關(guān)于語(yǔ)言技巧的詩(shī)句(關(guān)于語(yǔ)言的詩(shī)句有哪些)
1.關(guān)于“語(yǔ)言”的詩(shī)句有哪些
關(guān)于“語(yǔ)言”的詩(shī)句有：
一、好言一句三冬暖，話(huà)不投機六月寒。
出處：朝代【明】《增廣賢文》
釋義：形容一句話(huà)說(shuō)得好，不但別人得幫助，自己也非常喜樂(lè )。尤其當人憂(yōu)傷之時(shí)，一句良言，就會(huì )使憂(yōu)慮之心轉為歡樂(lè )。適合用于議論文中論證，如：論證對話(huà)技巧時(shí)。同適合在記敘文中表達自己的感受。
二、從前多少事，過(guò)去一場(chǎng)空。滿(mǎn)懷心腹事，盡在不言中。
出處：朝代【元】作者：佚名《馬陵道》
釋義：滿(mǎn)腹心事，都在沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的話(huà)中。
三、有事但逢君子說(shuō)，是非休聽(tīng)小人言。
出處：朝代【明】《增廣賢文》
四、我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。
出處：朝代【唐】作者：白居易《琵琶行》
釋義：我聽(tīng)琵琶的悲泣早已搖頭嘆息；又聽(tīng)到她這番訴說(shuō)更叫我悲凄。我們倆同是天涯淪落的可悲人；今日相逢何必問(wèn)是否曾經(jīng)相識！
五、感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。
出處：朝代【唐】作者：白居易《琵琶行》
釋義：被我的話(huà)所感動(dòng)她站立了好久；回身坐下再轉緊琴弦撥出急聲。
參考資料來(lái)源：百度百科-《增廣賢文》
參考資料來(lái)源：百度百科-《琵琶行》
參考文獻來(lái)源：百度百科-《滿(mǎn)懷心腹事，盡在不言中》
2.古詩(shī)中的表達技巧都有什么
一、主觀(guān)題解題方法 主觀(guān)題包括填空、簡(jiǎn)答、品析等子題型，在概括填空、簡(jiǎn)答、品味分析表述時(shí)，應從以下幾個(gè)方面著(zhù)手： ①關(guān)鍵詞語(yǔ)上著(zhù)手，如抓住詩(shī)句中的主體，把握動(dòng)詞、色彩詞的含義和作用，去品味賞析作答。
②從關(guān)鍵詩(shī)句（主旨句、情感句）上著(zhù)手，分析概括，推斷作答的切入點(diǎn)。 ③從修辭手法（比喻、擬人、夸張）和表達方式（白描、議論）著(zhù)手，分析其含義，探究其作用。
④從作品、作家的相關(guān)背景資料入手，準確把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩(shī)句的原意。 ⑤從詩(shī)歌所寫(xiě)的具體內容入手，把握各類(lèi)詩(shī)歌的思想內容（如送別詩(shī)、懷古詩(shī)、愛(ài)國詩(shī)、哲理詩(shī)、詠物詩(shī)等，應依據各自的類(lèi)屬，提取概括各自所表現的思想情感）。
⑤從作家的風(fēng)格（豪放、婉約、沉郁頓挫）和語(yǔ)言特征（簡(jiǎn)潔、含蓄、凝練）去領(lǐng)悟詩(shī)句的含義和表達的情感。 （3）詩(shī)歌賞析題整體解題方法： ①體味詩(shī)歌的遣詞，應從詩(shī)歌語(yǔ)言的準確性、生動(dòng)性、形象性三方面來(lái)考慮用詞的精妙之處。
②體味詩(shī)歌的意象（意境）。所謂“意”，就是作者的主觀(guān)情思；所謂“象”“境”，就是詩(shī)中的自然景物、生活畫(huà)面，即意中有景，景中有意。
仔細體味詩(shī)中的意象，借助想像和聯(lián)想把握詩(shī)歌所抒寫(xiě)的情懷。 ③體味詩(shī)歌所表現的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。
④體味試題的要求，把握解答的切入點(diǎn)，把握試題的側重點(diǎn)。 另外，要借助注釋、提示、作家的生平經(jīng)歷、自身的知識儲備和業(yè)已形成的能力，仔細誦讀，品味所給的詩(shī)詞曲，找出答題的角度，在反復比較、辨析的基礎上，推斷所求的答案。
對詩(shī)歌的體載特征也應有較為全面的了解。 二、常見(jiàn)題型解析： 詩(shī)詞鑒賞題，有一定的開(kāi)放性，鼓勵考生有創(chuàng )意地表達，但是還要根據試題的類(lèi)型及要求，才能做到有的放矢。
在考試中，常見(jiàn)的類(lèi)型有： （一）“詩(shī)眼”型 【題目形式】 （1）對詩(shī)中某字某句，你認為寫(xiě)得好不好？為什么？ （2）從哪一句中可以找出最能體現詩(shī)人感情的一個(gè)字？ （3）此詩(shī)某句中某個(gè)字有的版本作某字，你覺(jué)得這兩個(gè)哪個(gè)更好，為什么？ （4）某字在表情達意上的作用是什么？ 【題目解讀】古人作詩(shī)常追求一字傳神。這種題型要求品味出詩(shī)人煉字妙在何處。
回答時(shí)不能就字論字，應放回句中，結合全詩(shī)主旨、意境和詩(shī)人的思想感情來(lái)分析。 【答題要點(diǎn)】 1.肯定“好”或肯定哪一個(gè)更好。
