人是自己，只要相信自己能行，你就是成功者.”
3.作文開(kāi)頭的10種方法
作文的開(kāi)頭（順德教研室） 賈寶玉在評(píng)論大觀園時(shí)說(shuō)過(guò)一句頗有見(jiàn)識(shí)的話：凡美，都必須“有自然之理，得自然之趣”。
全國(guó)幾百萬(wàn)考生競(jìng)技的高考作文要出眾，更是離不開(kāi)一個(gè)“理”和“趣”?！陡呖肌冯s志收集和整理了近幾年的高考優(yōu)秀作文，發(fā)現(xiàn)可圈可點(diǎn)的地方很多，但無(wú)一不閃爍著“機(jī)智”和“理趣”。
單看看這些文章的開(kāi)頭和結(jié)尾就足以讓我們感到欣慰，獲得啟發(fā)。我們把它們作一些歸類獻(xiàn)給你，或許你也能從中得到借鑒。
一、先聲奪人看開(kāi)篇 開(kāi)篇最忌諱的是一下筆就給人離題的感覺(jué)，它直白地告訴閱卷老師作者沒(méi)有審準(zhǔn)題意，作文評(píng)分就會(huì)大打折扣。請(qǐng)看2004年廣東高考幾篇作文的開(kāi)頭。
例1《由語(yǔ)言與溝通想起》：“看花開(kāi)花落，云卷云舒。初春明媚的陽(yáng)光，透露了夏日的氣息；盛夏繁茂的綠裝，昭示著秋日的豐收；金秋累累的果實(shí)，昭示著冬日的蕭瑟。
四季輪回，秋去冬來(lái)，自然界萬(wàn)事萬(wàn)物各自演繹精彩。倘若沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)冬的洗禮，又怎能盼來(lái)初春的希望？我們的人類社會(huì)也好比自然界，沒(méi)有了語(yǔ)言的聯(lián)系，沒(méi)有了共同的生活方式，又怎能將世界連成一個(gè)整體，搭起溝通的橋梁？”這個(gè)開(kāi)頭比喻失當(dāng)，前面的比喻部分沒(méi)有在相似點(diǎn)上進(jìn)行很好地鋪墊。
為什么這樣說(shuō)？語(yǔ)言與溝通是前提和結(jié)果的關(guān)系，而“綠裝”與“豐收”、“果實(shí)”與“蕭瑟”哪里存在這種關(guān)系呢？特別是“倘若沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)冬的洗禮，又怎能盼來(lái)初春的希望”一句反問(wèn)更是無(wú)法接近話題。 例2《心靈互動(dòng)》：“大樹(shù)從不譏笑小草的弱小，小草雖然弱小，卻增添了草原的蒼綠；牡丹從不譏笑野花的樸素，野花雖然樸素，卻帶給大地?zé)o限生機(jī)。
大樹(shù)與小草，牡丹與野花之所以能夠和諧共處，是因?yàn)樗鼈冎g有共同的語(yǔ)言，有了互相的溝通，有了心靈互動(dòng)?！边@個(gè)開(kāi)頭在往話題上靠攏的時(shí)候，同樣沒(méi)有找準(zhǔn)相似點(diǎn)，顯得牽強(qiáng)附會(huì)。
例3《語(yǔ)言與溝通》：“語(yǔ)言是一棵小草，溝通則是一片綠陰；語(yǔ)言是一朵白云，溝通則是一片云彩；語(yǔ)言是一朵鮮花，溝通則是一片花海?！边@個(gè)開(kāi)頭將“語(yǔ)言”與“溝通”處理成個(gè)體與整體的關(guān)系，同樣是沒(méi)有理解兩者之間的聯(lián)系。
以上三例都是為了增加文采而通過(guò)比喻的方式切入話題的寫法，這也是許多考生的慣常寫法。如果考生對(duì)于話題題意沒(méi)有準(zhǔn)確的把握，一開(kāi)篇就上了岔道，就會(huì)嚴(yán)重影響得分。
下面這個(gè)例子就比較準(zhǔn)確、形象地說(shuō)明了語(yǔ)言的作用。 例4《溝通從語(yǔ)言開(kāi)始》：“語(yǔ)言是橋梁，溝通此岸與彼岸；語(yǔ)言是瀑布，溝通溪流與深潭；語(yǔ)言是彩虹，溝通天空與大地。
只有語(yǔ)言得到準(zhǔn)確的表達(dá)，溝通才能成功。如果語(yǔ)言失誤，那就可能造成無(wú)法預(yù)料的后果。
那怎樣才能使語(yǔ)言得到準(zhǔn)確的表達(dá)，促進(jìn)溝通成功呢？” 所以，開(kāi)篇寫得好不好，核心問(wèn)題還是在審題；審好題意破題時(shí)，先求準(zhǔn)確，再求形象。以下介紹開(kāi)篇的諸多方法。
1、引用名言名句 ①問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許。元好問(wèn)的確好問(wèn)，也很會(huì)問(wèn)。
