關(guān)于獎(jiǎng)教助學(xué)的詩句(關(guān)于助學(xué)的詩句)
1.關(guān)于助學(xué)的詩句
1.《書懷示子遹》年代： 宋 作者： 陸游 平生山林幾緉屐，何意隨人戴朝幘！口言報(bào)國直妄耳，斷簡圍坐晨至夕。
道山堂東直廬冷，手種疏篁半窗碧。但虞風(fēng)波起平地，豈有亮發(fā)能補(bǔ)益。
成書朝奏暮請老，入耳幸免煩言嘖。東望故山百余里，父老歡忻來接跡，白羊綠酒爭下?lián)?，長笛腰鼓紛如織，迢迢梅市過魯墟，觀者所至空巷陌。
爾來呻吟又春盡，周視室中惟四壁。但令糲飯麤撐拄，猶勝朱門常踧踖。
小兒助我理孤學(xué)，終歲伏幾心如石。問看飲酒詠離騷，何似焚香對周易？2.《四和》年代： 宋 作者： 劉克莊 不復(fù)斗雞隨惡少，尚能叱犢慕良農(nóng)。
來熏憶屢賡涼殿，出晝難重見雪宮。老伴轅南并輶北，小孫膝上或車中。
自憐孤學(xué)無人助，從漢諸儒與黨同。3.《定慧相資歌》年代： 宋 作者： 釋延壽 祖教宗中有二門，十度萬地稱為尊。
初名止觀助新學(xué)，后成定慧菩提根。唯一法，似雙分，法性寂然體真止，寂而常照妙觀存。
定為父，慧為母，能孕吉圣之門戶。增長根力養(yǎng)圣胎，念念出生成佛祖。
定為將，慧為相，能弼心王成無上。永作群生證道門，即是古菩提樣。
定如月，光爍外道邪星滅。能挑智炬轉(zhuǎn)分明，滋潤道芽除愛結(jié)。
慧如日，照破無明之暗室。能令邪見愚夫禪，盡成般若波羅蜜。
少時(shí)默，剎地靜，漸漸增修成正定。諸圣較量功不多，終見靈臺(tái)之妙性。
瞥聞法，才歷耳，能熏識(shí)藏覺種起。一念回光正智開，須臾成佛法如是。
禪定力，不思義，變凡為圣剎地時(shí)。無邊生死根由斷，積動(dòng)寺勞巢穴墮。
湛心水，凈意珠，光吞萬象爍千途。抉開己眼無瑕翳，三界元無一法拘。
覺觀賊，應(yīng)時(shí)克，攀援病，倏然凈。蕩念垢兮洗惑塵，顯法身兮堅(jiān)慧命。
如斷山，若停海，天翻地覆終無改?，撍屏鹆Ш瑢氃?，倏然無寄而無待。
般若慧，莫能量，自然隨處現(xiàn)心光。萬地門中為導(dǎo)首，一切時(shí)中稱法王。
竭苦海，碎邪山，妄云卷盡片時(shí)間。貧女室中金頓現(xiàn)，壯士額上珠潛還。
斬癡網(wǎng)，截欲流，大雄威猛更無儔。能令鐵床銅柱冷，頓使魔怨業(yè)果休。
和諍訟，成孝義，普現(xiàn)群生諸佛智，邊邪惡慧盡朝宗，螻蟻鯤鵬齊受記。偏修定，純陰爛物刳正命。
若將正慧照禪那，自然虧法明如鏡。偏修慧，純陽枯物成迂滯。
須憑妙定助觀門，如月分明除霧翳。勸等學(xué)，莫偏修，從來一體無二頭。
似禽兩翼飛空界，如車二輪乘白牛。即向凡途登覺岸，便於業(yè)海泛慈舟。
或事定，制之一處無不竟?；蚶矶?，唯當(dāng)直下觀心性。
或事觀，明諸法相生籌算?；蚶碛^，頓了無一無那畔。
定即慧，非一非二非心計(jì)?；奂炊?，不同不別絕觀聽。
或雙運(yùn)，即寂而照通真訓(xùn)?；蚓沣屈h員定非慧超常準(zhǔn)。
一塵入定眾塵起，般若門中成法爾。童子身中三昧?xí)r，老人分談?wù)孳墶?/p>
能觀一境萬境同，近塵遠(yuǎn)剎我不通。真如路上論生死，無明海里演圓宗。
眼根能作鼻佛事，色塵入定香塵起。心境常同見自差，誰言不信波元水。
非寂非照絕言思，而寂而照功無比。權(quán)實(shí)雙行闡正途，體用更資含妙旨。
勸諸子，勿虛棄，光陰如箭如流水。散亂全因缺定門，愚盲只為虧真智。
真實(shí)言，須入耳，千經(jīng)萬論同標(biāo)記。定慧全功不暫忘，一念頓歸真覺地。
定須羽，慧須聞，勿使靈臺(tái)一點(diǎn)昏。合抱之樹生毫末，積漸之功成寶尊。
獼猴學(xué)定生天界，女子才思入道門。自利利他因果備，若除定慧莫能論。
4.《和惠宰修縣學(xué)韻》年代： 宋 作者： 袁甫 人爵非貴，天爵惟尊。賢哉惠侯，興學(xué)祁門。