2.解釋該字的一般含義和在句中的意思。 3.展開(kāi)想象和聯(lián)想，把你認為好的字還原到句中，再現詩(shī)人所描繪的情景。
4.說(shuō)出該字表達了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。 【題型示例】唐朝王灣《次北固山下》的第二聯(lián)“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失”，你覺(jué)得哪個(gè)字更好，為什么？ 示例（一） 答：“闊”字更好。
原因： （1）“闊”是空闊、開(kāi)闊之意； （2）“闊”字直抒胸臆地表達了大地春回，冰雪消融，春潮把江面變得渺遠無(wú)際，兩岸顯得格外寬闊； （3）“闊”字，直接抒發(fā)了詩(shī)人視野更加開(kāi)闊的強烈感受。 （4）“闊”字讀起來(lái)與“懸”字對應，聲調似也更為響亮。
示例（二） 答：“失”字更好。原因： （1）“失”字更好地表現了春回大地，冰雪消融，春朝把江面變得渺遠無(wú)際，兩岸都看不見(jiàn)了蹤影； （2）“失”字生動(dòng)地描繪出江岸因春朝高漲而與水平面平齊，似乎消失了的主觀(guān)視覺(jué)形象。
（二）名句賞析型 【題目形式】 （1）描述名句所展現的畫(huà)面，并揭示詩(shī)句的含義。 （2））解釋某一聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系。
（3）解釋詩(shī)詞的意思，說(shuō)出它們表達了作者怎樣的思想感情。 【題目解讀】名句是整首詩(shī)（詞）精華所在。
它們往往在景、情、意（理）方面有被人們稱(chēng)道的地方。根據具體的句子，可三者皆說(shuō)，也可側重一個(gè)方面。
【答題要點(diǎn)】 1.明確詩(shī)中具體景物形象； 2.展開(kāi)想象和聯(lián)想，用自己的語(yǔ)言再現景物形象。 3.概括詩(shī)人描繪景物的特點(diǎn)。
4.表達了詩(shī)什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考。 【題型示例】1.請描述 “沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”所展現出的畫(huà)面，并揭示詩(shī)句含義。
答：放眼望去，展現在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之畔仍有千帆競發(fā)，大自然中，雖有病樹(shù)但萬(wàn)木依舊爭春。它昭示我們，新事物必將代替舊事物。
2、“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的“直”和“圓”兩字歷來(lái)為人稱(chēng)道，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字為什么用得好。 答：“直”和“圓”準確地描寫(xiě)了沙漠的景象，而且表現了作者深切感受。
“直”字荒涼孤獨中透著(zhù)挺拔雄偉，“圓”字蒼茫壯闊中顯現柔和溫暖。 （三）表達技巧 【題目形式】 （1）這首詩(shī)用了什么表現手法？ （2）這首詩(shī)運用了什么藝術(shù)手法（表現技巧）？是怎樣抒發(fā)詩(shī)人情感的？有什么作用？ 【題目解讀】古典詩(shī)歌十分講究表達技巧。
它是詩(shī)人用來(lái)抒發(fā)感情、表達主題的一種手段。常見(jiàn)的表達技巧有： （1）抒情方式：直抒胸臆和間接抒情兩種，而間接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。
（2）表現手法：小中見(jiàn)大，化虛為實(shí)，虛實(shí)結合，托物寓理，以動(dòng)寫(xiě)靜，聲色結合，多角度描寫(xiě)，以樂(lè )寫(xiě)哀，對比映襯等。 （3）修辭手法：如對偶、比興、擬人、夸張、雙關(guān)等。
當然，分析技巧時(shí)我們要綜合分析詩(shī)中修辭手法。
3.寫(xiě)詩(shī)意的語(yǔ)言,有什么技巧
（二）表達方法的抒情性。詩(shī)歌是一種抒情的文學(xué)樣式。“詩(shī)者，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩(shī)。情動(dòng)于中而形于言”。（《毛詩(shī)序》）詩(shī)貴真情。“沒(méi)有感情，就沒(méi)有詩(shī)人，也沒(méi)有詩(shī)歌。”（別林斯基）“詩(shī)者：根情，苗言，華聲，實(shí)義。”（白居易）“詩(shī)的創(chuàng )作貴在自然流露。詩(shī)的生成如像自然物的生存一般，不當摻以絲毫的矯揉造作。我想新體詩(shī)的生命便在這里。”（郭沫若）詩(shī)歌的抒情與其他文學(xué)樣式的抒情相比較，其表現特別強烈。
