關(guān)于描寫陶行知的詩(shī)句(關(guān)于陶行知的詩(shī)詞)

1.關(guān)于陶行知的詩(shī)詞

1、《自勉并勉同志》

人生天地間，各自有秉賦；

為一大事來(lái)，做一大事去。

多少白頭翁，蹉跎悔歧路。

寄語(yǔ)少年人，莫將少年誤。

2、《每事問(wèn)》

發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。

禽獸不如人，過(guò)在不會(huì)問(wèn)。

智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨。

人力勝天工，只在每事問(wèn)。

3、《無(wú)名》

捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。

4、《罵人》

你罵我，我罵你。

罵來(lái)罵去，只是借人的嘴巴罵自己。

5、《手腦相長(zhǎng)歌》

人生兩個(gè)寶， 雙手與大腦。

用腦不用手， 快要被打倒。

用手不用腦， 飯也吃不飽。

手腦都會(huì)用， 才算是開(kāi)天辟地的大好佬！

6、《一文錢》

公家一文錢，百姓一身汗。

將汗來(lái)比錢，花錢容易流汗難。

7、《中國(guó)人》

我是中國(guó)人，

我愛(ài)中華國(guó)。

中國(guó)現(xiàn)在不得了，

將來(lái)一定了不得！

8、《三代詩(shī)》

行動(dòng)是老子，知識(shí)是兒子，創(chuàng)造是孫子。

9、《小孩不小歌》

人人都說(shuō)小孩小，誰(shuí)知人小心不小。

您若小看小孩子，便比小孩還要小。

10、《活的教育》

靜默如地下的種子，

自由如空中的鴿子，

猛勇如斗虎的獅子。

11、《自立立人歌》

（一） （二）

滴自己的汗， 滴自己的汗，

吃自己的飯， 吃自己的飯，

自己的事情自己干。 別人的事幫忙干。

靠人、靠天、靠祖上， 不救苦來(lái)不救難，

不算是好漢。 可算是好漢？

（三） （四）

滴大眾的汗， 大眾滴了汗，

吃大眾的飯， 大眾得吃飯，

大眾的事情不肯干。 大眾的事情大眾干。

架子擺成老爺樣， 若想一個(gè)人包辦，

可算是好漢？ 不算是好漢。

12、《傻瓜》

傻瓜種瓜， 種出傻瓜。

惟有傻瓜， 救得中華。

13、《問(wèn)到底》

天地是個(gè)悶葫蘆，悶葫蘆里有妙理。

您不問(wèn)它您怕它，他一被問(wèn)它怕您。

您若愿意問(wèn)問(wèn)看，一問(wèn)直須問(wèn)到底！

2.關(guān)于陶行知的詩(shī)詞

1、《自勉并勉同志》 人生天地間，各自有秉賦； 為一大事來(lái)，做一大事去。

多少白頭翁，蹉跎悔歧路。 寄語(yǔ)少年人，莫將少年誤。

2、《每事問(wèn)》 發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。 禽獸不如人，過(guò)在不會(huì)問(wèn)。

智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨。 人力勝天工，只在每事問(wèn)。

3、《無(wú)名》 捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。4、《罵人》 你罵我，我罵你。

罵來(lái)罵去，只是借人的嘴巴罵自己。 5、《手腦相長(zhǎng)歌》 人生兩個(gè)寶， 雙手與大腦。

用腦不用手， 快要被打倒。 用手不用腦， 飯也吃不飽。

手腦都會(huì)用， 才算是開(kāi)天辟地的大好佬！6、《一文錢》 公家一文錢，百姓一身汗。 將汗來(lái)比錢，花錢容易流汗難。

7、《中國(guó)人》 我是中國(guó)人， 我愛(ài)中華國(guó)。 中國(guó)現(xiàn)在不得了， 將來(lái)一定了不得！8、《三代詩(shī)》 行動(dòng)是老子，知識(shí)是兒子，創(chuàng)造是孫子。

9、《小孩不小歌》 人人都說(shuō)小孩小，誰(shuí)知人小心不小。 您若小看小孩子，便比小孩還要小。

10、《活的教育》 靜默如地下的種子， 自由如空中的鴿子， 猛勇如斗虎的獅子。11、《自立立人歌》 （一） （二） 滴自己的汗， 滴自己的汗， 吃自己的飯， 吃自己的飯， 自己的事情自己干。