祁門之士，夙號(hào)有文。兌心久廢，索居離群。
自侯來思，銳志興復(fù)。士脫舊穴，遷于喬木。
人性本善，混混源泉。四端素具，若火始然。
誰其啟之，君子德風(fēng)。即修學(xué)宮，藏修其中，內(nèi)養(yǎng)克充，外養(yǎng)亦備。
爾不吾負(fù)，吾寧爾棄。壇名舞雩，樂道無欲。
梁跨幽澗，潺潺潄玉。面此清致，皆學(xué)之助。
本心融明明，庶幾寡過。滔滔世途，人而匪天。
兒童之戲，殆類紙鳶。5.《予久客思?xì)w以秋光都似宦情薄山色不如歸意濃》年代： 宋 作者： 仇遠(yuǎn) 七十古所希，我今六十余。
干時(shí)本無策，謀生術(shù)尤疏。就食泮水宮，學(xué)輔乏薪蔬。
凜凜座無氈，踽踽出無驢。厭厭尊無酒，呥呥食無魚。
官居古云冷，已矣當(dāng)歸歟。緬懷二女子，夫家住桐廬。
三年千里別，曠久不得書。日者遣一力，還家問何如。
江濱桐君山，土肥藥堪鋤。山根有閑地，或容房客居。
2.關(guān)于資助的詩歌
白方禮
籍貫河北省滄州市滄縣白賈村，從1987年開始，白方禮連續(xù)十多年靠自己蹬三輪的收入幫助貧困的孩子實(shí)現(xiàn)上學(xué)的夢想，直到他將近90歲。2005年9月23日，93歲的白方禮老人安詳?shù)仉x開。 蹬三輪近20年，35萬善款，圓了300個(gè)貧困孩子上學(xué)夢。
白老先生已經(jīng)去了，但是正如魯迅的詩寫的一樣：“有的人死了，他還活著。”
他永遠(yuǎn)活在我們每一個(gè)人的內(nèi)心深處，盡管07<<；感動(dòng)中國>>；忽略了這位可敬的老人，但我提倡所有有良知的人為他頒一個(gè)"感動(dòng)世界"（高于<<；感動(dòng)中國>>；）的獎(jiǎng)，在此不管你文筆如何，不論俗雅，真誠的號(hào)召大家為白老先生寫下自己發(fā)自內(nèi)心的頒獎(jiǎng)詞，作為對他最真摯的懷念。
他用破舊的三輪車踏出了中國人的善良與無私
他用瘦弱的脊梁挑起了莘莘學(xué)子的希望
他用真誠無怨的笑臉綻放東方的明媚的未來！
愛的汗水，一如既往
魂的血淚，芳華絕代
心的澆灌，綿延萬世 白爺爺，感動(dòng)不了中央沒關(guān)系，你卻感動(dòng)了每一個(gè)有良知的中國人
獻(xiàn)給白爺爺?shù)囊皇自?/p>
《遲來的敬佩》
怎樣感謝您，感謝您所做的一切
怎樣報(bào)答您，報(bào)答您所付出的一切
怎么學(xué)習(xí)您，學(xué)習(xí)您所經(jīng)歷的一切
怎樣讓你感受到，天堂的路也一樣美麗
這遲來的敬佩，是否天堂里的您也可以聽到
您那偉大的愛，包容一顆顆熱忱的心
您那無私的奉獻(xiàn)，感動(dòng)了一雙雙深亮的眼
是您在冰凌中，點(diǎn)燃一團(tuán)熱切的火
讓那些失落的心找到了來時(shí)的路
是您在黑暗中，點(diǎn)燃了一盞希望的燈
讓那些迷路的孩子找到回家的方向
謝謝您，我所敬愛的白爺爺
雖然您走了，卻用您的真誠感染了我
雖然您走了，卻用您的偉大與無私教會(huì)了我
雖然您健在的時(shí)候未能"感動(dòng)中央"
但是我會(huì)記住這個(gè)永恒的名字——白爺爺
希望大家在看到每年的感動(dòng)中國時(shí)，記住了新的感動(dòng)人物，也不要忘了白爺爺
3.關(guān)于助學(xué)金的句子
助學(xué)金獲獎(jiǎng)感言 總有一種真情能觸動(dòng)我們內(nèi)心最脆弱的一環(huán)，總有一種人格會(huì)驅(qū)使我們不斷的尋求自我完善，總有一種感動(dòng)能讓我們淚流滿面。
很榮幸能獲得國家助學(xué)金。首先感謝國家對我們貧困生的關(guān)注與關(guān)愛，并給予我們實(shí)際的幫助。
