關(guān)于上課睡覺的詩句
1.速度點
1、橫趴在課桌上 ，腦袋留在了桌面上，口水流了一書頁，呼嚕打得很棒，和周公玩的那是熱火朝天吶，忘乎所以的夢游 不知天高地厚的呼嚕，腦袋枕在手臂上小嘴都忘記了合上
2、當(dāng)我閉雙眼尋找黑暗的時候，老師他還辛苦的在黑板旁邊張牙舞爪的嘮叨不絕。我如新生兒般睜開雙眼時，卻久久尋不到他那和藹可親的身影了。留下的只是一個個如同小碉堡般趴在桌子上睡覺的同學(xué)。有人說，老師就是蠟燭，點燃了自己，照亮了我們。我說，老師就像一列駛過鐵軌的火車，用他碾過鐵軌是有規(guī)律的聲響哄睡了我們，他卻駛向遠(yuǎn)方。
2.古詩形容上課打瞌睡有哪些
春來不是讀書眠，秋有蚊蟲冬有雪，一心收束待明年讀書，興味長，磨其硯，筆花香。
讀書求學(xué)不宜懶，天地日月比人忙。寸陽分陰須愛惜，休負(fù)春色與時光。
夏讀書，日正長，打開書，喜洋洋。田野勤耕桑麻秀，燈下苦讀聲朗朗。
荷花池畔風(fēng)光好，芭蕉樹下氣候涼。農(nóng)村四月閑人少，勤學(xué)苦攻把名揚。
秋讀書，玉露涼，鉆科研，學(xué)文章。晨鐘暮鼓催人急，燕去雁來促我忙。
千金一刻莫空度，老大無成空自傷。冬讀書，年去忙，翻古典，細(xì)思量。
圍爐向火好勤讀，踏雪尋梅莫亂逛。丈夫欲遂平生志，一載寒窗一舉湯。
“困而不學(xué)”在詞典里原意是——困：困惑，不明白。困惑不明白卻不肯學(xué)習(xí)。
晨曦苦讀勤為徑，同窗互勉學(xué)海深。遙望園內(nèi)百花艷，不及學(xué)友助我情。
作者：王錫峰冶蕩春風(fēng)浮世味，翠薇云氣漸蕭森。喧然眾俗寒新歲，靡也人云惡冷心。
紫陌暝暝路花寂，青陽漠漠野山岑。蒼煙四起身無定，謫夢江湖廢古今。
3.有關(guān)上課睡覺危害的句子
.影響學(xué)習(xí)。
在課堂上是教學(xué)雙方互動的過程，教師在上課時如果有學(xué)生在睡覺，勢必影響教師的教學(xué)情緒，這樣就會影響教學(xué)效果；同時教師上課時所講的內(nèi)容，由于你睡覺，就沒能聽到，也可能使你的學(xué)習(xí)受到影響；如果教師看到學(xué)生睡覺，敲敲桌子或點點名，也可能影響到班上的同學(xué)，這樣也會影響教學(xué)效果。如果你錯過了很重要的知識或者什么學(xué)習(xí)上的技巧那對你就會有很大的損失老師看到睡覺不爽影響講課質(zhì)量。
如果老師對采取什么措施，就影響到其他同學(xué)。趴在胳膊上睡覺，多處神經(jīng)會受到壓迫4.體內(nèi)氧氣不足，精神疲勞。
睡時往往心中焦慮、睡不踏實容易著涼感冒.如果冬天容易感冒8.影響不好晚上休息不好，白天上課沒精神。休息不好的原因主要有：看電視上網(wǎng)。
認(rèn)為沒有什么用處，學(xué)不學(xué)一樣。
4.描寫“打瞌睡”的詩句有哪些
1、綠竹掛衣涼處歇，清風(fēng)展簟困時眠。
——（唐） 白居易《池上即事》釋義：在竹子林里面把衣服掛起來，靜靜的休息，清風(fēng)一陣一陣的吹來，讓整個人更加舒服了。2、困眠得就紙帳暖，飽食未厭山蔬甘。
——（宋）蘇軾《自金山放船至焦山》釋義：困眠時紙帳中十分溫暖，飽食從來沒嫌棄山中菜蔬味道不甘。3、縈損柔腸，困酣妖眼，欲開還閉。
——（宋）蘇軾《水龍吟——次韻章質(zhì)夫楊花詞》 釋義：千思萬想，腸子都想得變細(xì)了；愁思瞌睡多，嬌媚的眼睛想睜開卻又睜不開，又閉上眼睛昏昏睡去。4、露柱與燈籠，休更打瞌睡。
——（宋）釋原妙《偈頌十二首》釋義：高大的柱子和燈籠，打更的人在旁邊打瞌睡。5、春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
——（唐）孟浩然《春曉》釋義：春天的夜晚一直甜甜地睡到天亮，醒來時只聽見窗外一片鳥鳴啁啾。6、今天上了一天的學(xué)，腦袋暈的不得了，做作業(yè)時昏昏欲睡，回到房間，一躺下，便進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
7、昨天晚上工作沒睡好覺，今天上班，頭不住向下低，眼皮也不由自主的閉上，頭剛一碰到身體，便馬上抬起來，卻又低了下去。8、從小她就是短發(fā)，長一些就捋在耳后，短一些就經(jīng)常睡得亂七八糟的今天這里鼓起來明天那里壓下去。
9、當(dāng)我覺得會睡著的時候，我就喝水，這樣，解除了打瞌睡的問題。10、上眼皮重重的搭在下眼皮上，我恨不得用一根竹桿把它撐起來。
11、兩人對酌山花開，一杯一杯復(fù)一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。
12、街道上的行人還不多；所遇見的不過是睡眼惺忪的女人，在井邊打水。13、已經(jīng)凌晨一點鐘了，我還在華語網(wǎng)上抄作業(yè)，可我已經(jīng)看不清屏幕上的字了，眼前一片朦朧。
14、聽著催眠師的幾句話“我的眼皮像鉛一樣沉重”“眼皮閉上”“眼皮緊緊地閉上”，我開始有了困意。15、我不想睡覺，可眼睛不知道，卻緊閉著，享受黑暗……。