別人的事幫忙干。 靠人、靠天、靠祖上， 不救苦來(lái)不救難， 不算是好漢。

可算是好漢？ （三） （四） 滴大眾的汗， 大眾滴了汗， 吃大眾的飯， 大眾得吃飯， 大眾的事情不肯干。 大眾的事情大眾干。

架子擺成老爺樣， 若想一個(gè)人包辦， 可算是好漢？ 不算是好漢。12、《傻瓜》 傻瓜種瓜， 種出傻瓜。

惟有傻瓜， 救得中華。13、《問(wèn)到底》 天地是個(gè)悶葫蘆，悶葫蘆里有妙理。

您不問(wèn)它您怕它，他一被問(wèn)它怕您。 您若愿意問(wèn)問(wèn)看，一問(wèn)直須問(wèn)到底。

3.關(guān)于陶行知的詩(shī)詞有哪些

《自勉并勉同志》、《每事問(wèn)》、《無(wú)名》、《罵人》、《手腦相長(zhǎng)歌》、《一文錢》、《中國(guó)人》、《三代詩(shī)》、《小孩不小歌》、《活的教育》

1. 人生天地間，各自有秉賦；為一大事來(lái)，做一大事去。多少白頭翁，蹉跎悔歧路。寄語(yǔ)少年人，莫將少年誤?！蹲悦悴⒚阃尽?/p>

2. 發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。禽獸不如人，過(guò)在不會(huì)問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨。人力勝天工，只在每事問(wèn)?！睹渴聠?wèn)》

3. 捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。《無(wú)名》

4. 你罵我，我罵你。罵來(lái)罵去，只是借人的嘴巴罵自己?！读R人》

5. 生兩個(gè)寶， 雙手與大腦。用腦不用手， 快要被打倒。用手不用腦， 飯也吃不飽。手腦都會(huì)用， 才算是開(kāi)天辟地的大好佬！《手腦相長(zhǎng)歌》

6. 公家一文錢，百姓一身汗。將汗來(lái)比錢，花錢容易流汗難?！兑晃腻X》

7. 我是中國(guó)人，我愛(ài)中華國(guó)。中國(guó)現(xiàn)在不得了，將來(lái)一定了不得！《中國(guó)人》

8. 行動(dòng)是老子，知識(shí)是兒子，創(chuàng)造是孫子?！度?shī)》

9. 人人都說(shuō)小孩小，誰(shuí)知人小心不小。您若小看小孩子，便比小孩還要小。《小孩不小歌》

10. 靜默如地下的種子，自由如空中的鴿子，猛勇如斗虎的獅子?！痘畹慕逃?/p>

4.陶行知的詩(shī)

自勉并勉同志（1924年）

人生天地間，

各自有稟賦。

為一大事來(lái)，

做一大事去。

多少白發(fā)翁，

蹉跎悔歧路。

寄語(yǔ)少年人，

莫將少年誤。

每事問(wèn)（1924年）

發(fā)明千千萬(wàn)，

起點(diǎn)是一問(wèn)。

禽獸不如人，

過(guò)在不會(huì)問(wèn)。

智者問(wèn)得巧，

愚者問(wèn)得笨。

人力勝天工，

只在每事問(wèn)。

問(wèn)到底（1924年）

天地是個(gè)悶葫蘆，

悶葫蘆里有妙理。

您不問(wèn)它您怕它，

他一被問(wèn)它怕您。

您若愿意問(wèn)問(wèn)看，

一問(wèn)直須問(wèn)到底！

我的小懷抱（1925年）

好也不算她，

壞也不算壞。

好好壞壞隨人講，

心中玉一塊。

恩怨多偶然，

毀譽(yù)多意外。

翻手為云覆手雨，

朋友我不賣。

努力

陶行知

努力，努力，

努力向前進(jìn)，

努力向上進(jìn)。

先把腳跟兒站穩(wěn)，

再把方向兒認(rèn)定。

一步，一步地走，

一步，一步地近。

千萬(wàn)不要轉(zhuǎn)身回過(guò)頭，

別人的閑話也不要聽(tīng)。

前進(jìn)道路崎嶇不平坦，

戰(zhàn)勝困難全靠有自信。

努力，努力，

創(chuàng)造個(gè)好命運(yùn)，

自己的力量要盡。

5.關(guān)于陶行知的名言

1，在勞力上勞心，是一切發(fā)明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。

2，我有八位好朋友，肯把萬(wàn)事指導(dǎo)我。你若想問(wèn)真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何時(shí)、何地、何去、何如，好象弟弟與哥哥。還有一崐？個(gè)西洋派，姓名顛倒叫幾何。若向八賢常請(qǐng)教，雖是笨人不會(huì)錯(cuò)。

