古人關(guān)于寫文章詩句或名言(常用在作文里的名人名言或詩句)
1.常用在作文里的名人名言或詩句
借用了“滕王高閣臨江渚”、“也無風雨也無晴”、“滿目青山夕照明”三個詩句，分別隱喻人生的三個階段，也分別引出了王勃、斯賓諾莎、殷雪梅三個典型人物與他們的感人事跡，形成了文章的整體框架。
這樣的歸類分敘顯現(xiàn)了作者寬闊的視野，說理自然而有厚實凝重之感，立意脫俗又顯氣度不凡，文章更富有形象性。少年的杜甫面對壯麗的山河朗聲宣告：‘會當凌絕頂，一覽眾山小。
’目光清澈而熾熱，而在他前后，有李白的‘興酣落筆搖五岳，濤成無傲凌滄州’，有陳子昂的‘前不見古人，后不見來者，念天地之幽幽，獨愴然而涕下’，有李商隱的‘桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲’……這些年輕的心臟，有力地搏動，從而翻卷出大唐的萬千氣象，使大唐綻放成一朵傲視群芳的牡丹，使后人遠遠仰望、遠遠懷想?！惫诺湓娋涞囊?，大大提升了文章的文化品質(zhì)與審美趣味，蘊涵著一股濃濃的詩意美，讓讀者回味無窮。
作文《近朱者赤，近墨者黑》，有位考生引用了《說苑》里的一句話：“與善人居，如入芷蘭之室，久而不聞其香，則與之化矣；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?！边@段話確實使文章增添了生機，增強了論據(jù)的力度，使閱卷老師覺得考生積累豐富，寫作功底扎實。
“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！?/p>
流年似水，時光如電，也許，只有歷史才能讓“無字碑頭鐫字滿”，也許只有歷史，才能最好地詮釋曾國藩在天京城破、黃袍欲加身之時寫盡生平心境的一句話：倚天照?；o數(shù)，流水高山心自知。考生引用李白的詩和曾國藩自己的詩句作結(jié)，進一步深化了作者的觀點，也留給讀者無盡的反思。
激勵學習的名言書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。少壯不努力，老大徒傷悲。
勸學 顏真卿 三更燈火五更雞， 正是男兒讀書時。 黑發(fā)不知勤學早， 白首方悔讀書遲。
★人生在勤，不索何獲--張衡 ★業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨 --韓愈 ★天才就是無止境刻苦勤奮的能力 --卡萊爾 ★聰明出于勤奮，天才在于積累 --華羅庚 ★好學而不勤問非真好學者。 ★書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
★勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠 --達·芬奇（意大利） ★形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮 -郭沫若 ★人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢 -茅以升 ★你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦 --屠格涅夫 靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞” --列賓 貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。 成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話 --愛因斯坦 不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹 -《真心英雄》 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
自古以來學有建樹的人，都離不開一個“苦”字。 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感 --愛迪生。
2.常用在作文里的名人名言或詩句
借用了“滕王高閣臨江渚”、“也無風雨也無晴”、“滿目青山夕照明”三個詩句，分別隱喻人生的三個階段，也分別引出了王勃、斯賓諾莎、殷雪梅三個典型人物與他們的感人事跡，形成了文章的整體框架。這樣的歸類分敘顯現(xiàn)了作者寬闊的視野，說理自然而有厚實凝重之感，立意脫俗又顯氣度不凡，文章更富有形象性。
少年的杜甫面對壯麗的山河朗聲宣告：‘會當凌絕頂，一覽眾山小?！抗馇宄憾鵁霟?，而在他前后，有李白的‘興酣落筆搖五岳，濤成無傲凌滄州’，有陳子昂的‘前不見古人，后不見來者，念天地之幽幽，獨愴然而涕下’，有李商隱的‘桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲’……這些年輕的心臟，有力地搏動，從而翻卷出大唐的萬千氣象，使大唐綻放成一朵傲視群芳的牡丹，使后人遠遠仰望、遠遠懷想。”古典詩句的引用，大大提升了文章的文化品質(zhì)與審美趣味，蘊涵著一股濃濃的詩意美，讓讀者回味無窮。作文《近朱者赤，近墨者黑》，有位考生引用了《說苑》里的一句話：“與善人居，如入芷蘭之室，久而不聞其香，則與之化矣；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?！边@段話確實使文章增添了生機，增強了論據(jù)的力度，使閱卷老師覺得考生積累豐富，寫作功底扎實。
