古詩中的風賞析不要詩句要解析(古詩中的風賞析不要詩句要解析)
1.【古詩中的風賞析不要詩句要解析】
古詩《風》之賞析“解落三秋葉，能開二月花. 過江千尺浪，入竹萬竿斜.”此詩為唐代李嶠所作.李嶠以“風”為題的組詩共有3首，此為其中一首.風，為自然界之物象，本是看不見摸不著，只能經(jīng)由生命個體用心去感受或通過外物的變化知曉.因此，全詩無出現(xiàn)一個“風”字，也沒有直接描寫風之外部形態(tài)與外顯特點，而是通過外物在風的作用下原質(zhì)或原態(tài)的改變?nèi)ケ憩F(xiàn)風之柔情與強悍.可見詩人對物態(tài)常識的熟知與了然.在這種生活常識的支撐下，詩人熟練地通過外物的形變來顯發(fā)風之特點，以間接描寫來表現(xiàn)風的種種情態(tài)，讓人真切感受風的溫存與魅力. “興、比、賦”為古典詩歌表現(xiàn)的基本手法.所謂的“興”意指“興發(fā)”“感興”，由物及心，即因為外物的作用而產(chǎn)生內(nèi)心“情變”.“解落三秋葉，能開二月花”，“葉落”與“花開”，乃事物發(fā)展到極態(tài)而自然產(chǎn)生的質(zhì)變，外力的作用只能是加速或減緩其變化的速度.在此處，詩人把葉落花開歸因于風的作用，表現(xiàn)出作者觀察的細微與內(nèi)心的細膩，把自然萬物的變化同風——外力的作用，緊密地聯(lián)系在一起，隱性地昭示著風之生命力及其給外物的溫情關懷.“解落”，“解”字用得好.常言道“秋風掃落葉”，秋風之蠻橫可見一斑.不用“掃”“吹”，也不用“刮”“剝”，就用一個“解”.“解”，是細心，是用心，是專心地去化解，不急不慢，不狂不躁，讓葉兒怡然清爽地離開了母體，找到了很好的歸宿.風之柔情讓人感動.“能開”，“開”，是喚醒，是催生，是召喚，在寒冬中沉睡的花兒，在風兒的輕輕撫摸下，睜開惺忪的睡眼，伸伸懶腰，又將迎來一個美麗、美好、美妙的春意.風之溫情讓人舒坦.“解落”與“能開”，把風的溫存柔情表現(xiàn)得淋漓盡致，也深深地觸動了讀者那或許早有些漠然的心緒，重新喚醒人們對美好生命的感念.“賦”意指“直賦”“賦陳”，由物即心，直面陳說，直接表白.“過江千尺浪，入竹萬竿斜”，風，“過江”卷起“千尺浪”，風急浪高，直沖云宵，風之氣力是何等威風；風，“入竹”引來“萬竿斜”，風狂竹伏，萬般無奈，風之外力是何等瀟灑.此處，風之強悍，風之強勁，風之強勢，同之前風之溫情，風之柔情，風之癡情形成強烈的反差.任何一種生命都有其“喜怒哀樂”之表現(xiàn)，“風”也不例外.風的變幻莫測便是很好的例證.講究對仗或?qū)ε?，“風”一詩亦如此.例，“解落”對“能開”，“三秋葉”對“二月花”工整有序.“解落三秋葉，能開二月花”，如果說，詩的前兩句在“興發(fā)”方面更為出色的話，則后兩行在“對仗”則更顯特色，“過江千尺浪，入竹萬竿斜”， “一過”“一入”，“一高”“一低”，“一直”“一斜”，把風對自然界物象在風的作用下所產(chǎn)生的變幻鮮活而傳神地表現(xiàn)出來.綜觀本詩，詩人通過抓住“葉”“花”“浪”“竹”四樣自然界物象在風力作用下的易變，間接地表現(xiàn)了“風”之種種形力，讓人真切地感受風之魅力與威力.以上“賞析”難免存有“就詩論詩”之嫌，如果能夠結(jié)合李嶠的另外二首關于“風”的詩文，再聯(lián)系詩人的平生歷練、生活背景與創(chuàng)作情況等，或許會有更為精彩而深刻的解讀.。
2.古詩中的風賞析
古詩《風》之賞析
“解落三秋葉，能開二月花。 過江千尺浪，入竹萬竿斜?！贝嗽姙樘拼顛?。李嶠以“風”為題的組詩共有3首，此為其中一首。
