用古詩(shī)詞造句,最主要的是將古詩(shī)詞的意境恰到好處地引入到句子當(dāng)中。
例如:
1、青少年是祖國(guó)的未來(lái),是民族的希望。我們要不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自己,擔(dān)負(fù)起振興中華的偉大歷史使命,正所謂“江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。
2、春天,花兒都盛開(kāi)了,五顏六色的,東風(fēng)吹拂著花兒和樹(shù)木,這一派美麗的生機(jī)勃勃的景象,讓我感嘆道:“等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春?!?/p>
3、“新鬼煩冤舊鬼哭,天陰雨濕聲啾啾”, 在困居長(zhǎng)安十年中,杜甫了解了人民的疾苦,深知了社會(huì)的腐朽。
4、站在沙灘上,面對(duì)著波瀾壯闊的大海和已升至中天的明月,想到身在異地求學(xué)的朋友,或許她也正在看這輪圓月吧,我不禁脫口吟出張九齡的“海上升明月,天涯共此時(shí)”。
5、天下哪有壞父母,再壞也是為我們著想?。∵@正所謂“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉?!?/p>
小學(xué)生必背古詩(shī)75首(新課標(biāo))
1江南 漢樂(lè)府
江南可采蓮,蓮葉何田田。
魚(yú)戲蓮葉間。
魚(yú)戲蓮葉東,魚(yú)戲蓮葉西。
魚(yú)戲蓮葉南,魚(yú)戲蓮葉北。
2長(zhǎng)歌行 漢樂(lè)府
青青園中葵,朝露待日晞。
陽(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝。
常恐秋節(jié)至,焜黃華葉衰。
百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸?
少壯不努力,老大徒傷悲。
3敕勒歌 北朝民歌
敕勒川,陰山下。
天似穹廬,
籠蓋四野。
天蒼蒼,野茫茫,
風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。
4詠鵝 (唐)駱賓王
鵝 ,鵝,鵝,曲項(xiàng)向天歌。
白毛浮綠水,紅掌撥清波。
5風(fēng) (唐)李嶠
解落三秋葉,能開(kāi)二月花。
過(guò)江千尺浪,入竹萬(wàn)竿斜。
6詠柳 (唐)賀知章
碧玉妝成一樹(shù)高,
萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,
二月春風(fēng)似剪刀。

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