（三）語(yǔ)言形式的音樂(lè )性。詩(shī)是最富音樂(lè )性的語(yǔ)言藝術(shù)。“情發(fā)于聲，聲成文謂之音”（毛詩(shī)序），和諧的音韻，鮮明的節奏，是詩(shī)歌區別于其他文學(xué)樣式的一個(gè)基本特點(diǎn)。馬克思說(shuō)：“既然你用韻文寫(xiě)，你就應該把你的韻律安排得更藝術(shù)一些。”魯迅要求：“新詩(shī)先要有節調，押大致相近的韻”。總之，詩(shī)的本質(zhì)是：通過(guò)精心制作的語(yǔ)言，形象地表現獨特的思想感情，巧妙地從特殊中顯示一般，使自我的感覺(jué)世界和情感世界達到和諧與統一。
4.鑒賞古代詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達技巧
1、要品讀詩(shī)詞，抓住“詩(shī)眼”，“題眼”是關(guān)鍵。
2、評價(jià)古詩(shī)詞，要學(xué)會(huì )知人論世，從整體上把握詩(shī)詞的基調和主旨，是鑒賞古詩(shī)詞的根本.
3、古詩(shī)詞常引用典故，化用詩(shī)句，以豐富的內涵，引人聯(lián)想。鑒賞古詩(shī)詞，一定要了解典故及化用詩(shī)句的來(lái)源和含義，發(fā)掘典故及詩(shī)句在古詩(shī)詞中的妙用。
古詩(shī)詞中，因形象性與抒情性的需要，常借助各種藝術(shù)手法來(lái)表現，其中最主要的是比喻、起興、擬人、夸張、對偶、反復，襯托等，把握了這些手法的表達效果，就能更好地體會(huì )詩(shī)詞的形象，領(lǐng)悟作者的感情。
4、意境是作品達到的藝術(shù)境界，是作者思想感情和生活圖景的和諧統一。領(lǐng)悟古詩(shī)詞的意境是鑒賞的最高層級，可使鑒賞者得到美的享受，情感的熏陶，心靈的凈化，從而主動(dòng)自覺(jué)地去創(chuàng )造、拓寬古詩(shī)詞的藝術(shù)境界。領(lǐng)悟意境要注重比較、挖掘求新、聯(lián)想創(chuàng )新。
5.語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞表達技巧有哪些
1、表現手法：
托物言志、情景交融、寓理于事、聯(lián)想、想象、渲染、對比、襯托、虛實(shí)結合、動(dòng)靜結合、正側面結合、直抒胸臆、卒章顯志、借古諷今、欲揚先抑、欲抑先揚等；
2、修辭手法：
比喻、比擬、借代、對偶、夸張、象征、對比、襯托、雙關(guān)、設問(wèn)、反問(wèn)、反語(yǔ)、通感、互文、用典、化用、疊詞等；
3、表達方式：敘述、描寫(xiě)、抒情、議論。
寓理于事：
詩(shī)歌分抒情詩(shī)和敘事詩(shī)兩大種，其中還有一種說(shuō)理詩(shī)，雖數量不多，但影響頗大。這些詩(shī)都是通過(guò)具體事物來(lái)說(shuō)理。幾大詩(shī)人如杜甫、陸游、蘇軾的作品中經(jīng)常可以看到深含理趣的句子。
“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”（《題西林壁》蘇軾）——說(shuō)明陷在里面不能跳出來(lái)，往往被各種現象所迷惑，看不到事件的真相。
朱熹《觀(guān)書(shū)有感》里的“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”
陸游的《游山西村》“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”
王之渙的《登鸛雀樓》“欲窮千里目，更上一層樓。”
修辭：
詩(shī)文中運用修辭手法，其作用大體和其它文體中的修辭作用一樣。要發(fā)現修辭，直接說(shuō)明作用。
比喻——更形象生動(dòng)（忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。）
擬人——把事物人格化（羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。）
反問(wèn)——強調（兩情若是久長(cháng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮？）
夸張——強調和突出（白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(cháng)）
對偶——增強詩(shī)詞的音樂(lè )美，表意凝煉，抒情酣暢，增強詩(shī)歌外在形式美（無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)）
巧用典故，化用前人詩(shī)句——精煉含蓄；擴展內容；富有文采。
（這方面對課外閱讀量和歷史知識要求較高，但有時(shí)十分明顯。）
例如：姜夔《揚州慢》中杜牧的詩(shī)句；
辛棄疾《永遇樂(lè )？京口北固亭懷古》中拓跋燾的故事；
王實(shí)甫《長(cháng)亭送別》中的“淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕。”明顯化用了白居易《琵琶行》中的“座中泣下誰(shuí)最多，江州司馬青衫濕。”
修辭中有一點(diǎn)尤其要引起注意，即反襯。專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)“以靜襯動(dòng)”，“以響襯靜”。