風，為自然界之物象，本是看不見摸不著，只能經(jīng)由生命個體用心去感受或通過外物的變化知曉。因此，全詩無出現(xiàn)一個“風”字，也沒有直接描寫風之外部形態(tài)與外顯特點，而是通過外物在風的作用下原質(zhì)或原態(tài)的改變?nèi)ケ憩F(xiàn)風之柔情與強悍。可見詩人對物態(tài)常識的熟知與了然。在這種生活常識的支撐下，詩人熟練地通過外物的形變來顯發(fā)風之特點，以間接描寫來表現(xiàn)風的種種情態(tài)，讓人真切感受風的溫存與魅力。
“興、比、賦”為古典詩歌表現(xiàn)的基本手法。所謂的“興”意指“興發(fā)”“感興”，由物及心，即因為外物的作用而產(chǎn)生內(nèi)心“情變”。“解落三秋葉，能開二月花”，“葉落”與“花開”，乃事物發(fā)展到極態(tài)而自然產(chǎn)生的質(zhì)變，外力的作用只能是加速或減緩其變化的速度。在此處，詩人把葉落花開歸因于風的作用，表現(xiàn)出作者觀察的細微與內(nèi)心的細膩，把自然萬物的變化同風——外力的作用，緊密地聯(lián)系在一起，隱性地昭示著風之生命力及其給外物的溫情關懷。
“解落”，“解”字用得好。常言道“秋風掃落葉”，秋風之蠻橫可見一斑。不用“掃”“吹”，也不用“刮”“剝”，就用一個“解”。“解”，是細心，是用心，是專心地去化解，不急不慢，不狂不躁，讓葉兒怡然清爽地離開了母體，找到了很好的歸宿。風之柔情讓人感動?！澳荛_”，“開”，是喚醒，是催生，是召喚，在寒冬中沉睡的花兒，在風兒的輕輕撫摸下，睜開惺忪的睡眼，伸伸懶腰，又將迎來一個美麗、美好、美妙的春意。風之溫情讓人舒坦?！敖饴洹迸c“能開”，把風的溫存柔情表現(xiàn)得淋漓盡致，也深深地觸動了讀者那或許早有些漠然的心緒，重新喚醒人們對美好生命的感念。
“賦”意指“直賦”“賦陳”，由物即心，直面陳說，直接表白。
“過江千尺浪，入竹萬竿斜”，風，“過江”卷起“千尺浪”，風急浪高，直沖云宵，風之氣力是何等威風；風，“入竹”引來“萬竿斜”，風狂竹伏，萬般無奈，風之外力是何等瀟灑。此處，風之強悍，風之強勁，風之強勢，同之前風之溫情，風之柔情，風之癡情形成強烈的反差。任何一種生命都有其“喜怒哀樂”之表現(xiàn)，“風”也不例外。風的變幻莫測便是很好的例證。
講究對仗或?qū)ε迹帮L”一詩亦如此。例，“解落”對“能開”，“三秋葉”對“二月花”工整有序。“解落三秋葉，能開二月花”，如果說，詩的前兩句在“興發(fā)”方面更為出色的話，則后兩行在“對仗”則更顯特色，“過江千尺浪，入竹萬竿斜”， “一過”“一入”，“一高”“一低”，“一直”“一斜”，把風對自然界物象在風的作用下所產(chǎn)生的變幻鮮活而傳神地表現(xiàn)出來。
綜觀本詩，詩人通過抓住“葉”“花”“浪”“竹”四樣自然界物象在風力作用下的易變，間接地表現(xiàn)了“風”之種種形力，讓人真切地感受風之魅力與威力。以上“賞析”難免存有“就詩論詩”之嫌，如果能夠結(jié)合李嶠的另外二首關于“風”的詩文，再聯(lián)系詩人的平生歷練、生活背景與創(chuàng)作情況等，或許會有更為精彩而深刻的解讀。
3.關于風的詩句 帶解釋 賞析
北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
翻譯：
北風席卷大地，白草被刮得折斷了，塞北的天空八月就飛撒大雪。忽然好像一夜春風吹來，千樹萬樹潔白的梨花斗艷盛開。
賞析：