“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！绷髂晁扑?，時光如電，也許，只有歷史才能讓“無字碑頭鐫字滿”，也許只有歷史，才能最好地詮釋曾國藩在天京城破、黃袍欲加身之時寫盡生平心境的一句話：倚天照?；o數(shù)，流水高山心自知。考生引用李白的詩和曾國藩自己的詩句作結(jié)，進一步深化了作者的觀點，也留給讀者無盡的反思。
激勵學習的名言
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
少壯不努力，老大徒傷悲。
勸學 顏真卿 三更燈火五更雞， 正是男兒讀書時。 黑發(fā)不知勤學早， 白首方悔讀書遲。
★人生在勤，不索何獲--張衡
★業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨 --韓愈
★天才就是無止境刻苦勤奮的能力 --卡萊爾
★聰明出于勤奮，天才在于積累 --華羅庚
★好學而不勤問非真好學者。
★書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
★勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠 --達·芬奇（意大利）
★形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮 -郭沫若
★人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢 -茅以升
★你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦 --屠格涅夫
靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞” --列賓
貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。
成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話 --愛因斯坦
不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹 -《真心英雄》
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
自古以來學有建樹的人，都離不開一個“苦”字。
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感 --愛迪生
3.有關(guān)古人談學習的名言或警句
學習學習]名言警句精選（音序排列） B 百川東到海，何時復(fù)西歸？僮巢慌？老大徒傷悲。
（漢樂府《長歌行》） 百學須先立志。（朱熹） 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
筆落驚風雨，詩成泣鬼神。（杜甫） 別裁偽體親風雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師。
（杜甫） 博觀而約取，厚積而薄發(fā)。（蘇軾） 博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
（《禮記》） 不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。（《荀子》） 不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。
（司馬遷） 不患人之不己知，患不知人也。（孔子） 不入虎穴，焉得虎子？（后漢書） 不塞不流，不止不行。
（韓愈） 不識廬山真面目，只緣身在此山中。（蘇軾） 不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
（王安石） 不以規(guī)矩，無以成方園。（孟子） 采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。
（羅隱） 倉廩實則知禮節(jié)，衣食足則知榮辱。（《管子》） 操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。
（劉勰） 察己則可以知人，察今則可以知古。（《呂氏春秋》） 差以毫厘，謬以千里。
（《漢書》） 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（李白） 臣心一片磁針石，不指南方不肯休。
（文天祥） 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫） 吃一塹，長一智。
（古諺語） 尺有所短，寸有所長。（屈原） 出師未捷身先死，長使英雄淚沾襟。
（杜甫） 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱） 春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。
（孟郊） 春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。（葉紹翁） 春宵一刻值千金。
（蘇軾） 從善如登，從惡如崩。（《國語》） 大丈夫?qū)幙捎袼?，不能瓦全?/p>
