關于小魚和大海的詩句
1.關于魚的詩句有哪些
1.《魚麗》
先秦：佚名
魚麗于罶，鲿鯊。君子有酒，旨且多。
魚麗于罶，魴鱧。君子有酒，多且旨。
魚麗于罶，鰋鯉。君子有酒，旨且有。物其多矣，
維其嘉矣！物其旨矣，維其偕矣！物其有矣，維其時矣！
2.《詠壁魚》
唐代：李遠
鱗細粉光鮮，開書亂眼前。透窗疑漏網(wǎng)，落硯似流泉。
潛穴河圖內，吞鉤乙字邊。莫言鬐鬣小，食盡白蘋篇。
3.《范饒州坐中客語食河豚魚》
宋代：梅堯臣
春洲生荻芽，春岸飛楊花。
河豚當是時，貴不數(shù)魚蝦。
其狀已可怪，其毒亦莫加。
忿腹若封豕，怒目猶吳蛙。
4.《魚藻》
先秦：佚名
魚在在藻，有頒其首。王在在鎬，豈樂飲酒。
魚在在藻，有莘其尾。王在在鎬，飲酒樂豈。
魚在在藻，依于其蒲。王在在鎬，有那其居。
5.《南有嘉魚》
先秦：佚名
南有嘉魚，烝然罩罩。君子有酒，嘉賓式燕以樂。
南有嘉魚，烝然汕汕。君子有酒，嘉賓式燕以衎。
南有樛木，甘瓠累之。君子有酒，嘉賓式燕綏之。
翩翩者鵻，烝然來思。君子有酒，嘉賓式燕又思。
和魚有關的句子
1、一恨鰣魚多刺 二恨海棠無香 ，三恨《紅樓夢》未完。 ——張愛玲
2、男人是水，女人是魚。
3、別說魚沒有眼淚，就算流成整個大海，你也毫不知情。
4、你要做一個不動聲色的大人了。不準情緒化，不準偷偷想念，不準回頭看。去過自己另外的生活。你要聽話，不是所有的魚都會生活在同一片海里。 ——村上春樹
5、現(xiàn)代社會已不是大魚吃小魚的年代，而是快魚吃慢魚的年代。
6、北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也?；鵀轼B，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之云。 ——《莊子》
7、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。 ——陶淵明 譯文
8、魚上鉤了，那是因為魚愛上了漁夫，它愿用生命來博漁夫一笑。
2.魚兒水中游的美麗詩句
1.
淡淡流水載輕舟，悠悠魚兒水中游。
2.
池塘中的魚兒輕輕地吐出了一連串的小泡沫。
3.
魚食一丟進水里，四面八方的魚兒都急忙游了過來。
4.
魚兒在水里悠游自在的游著，成群結隊，看起來好不歡樂。
5.
色彩斑斕魚兒，自由自在的在水里游著。
6.
魚兒在清澈的水中怡然自得地游著。
7.
一條小魚兒在小溪里流到大江上，感受到了刺激。
8.
海洋是魚兒的天空，小溪是魚兒的避風港。
9.
這只小金魚很可愛。它大大的眼睛炯炯有神，像兩顆發(fā)亮發(fā)光的黑寶石。它嘴巴像個“0”形，身上還有一行行整整齊齊的魚鱗，像是穿著一件盔甲。
10.
金魚全身布滿了橙黃色的魚鱗，它的嘴巴總是一張一合，在吸收水中的氧氣。
11.
小金魚們向橘紅色衣裳，魚鱗散發(fā)出金黃色的光芒，黑溜溜的眼睛，魚腮一鼓，圓圓的小嘴巴就張開了，吐出一串串珍珠似的小泡泡，剪刀似的小尾巴是小金魚的一大特色。
12.
黑金魚樣子長得十分兇猛，全身烏黑，魚鱗銀燦燦的，像穿著烏亮的愷甲。游動起來，像一團烏云在滾動。
13.
那親密的距離彷佛是在耳邊叮嚀，在耳邊安慰。尤其當我看到公魚的眼神，不再是記憶中的倨傲從容，而是無限的悲傷、痛苦或者柔情。
14.
假如我是一條魚，不管大海多遠，我也會拔山涉水順江而下欣賞沿途風景。
15.
