虛心學(xué)習(xí)的古詩(shī)句(虛心好學(xué)的詩(shī)句)
1.虛心好學(xué)的詩(shī)句
1.要知天下事，須讀古人書(shū)?！T夢(mèng)龍
2.不知?jiǎng)t問(wèn)，不能則學(xué)?！偈?/p>
3.不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！鳑r
4.鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。——荀況
5.提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！獝?ài)因斯坦
6.讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)?！愑?/p>
7.讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！鸥?/p>
8.讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)?！璧?/p>
9.喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。——孟德斯鳩
10.地不耕種，再肥沃也長(zhǎng)不出果實(shí)；人不學(xué)習(xí)，再聰明也目不識(shí)丁。——西塞羅
2.激勵(lì)我們虛心學(xué)習(xí)的詩(shī)句
山外青山樓外樓，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲成績(jī)是謙虛者前進(jìn)的階梯，也是驕傲者后退的滑梯。
杰弗遜： 對(duì)驕傲的人不要謙虛，對(duì)謙虛的人不要驕傲。 蒙古： 驕傲跌在門(mén)坎，謙虛走遍天下。
斯賓塞： 科學(xué)的自負(fù)比起無(wú)知的自負(fù)來(lái)還只能算是謙虛。 朱爾·勒納爾： 可能有虛偽的謙虛，但絕沒(méi)有虛偽的驕傲。
賀拉斯： 謙虛常被誤認(rèn)為是隱諱，沉默常被誤認(rèn)為是怪癖。 謙虛的人常思己過(guò)，驕傲的人只論人非。
謙虛的人學(xué)十當(dāng)一，驕傲的人學(xué)一當(dāng)十。 蘇聯(lián)： 謙虛幾乎總是和才能成正比例。
切斯特菲爾德： 謙虛是沽名釣譽(yù)的誘餌。 澤曼德斯： 謙虛是美和德的堡壘。
亨·菲爾?。?謙虛是映照功德的燭光。 緒儒斯： 謙虛這種品質(zhì)是教不會(huì)的，而是與生俱來(lái)的。
拉布呂耶爾： 謙虛之于功德，猶如陰影之于繪畫(huà)，前者使后者脫穎而出。 雷鋒： 青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于那些永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人！ 屈已者能處眾，謙虛者能處身。
美國(guó)： 缺少謙虛就是缺少見(jiàn)解。 隨和可能伴隨著自卑，好勝可能伴隨著驕傲，謙虛可能伴隨著平庸，堅(jiān)定可能伴隨著武斷。
心偏小人常戚戚，禮多君子屢謙虛。 華羅庚： 虛偽的謙虛，僅能搏得庸俗的掌聲，而不能求得真正的進(jìn)步。
讓·?！だ锟颂兀?一個(gè)人在受到責(zé)備而不是受贊揚(yáng)之后仍然保持謙虛，那才是真正的謙虛。 英國(guó)： 用慷慨激昂的言語(yǔ)攻擊傲慢并不是謙虛的標(biāo)志。
英國(guó)： 真正的謙虛，為一切美德之母。 柏格森： 真正的謙虛只能是對(duì)虛榮心進(jìn)行了深思以后的產(chǎn)物。
朝鮮： 知識(shí)淺薄者驕傲，學(xué)識(shí)淵博者謙虛 知識(shí)深藏在謙虛的大海里。 朝鮮： 知識(shí)深藏在謙虛的大海里。
赫爾岑： 只有堅(jiān)強(qiáng)的人才謙虛。 高爾基： 智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。
最謙虛的人，是最有出息的人。
3.描寫(xiě)謙虛的古詩(shī)句有哪些
1.《登白云絕頂》
宋 劉過(guò)
欲窮大地三千界，須上高峰八百盤(pán)。
【解釋】要想把天下各個(gè)地方一覽無(wú)余，就得盤(pán)盤(pán)繞繞，登上最高的山峰。喻指要想看得遠(yuǎn)，必須站得高。
2.《詠竹》
宋代 徐庭筠
未出土?xí)r先有節(jié)，已到凌云仍虛心。
【解釋】這里比喻為人謙虛，虛心.
3.《竹》
清·鄭板橋
未出土?xí)r先有節(jié)，已到凌云仍虛心
【解釋】這里比喻為人謙虛，虛心.
4.《竹梅圖的對(duì)聯(lián)》
清·鄭板橋
虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面花。
【解釋】意思是竹子內(nèi)心謙遜才向人虛心低頭，梅花高傲不屈從不仰面拍馬逢迎。 此聯(lián)以物喻人，托物言志。
5.《 伶官傳序 》
歐陽(yáng)修
謙受益，滿(mǎn)招損。
【解釋】自滿(mǎn)會(huì)招來(lái)?yè)p害，謙虛由會(huì)得到益處。它點(diǎn)明了自滿(mǎn)和謙虛的弊與利。
4.“勤奮,進(jìn)取,樂(lè)學(xué),謙虛”的詩(shī)句有哪些
觀書(shū)有感二首·其一
作者：朱熹
半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。
冬夜讀書(shū)示子聿
作者：陸游
古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
勸學(xué)詩(shī)
作者：顏真卿
三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
勸學(xué)詩(shī)
作者：朱熹
少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。
這幾首詩(shī)深入淺出，自然流暢，富含哲理。核心是“黑發(fā)早勤學(xué)，白首讀書(shū)遲”。
作為有志氣的人，要注意抓緊時(shí)間讀書(shū)學(xué)習(xí)修身養(yǎng)性，最好的讀書(shū)時(shí)間是在三更五更，晨讀不息；而且只有年年月月刻苦堅(jiān)持，才能真正學(xué)到報(bào)國(guó)興家立業(yè)的本領(lǐng)。從學(xué)習(xí)的時(shí)間這一角度立意，勸勉年輕人不要虛度光陰，要及早努力學(xué)習(xí)，免得將來(lái)后悔。詩(shī)人是從學(xué)習(xí)的意義，作用和學(xué)習(xí)應(yīng)持的態(tài)度方法等角度立意，希望人們重視后天學(xué)習(xí)，以加強(qiáng)自身的行為修養(yǎng)。