他這一問(wèn)可謂一問(wèn)問(wèn)千古。多少年來(lái)，有多少人在這個(gè)問(wèn)題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價(jià)后作出了人生最終的答案。
但各家之言卻如每個(gè)人的臉一樣，各不相同。 西施說(shuō)：“愛(ài)情是工具。
……” （《問(wèn)世間情為何物》） ②在中世紀(jì)的一個(gè)教堂里，一位圣者開(kāi)始了他的演講：“我之所以成為圣者，是因?yàn)槲铱雌屏隋X財(cái)，我的就是大家的?！庇朴茪q月，彈指一揮。
在跨世紀(jì)時(shí)的一所監(jiān)獄里，一個(gè)小偷開(kāi)始了他的人生獨(dú)白：“我之所以會(huì)成為小偷，是因?yàn)槲铱雌屏隋X財(cái)，大家的就是我的?！?（《圣者與小偷》） ③美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！?/p>
今天，受這位富有創(chuàng)新精神的學(xué)者啟發(fā)，我想說(shuō)：“答案是普遍存在的，對(duì)于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度?！痹S多時(shí)候，我們都迷惑于問(wèn)題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團(tuán)，往往舉棋不定，左右亂傾，這時(shí)，就有換個(gè)角度考慮的必要，這樣會(huì)給你帶來(lái)更多成功的機(jī)會(huì)。
（《旋轉(zhuǎn)這只萬(wàn)花筒》） 2、巧用書信格式 ①尊敬的孔子老爺爺： 你好！我是你的一個(gè)普通子孫，相隔數(shù)千年后斗膽寫信打擾你，不僅為了向你致上崇敬的問(wèn)候，而且懷著幾個(gè)難解的問(wèn)題急待你的指教。（《給孔子的一封信》） ②可惡的標(biāo)準(zhǔn)答案： 看到你，我實(shí)在是義憤填膺。
所以，在憤怒火焰的驅(qū)使下，我寫了這封信來(lái)聲討你。答案本是豐富多彩的，可是你卻偏偏要戴上“標(biāo)準(zhǔn)”這頂帽子。
要知道，就因?yàn)椤皹?biāo)準(zhǔn)”二字，發(fā)生了無(wú)數(shù)的悲劇。以下是你的三大罪狀：……（《給“標(biāo)準(zhǔn)答案”的一封信》） 3、借用章回小說(shuō)筆法 ①“話說(shuō)天下大勢(shì)分久必合，合久必分?！?/p>
當(dāng)初魏、蜀、吳三國(guó)鼎立的時(shí)代已不復(fù)存在，大江東去，浪花淘盡了往昔的英雄們。而曾經(jīng)的蜀國(guó)的繼承人阿斗也變得“樂(lè)不思蜀”了，天下已成為“司馬氏”的天下。
（《三國(guó)英雄開(kāi)會(huì)》） ②梁山泊的聚義廳里，現(xiàn)在是燈火通明，人聲鼎沸。一百單八位好漢都齊聚在這里，大伙兒都在爭(zhēng)吵不休。
他們?cè)跔?zhēng)吵什么呢？原來(lái)梁山泊最近要評(píng)選打虎英雄。這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)評(píng)上就了不得，誰(shuí)評(píng)上了就可以坐上梁山泊的第二把交椅。
所以惹得眾好漢齊聚在此，爭(zhēng)論。
4.作文開(kāi)頭常用方法
寫好作文開(kāi)頭的常用方法 （一）直接式：一般同學(xué)總喜歡在開(kāi)頭上繞來(lái)繞去，說(shuō)些不著邊的話，既浪費(fèi)許多筆墨，又影響表達(dá)效果。
實(shí)際上有許多優(yōu)秀的記敘文，一般都是直接進(jìn)入事件的記敘。如都德的《最后一課》、契訶夫的《變色龍》，開(kāi)頭都是簡(jiǎn)潔明了，一開(kāi)始就將讀者帶入到故事的情景中，讓讀者的思緒隨故事情節(jié)的展開(kāi)而起伏。
（二）點(diǎn)題式：文章一開(kāi)頭就入題。開(kāi)頭揭示題旨，入題快，益于引導(dǎo)讀者把握文章的中心。
北京十二中初 中分校的學(xué)生葉杉有一篇習(xí)作《我的父親》，其開(kāi)頭這樣寫道：“ 人們自古以來(lái)歌頌偉大的母親，我卻更加喜 愛(ài)我的父親。母愛(ài)仿佛是陽(yáng)光，溫暖，無(wú)微不至。
而父愛(ài)仿佛是無(wú)邊無(wú)際的海洋，寬廣、遼闊，似乎能包容 一切?！?從這第一段，我們很清楚作者要歌頌的是誰(shuí)，歌頌的內(nèi)容是什么。
語(yǔ)文課本中，這樣開(kāi)頭的文章不少。《八只小貓》的開(kāi)頭：“ 我并不喜歡活的或者別的什么貓，但對(duì)家里八只景德鎮(zhèn)的瓷器小貓有些例外。
