申論可以引用古詩句嗎
1.申論引用名言警句需要加引號嗎
考生在申論考試寫作時，引用名言警句需要加引號。
考生在申論寫作中喜歡引用名言警句，或用于開頭破題，或用于過渡承論，或用于結(jié)尾升華，形式多樣、語言新穎，確實起到了很好的寫作效果。但部分考生缺乏相應(yīng)的文學(xué)積累，引用反為不美。
在這里列舉部分寫作錯誤，考生可適當參考：
1.引用語句內(nèi)容錯誤
考生在日常的學(xué)習(xí)生活中缺乏相應(yīng)積累，臨考之時死記硬背一些名言警句倉促上陣，往往會出現(xiàn)疏漏。考生的文學(xué)積累如果不足，在使用詩句時就要特別注意，不要為此而因小失大。
2.引用語句思想幼稚
在申論作文中引用優(yōu)秀的詩句確實有畫龍點睛之效，但有些考生在文章寫作時沒有相應(yīng)的詩句來用，就引用了一些歌詞，相對申論寫作的嚴肅性就顯得有些幼稚了。
針對以上兩種問題，建議考生如果想引用名言警句又怕記錯用錯的話可以考慮引用當代名言和政府文件中的語句。
提醒考生注意，引用名言警句時要注意其寫作目的與你的文章盡量保持一致。
2.求公務(wù)員申論中可通用的古文或名句
1、上者，民之表也。表正，則何物不正！ （孔子）
釋：作為領(lǐng)導(dǎo)者，是民眾的表率。表率作用好，任何事情 也會好起來。
2、為人臣者，以富樂民為功，以貧苦民為罪。（漢.賈誼）
釋：身居大臣位置的人，應(yīng)該把使民眾的富裕和歡樂當作自己的責(zé)任，把民眾的貧窮和苦難當成自己的罪過。
3、大者不能，小者不為，是棄國捐身之道也。 （荀子）
釋：大事不能做，小事又不去做，這是敗壞國家和毀滅個人的道路。
4、乃知國家事，成敗固人心。 （宋.王禹戎）
釋：要知道國家的事情，成敗都在于人心的背向。
5、政通人和，百廢俱興。 （宋.范仲淹 ）
釋：政令暢通，人民團結(jié)和睦，各種困難就都克服。
6、位在十人之上者，必處十人之下；位在百人之上者，必處百人之下；位在天下人之上者，必處天下人之下。
（清.唐甄）
釋：所處的職位在十人之上的人，必須把自己放在十人之下，職位在百人之上，必須把自己放在百人之下，職位在天下人之上的人，必須把自己放在天下人之下。
7、水濁無掉尾之魚，土確無葳蕤之木，政煩無逸樂之民。
（ 北齊 . 劉晝 ）
3.公務(wù)員考試申論作文能用到的詩句~,請注釋下含義
“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源；思國之安者，必積其德義。源不深而望流之遠，根不固而求木之長，德不厚而思國之安”。含義：我聽說，要想使樹木生長得茂盛，必須穩(wěn)固它的根部，因為根深方能葉茂；要想水流潺潺，經(jīng)久不息，必須疏通它的源頭，源遠才能流長。同樣的道理，如果想使國家安定，統(tǒng)治穩(wěn)固，就必須積聚道德和仁義，緩和與百姓間的矛盾。
申論的寫作可以引用古詩句，并且在引用的時候，一定要明確內(nèi)容的出處也要運用引號進行標注。關(guān)鍵在于在引用古詩句的時候，一定要將其與主題有機的結(jié)合起來。另外建議公務(wù)員考試申論備考應(yīng)該做到以下幾點：
第一，多看人民日報等，關(guān)注時政，多看時評、《半月談》《求是》等雜志的文章，掌握時政熱點。此外，還應(yīng)加強對國家發(fā)展理念（如科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會等）、國家行政理念（轉(zhuǎn)變政府職能，建設(shè)服務(wù)型政府等）的學(xué)習(xí)，以便靈活運用于申論文章的寫作中，為文章增光添色。
第二，勤寫勤練，根據(jù)自己的實際情況制定一個周計劃，規(guī)定自己一周內(nèi)做多少練習(xí)，每次做完，要注意總結(jié)，然后針對自己的弱項進行重點復(fù)習(xí)。在此，建議你能夠上中政申論在線評測系統(tǒng)進行申論的練習(xí)，讓專業(yè)老師為你批改作指導(dǎo)，可以達到事半功倍的效果。
第三，多看政府公文與優(yōu)秀范文，借鑒學(xué)習(xí)。申論寫作可從模仿開始，然后再再模仿的基礎(chǔ)上添加自己的元素，形成自己的寫作風(fēng)格。
第四，加重對應(yīng)用文寫作的練習(xí)。近年來，公務(wù)員考試對應(yīng)用文的考察越來越多，應(yīng)引起高度重視。
