反語(yǔ)修辭手法古詩(shī)句(運(yùn)用正話反說(shuō)的詩(shī)句)
1.運(yùn)用正話反說(shuō)的詩(shī)句
反 語(yǔ)反語(yǔ)也叫倒反，就是說(shuō)反話，使用同本語(yǔ)相反的詞語(yǔ)以表達(dá)本意.反語(yǔ)的作用是產(chǎn)生幽默感與諷刺性，有時(shí)比正說(shuō)更有力量.例子（1）：當(dāng)三個(gè)女子從容地輾轉(zhuǎn)於文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大??！例子（2）：教育局長(zhǎng)說(shuō)要把不達(dá)語(yǔ)文基準(zhǔn)的教師調(diào)任為圖書館主任，果然夠勇！例子（3）：差不多先生真是一位有德行的人.反語(yǔ) 運(yùn)用跟本意相反的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)本意，含有嘲弄、諷刺的意思，這種修辭手法叫做反語(yǔ).運(yùn)用反語(yǔ)手法，能更好地包含深刻的思想和激昂的感情.例如：①當(dāng)三個(gè)女子從容地輾轉(zhuǎn)于〈文明人〉反文明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的〈偉大〉??！中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的〈偉績(jī)〉，八國(guó)聯(lián)國(guó)懲創(chuàng)學(xué)生的〈武功〉，不幸全被這幾縷血痕抹煞了.（魯迅《記念劉和珍君》）②我早已想寫一點(diǎn)文字，來(lái)記念幾個(gè)青年的作家，這并非為了別的，只因?yàn)閮赡暌詠?lái)，悲憤總時(shí)時(shí)來(lái)襲擊我的心，至今沒(méi)有停止，我很想借此算是竦身一搖，將〈悲哀擺脫〉，給自己〈輕松一下〉，照直說(shuō)，就是我倒要將他們〈忘卻〉了.（魯迅《記念劉和珍君》） 反語(yǔ)的用途主要有：①直接表達(dá)禁止和壓制時(shí)，以反話表達(dá)正面的意思.②面對(duì)荒謬不硬加駁斥，而是謬上加謬，使其荒唐之處極端放大而達(dá)到歸謬目的.③正面語(yǔ)言難以表述強(qiáng)烈情緒時(shí)，以及語(yǔ)表達(dá)加強(qiáng)效果.④通過(guò)顛覆既定習(xí)慣，產(chǎn)生幽默.它的主要形式有：反話（正話反說(shuō)）、反饑（反說(shuō)正說(shuō)）、罵話（以寫示愛(ài)、明褒暗褻）、氣話（明褒實(shí)貶）、俏皮話（反規(guī)則的幽默）等等.在人際交往中，我們應(yīng)有“第三風(fēng)耳朵”捕捉弦外之音，尤其是反話，才能免于被動(dòng).1.正話反說(shuō)的“荒謬放大鏡” 有些話絕對(duì)不允許你說(shuō)出來(lái)，為了避免尷尬，不妨從其反面說(shuō)起.須知真理再向前一步就可能變成謬誤，反面的話稍加引申，就可能走到反面的反面.楚莊王的一匹愛(ài)馬死了，他非常傷心，下令以上等棺木，行大夫禮節(jié)厚葬.文臣武將紛紛勸阻也無(wú)濟(jì)于事，最后楚莊王還下決心說(shuō)：“誰(shuí)敢再勸阻，一定要?dú)⑺浪?” 很明顯，不論怎樣改頭換面，只要一說(shuō)“不”，必是自取其辱.優(yōu)孟知道了，直入宮門，仰天大哭，倒把莊工弄得異常納悶，迫不及待地問(wèn)是怎么回事.優(yōu)孟說(shuō)：“那馬是大王最喜歡的，卻要以大夫的禮節(jié)安葬它，太寒酸了，請(qǐng)用君王的禮節(jié)吧！”莊王越發(fā)想知道理由了，優(yōu)孟繼續(xù)說(shuō)：“請(qǐng)以美玉雕成棺……讓各國(guó)使節(jié)共同舉哀，以最高的禮儀祭祀它.讓各國(guó)諸侯聽(tīng)到后，都知道大王以人為賤而以馬為貴啊.”至此莊王恍然大悟，趕緊請(qǐng)教優(yōu)孟如何彌補(bǔ)自己的過(guò)失.終于將馬付于庖廚，烹而食之.以優(yōu)孟地位之微，如果直陳利弊，凜然赴義，固然令人肅然起敬.然而他正話反說(shuō)，力挽狂瀾，所作所言豈更不令人擊節(jié)嗎？反語(yǔ)是語(yǔ)言藝術(shù)中的迂回術(shù)，是更為極端的迂回術(shù).正話反說(shuō)便是以徹底的委婉，欲擒敵縱，取得合適的發(fā)話角度，達(dá)到比直言陳說(shuō)更為有效的說(shuō)服效果.。
2.含有反問(wèn)的修辭手法的古詩(shī)句
此情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮？
滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？
更遠(yuǎn)樹(shù)斜陽(yáng)，風(fēng)景怎生圖畫？
本是同根生，相煎何太急？
茍能制侵凌，豈在多殺傷？
學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？
有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？
人不知而不慍，不亦君子乎？
此水幾時(shí)休？此恨何時(shí)已？
張九齡：感遇四首之四
江南有丹橘，經(jīng)冬猶綠林。
豈伊地氣暖，自有歲寒心。
可以薦嘉客，奈何阻重深！
運(yùn)命惟所遇，循環(huán)不可尋。
徒言樹(shù)桃李，此木豈無(wú)陰？
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孟浩然《春曉》花落知多少
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江南好，風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火，
春來(lái)江水綠如藍(lán)。
能不憶江南？
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莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。
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誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉
李清照：知否？知否？
張若虛《春江花月夜》：滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明？
江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？
誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？
不知乘月幾人歸？落月?lián)u情滿江樹(shù)。
3.詩(shī)句中含有比喻擬人對(duì)偶反問(wèn)的修辭手法的詩(shī)句有哪些
詩(shī)句中含有比喻擬人對(duì)偶反問(wèn)的修辭手法的詩(shī)句分列如下所示。
擬人：
一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái).—王安石《書湖陰先生壁》
感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心.——杜甫《春望》
仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟.——李白《渡荊門送別》
比喻：
忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi).
水是眼波橫，山是眉峰聚——《卜算子·送鮑浩然之浙東》
無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤.——李煜《相見(jiàn)歡》
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍.——文天祥《過(guò)零丁洋》
忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi).——岑參《白雪歌送武判官歸京》。
對(duì)偶：
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄.——白居易《錢塘湖春行》
池上碧苔三四點(diǎn)，葉低黃鸝一兩聲.——晏殊《破陣子》
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天.——杜甫《絕句》
反問(wèn)：
來(lái)日綺窗前，寒梅著花未？——王維《雜詩(shī)》
不知明鏡里，何處是秋霜？——李白《秋浦歌》
莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？——高適《贈(zèng)董大》