它們是 在江西瓷品展覽會(huì)上與我見(jiàn)面的，我一看那清新可喜的樣子就愛(ài)上了?！?緊扣題目，點(diǎn)明了 “ 八只小貓 ” 的來(lái)歷 及作者對(duì)小貓的感情。
（三） 交代式：這種方式用在記敘文的開(kāi)頭，交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件等有關(guān)信息。例如，莫懷戚的 《散 步》第一段：“ 我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子?！?/p>
有一位同學(xué)寫了一篇關(guān)于小組集體參 加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的作文，開(kāi)頭做出這樣的交代：“ 今天，是我們第二次集體出游。我和六位同學(xué)大清早就頂著 風(fēng)走上大街，奔赴實(shí)踐地點(diǎn)。”
對(duì)參加活動(dòng)的人員作出詳細(xì)地交代，為下文事件的展開(kāi)和人物的出場(chǎng)埋下了伏 筆。（四）回憶式：初中學(xué)生寫的文章絕大多數(shù)是敘述生活中經(jīng)歷過(guò)的事，所以，采用回憶式開(kāi)頭就很自然，易 于使自己寫作時(shí)回憶起過(guò)去的一幕幕，也有助于將讀者引入故事中。
冰心的《小橘燈》、朱自清的《背影》、魏巍的《我的老師》，這些大作家的作品都是這樣開(kāi)頭的?！缎￠贌簟返拈_(kāi)頭只短短一句：“ 這是十幾年以前的 事了 ” ，簡(jiǎn)潔而實(shí)用。
學(xué)生的作文，這樣的開(kāi)頭最多。如：“ 今天，我坐公交車回學(xué)校，不料，在公交車上發(fā) 生了一件令人不太愉快的事?！?/p>
（五）渲染式：是對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的描寫，為下文的故事情節(jié)展開(kāi)烘托氣氛，也能引發(fā)故事情節(jié)的推 進(jìn)。這種方式用好了，容易顯示作者的功力。
王愿堅(jiān)的《七根火柴》，記敘的是紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)兩個(gè)戰(zhàn)士圍 繞 “ 七根火柴 ” 發(fā)生的故事。文章開(kāi)頭對(duì)草原上惡劣自然環(huán)境的描寫，對(duì)故事的展開(kāi)及主題的表現(xiàn)有著重要的 作用；彭荊風(fēng)的《驛路梨花》也是如此，開(kāi)頭就交代山之高大險(xiǎn)峻、連綿不斷及暮色沉沉，都很自然地令讀 者想到：山路夜行太危險(xiǎn)，趕快找落腳地；這樣的山路，哪兒會(huì)有落腳地呢？這樣的段首，不僅吸引讀者眼 球，更為 “ 小茅屋 ” 的出現(xiàn)做了很好的鋪墊，對(duì)表現(xiàn)主題極為有利。
（六）引用式：《人民的勤務(wù)員》是典型的引用式開(kāi)頭?！?人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的。
我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。” 看到這句話，人們馬上會(huì)想到雷鋒，雷鋒用實(shí)踐很好 地詮釋了他的這一座右銘。
而這一段話也是他一生的高度概括。就本文來(lái)說(shuō)，它既點(diǎn)題，又是全文的中心。
當(dāng)然，引用對(duì)于不同文章作用也不盡相同：或引用名言警句，點(diǎn)明中心；或引用人物語(yǔ)言，突出人物性格；或引用詩(shī)歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語(yǔ)諺語(yǔ)，說(shuō)明事理。在議論文中，常見(jiàn)的方法是引用名言導(dǎo)出話題。
（七） “ 開(kāi)門見(jiàn)山 ” 式。“ 開(kāi)門見(jiàn)山 ” 是一種應(yīng)用得很普遍的開(kāi)頭方法。
它之所以被廣泛使用，就因?yàn)檫@一開(kāi)頭就直入本題。在信息時(shí) 代的今天，時(shí)間彌足珍貴，看文章的人都希望盡快地明白文章寫的是什么。
