關(guān)于融會貫通的詩句(關(guān)于融會貫通的名言)
1.關(guān)于融會貫通的名言
●在不同人面前要有不同的表現(xiàn)，比如他滿嘴臟話，你卻滿嘴仁義道德沒用，比如他風度翩翩，談吐優(yōu)雅你卻爆粗口，這顯然不行。要融會貫通，游刃有余，方能左右逢源。
●將課程內(nèi)的每個課題分開讀，而忽略了課題與課題之間的關(guān)系，理解就因此無法融會貫通。為了應付考試，學生將每一個課題分開讀，強記，一見試題，不管問甚么，只要是似乎與某課題有關(guān)，就大“開水喉”，希望“撞”中——這是第二個壞習慣最明顯的例子。 ----張五?！顿u桔者言》
●因為沒有誰能撥開迷霧看清命運的反復無常，亦無誰能夠行于濁流而保持身心的內(nèi)外明徹。對于大多數(shù)人而言，我們只能跟隨著潮流逐步向前，因為我們做不到極致的清醒，拂不去眼前的蒙塵。
一如生長在泥淖的白蓮，即便婷婷凈值，亦不能完全做到不染纖塵，終是半濁半明。也正因如此，世間才罕有人夠活到極致，達到心若琉璃，境通萬物，不被紛繁的世相所亂。然而，世事歲紛呈，但也并非無章可循，無法可依，只是非心正意明者不可為罷了。而當你能夠?qū)⒓姺钡氖老嗳跁炌〞r，眼前的迷霧也自會明朗，即便時候深陷濁流，亦可找到安放塵心的渡口。
2.關(guān)于融會貫通的名言
●在不同人面前要有不同的表現(xiàn)，比如他滿嘴臟話，你卻滿嘴仁義道德沒用，比如他風度翩翩，談吐優(yōu)雅你卻爆粗口，這顯然不行。
要融會貫通，游刃有余，方能左右逢源。●將課程內(nèi)的每個課題分開讀，而忽略了課題與課題之間的關(guān)系，理解就因此無法融會貫通。
為了應付考試，學生將每一個課題分開讀，強記，一見試題，不管問甚么，只要是似乎與某課題有關(guān)，就大“開水喉”，希望“撞”中——這是第二個壞習慣最明顯的例子。 ----張五?！顿u桔者言》●因為沒有誰能撥開迷霧看清命運的反復無常，亦無誰能夠行于濁流而保持身心的內(nèi)外明徹。
對于大多數(shù)人而言，我們只能跟隨著潮流逐步向前，因為我們做不到極致的清醒，拂不去眼前的蒙塵。一如生長在泥淖的白蓮，即便婷婷凈值，亦不能完全做到不染纖塵，終是半濁半明。
也正因如此，世間才罕有人夠活到極致，達到心若琉璃，境通萬物，不被紛繁的世相所亂。然而，世事歲紛呈，但也并非無章可循，無法可依，只是非心正意明者不可為罷了。
而當你能夠?qū)⒓姺钡氖老嗳跁炌〞r，眼前的迷霧也自會明朗，即便時候深陷濁流，亦可找到安放塵心的渡口。
3.關(guān)于文理貫通的詩句
文理貫通 讀音：wénlǐguàntōng 成語：文理貫通 [Arts and linking] 現(xiàn)代普遍表達意思就是文理科研入很深，能使它們互相融會貫通。
文即文科，理即理科。 反義詞：文思渙散 古代文理貫通指懂天文地理之理之人，一切皆能互相融會貫通。
作為一位優(yōu)秀將軍應該是文理貫通之人。戰(zhàn)國時期孫武當算一位文理貫通之人。
研讀他所著的孫子兵法就清楚，看他開篇計篇開頭之語：“故經(jīng)之以五事，校之以計而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰將，五曰法。道者，令民與上同意也，故可以與之死，可以與之生，而不畏危。
天者，陰陽、寒暑、時制也。地者，遠近、險易、廣狹、死生也。