對于學(xué)校、老師的幫助，同學(xué)們的關(guān)愛和支持，還有許許多多幫助我們的人，致以深深的謝意。除了“感恩”，沒有其他詞匯能詮釋我內(nèi)心的感受。
我只能通過以后的行動(dòng)還表明我的感恩之情，我愿意用我的雙手來拼搏。 這個(gè)冬天，同學(xué)們感受著冬天里的春風(fēng)，冬天里的美麗陽光，暖和著我們的臉龐，暖和著我們的心靈。
風(fēng)里帶來的不僅僅是溫暖，還有關(guān)心、關(guān)懷，更有千萬學(xué)子們心靈的慰藉。我是一名來自貧困家庭的學(xué)生，從上大學(xué)的第一天起就肩負(fù)著許許多多的責(zé)任：為家人減輕負(fù)擔(dān)、為自己的未來負(fù)責(zé)、為培養(yǎng)我?guī)椭业娜藸帤狻畛踹@一切讓我感到壓力巨大，有時(shí)會(huì)擔(dān)心自己能不能做得夠好，能不能堅(jiān)持住克服困難一往無前地走下去。
所幸，我是一個(gè)幸運(yùn)的孩子。剛開學(xué)時(shí)就要交一筆高額的學(xué)費(fèi)，這些錢交的心里酸酸的。
父親早逝，母親是多么含辛茹苦的把我養(yǎng)大，供我讀書，這次獲得助學(xué)金，真的很謝謝學(xué)院對我的關(guān)愛和幫助，使我在這個(gè)充滿愛的環(huán)境中成長，使我懂得感謝，懂得感恩。學(xué)校這次給我們提供助學(xué)金是為了給我們創(chuàng)造一個(gè)更好的環(huán)境來學(xué)習(xí)，學(xué)好知識(shí)以后能貢獻(xiàn)于社會(huì)，做有用的人。
我認(rèn)為我們應(yīng)先學(xué)會(huì)感激，只有先擁有感激的心才會(huì)有回報(bào)的行動(dòng)。其實(shí)很多時(shí)候，感恩也并不在于回報(bào)什么，而是在自己與社會(huì)、他人之間創(chuàng)造一種互相影響的友善的氛圍。
將心中的那份關(guān)愛傳遞給我們，也希望我們能將這份愛繼續(xù)傳遞給別人。 助學(xué)金給我和我的家庭帶來很大的幫助，真誠感謝學(xué)校、老師、同學(xué)和所有幫助我的人，我會(huì)在你們的支持和關(guān)愛中懂得感恩，學(xué)會(huì)去愛。
助學(xué)金給予我的是一種說不出的勇氣，這種勇氣不是用言語說出來的，同時(shí)我更有自信，我減少對生活費(fèi)的憂愁。同時(shí)，我更有信心，我雖然成績不是最好的，但是我可以通過學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)這段差距，國家助學(xué)金給了我很大的幫助，它實(shí)現(xiàn)了我的夢想，而且大大減輕了家庭負(fù)擔(dān)，我會(huì)合理運(yùn)用這些錢，好好學(xué)習(xí)天天向上，將來為祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)一份力量，感謝你們，感謝國家。
在今后的日子里我會(huì)更加努力，爭取取得更優(yōu)異的成績。 感恩是一種方式，感恩更是一種境界。
我要用心經(jīng)營好這顆感恩的心，我會(huì)把感恩理解為生活中的一種美好，懷著一顆感恩的心面對人生，我生活的世界里又多了一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我要懷著一顆感恩的心，給自己昏睡的心靈多一些觸動(dòng)，讓趨于麻木的神經(jīng)有些靈醒。
學(xué)會(huì)感恩，懂得感謝，感謝一切美好與相助，甚而感謝促使我醒悟的感動(dòng)與教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)的酸苦！ 此時(shí)此刻，我要感謝校領(lǐng)導(dǎo)、老師們對我的關(guān)心及同學(xué)們的支持，能獲得校內(nèi)助學(xué)金，用任何詞藻也無法表達(dá)我的心情。也許真的只有一句“謝謝！”。