倘若在開(kāi)頭處拐彎抹角、枝枝蔓 蔓，一味地在題外轉(zhuǎn)悠，那么，即使內(nèi)容再好，也難以激起讀者閱讀下去的興趣。對(duì)我們考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，閱 卷教師承擔(dān)著繁重的閱卷任務(wù)，一個(gè) “ 開(kāi)門見(jiàn)山 ” 直入文題的、“ 不蔓不枝 ” 的開(kāi)頭一定可以博取閱卷老師的好感，使閱卷人對(duì)你的開(kāi)頭對(duì)你的作文留下極佳的印象，從而有助于你在考試中獲得理想的成績(jī)。
“ 開(kāi)門見(jiàn)山 ” 式的 開(kāi)頭，在我們初中語(yǔ)文課本中極常見(jiàn)，可謂俯首可拾，如：“ 我與父親不相見(jiàn)已兩年余了，我最不能忘記的是 他的背景。” （朱自清《背影》） 。
開(kāi)篇點(diǎn)題，為下文寫寄寓深摯父愛(ài)的 “ 背影 ” 設(shè)伏。“ 白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)?！?/p>
（茅盾《白楊禮贊》）開(kāi)篇第一句明確了贊頌的對(duì)象 —— 白楊樹(shù)，定準(zhǔn)了全文的情感基調(diào) —— 贊頌。“ 在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。
在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔?！?（高 爾基《海燕》）開(kāi)頭首先交代了海燕勇敢高飛的戰(zhàn)斗環(huán)境，接著從 “ 色 ” （黑色） 、“ 形 ” （閃電） 、“ 神 ” （高傲） 三個(gè)方面，顯現(xiàn)了海燕迅猛高飛的戰(zhàn)斗英姿。
5.怎么寫好作文的開(kāi)頭和結(jié)尾,有什么技巧
考場(chǎng)寫作時(shí)一定要寫好開(kāi)頭段，緊緊抓住讀者的目光，讓讀者不由自主的隨著你的思路走。
總的來(lái)說(shuō)開(kāi)頭方法多種多樣，有一條是最重要的，那就是：簡(jiǎn)潔明了迅速入題。請(qǐng)看近年各地滿分文的開(kāi)頭技巧。
技巧一：設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者 我快要死了—— 我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽(tīng)得見(jiàn)我微弱的呼吸聲。護(hù)士只有到吃藥是、打針的時(shí)候才會(huì)進(jìn)來(lái)，而且很少和我說(shuō)話。
我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會(huì)有太多的報(bào)怨，因?yàn)槲抑牢铱焖懒恕Ｎ夷曋巴?，告訴自己要坦然面對(duì)死亡。
（陜西省中考滿分作文《感受生活之美》） 技巧點(diǎn)撥：這篇文章的開(kāi)頭設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會(huì)想，他怎么會(huì)快要死了死了呢？他得了什么病？后來(lái)會(huì)怎樣？這一連串的問(wèn)題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。
這種開(kāi)頭方法，抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心理，精心設(shè)計(jì)吸引讀者閱讀，效果很好。 技巧二：開(kāi)門見(jiàn)山，亮明觀點(diǎn) 朋友，當(dāng)你看見(jiàn)一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時(shí)，你的感想如何？我那時(shí)卻是氣憤得想大聲呼叫：“請(qǐng)關(guān)注人類的生存環(huán)境！”（選自廣東省中考滿分文《我關(guān)注人類生存環(huán)境》） 技巧點(diǎn)撥：考場(chǎng)議論文的寫作一定要鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)。
寫作時(shí)開(kāi)門見(jiàn)山，擺明態(tài)度，不失為一種普通但又實(shí)用的方法。這篇文章的開(kāi)頭采用設(shè)問(wèn)的方式，一問(wèn)一答，簡(jiǎn)潔有力，鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)，為下文展開(kāi)打下了基礎(chǔ)。