3，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。

4，教育為公以達(dá)天下為公。

5，“因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽８疽粔?，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。

6，要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

7，“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！?/p>

8，處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。

9，“教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’?！?/p>

10，有發(fā)明之力者雖舊必新，無(wú)發(fā)明之力者雖新必舊。

11，把公民和讀書的精神，化合在一處，以培植其做國(guó)民的能力。

12，我們必定要努力把年富力強(qiáng)的人民趕緊的培植起，使他們個(gè)個(gè)讀書明理.并愿為國(guó)鞠躬盡瘁。

6.描寫陶行之的名句

同志，你說(shuō)的是陶行知吧。

1、行是知之始，知是行之成。

2、教育是立國(guó)之本。

3、人生辦一件大事來(lái)，做一件大事去。

4、千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。

5、與其把學(xué)生當(dāng)天津鴨兒添入一些零碎知識(shí)，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動(dòng)去開(kāi)發(fā)文化的金庫(kù)和宇宙之寶藏。

6、真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處。

7、農(nóng)不重師，則農(nóng)必破產(chǎn)；工不重師，則工必粗陋；國(guó)民不重師，則國(guó)必不能富強(qiáng)；人類不重師，則世界不得太平。

8、所謂健全人格須包括：

一、私德為立身之本，公德為服務(wù)社會(huì)國(guó)家之本。

二、人生所必需之知識(shí)技能。

三、強(qiáng)健活潑之體格。

四、優(yōu)美和樂(lè)之感情。

9、手和腦在一塊兒干，是創(chuàng)造教育的開(kāi)始；手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。

10、鄉(xiāng)村師范之主旨在造就農(nóng)夫身手、科學(xué)頭腦、改造社會(huì)精神的教師。

用不著太多，那么多就夠了吧！

7.陶行知的詩(shī)賞析

陶行知?jiǎng)?chuàng)作的詩(shī)歌的特點(diǎn)是大眾化。他的詩(shī)是為廣大群眾而寫，他說(shuō)要老媽（沒(méi)有文化的老人）聽(tīng)得懂才能稱及格。他的詩(shī)有許多都譜成歌曲，如鋤頭舞歌、鐮刀舞歌、手腦相長(zhǎng)歌。

他的詩(shī)與一般詩(shī)人的詩(shī)很不相同，具有鮮明的特色。持這種見(jiàn)解的研究者也不少。如張仲實(shí)指出：“行知先生是一個(gè)人民的詩(shī)人。他善于用詩(shī)的形式表達(dá)自己的意見(jiàn)，以說(shuō)明問(wèn)題。他寫了好多關(guān)于闡發(fā)生活教育理論，關(guān)于救國(guó)，關(guān)于爭(zhēng)取民主政治的詩(shī)歌。他的詩(shī)有一種特殊的風(fēng)格：通俗、生動(dòng)、親切、有力。他的語(yǔ)言是人民的語(yǔ)言，很少有那生硬的歐化語(yǔ)匯。所以，他的詩(shī)感召了千千萬(wàn)萬(wàn)群眾起來(lái)為民族解放與自由而斗爭(zhēng)?！雹陉惣铱狄舱f(shuō)：“陶行知作詩(shī)的目的在于為人民服務(wù)，歌謠式的詩(shī)是陶行知聯(lián)系人民大眾最重要的武器。如果我們忽視今天中國(guó)人民最歡喜的作品仍然是歌謠式的作品，那就當(dāng)然不會(huì)了解陶行知?！碧招兄脑?shī)用陶行知的話來(lái)說(shuō)，就是“它不是摩登女郎之金剛鉆戒指，而是冰天雪地下的窮人的窩窩頭和破棉襖?！痹谒磥?lái)，更為重要的是“陶行知在他的詩(shī)中把人民詩(shī)化了。這也是由于陶行知有一種詩(shī)化的本領(lǐng)。他這樣說(shuō)過(guò)：‘在曉莊一切詩(shī)化，困難詩(shī)化，所以有趣；痛苦詩(shī)化，所以可樂(lè)；危險(xiǎn)詩(shī)化，所以心安；生死關(guān)頭詩(shī)化，所以無(wú)畏。'（補(bǔ)充一句）人民詩(shī)化，所以可愛(ài)。”③

我們只有了解行知師是人民詩(shī)人的人民教育家，才能夠領(lǐng)悟出他的生活教育主張的平凡而偉大，了解行知師是人民教育家的人民詩(shī)人，才能夠領(lǐng)悟到他的詩(shī)的境界的平凡而高遠(yuǎn)。