（北齊書） 大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。（《老子》） 丹青不知老將至，富貴于我如浮云。
（杜甫） 但愿人長久，千里共蟬娟。（蘇軾） 當斷不斷，反受其亂。
（漢書） 當局者迷，旁觀者清。（新唐書） 得道者多助，失道者寡助。
（《孟子》） 登山則情滿于山，觀海則意溢于海。（劉勰） 東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。
（劉禹錫） 讀書百遍，其義自現(xiàn)。（三國志） 讀書破萬卷，下筆如有神。
（杜甫） 讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。（朱熹） 讀萬卷書，行萬里路。
（劉彝） 多行不義必自斃。（左傳） 爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。
（杜甫） 凡事豫（預(yù)）則立，不豫（預(yù)）則廢。（《禮記》） 防民之口，甚于防川。
（國語） 非學無以廣才，非志無以成學。（諸葛亮） 風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。
（《戰(zhàn)國策》） 富貴不能*，貧*不能移，威武不能屈。（孟子） G 感時思報國，拔劍起蒿萊。
（陳子昂） 高山仰止，景行行止。（《詩經(jīng)》） 工欲善其事，必先利其器。
（孔子） 古之成大事者，不惟有超士之才，亦有堅忍不拔之志。（蘇軾） 觀眾器者為良匠，觀眾病者為良醫(yī)。
（宋·葉適） 光陰似箭，日月如梭。（明《增廣賢文》） 滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。
（《三國演義》） H 海闊憑魚躍，天高任鳥飛。（古詩詩話） 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
（王勃） 海上生明月，天涯共此時。（張九齡） 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
（岑參） 會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫） 禍兮，福之所倚；福兮，鍋之所伏。
（《老子》） J 己所不欲，勿施于人。（論語） 兼聽則明，偏信則暗。
（《資治通鑒》） 見兔而顧犬，未為晚也；亡羊而補牢，未為遲也。（《戰(zhàn)國策》） 見義不為，非勇也。
（論語） 江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年。（趙翼） 金玉其外，敗絮其中。
（劉基） 近水樓臺先得月，向陽花木易為春。（蘇麟） 近朱者赤，近墨者黑。
（傅玄） 鏡破不改光，蘭死不改香。（孟郊） 九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻， 不拘一格降人才。（龔自珍） 鞠躬盡瘁，死而后已。
（諸葛亮《后出師表》） 捐軀赴國難，視死忽如歸。（曹植） 君子成人之美，不成人之惡。
（論語） 君子坦蕩蕩，小人長戚戚。（孔子） 君子憂道不憂貧。
（論語） 君子之交淡若水，小人之交甘若醴。（《莊子》） L 老當益壯，寧知白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。
（王勃） 老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。
（曹操） 梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風。（晏殊） 流水不腐，戶樞不蠹。
（呂氏春秋） 路漫漫其修遠今，吾將上下而求索。（屈原） 路遙知馬力，日久見人心。
（元曲·爭報恩） 落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍） 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。
（王勃） M 滿招損，謙受益。（尚書） 梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
（羅梅坡） 靡不有初，鮮克有終。（詩經(jīng)） 敏而好學，不恥下問。
（孔子） 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（高適） 莫道桑榆晚，微霞尚滿天。
（劉禹錫） 莫等閑，白了少年頭，空悲切?。ㄔ里w） 木秀于林，風必摧之。（舊唐書） N 濃綠萬枝紅一點，動人春色不須多。
（王安石） P 皮之不存，毛將焉附？（左傳） 蚍蜉撼大樹，可笑不自量。（韓愈） Q 其曲彌高，其和彌寡。
（宋玉） 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。（論語） 奇文共欣賞，疑義相與析。
（陶淵明） 千古興亡多少事，悠悠，不盡長江滾滾流。（辛棄疾） 千里之行，始于足下。
4.引用詩句或名人名言的作文段落
所謂名句就是廣為人知的句子，如古詩詞、名人名言。
那么，在什么情況下引用呢？ 一、引用名句，搭建文章框架。 江蘇高考范文在《人生三部曲》中，借用了“滕王高閣臨江渚”、“也無風雨也無晴”、“滿目青山夕照明”三個詩句，分別隱喻人生的三個階段，也分別引出了王勃、斯賓諾莎、殷雪梅三個典型人物與他們的感人事跡，形成了文章的整體框架。