痛苦的時(shí)候，你會(huì)回家，用眼淚盡情發(fā)泄；心煩的時(shí)候，你會(huì)回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云；家——融進(jìn)去的是悲傷，化解出來(lái)的是快樂(lè)；家——接納的是難過(guò)，釋放的是開(kāi)心。家真好?。ㄟx自云南省中考作文《家，真好》） 技巧點(diǎn)撥：記敘文也能開(kāi)門見(jiàn)山。
你看，這篇文章運(yùn)用排比的形式將自己對(duì)“家”的感受毫無(wú)遮掩的表達(dá)出來(lái)。為全文定下了基調(diào)。
技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述 獨(dú)立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對(duì)你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我把你送上了開(kāi)往異鄉(xiāng)的列車…… 小小年紀(jì)，孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的你，一切還好嗎？（選自河南中考滿分作文《當(dāng)我面對(duì)“溶溶月色”的時(shí)候》） 技巧點(diǎn)撥：中考中，常有追憶式文題出現(xiàn)，需要考生追憶過(guò)去發(fā)生的某一件事。此時(shí)不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。
這篇文章的開(kāi)頭就導(dǎo)用了這一方法。文中先寫月色，由溶溶月色引發(fā)了“我”的聯(lián)想，使我回憶起同樣在這樣一個(gè)夜晚發(fā)生的故事。
這種開(kāi)頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。 “常回家看看，回家看看……”歌聲在房間的上空回旋著。
東子拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。三年了，東子離開(kāi)家整整三年了，三年來(lái)父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。
東子掩卷而思，思緒又回到了三年前。（選自甘肅省中考滿分文《?；丶铱纯础罚?技巧點(diǎn)撥：這篇文章從一首流行歌曲入手，引發(fā)文中人物的思考，使思緒回到從前，巧妙地交待了故事發(fā)生的時(shí)間。
技巧四：突出矛盾，渲染氣氛 “你這書記趁早別當(dāng)了，半點(diǎn)用也沒(méi)有！”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來(lái)的我，離家門還有百來(lái)米遠(yuǎn)，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽(tīng)到了媽媽對(duì)爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺(jué)猛烈襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預(yù)一通，搞不好就暴跳如雷。
好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過(guò)后，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么。
（選自湖北仙桃中考滿分文《“民主墻”的風(fēng)波》） 技巧點(diǎn)撥：記敘文的寫作要善于制造矛盾，在矛盾中展開(kāi)故事情節(jié)才能吸引人。這篇文章在一開(kāi)頭就抖出一個(gè)矛盾沖突。
目的是要迅速抓住讀者的心，引發(fā)讀者的閱讀興趣。 “今年夏天太熱了，干脆明天去買空調(diào)！”媽媽邊吃飯邊說(shuō)道。
“買空調(diào)，買空調(diào)，你只知道享受！應(yīng)該節(jié)約點(diǎn)錢供孩子以后上大學(xué)，簡(jiǎn)直不會(huì)打算?！蹦棠虈Z叨著，臉上沒(méi)有了笑容。
“你這老人，應(yīng)該享受享受，今年70歲了，還能活多久嘛？”媽媽隨口答道。我心里納悶著：他們有時(shí)說(shuō)話不投機(jī)，但很少鬧矛盾，今天的氣氛很緊張，人們常說(shuō)婆媳間沒(méi)的血緣關(guān)系，所以很難相處好。