假如我是一條魚，不管河水多渾，我也會一直呼吸直到抵達那向往的大海。
3.形容缸中的小魚的詩句有哪些
1.《豀魚》
年代： 宋 作者： 舒岳祥
紅白豀魚也可憐，夜涼沙靜枕流眠。
澄潭百尺無機事，自古何人作釣船。
2.《白魚戲題》
年代： 宋 作者： 楊萬里
秋水寒魚白錦鱗，姜花棖實獻芳辛。
東坡玉糝真窮相，得似先生此味珍。
3.《嘉魚界中作》
年代： 宋 作者： 孔武仲
楚澤秋窮未有霜，飄然如雁去隨陽。
連空積藹湖天闇，極目無人水國荒。
破浪不須論萬里，佩蘭聊欲寄三湘。
駝裘更作春暉暖，贏得瞢騰書夢長。
4.《北州人有致達頭魚于永叔者素未聞其名蓋海魚》
年代： 宋 作者： 梅堯臣
孰云北海魚，乃與東溟異。
適聞達頭乾，偶得書尾寄。
枯鱗冒輕雪，登俎為厚味。
向來昧知名，漁官疑竊位。
有如臧文仲，不與柳下惠。
從茲入杯盤，應莫慚鮑肆。
5.《青玉案·元夕》
年代： 宋 作者： 辛棄疾
東風夜放花千樹，
更吹落，星如雨。
寶馬雕車香滿路。
鳳簫聲動，玉壺光轉，
一夜魚龍舞。
跟魚有關的句子
1、一恨鰣魚多刺 二恨海棠無香 ，三恨《紅樓夢》未完。 ——張愛玲
2、男人是水，女人是魚。
3、別說魚沒有眼淚，就算流成整個大海，你也毫不知情。
4、你要做一個不動聲色的大人了。不準情緒化，不準偷偷想念，不準回頭看。去過自己另外的生活。你要聽話，不是所有的魚都會生活在同一片海里。 ——村上春樹
5、現(xiàn)代社會已不是大魚吃小魚的年代，而是快魚吃慢魚的年代。
6、北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也。化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之云。 ——《莊子》
7、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。 ——陶淵明 譯文
8、魚上鉤了，那是因為魚愛上了漁夫，它愿用生命來博漁夫一笑。
9、如果多吃魚可以讓人變聰明的話，那么我肯定至少吃過一對鯨魚。
10、以若所為，求若所欲，猶緣木而求魚也。 譯文
11、忠厚老實人的惡毒，像飯里的沙礫或是岀骨魚頭未凈的刺，給人以不期待的痛。 ——錢鐘書
12、一個有罪的人不能也沒有權利去死，他必須活著，經(jīng)受折磨，煎熬，像煎魚一樣翻來覆去地煎，像熬藥一樣咕嘟咕嘟地熬，用這樣的方式來贖自己的罪，罪贖完了，才能一身輕松地去死。 ——莫言
13、不是所有的魚都會生活在同一片海里。 ——村上春樹
4.類似“魚兒離不開大海”的句子
1.英雄模范離不開群眾。
2.鳥兒離不開天空。
3.工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開鋼材。
4.馬兒離不開草原。
5.從發(fā)達的科學到日常生活都離不開數(shù)學。
6.人兒離不開空氣。
7.現(xiàn)代化建設離不開現(xiàn)代化的交通。
8.農(nóng)業(yè)的發(fā)展離不開工業(yè)。
9.生活離不開友誼。
10.愛情離不開承諾。
11.勞動離不開雙手。
12.個人離不開集體。
13.萬事離不開方法。
14.生活離不開路。
5.描寫大海的詩句
【年代】：魏晉
【作者】：曹操
【題目】：觀滄海
【內容】：
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
【年代】：南北朝
【作者】：吳均
【題目】：贈杜容成
【內容】：
一燕海上來，一燕高堂息。
一朝相逢遇，依然舊相識。
問我來何遲，山川幾紆直。
答言海路長，風駛飛無力。
昔別縫羅衣，春風初入幃。
今來夏欲晚，桑扈薄樹飛。
【年代】：唐
【作者】：白居易
【題目】：江樓夕望招客
【內容】：
海天東望夕茫茫，山勢川形闊復長。
燈火萬家城四畔，星河一道水中央。
風吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。