這樣的歸類分敘顯現(xiàn)了作者寬闊的視野，說理自然而有厚實凝重之感，立意脫俗又顯氣度不凡，文章更富有形象性。 二、為引出觀點，引出故事，作出結(jié)論而引用。
例如2002年中考中浙江一位考生寫的《讀懂母親》一文，開頭直接引用豐子愷文中的妙句：“母親啊，您是蒼天聳立的大樹，我是樹下一朵弱不禁風的小花，心中的雨點來了，除了您，誰是我在無遮攔天空下的綠陰？”作者引用名句，其目的是為全文定下抒情的基調(diào)，同時開門見山，給文章鑲嵌了一個美麗的“鳳頭”。巧用名句，考生的才氣和睿智可見一斑，也給讀者美好的第一印象，有先聲奪人的效果。
三、引用名句，蘊涵詩意之美。 《圓潤鋒芒》（福建高考范文）的第二段，“‘一事能狂便少年’，少年的鋒芒是調(diào)色盤中最耀眼的亮色。
少年的杜甫面對壯麗的山河朗聲宣告：‘會當凌絕頂，一覽眾山小?！抗馇宄憾鵁霟?，而在他前后，有李白的‘興酣落筆搖五岳，濤成無傲凌滄州’，有陳子昂的‘前不見古人，后不見來者，念天地之幽幽，獨愴然而涕下’，有李商隱的‘桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲’……這些年輕的心臟，有力地搏動，從而翻卷出大唐的萬千氣象，使大唐綻放成一朵傲視群芳的牡丹，使后人遠遠仰望、遠遠懷想?！?/p>
古典詩句的引用，大大提升了文章的文化品質(zhì)與審美趣味，蘊涵著一股濃濃的詩意美，讓讀者回味無窮。作文《近朱者赤，近墨者黑》，有位考生引用了《說苑》里的一句話：“與善人居，如入芷蘭之室，久而不聞其香，則與之化矣；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?！?/p>
這段話確實使文章增添了生機，增強了論據(jù)的力度，使閱卷老師覺得考生積累豐富，寫作功底扎實。 四、引用名句即時抒情。
在記敘文中，引文的作用之一就是抒情?？瓷虾？忌鷮懙摹段覀兪浅跎奶枴分械囊欢问侨绾我迷娫~、佳句來抒情的：有人向往于“看庭前花開花落，望天上云卷云舒”的恬靜淡然；有人憧憬于“采菊東籬下，悠悠見南山”的遁世逸趣，可是我們不要，我們更欣賞“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡哪欠轂t灑與自信，我們要的是轟轟烈烈、永不后悔的青春。
從中讀者不難領(lǐng)略同學們的積極樂觀的情懷。 五、引用名句突現(xiàn)主旨。
結(jié)尾是習作中不可忽視的一環(huán)。一般要求簡明有力或余味無窮。
用名句結(jié)尾，感召力強，往往能給讀者以強烈的震撼力。如《照海倚天》的結(jié)尾：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。
君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”流年似水，時光如電，也許，只有歷史才能讓“無字碑頭鐫字滿”，也許只有歷史，才能最好地詮釋曾國藩在天京城破、黃袍欲加身之時寫盡生平心境的一句話：倚天照海花無數(shù)，流水高山心自知。
考生引用李白的詩和曾國藩自己的詩句作結(jié)，進一步深化了作者的觀點，也留給讀者無盡的反思。 所以說引用名句能使本來干巴巴的話變得生動形象，更容易打動人。
有時候能起到畫龍點睛的作用。這是使文章“有文采”的重要途徑之一，因為名句的恰當運用，的確為語言增添了生趣，增強了表情達意的功效。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！泵錈o疑是使我們語言之渠清涼如許的活水。
恰當?shù)匾迷娫~名句，確能鑄就妙語美文，有心的同學，也把你的積累化作你的才情，流瀉于筆端吧。
5.夸文章寫的好的古詩格言或警句
1.大俠文采飛揚才情過人李白唐伯虎杜甫泰戈爾在世看此文章必定甘敗下風從此無臉見人，在下對你的敬佩之意有如滔滔江水連綿不絕。
2.你的文章如行云流水，一氣呵成，讀后如醍醐灌頂，令我茅塞頓開。3.文貴新，發(fā)人深思動人心；文貴奇，使人入神著人迷；文貴精，如果刪句一場空；文貴真，熱情打動石頭心。
4.您的文章主題明確，文情并茂。深深的打動人心，引發(fā)共鳴。
5.暖暖的陽光溫柔地灑落，泡一壺香茗，在絲絲縷縷的清新中輕輕的讓書面舒展，輕撫上面的文字，讓一個個跳動的音韻把我導(dǎo)向各處的恩許之地，一種難以名狀的舒坦就在我的心中飄散開來。
6.古代文人的名言
1、三日不讀，口生荊棘；三日不彈，手生荊棘。
——清.朱舜水《答野節(jié)問》 2、仰之彌高，鉆之彌堅。（意味越是抬頭看，就越覺得高遠；越是用勁鉆研，就越覺 得深邃。）
——《論語?子罕》 3、盡信書，則不如無書?！睹献?盡心下》 4、勞于讀書，逸于作文。
——元代.程端禮《程氏家塾讀書分年日程》 5、要知天下事，須讀古人書?！鞔?馮夢龍《醒世恒言?三孝廉讓產(chǎn)立高 名》 6、讀十遍，不如寫一遍。
——宋代.羅大經(jīng)《鶴林丕露?手寫九經(jīng)》 7、讀書百遍而義自見。（讀書必須反復(fù)地讀，這樣才能弄懂弄通。
義：意旨） ——《三國志?魏志?王肅傳》 8、讀書破萬卷，下筆如有神?！拼?杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》 9、循序而漸近，熟讀而精思。