（選自重慶市中考滿分文《責(zé)任》） 技巧點(diǎn)撥：故事有矛盾才會(huì)有吸引力，在產(chǎn)生矛盾——解決矛盾的過(guò)程中，文章的曲折性、可讀性會(huì)大大加強(qiáng)。這篇文章一開(kāi)頭就將婆媳之間的矛盾展示出來(lái)，為故事的進(jìn)一步展開(kāi)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
技巧五：巧用修辭，展示文采 愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田；愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。（選自湖北荊州中考滿分文《把愛(ài)心帶給他人》） 假如我是小鳥(niǎo)，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴；假如我是樹(shù)苗，我無(wú)法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙??；假如……無(wú)論我是什么，無(wú)論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的——那就是回報(bào)。
（選自貴陽(yáng)市中考滿分文《詮釋回報(bào)》） 。
6.作文開(kāi)頭怎么寫的好
怎樣寫好文章的開(kāi)頭
文章的開(kāi)頭就象鳳的頭。鳳頭美好招人看，文頭亮麗引人讀。
文章的開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔，入題要快，語(yǔ)言要有文彩，能使人一看開(kāi)頭就有想往下讀的欲望。方法有那些呢？
1、引用詩(shī)詞歌詞開(kāi)頭。如“‘只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將要變成美好的人間……’一聽(tīng)到這首《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，幾天前在放學(xué)路上看到的那動(dòng)人的一幕，就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前。（《愛(ài)心》）又如“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”每當(dāng)我想起這句詩(shī)，眼前就不禁會(huì)浮現(xiàn)出那圓的臉，那筆下流動(dòng)的圓，耳邊又想起錢氏英語(yǔ)。（《良師》）
2、設(shè)置懸念開(kāi)頭。如“掛鐘不慌不忙，有節(jié)奏的走著，滴嗒，滴嗒……都快要4點(diǎn)了，媽怎么還沒(méi)回來(lái)？”（《擔(dān)心》）
3、寫景狀物開(kāi)頭。如“朝陽(yáng)出來(lái)了，湖水為它梳妝；新月上來(lái)了，群星為它做伴；春花開(kāi)了，綠葉為它映襯；鳥(niǎo)兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬(wàn)物都在向我們講述著關(guān)愛(ài)的故事?！保ā蛾P(guān)愛(ài)永遠(yuǎn)》）
7.寫作文的開(kāi)頭的方法有哪些
1.開(kāi)門見(jiàn)山式。所謂“開(kāi)門見(jiàn)山”，是一種比喻的說(shuō)法，指的是寫文章時(shí)直截了當(dāng)入題的一種寫法。如《談骨氣》一開(kāi)頭就亮出觀點(diǎn)：“我們中國(guó)人是有骨氣的?！薄栋讞疃Y贊》一開(kāi)頭就觸及題旨：“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)！”這種方法應(yīng)為考場(chǎng)作文開(kāi)頭的首選方法。
2.背景漸入式。如《孔己已》開(kāi)頭：“當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)……可以隨時(shí)溫酒”?！对诹胰蘸捅┯晗隆烽_(kāi)頭：“六月十五那天，天熱得發(fā)了狂！”這些開(kāi)頭或交待事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、節(jié)令、氣候或闡述論題的背景、環(huán)境等。