能就江樓消暑否，比君茅舍校清涼。
登鸛雀樓——王之渙
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
望月懷古——張九齡
海上生明月，天涯共此時。
情人怨遙夜，竟夕起相思。
滅燭憐光滿，披衣覺露滋。
不堪盈手贈，還寢夢佳期。
秋夜將曉出籬門迎涼有感——陸游
三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。
次北固山下——王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸失，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。
長歌行——漢樂府
青青園中葵，朝露待日唏。
陽春布德澤，萬物生光輝。
?？智锕?jié)至，昆黃華葉衰。
百川東到海，何時復西歸。
少壯不努力，老大徒傷悲。
6.描寫大海的詩句
外 國 詩 三 首致 大 海普 希 金教學目的：1、學習本詩借景抒情，融情于景的寫法。
2、體味詩人對自由的熱烈向往與積極奮進的精神。教學重點、難點：1、正確理解大海的象征意義、揣摩詩的意境。
2、結合時代背景，理解抒情主人公復雜的心緒。3、把握本詩的感情線索，理清結構層次。
4、品味形象生動的語言。教學方法：1、誦讀法。
指導學生反復朗誦，體味詩人的思想感情。2、問題研究法。
對比較難以理解的詩句，組織學生討論研究。3、閱讀評點法。
對精彩的詞句引導學生鑒賞評述。教學步驟：一、導語設計我國是詩的國度，當我們徜徉在唐詩宋詞優(yōu)美的詩境中時，也不妨調轉藝術的輕舟，揚起思維的雙漿，馳向外國詩歌的殿堂，在那里你可以領略到另一番藝術的優(yōu)美風光。
今天我們共同欣賞俄國偉大詩人普希金寫的一首著名政治抒情詩--《致大?！?。二、解題1.作者簡介：普希金（1799?-1837）,19世紀俄羅斯的偉大詩人。
在俄羅斯文學中，他是積極浪漫主義的開創(chuàng)者，也是批判現(xiàn)實主義文學的奠基人。普希金堅定地站在十二月黨人一邊，反對專制農(nóng)奴制度，熱愛、追求自由，因此遭到沙皇政府的迫害。
普希金寫了不少形式多樣、題材廣泛的作品，詩體小說《歐根?奧涅金》是他的代表作。普希金對俄羅斯文學的發(fā)展有很大的影響，被高爾基譽為“俄國文學之始祖”。
2.背景介紹《致大?！穼懹?824年。1820年，普希金因創(chuàng)作了大量的政治詩而引起沙皇的驚恐。
被沙皇政府放逐到南高加索，由于他熱愛自由，不愿阿諛逢迎敖德薩總督，于1824年又被革職遣送回鄉(xiāng)（第二次流放）。臨別前夕，詩人登上高加索海邊的巖石，面對波濤洶涌的大海，想起自己坎坷的經(jīng)歷，想起與大海有關的英雄，不禁思緒起伏，寫下了這首詩篇。
三、研習課文1、整體把握，理清思路由于詩歌具有跳躍性，學生初讀這首詩時，一時難以把握這首詩的結構思路。教者可設計下面兩個問題讓學生在反復誦讀中去領悟思考，從而把握詩歌的思路。
問題一：詩人面對洶涌澎湃的大海，有哪些感受？把有關的詩句畫出來。學生邊輕聲誦讀邊圈點思考，在此基礎上組織學生討論明確：對大海的熱愛之情和因自身的不自由而感到的悲傷痛苦（1—7節(jié)）；緬懷英雄拿破侖和偉大的詩人拜倫（8—13節(jié)）；永久懷念大海（14—15節(jié)）。
問題二：以上內容是通過什么線索把它們貫穿起來的？明確：詩人以和大海的感情交流為線索來組織這些材料的。2、具體研習問題一：詩人為什么如此熱愛大海，大海有沒有象征意義？明確：因為大海有廣闊的胸懷，驚人的威力，壯麗的景色。
如詩句“翻滾著蔚藍色的波浪，/和閃耀著嬌美的容光?！?、“漁夫們的溫順的風帆，/靠了你的任性的保護”、“但當你洶涌起來而無法控制時，/大群的船只就會被覆亡。”
更為重要的是大海是自由精神的象征。詩歌的第一句“再見吧，自由奔放的大?！奔唇沂玖诉@種象征意義。