但我知道這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，現(xiàn)階段的我只能用努力學(xué)習(xí)、積極參加各種校內(nèi)活動(dòng)來回報(bào)學(xué)校對我的恩情，但我會(huì)盡力將一切做的更好，請大家相信我。
4.勤工助學(xué)詩歌
一般貧困的大學(xué)生用以維持生計(jì)的手段，他們利用業(yè)余時(shí)間做工賺取報(bào)酬。
當(dāng)然也有人并不是為了報(bào)酬，而是想多點(diǎn)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今大學(xué)生參加勤工儉學(xué)的目的如下：（1）有的主要是為了錢（占47%），但為錢的動(dòng)機(jī)卻不一，他們或是由于家庭經(jīng)濟(jì)困難而想減輕家庭負(fù)擔(dān)，或是想過得瀟灑一點(diǎn)，或是想彌補(bǔ)自己的“財(cái)政赤字”等等。
（2）有的主要是為了培養(yǎng)能力，認(rèn)識(shí)社會(huì)，增加自己的人生閱歷，鍛煉自己的意志，體驗(yàn)自立，而“錢 ”是次要的（29%）。被調(diào)查者坦誠直言：“勤工儉學(xué)使我們早日接觸社會(huì)，開拓了視野，長了知識(shí)，鍛煉了能力”，“如果勤工儉學(xué)僅僅是為了錢是沒有意義的”，“流自己的汗，吃自己的飯”。
學(xué)生一般認(rèn)為，參加勤工儉學(xué)不論是有意識(shí)的還是無意識(shí)的，都能得到能力的鍛煉，但對于具體能夠鍛煉哪些能力則認(rèn)識(shí)不一。（3）其他目的。
有的是為了資助貧困學(xué)生或患病者，有人把它看作是豐富課余生活、調(diào)節(jié)“無聊”生活的一劑良藥等等，不一而足。“掙錢”、“早日接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)”和“鍛煉能力”是大學(xué)生參加勤工儉學(xué)的主要目的。
隨著國家教育體制的改革和素質(zhì)教育的全面鋪開，勤工儉學(xué)成為大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，它將幫助大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，及時(shí)而又滿意地就業(yè)或更好地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。但從當(dāng)前勤工儉學(xué)的現(xiàn)狀看不容樂觀，本文就高校的勤工儉學(xué)的現(xiàn)狀作深入而透徹地分析，對勤工儉學(xué)的前景予以估計(jì)，針對存在的問題提出合理的科學(xué)的建議和對策。
勤工儉學(xué)是國家教育體制的改革、素質(zhì)教育的全面鋪開和市場經(jīng)濟(jì)的大潮的產(chǎn)物。高校學(xué)生開始從“雙包”（包學(xué)費(fèi)、包分配）向“雙自” （自交學(xué)費(fèi)、自謀職業(yè)）過渡。
相當(dāng)部分大學(xué)生不得不面對這些因體制改革和社會(huì)發(fā)展而帶來的現(xiàn)實(shí)而嚴(yán)峻的問題 。 近幾年來 ，由于全國各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡以及高校實(shí)行并軌制后收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的大幅度提高 ，高校的貧困生、特困生大比例增加 ，學(xué)校為實(shí)現(xiàn)“只要分?jǐn)?shù)夠 ，決不讓你輟學(xué)”的承諾 ，從“獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、社會(huì)助學(xué)金、學(xué)雜費(fèi)減免、特困生補(bǔ)助和勤工儉學(xué)等方面做了大量的工作 ，而最廣泛的途徑還是勤工儉學(xué)。