將者，智、信、仁、勇、嚴也。法者，曲制、官道、主用也?！?/p>
[1] 文理一詞：∶指文章內(nèi)容和行文方面的條理。其文理皆有可觀。
——宋· 王安石《傷仲永》文理：文采和道理。[2] 文辭義理；文章條理。
宋 司馬光 《進通志表》：“文理迂疏，無足觀采。” 花紋；紋理。
《管子.水地》：“鳥獸得之，形體肥大，羽毛豐茂，文理明著?！?[3] 文即文字，理即文字之理。
文理的組合一詞就是一人借文意抒發(fā)內(nèi)心之理，客觀論說的文理即通。 貫通一詞：[學術(shù)、思想等方面] 全部徹底地了解融匯貫通。
謂全部透徹地理解，通曉明白。 漢 董仲舒 《春秋繁露·正貫》：“然后援天端，布流物，而貫通其理，則事變散其辭矣?！?/p>
唐 韓愈 《順宗實錄三》：“聰明強記，歷代史傳，無不貫通?！?連接；溝通。
宋 岳珂 《金陀粹編·行實編年》：“清 湖 湘 累歲蕩泊之菑，增 秦 蜀 千里貫通之勢?！盵4] 文理貫通又泛指博學之人。
譬如：金庸一直研究中華文化，研究七八十年，他早就文理貫通了。
4.求融會貫通類成語
義] 融會：融合領(lǐng)會；貫通：透徹理解。指融合多方面的知識道理，得到全面、透徹的領(lǐng)悟 [近義] 舉一反三 豁然貫通 [反義] 望文生義 生吞活剝 [用法] 用作褒義。多用在學習上。一般作謂語、定語、賓語。 [結(jié)構(gòu)] 聯(lián)合式。 [英譯] achieve mastery through a comprehensive study of the subject [1]
編輯本段成語出處
宋·朱熹《朱子全書》：“舉一而三反；聞一而知十；乃學者用功之深；窮理之熟；然后能融會貫通；以至于此?！盵1]
編輯本段成語辨析融會貫通 回答者： 熱心網(wǎng)友 | 2011-2-23 18:30
舉一反三，觸類旁通，過目不忘。 回答者： wurennian | 二級 | 2011-2-23 20:55
心領(lǐng)神會、舉一反三、
[正音] 會；不能讀作“kuài”。 [辨形] 融；不能寫作“榮”；會；不能寫作“匯”。 [辨析] 融會貫通和“舉一反三”都可形容在學習上能夠領(lǐng)會；理解。但融會貫通的語義范圍比“舉一反三”大；指將各方面知識都能匯聚起來；得到透徹理解。而“舉一反三”只是反映由一類事物推得其他事物。[1]成語示例 要沒有想象力；就只能做出點滴的饾饤的工作；決不能融會貫通的。 要沒有活潑的想象力，就只能做出點滴的饾饤的工作，決不能融會貫通的。 ◎朱自清《中國學術(shù)的大損失》[2]
編輯本段怎樣做到融會貫通
融會貫通是一種學習者可以做到知識遷移的狀態(tài)。即，表面上并不完全同類的知識具有某種共性，學習者從中掌握了不同門類甚至不同領(lǐng)域知識的共通性，從而將一個領(lǐng)域更深的理解轉(zhuǎn)移到另外的領(lǐng)域當中。我認為，這樣就算是知識的融會貫通了。 那么如何做到知識的融會貫通呢？筆者認為，首先應該對每個門類或者某個問題有比較深入的理解，并能從中抽象出共通性的理性知識，進而將其儲存在記憶當中。然后再進行其他門類的學習和思考，進而抽象另外的共通性。當學習者發(fā)現(xiàn)抽象出的東西中具有某種共性的時候，進而就可以將不同領(lǐng)域的知識串聯(lián)起來。一種領(lǐng)域的思維方式就可以遷移到另外的領(lǐng)域。這就完成了知識的遷移。