問題二：作者對大海的禮贊反映了什么？明確：反映了詩人對自由的熱愛與追求。問題三：詩人面對大海為什么又感到悲傷痛苦？明確：大海的自由奔放，勾起了詩人失去自由的“苦惱心傷”。
如詩句：“還因為那個隱秘的愿望而苦惱心傷！”、這里“隱秘的愿望”即第6節(jié)詩人所寫的“我曾想永遠地離開……但是我卻未能如愿以償！”詩人為未能逃脫監(jiān)禁而悲傷痛苦。問題四：詩人由大海而想起與大海有關的英雄拿破侖和偉大詩人拜倫，這反映了詩人什么樣的思想感情？明確：詩人極力贊頌英雄拿破侖和偉大詩人拜倫，一方面表明詩人對自由精神的不懈追求，如詩句：“正像你一樣，他威嚴、深遠而陰沉，/他像你一樣，什么都不能使他屈服投降?！?/p>
另一方面也反映了詩人對二人結局增添了前程渺茫，壯志難酬的悲哀，如詩句“世界空虛了……大海洋呀，/你現(xiàn)在要把我?guī)У绞裁吹胤剑俊保ㄒ陨涎辛?，學生可能有不同的看法，但只要言之成理即可，不要輕易加以否定。另外要求學生通過具體詩句來表明自己的看法，切忌架空分析。）
3、欣賞品味欣賞品味是在對全詩理解基礎上的更高一層次的教學活動。在學生反復誦讀的基礎上，要求學生選擇1—2處自認為最精彩之處進行品味，并組織學生討論評判。
欣賞品味例一：好像是朋友的憂郁的怨訴，/好像是他在臨別時的呼喚，/我最后一次在傾聽/你悲哀的喧響，你召喚的喧響。大海這一意象已滲透了詩人強烈的主觀情感。
因為詩人將要被再次流放到另一個地方，因而大海也仿佛在為詩人發(fā)出“憂郁的怨訴”，而大海又是自由精神的象征，在這臨別時，她又向詩人發(fā)出了“召喚的喧響”，這正是自由精神的召喚。因而詩人在第3節(jié)中不禁直抒胸臆：“你是我心靈的愿望之所在呀！”充分表現(xiàn)了詩人對自由的向往與矢志追求。
欣賞品味例二：我曾想永遠地離開/你這寂寞和靜止不動的海岸，/懷著狂歡之情祝賀你，/并任我的詩歌順著你的波濤奔向遠方，/但是我卻未能如愿以償！這里“寂寞和靜止不動的海岸”是指詩人將要離開的流放地南高加索?！拔以胗肋h地離開”是指詩人想秘密逃到海外，去尋求那自由的生活。
進而詩人想象離開囚禁之地時的“狂歡之情”，并用“任我的詩歌順著你的波濤奔向遠方”這一。
7.關于水和魚的詩句
魚對水說：你看不見我的眼淚，因為我在水中。
水對魚說；我能感覺到你的眼淚，因為你在我心中。
我不是魚，你也不是水。你能看見我寂寞的眼淚嗎？
魚對水說：我永遠不會離開你，因為離開你，我無法生存。
水對魚說：我知道，可是如果你的心不在呢？
我不是魚，你也不是水。我不離開你是因為我愛你。
可是，你的心里有我嗎？
魚對水說：我很寂寞，因為我只能待在水中。
水對魚說：我知道，因為我的心里裝著你的寂寞。
我不是魚，你也不是水。我寂寞是因為我思念你。
可是，遠方的你能感受到嗎？
魚對水說：如果沒有魚，那水里還會剩下什么？
水對魚說：如果沒有你，那又怎么會有我？
我不是魚，你也不是水。沒有你的愛，我依然會好好的活。
可是，好好的活并不代表我可以把你忘記。
魚對水說：一輩子不能出去看看外面的世界，是我最大的遺憾。
水對魚說：一輩子不能打消你的這個念頭，是我最大的失敗。
我不是魚，你也不是水?，F(xiàn)在的我只想要一個一輩子的承諾。
可是，你負擔得起嗎？
魚對水說：在你的一生中，我是第幾條魚？
水對魚說：你不是在水中的第一條魚，但卻是在我心中的第一條。
我不是魚，你也不是水。我們都不是彼此生命中的第一個，
可是，你知道嗎？你卻是我第一個想嫁的人。
魚對水說：你相信一見鐘情嗎？
水對魚說：當我意識到你是魚的那一刻，就知道你會游到我的心里。
我不是魚，你也不是水。我以為我對你的愛不會長久，因為那是一見鐘情。
可是，我錯了，感情如酒，越封越濃越長久。
魚對水說：為什么每次都是我問你答？
水對魚說：因為我喜歡在問答中讓你了解我的心。
我不是魚，你也不是水。為什么你總是讓我等待？
難道你不知道，等待=失去信心=放棄。
如果我是魚，而你是水，那該多好！水永遠都知道魚的想法，因為魚在水心里。
但是我不是魚，你也不是水。你永遠都不知道我的愛，
因為我也許根本就不在你的心里。