第五，注意答題技巧?？傻疆?shù)毓珓?wù)員網(wǎng)、國家公務(wù)員考試網(wǎng)等處查找，那上面有許多申論學(xué)習(xí)經(jīng)驗文章等。此外，值得一提的是：在自己做練習(xí)的過程中應(yīng)自己總結(jié)答題技巧，經(jīng)驗都是從實踐中總結(jié)出來的。
4.2015國家公務(wù)員考試申論如何走出名言引用誤區(qū)
您好，中公教育為您服務(wù)。
名言警句言簡意賅，蘊含著深邃的哲理，具有很強的說服力和感染力，能夠使文章論述更加有力和生動。很多考生在寫申論作文時，喜歡引用一些名言警句，一方面能夠為文章增色，解決文章干癟的問題；另一方面也使文章的論述更加有力。
但是中公教育在大量的教學(xué)案例中發(fā)現(xiàn)一些考生的申論文章的論證部分顯得似是而非——沒有明顯的錯誤，但是又總覺得別扭。這個問題很多情況是由于引用的名言警句不夠恰當，和論點之間的關(guān)系并不密切。一個大的話題之下，名言警句很多很多，但是它們的側(cè)重點卻并不相同。如果對其了解不透徹的話，極有可能造成寫作過程中的“誤引”。
例如圍繞“愛國”這一話題，以下幾則名言就有不同的側(cè)重點：
1.乒壇女王鄧亞萍說：“我把愛國主義落實在我的每一板進攻中?！贝司鋫?cè)重于愛國不是空洞的口號，而是踏踏實實做好本職工作，與“空談?wù)`國，實干興邦”含義類似。適用于以愛國為主題，以“實干”為切入點的觀點。比如論證做好本職工作是愛國的第一步這一觀點，考生就可以把鄧亞萍的這句話作為理論論據(jù)；或者要批判這樣的社會現(xiàn)實——一些領(lǐng)導(dǎo)干部，不能將愛國主義思想和實際工作相結(jié)合，而是喊口號、說空話，引用此句也非常合適。
2.林則徐說：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。這句話側(cè)重于愛國體現(xiàn)為，人在做選擇時，應(yīng)以國家民族大義為標準，將國家利益放在首位，而不應(yīng)考慮個人的利益得失。與此相似的名言有《禮記》中的“茍利國家，不求富貴”，司馬遷的“常思奮不顧身，而殉國家之急”，曹植的“捐軀赴國難，視死忽如歸”等。
3.梁啟超說：“天下興亡，匹夫有責(zé)”。這句話的意思是國家興盛或衰亡，每個普通的人都有責(zé)任。強調(diào)的是，平民也應(yīng)該愛國、關(guān)心國事，適用于論述需要發(fā)動群眾參與的觀點。比如保護文化，需要全民參與，就可以引用這句。與此類似的名言有陸游的“位卑未敢忘憂國”，顧憲成的“家事國事天下事，事事關(guān)心”等。
從以上的例子可以看出，同一個大主題下的一些名言，它們之間的側(cè)重點不同，所適用的內(nèi)容就有所不同。如果考生混用了這些名言，那文章的論證就會顯得不倫不類。
要想在寫作過程中精確引用名言警句，中公教育建議各位考生備考時要做兩點的基礎(chǔ)性工作：一是備考時不機械記憶，對自己所接觸到的名言進行仔細的區(qū)分與了解，并做好分類；二是注意將自己了解到的名言和一定的社會現(xiàn)實、社會問題相聯(lián)系，這樣在寫作引用時才能運用自如。
如有疑問，歡迎向中公教育企業(yè)知道提問。
5.國考申論考試中可以大量引用資料原文嗎
您好，華圖教育為您服務(wù)！
要注意符合題目的具體作答要求。文章可以引用一定數(shù)量的資料原文，一般總量不超過全文總字數(shù)的5%，有明確限制“不得大段抄錄給定材料”的，字數(shù) 控制應(yīng)更嚴格，并在表達形式上如用詞、語序等加以變通、置換，盡可能減少和降低直接抄錄的外在特征；小題可在關(guān)鍵數(shù)據(jù)、重要觀點上直接引用原文，但只能是 片斷的，不能像文章那樣整句、整段地引錄原文。如：2006年國考第一題，D部長指出我國在工業(yè)化進程的特殊時期，由社會矛盾引發(fā)的公共突發(fā)事件顯著增 多，這屬于原文，但不引用又是不行的，可加以變通，略作字面上的改動；2006年四川省考關(guān)于證人保護主題的文章，需要概括問題的嚴重性，這種情況下可引 用“據(jù)中央電視臺調(diào)查，我國證人的平均出庭作證率不超過10%”這樣的數(shù)據(jù)，這是必要的，可不考慮表述形式是否與原文雷同。