——宋代.朱熹《讀書之妻》 10、外韌之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深?！?程頤 11、讀書之樂樂陶陶，起并明月霜天高。
——宋.朱熹 12、胸中書傳有余香?！?辛棄疾 13、讀過一本好書，像交了一個益友。
——臧克家。 14、理想的書籍是智慧的鑰匙。
——俄.列夫?托爾斯泰 15、書是我們時代的生命?！?別林斯基 16、書是人類進步的階梯。
——蘇.高爾基 17、書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師?！K.高爾基 18、讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢。
——蘇.高爾基 19、對于書籍就跟交新朋友一樣。——德.歌德 20、書籍——當代真正的大學。
——英.卡萊爾 21、一個家庭中沒有書籍，等于一間房子里沒有窗戶?！?約翰遜 22、書籍是一種冷靜可靠的朋友。
——法.雨果 23、和書籍生活在一起，永遠不會嘆氣?！?羅曼?羅蘭 24、書是隨時在近旁的顧問……——美.凱勒 25、好書的光亮超過星星。
——俄羅斯諺語 26、好書如摯友，終身不相忘。——英國諺語 27、開卷有益，在乎用心。
——清.李蕊《兵鏡》 28、書籍是科學的成果，但科學不是書籍的成果?！?培根 29、沒有再比讀書更廉價的娛樂，更持久的滿足了。
——蒙臺居 30、讀萬卷書，行萬里路?！X泳《履園叢話?讀萬卷書》 31、讀書心在書，為事心在事。
——宋.朱熹《朱子語類輯略》 1、關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
（詩經(jīng)·周南·關(guān)雎） 2、昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。（詩經(jīng)·小雅·采薇） 3、知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。
（詩經(jīng)·王風·黍離） 4、如切如磋，如琢如磨。（詩經(jīng)·衛(wèi)風·淇奧） 5、一日不見，如三秋兮。
（詩經(jīng)·王風·采葛） 6、青青子衿，悠悠我心。（詩經(jīng)·鄭風·子衿） 7、所謂伊人，在水一方。
（詩經(jīng)·秦風·蒹葭） 8、巧笑倩兮，美目盼兮。（詩經(jīng)·衛(wèi)風·碩人） 9、手如柔荑，膚如凝脂。
（詩經(jīng)·衛(wèi)風·碩人） 10、人而無儀，不死何為。（詩經(jīng)·鄘風·相鼠） 11、言者無罪，聞?wù)咦憬洹?/p>
（詩經(jīng)·大序） 12、高山仰止，景行行止。（詩經(jīng)·小雅·車轄） 13、他人有心，予忖度之。
（詩經(jīng)·小雅） 14、高岸為谷，深谷為陵。（詩經(jīng)·小雅） 15、他山之石，可以攻玉。
（詩經(jīng)·小雅·鶴鳴） 16、靡不有初，鮮克有終。（詩經(jīng)·大雅·蕩） 17、投我以桃，報之以李。
（詩經(jīng)·大雅·抑） 18、天作孽，猶可違，自作孽，不可活。（尚書） 19、滿賺損，謙受益。
（尚書·大禹謨） 20、防民之口，甚于防川。（國語·周語） 21、從善如登，從惡如崩。
（國語） 22、多行不義必自斃。（左傳） 23、輔車相依，唇亡齒寒。
（左傳） 24、皮之不存，毛將焉附。（左傳） 25、欲加之罪，何患辭。
（左傳） 26、言之無文，行而不遠。（左傳） 27、不去慶父，魯難未已。
（左傳） 28、外舉不棄仇，內(nèi)舉不失親。（左傳） 29、居安思危，思則有備，有備無患。
（左傳） 30、人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。（左傳） 31、曲則全，枉則直。
（老子） 32、知人者智，自知者明。（老子） 33、知足不辱，知止不殆。
（老子） 34、信言不美，美言不信。（老子） 35、將欲取之，必先之。
（老子） 36、賺恢恢，疏而不漏。（老子） 37、民不畏死，奈何以死懼之。
（老子） 38、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。（老子） 39、大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。
（老子） 40、合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。（老子） 41、言必信，行必果。
（論語·子路） 42、既來之，則安之。（論語·季氏） 43、朝聞道，夕死可矣。
（論語·里仁） 44、是可忍，孰不可忍。（論語·八佾） 45、不憤不啟，不悱不發(fā)。
（論語·述而） 46、敏而好學，不恥下問。（論語·公冶長） 47、己所不欲，勿施于人。
（論語·顏淵） 48、仰之彌高，鉆之彌堅。（論語·子罕） 49、學而不厭，誨人不倦。
（論語·述而） 50、人無遠慮，必有近憂。（論語·衛(wèi)靈公） 51、學而時習之，不亦樂乎。
（論語·學而） 52、工欲善其事，必先利其器。（論語·衛(wèi)靈公） 53、往者不可諫，來著猶可追。
（論語·微子） 54、君子坦蕩蕩，小人長戚戚。（論語·述而） 55、歲寒，然后知松柏之后凋也。
（論語·子罕） 56、學而不思則罔，思而不學則殆。（論語·為政） 57、知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。
（論語·子罕） 58、三。