3.設(shè)問(wèn)置疑式。先倒敘事情的結(jié)果，設(shè)置懸念，或先設(shè)問(wèn)破題，引起說(shuō)明或議論。如《萬(wàn)紫千紅的花》開(kāi)頭設(shè)問(wèn)：“花為什么會(huì)有各種美麗鮮艷的色彩呢？”這種開(kāi)頭方法，其目的是設(shè)置懸念，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，同時(shí)增加文章的曲折，顯現(xiàn)文章的布局之美。這種開(kāi)頭技法在中考作文中的頻率很高。
4.名言警句式。開(kāi)頭引用警句、名言、詩(shī)句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等，可以達(dá)到吸引讀者，幫助突出中心的作用。如《懷疑與學(xué)問(wèn)》開(kāi)頭引用了程頤的話：“學(xué)者先要會(huì)疑”等。這種開(kāi)頭法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。名言警句式開(kāi)頭運(yùn)用得自如，往往能增強(qiáng)開(kāi)端的氣勢(shì)，使人感到突兀、崢嶸、高遠(yuǎn)。當(dāng)然，引用時(shí)要盡量準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。
5.精辟設(shè)喻式。開(kāi)頭設(shè)喻，以引起讀者對(duì)要說(shuō)明的事物或道理的興趣。如《中國(guó)石拱橋》開(kāi)頭：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！薄恶R說(shuō)》開(kāi)頭：“世有伯樂(lè)，然后有千里馬。”以伯樂(lè)與千里馬的故事為喻引出中心論點(diǎn)，既然是“設(shè)喻”，就得注意所言之“他物”與本題有一定的相似之處，不能牽強(qiáng)附會(huì)。
8.作文開(kāi)頭如何寫好
古人說(shuō)“鳳頭豹尾”，就是說(shuō)開(kāi)頭要寫得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說(shuō)：“好的開(kāi)頭等于成功的一半”，這些都說(shuō)明了開(kāi)頭的重要。
同樣，好的開(kāi)頭，對(duì)于高考作文來(lái)說(shuō)，也具有重要意義。 那么，什么樣的開(kāi)頭是好的呢？文無(wú)定法，開(kāi)頭無(wú)固定的格式，衡量好壞的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，那就是看它是不是文章的有機(jī)組成部分，能否為文章的內(nèi)容和中心服務(wù)，能否吸引讀者讀下去。
由于時(shí)間與篇幅的限制，考場(chǎng)作文的開(kāi)頭講究簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、優(yōu)美，可考慮選用如下開(kāi)頭方法。 1、開(kāi)門見(jiàn)山式 所謂“開(kāi)門見(jiàn)山”，是一種比喻的說(shuō)法，指的是寫文章時(shí)直截了當(dāng)入題的一種寫法。
如《談骨氣》一開(kāi)頭就亮出觀點(diǎn)：“我們中國(guó)人是有骨氣的?！薄栋讞疃Y贊》一開(kāi)頭就觸及題旨：“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)！”這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運(yùn)用，占有很大的比例。
它的表達(dá)角度，可以是開(kāi)頭直敘本事，也可以起筆點(diǎn)題；可以開(kāi)宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點(diǎn)明敵論。如此等等。
由于這種寫法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以應(yīng)為考場(chǎng)作文開(kāi)頭的首選方法。 2、背景漸入式 自然科學(xué)告訴我們宇宙是一個(gè)大系統(tǒng)，社會(huì)科學(xué)告訴我們，人類社會(huì)又是一個(gè)大系統(tǒng)。
一棵樹(shù)是在一座森林的系統(tǒng)之內(nèi)，一片葉又屬于這棵樹(shù)的系統(tǒng)。一個(gè)人屬于社會(huì)這個(gè)系統(tǒng)，一根指頭又屬于這個(gè)人的系統(tǒng)。