如：“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”。
“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”。
正襯（白居易《長(cháng)恨歌》“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”，以美襯美。）
對比（李白《越中覽古》前三句與最后一句）
通感，感覺(jué)器官的溝通。（李白“瑤臺雪花數千點(diǎn)，片片吹落春風(fēng)香。”此時(shí)的雪花仿佛是春風(fēng)中盛開(kāi)的梨花，香飄萬(wàn)里。視覺(jué)與嗅覺(jué)溝通，詩(shī)人的情意飽含其中。）
6.語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞的技巧
去百度文庫，查看完整內容>
內容來(lái)自用戶(hù)：泥越
詩(shī)歌鑒賞方法、技巧
一、詩(shī)歌的表達技巧（一）修辭方法：
比喻、擬人、設問(wèn)、反問(wèn)、借代、對偶、夸張、比擬、對比、排比、鋪陳、反復、頂針、雙關(guān)、襯托、用典、互文、通感、疊詞等。
簡(jiǎn)析：1、借代，借用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運用使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄。“知否，知否？應是綠肥紅瘦“（李清照《如夢(mèng)令》）詩(shī)中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫(xiě)葉的茂盛和花的凋零。
2、對偶，用結構相同、字數相同的一對句子或短語(yǔ)來(lái)表達兩個(gè)相對或相近的意思。從形式看，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對稱(chēng)；從內容看，意義集中含蓄。“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)”（杜甫《登高》）從篇法結構來(lái)講，這首詩(shī)四聯(lián)八句，句句皆對仗，對得圓渾自然，不見(jiàn)斧鑿之痕。“無(wú)邊落木”對“不盡長(cháng)江”使詩(shī)的意境顯得廣闊深遠，“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢更使人覺(jué)得氣象萬(wàn)千。更重要的是，從這里感受到詩(shī)人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。
3、比擬，把物當作人來(lái)描寫(xiě)叫擬人，或把人當作物來(lái)描寫(xiě)叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫(xiě)的人、物、事表現的更形象、生動(dòng)的作用。“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”（林逋《山園小梅》）這一聯(lián)采用擬人的手法。6抒情： 另外，化用前人的詩(shī)文歌賦，也是用典的一種。如王勃在《藤王閣序》中幾乎句句用典，增強了文章的文化底蘊；姜夔在《揚州慢》中或明用，或暗用，或化用杜牧的詩(shī)，
7.古詩(shī)中的表達技巧有什么
表達技巧
1、修辭方法：比喻、擬人、設問(wèn)、反問(wèn)、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復等。
2、表達方式：記敘、議論、描寫(xiě)、抒情。
抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。
描寫(xiě)：可分為動(dòng)靜結合、虛實(shí)結合、點(diǎn)面結合、明暗結合、正側結合、粗筆勾勒、白描工筆；樂(lè )景寫(xiě)哀、哀景寫(xiě)樂(lè )等。
3、表現手法：賦、比、興；抑揚變化、鋪陳描寫(xiě)、象征、聯(lián)想、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應、托物言志等。
4、篇章結構：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、曲筆入題、卒章顯志、以景結情、總分得當、以小見(jiàn)大、層層深入、過(guò)渡照應、伏筆鋪墊等。
5、思想感情有：迷戀、憂(yōu)愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè )、仰慕、激憤，堅守節操、憂(yōu)國憂(yōu)民等。
6、作用：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優(yōu)美、意味深長(cháng)、耐人尋味、言近旨遠等。
要得高分就要確定詩(shī)詞的感情色彩，然后說(shuō)出他的表現手法，意象所指等就差不多了