但也存在若干問題。 參加勤工儉學(xué)的大學(xué)生大部分是相對家境差一些的學(xué)生，為了緩解家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，自覺找兼職維持生活，也有一部分家境較好的學(xué)生，他們找兼職的目的是為了增加自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，豐富閱歷。
《中國青年研究》，2002年第6期，鄭彩蓮《高?！扒诠€學(xué)”的現(xiàn)狀和前景》文章說：從參與面看，有52%的學(xué)生正在參加勤工儉學(xué)，其中大一年級(jí)的學(xué)生占了53%，勤工儉學(xué)的即有特困生，也有家境富裕的學(xué)生。但在特困生中，中差生、中等生比例偏高，多達(dá)64%。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今大學(xué)生參加勤工儉學(xué)的目的如下：（1）有的主要是為了錢（占47%），但為錢的動(dòng)機(jī)卻不一，他們或是由于家庭經(jīng)濟(jì)困難而想減輕家庭負(fù)擔(dān)，或是想過得瀟灑一點(diǎn)，或是想彌補(bǔ)自己的“財(cái)政赤字”等等。（2）有的主要是為了培養(yǎng)能力，認(rèn)識(shí)社會(huì)，增加自己的人生閱歷，鍛煉自己的意志，體驗(yàn)自立，而“錢 ”是次要的（29%）。
被調(diào)查者坦誠直言：“勤工儉學(xué)使我們早日接觸社會(huì)，開拓了視野，長了知識(shí)，鍛煉了能力”，“如果勤工儉學(xué)僅僅是為了錢是沒有意義的”，“流自己的汗，吃自己的飯”。學(xué)生一般認(rèn)為，參加勤工儉學(xué)不論是有意識(shí)的還是無意識(shí)的，都能得到能力的鍛煉，但對于具體能夠鍛煉哪些能力則認(rèn)識(shí)不一。
（3）其他目的。有的是為了資助貧困學(xué)生或患病者，有人把它看作是豐富課余生活、調(diào)節(jié)“無聊”生活的一劑良藥等等，不一而足。
“掙錢”、“早日接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)”和“鍛煉能力”是大學(xué)生參加勤工儉學(xué)的主要目的，但是，也有少數(shù)大學(xué)生（約占5%）勤工儉學(xué)僅僅是為了錢，他們對“勤工儉學(xué)”存在著認(rèn)識(shí)上的偏差。 調(diào)查表明，大學(xué)生勤工儉學(xué)的途徑主要有以下4種：（1）經(jīng)過學(xué)校社團(tuán)組織與商家洽談參加勤工儉學(xué)，這種情況大約占勤工儉學(xué)總?cè)藬?shù)的26%。
在學(xué)生宿舍以及學(xué)校教學(xué)樓等公眾場所，時(shí)常張貼著學(xué)生社團(tuán)組織介紹聘人參加勤工儉學(xué)的海報(bào)。（2）通過家教中心的幫助，獲得“家教”資格，這種情況約占勤工儉學(xué)人數(shù)的21%。
(3)通過學(xué)校勤工助學(xué)中心的安排而掙得一份工作。大學(xué)勤工助學(xué)中心是統(tǒng)一組織、管理、協(xié)調(diào)全校大學(xué)生勤工儉學(xué)的組織機(jī)構(gòu)，每年安排了一定數(shù)量的貧困大學(xué)生參加勤工儉學(xué)，使他們能夠完成學(xué)業(yè)。
