一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)本來(lái)挺好的學(xué)生忽然間開(kāi)始厭學(xué)了，還有抵觸情緒，遇到這種情況怎么辦？
大家好，我是拯救不開(kāi)心的拉斐爾，一名博士在讀的心理醫(yī)生。 成績(jī)很好的孩子，突然變得厭學(xué)，抵觸學(xué)習(xí)/學(xué)校，變得逃避、貪玩、嗜睡。 類似案例本人多次處理過(guò)，這其實(shí)也是一種近年來(lái)很容易出現(xiàn)的，由不良認(rèn)知障礙導(dǎo)致的學(xué)習(xí)困境。 出現(xiàn)類似問(wèn)題的孩子，大多都存在一定的“完美化傾向”，對(duì)自我有著虛高的“能力感”認(rèn)知，面對(duì)問(wèn)題與阻礙時(shí)更愿意將責(zé)任歸于外界的某個(gè)原因。 他們常常在虛高的自我認(rèn)知上，進(jìn)一步確定一個(gè)高難度的終極目標(biāo)。卻很難真的像預(yù)想中的自己那樣，輕松地完成自己的規(guī)劃與目標(biāo)，并在一次一次的小碰壁中，不斷堆積情緒壓力與失落感。 他們常常一方面內(nèi)心中根據(jù)過(guò)去的榮耀，相信自己確實(shí)有能夠完成自己終極目標(biāo)的能力（...