因此，任何單個(gè)事物，任何一種現(xiàn)象都離不開(kāi)它所屬的系統(tǒng)，即它賴以生存的社會(huì)背景或自然背景。如《孔己已》開(kāi)頭：“當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)……可以隨時(shí)溫酒”。
《在烈日和暴雨下》開(kāi)頭：“六月十五那天，天熱得發(fā)了狂！”這些開(kāi)頭或交待事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、節(jié)令、氣候或闡述論題的背景、環(huán)境等。在考場(chǎng)作文時(shí)，有些題目乍一看，覺(jué)得突兀，不可捉摸，但聯(lián)系背景一想，便豁然開(kāi)朗了。
如1999年的高考作文題目是《假如記憶可以移植》，聯(lián)系近幾年的科技發(fā)展，克隆技術(shù)的問(wèn)世了，基因可以移植了，航天技術(shù)更是突飛猛進(jìn)。近幾年來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了突出成就。
聯(lián)系這些背景，文章的內(nèi)容可寫了，聯(lián)想與想象也便有了立足點(diǎn)了。 3、設(shè)問(wèn)置疑式 先倒敘事情的結(jié)果，設(shè)置懸念，或先設(shè)問(wèn)破題，引起說(shuō)明或議論。
如《棗核》的開(kāi)頭：“動(dòng)身訪美之前，……可是卻很蹊蹺?！庇秩纭度f(wàn)紫千紅的花》開(kāi)頭設(shè)問(wèn)：“花為什么會(huì)有各種美麗鮮艷的色彩呢？”這種開(kāi)頭方法，其目的是設(shè)置懸念，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，同時(shí)增加文章的曲折，顯現(xiàn)文章的布局之美。
這種開(kāi)頭技法在中考作文中的頻率很高。當(dāng)然，這種開(kāi)頭形式要注意巧妙運(yùn)用，避免單一、或追求形式上的好奇。
（其實(shí)，這種開(kāi)頭的形式是很豐富的，如： ①先提出一個(gè)懸而未決的問(wèn)題。 ②先截取一個(gè)精彩的事件片斷。
③先交待一個(gè)起線索作用的物件。 ④先安排一個(gè)引發(fā)故事的場(chǎng)景。
⑤先介紹與故事情節(jié)緊密相關(guān)的人物。） 4、名言警句式 開(kāi)頭引用警句、名言、詩(shī)句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等，可以達(dá)到吸引讀者，幫助突出中心的作用。
如《回聲》開(kāi)頭引用了艾青的一首詩(shī)?！稇岩膳c學(xué)問(wèn)》開(kāi)頭引用了程頤的話：“學(xué)者先要會(huì)疑”等。
這種開(kāi)頭法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。試想，哪個(gè)考生記不得幾首古詩(shī)，幾句格言，幾條名言呢？考場(chǎng)作文，因題而異，相機(jī)引用，又何樂(lè)而不為？名言警句式開(kāi)頭運(yùn)用得自如，往往能增強(qiáng)開(kāi)端的氣勢(shì)，使人感到突兀、崢嶸、高遠(yuǎn)。
當(dāng)然，引用時(shí)要盡量準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。 5、精辟設(shè)喻式 開(kāi)頭設(shè)喻，以引起讀者對(duì)要說(shuō)明的事物或道理的興趣。
如《中國(guó)石拱橋》開(kāi)頭：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！薄恶R說(shuō)》開(kāi)頭：“世有伯樂(lè)，然后有千里馬?！?/p>
以伯樂(lè)與千里馬的故事為喻引出中心論點(diǎn)，精辟設(shè)喻式多用于議論文的開(kāi)頭，它能使文章發(fā)端新穎，增強(qiáng)文章的吸引力和表達(dá)效果。既然是“設(shè)喻”，就得注意所言之“他物“與本題有一定的相似之處，不能牽強(qiáng)附會(huì)。
此外，還有抒情議論議式，刻畫人物式等開(kāi)頭法. 總之，作文怎樣開(kāi)頭，這決定作文所規(guī)定的內(nèi)容，文章的性質(zhì)和獨(dú)特的構(gòu)思。拿到題目后，勿必三思而后行，切忌草草了事。