但限于條件，一般其安排的額度有限，不少大學(xué)提供的勤工儉學(xué)服務(wù)還處在初級(jí)階段。（4）通過招聘廣告或他人的介紹，直接與用人單位聯(lián)系而成為 “打工一族”。
隨著勤工儉學(xué)在大學(xué)生中的升溫，也讓一些人看到了商機(jī)，出現(xiàn)了各種各樣的針對大學(xué)生的中介所，很多個(gè)體業(yè)主或小企業(yè)愿意雇傭心靈手巧的大學(xué)生，招聘廣告在校園里隨處可見。 供大學(xué)生選擇的勤工儉學(xué)的方式并不多，調(diào)查顯示，主要集中在家教、兼職、零工等幾種類型：（1）家教。
家教可能最適合學(xué)生。（2）兼職。
大約60%的調(diào)查對象對兼職比較感興趣。選擇兼職的原因大概有3個(gè)：一是工作比較穩(wěn)定，有相對較高的報(bào)酬；二是較其它方式能更好地培養(yǎng)各方面的能力；三是為以后到公司謀。
5.你們知道助學(xué)金嘛
獻(xiàn)上一朵花，
讓我們編織個(gè)大花環(huán)，
獻(xiàn)給親愛的老師媽媽。
是您給了種子，
太陽般的溫暖；
是您用汗水，
把幼苗澆灌。
您的眼睛像明亮的星星，
閃爍著迷人的光華；
你的歌聲像春天的小溪，
把歡樂帶給了大家。
無論我們走到哪兒，
永遠(yuǎn)記住你的情；
無論我們走到哪兒。
永遠(yuǎn)記住您的話。
無論我們走到哪兒，
永遠(yuǎn)記住您的愛；
無論我們走到哪兒，
永遠(yuǎn)是您的一朵花
6.關(guān)于國家資助、勵(lì)志青春的名言警句有哪些
青年的朝氣倘已消失，前進(jìn)不己的好奇心已衰退以后，人生就沒有意義。
——穆勒白發(fā)無憑吾老矣！青春不再汝知乎？年將弱冠非童子，學(xué)不成名豈丈夫？ ——俞良弼題詩寄汝非無意，莫負(fù)青春取自慚。——于謙青春是有限的，智慧是無窮的，趁短的青春，去學(xué)習(xí)無窮的智慧。
——高爾基春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于這些力爭上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人。 ——雷鋒看見一個(gè)年輕人喪失了美好的希望和理想，看見那塊他透過它來觀察人們行為和感情的粉紅色輕紗在他面前撕掉，那真是傷心?。?——萊蒙托夫青春的美麗與珍重，就在于它的無邪和無暇，在于它的可遇而不可求，在于它的永不重回。
——席慕容真誠個(gè)性的基石，若不在青年時(shí)代穩(wěn)固地奠定，以后那基石上必將永遠(yuǎn)有一個(gè)脆弱之點(diǎn)?！骶S斯四：創(chuàng)造一切非凡事物的那種神圣的爽朗的精神總是同年輕時(shí)代和創(chuàng)造力聯(lián)系在一齊的。
——歌德青春時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝。——賀拉斯青年是革命的柱石。
青年是革命果實(shí)的保衛(wèi)者，是使歷史加速向更美好的世界前進(jìn)的力量?！螒c齡你不能同時(shí)又有青春又有關(guān)于青春的知識(shí)。
因?yàn)榍啻好τ谏睿櫜坏萌チ私?；而知識(shí)為著要生活，而忙于自我尋求。 ——紀(jì)伯倫年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點(diǎn)。
——貝多芬青春是一個(gè)普通的名稱，它是幸福美好的，但它也是充滿著艱苦的磨煉。 ——高爾基任何新生事物在開始時(shí)都不過是一株幼苗，一切新生事物之可貴，就因?yàn)樵谶@新生的幼苗中，有無限的活力在成長，成長為巨人成長為力量。
——周恩來。