這首詩景色凄美。詩的起首四句特別是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！卑讶藥腼L雪彌漫、景物新奇的境地。冬天，百花藏形匿影，百蟲聲銷跡滅，到處是一片荒涼的景色：衰敗的枯草，凜冽的北風，天空中愁云密布，大地上冰天雪地。面對此景，人的心境應該是惆悵、凄苦的，然而詩人卻能別出心裁，筆鋒一轉(zhuǎn)，把這令人凄清的雪花化為春日之梨花，給全詩增加一點亮麗的色彩。
春風又綠江南岸，明月何時照我還。
翻譯：
春風拂過，又把江南岸的每一個角落吹的翠綠，明月什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng)呢？
賞析：
前一句為千古名句，點出了時令已經(jīng)是春天，描繪了長江南岸的景色?！熬G”字是吹綠的意思，是使動用法，用得絕妙。傳說王安石為用好這個字改動了十多次，從十多個動詞中最后選定了“綠”字。因為其他文字只表達春風的到來，卻沒表現(xiàn)春天到來后千里江岸一片新綠的景物變化。結(jié)句“明月何時照我還”，詩人眺望已久，不覺皓月初上，用疑問句式表現(xiàn)出一幅“明月照我還”的畫面，進一步表現(xiàn)思念家園的心情。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
翻譯：
知道這細細的柳葉是誰裁剪出來的，乍暖還寒的二月春風恰似剪刀。
賞析：
“不知細葉誰載出，二月春風似剪刀?！笔鞘钟忻脑娋?，在賀知章之前，有誰把春風比作剪刀？本句將乍暖還寒的二月春風由無形化為有形，顯示了春風的神奇靈巧，使《詠柳》成為詠物詩的典范之作。
4.唐朝詩人李嶠的詩《風》賞析
風（唐·李嶠）
解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜。
譯文：
能吹落秋天金黃的樹葉，能吹開春天美麗的鮮花。
刮過江面能掀千尺巨浪，吹進竹林能使萬竿傾斜。
賞析：
這是一首描寫風的小詩，它是從動態(tài)上對風的一種詮釋和理解。
這首詩能讓人看到風的力量。如果把詩題蓋住，這首詩就是一則謎語，這是此詩的一大妙處。風是無形的，風又是實在的，我們看不到風，卻能感受到風。秋風能掃盡落葉，春風能催開鮮花，風能激起千層浪，風能吹得萬竹斜?？床灰?、摸不著、聞不到的“風”在作者筆下，變得形象生動，讀后仿佛滿紙是
颯颯的風聲，似乎手可以捧、鼻可以聞、耳可以聽。
5.古詩“風”作者李嶠這首古詩的解釋
風——唐·李嶠
作者：李嶠
解落三秋葉，
能開二月花。
過江千尺浪，
入竹萬竿斜。
[注釋]
1、三秋：晚秋，指農(nóng)歷九月。
2、二月：早春，農(nóng)歷二月。
[簡析]
這首詩讓人看到了風的力量：風， 能使晚秋的樹葉脫落，能催開早春二月的鮮花，
它經(jīng)過江河時能掀起千尺巨浪，刮進竹林時可把萬棵翠竹吹得歪歪斜。
[作者簡介]
李嶠 （645~714）
唐代詩人。字巨山。趙州贊皇（今屬河北）人。少有才名。20歲時，擢進士第。舉制策甲科。累官監(jiān)察御史。邕、嚴二州僚族起義，他受命監(jiān)軍進討，親入僚洞勸降，罷兵而返。遷給事中。武后、中宗朝，屢居相位，封趙國公。睿宗時，左遷懷州刺史。玄宗即位，貶滁州別駕，改廬州別駕。李嶠的生卒年，新舊《唐書》均無記載，根據(jù)《通鑒》推斷，生年應在貞觀十九年（645），卒年在玄宗開元二年（714）。
李嶠對唐代律詩和歌行的發(fā)展有一定的作用與影響。他前與王勃、楊炯相接，又和杜審言、崔融、蘇味道并稱“文章四友”。諸人死后，他成了文壇老宿，為時人所宗仰。其詩絕大部分為五言近體，風格近似蘇味道而詞采過之。唐代曾以漢代蘇武、李陵比蘇味道、李嶠，亦稱“蘇李”。明代胡震亨認為：“巨山五言，概多典麗，將味道難為蘇”（《唐音癸簽》）。他寫有詠物詩120首，自風云月露，飛動植礦，乃至服章器用之類，無所不包。雖刻意描繪，以工致貼切見長，但略無興寄。王夫之《夕堂永日緒論》說他“裁剪整齊，而生意索然”，切中其病。七言歌行現(xiàn)存《汾陰行》一首，詠漢武帝祀汾陰后土賦《秋風辭》事，寫盛衰興亡之感，最為當時傳誦。據(jù)說唐玄宗于安史亂起逃離長安前，登花萼樓，聽到歌者唱這首詩的結(jié)尾四句時，引起了情感上強烈的共鳴，悲慨多時，并贊嘆作者是“真才子”。日本人書李嶠詩墨跡《舊唐書》本傳及《新唐書·藝文志》著錄有文集50卷，今佚?！度圃姟蜂洿嫫湓?卷。事跡見新、舊《唐書》本傳、《唐才子傳》。
[賞析]
風之呤
解落三秋葉，能開二月花，過江千尺浪，入竹萬竿斜.這是一首描寫風的小詩，它是從動態(tài)上對風的一種詮釋和理解。
風無形，空氣流動形成風.但它又是有形的， 一陣微風掠過，小草含笑向人們點頭，花兒在風中搖曳著，變著法兒撒歡兒，炊煙隨著風的節(jié)奏跳起直上重霄的舞蹈，纖細的柳枝輕拂著樹下游人的臉龐。
風也有自己的思想和感情，當它歡欣的時候，往往伴著細雨揚揚灑灑飄落，春天來臨的時候，風過千山秀、二月春風似剪刀，春風拂拂，象“飛天”的裙裾在梳理著，春風吹醒冬眠的柳絳，春風送來翩飛的燕子，春風吹綠了千溝萬壑，春風搖醒了小草的青春，也在人們心中播下了盎然的春意。
當它發(fā)怒的時候，過江卷起漫天狂瀾，有蘇軾的《赤壁懷古》來證明：亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。它引發(fā)海嘯，將參天大樹連根撥起，用掌擊碎轎車甩向路溝，用衣袖揮斷成片樹木，狂笑著，輕蔑地看著對它束手無策的人們，視自己為一列戰(zhàn)車，而世上萬物如螳臂。
當它悲哀的時候，會發(fā)出嗚嗚咽咽的聲音，似在訴說心中的悲怨與委屈，似小孩在哭泣，聽之也不得不為之動容。
風是神奇的，風是千變?nèi)f化的，風是柔弱的，風又是強悍的。敏感的風，多情的風，凄婉的風，千姿百態(tài)的風，你是人類的朋友，卻也給人類帶來無盡的災難，風，你讓人不得不愛，同時也讓人懼之三分。
6.風古詩賞析,特點和自己為什么喜歡
古詩《風》，作者唐代李嶠。
解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜。
這是一首描寫風的小詩，寫作的特點是它是從動態(tài)上對風的一種詮釋和理解。
風定無形的，但它又是有形的。一陣微風掠過，小草會向人們點頭含笑。
風也有自己的感情，當它歡欣的時候，往々伴著細雨洋洋灑灑飄落，春天來臨，風過千秀、二月春風似剪刀，春風送來翩飛的燕子，春風吹綠了千溝萬壑，春風搖醒了小草，也在人們心…中播下了盎然的春意。但是當它發(fā)怒的時候，過江卷起漫天狂瀾。
我喜歡這首詩，它寫出了風是神奇的，風是千變?nèi)f化的，風是柔弱的，風又是強悍的。
7.關于風的古詩并解析風在其表達了什么
大風 黃庭堅
霜重天高日色微，顛狂紅葉上階飛。
北風不惜江南客，更入破窗吹客衣。
大雷口阻風 黃庭堅
號櫓下滄江，避風大雷口。
天與水饃糊，不復知地厚。
誰家上江船，狂追雪山走。
孤村無十室，旅飯困三韭。
黃蘆麋鹿場，此地廣千肘。
得禽多文章，肯顧魚貫柳。
莽蒼天物悲，雕弓故在手。
鹿鳴猶念群，雉媒竟賣友。
商人萬斛船，掛席上牛斗。
橫笛倚柁樓，波深蒼龍吼。
失水不能神，伐葭作城守。
欲寄大雷書，往問長干婦。
何當楫迎汝，秦淮綠如酒。
步虛---- 陸游
微風吹碧海，細細生龍鱗，
半醉騎一鶴，去謁青華君。
歸來天風急，吹我過緱山，
鏘然哦詩聲，清曉落人間。
風 唐 李嶠
解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜。
