古詩詞中描寫觀察的詩句

1.形容觀察的古詩有哪些

1. 《賢者之孝二百四十首·李勉》宋 林同

不誅人厭已，而恕子祈親。賢矣李觀察，今無復(fù)此人。

【釋義】：賢臣善于觀察。

2. 《夏夜露坐偶書且勉同學(xué)子》宋 陳文蔚

人生邂后如岐路，南北東西忽離聚。淵明本賦歸去來，保社乃今隨所寓。

讀書不雜囂塵聲，好在園林最幽處。朱橋跨出林陰外，一水繞庭將綠護。

有時小立憑危欄，臨風(fēng)不忍空歸去。矧逢暑夕遠燈火，杖策月林時散步。

更深每與二三子，輟寐每為清景駐。山高望望北斗低，花香拂拂南薰度。

擬將胸次滌河漢，不管衣巾濕風(fēng)露。清談未必真廢事，言下應(yīng)當(dāng)有微悟。

不妨俯仰更觀察，此意直須起訓(xùn)詁。郊墟次第新涼入，自可燈窗窮入暮。

凡人努力在年少，老大悲傷欲何訴。嗟予學(xué)古雖有志，蹭蹬獨為一生誤。

鳶魚性分信機淺，風(fēng)月情懷乃天賦。歸哉要結(jié)園綺徒，清夜團欒繞庭樹。

【釋義】：俯視觀察更方便點。

3. 《寄張廉》宋 熊禾

七閩古要荒，是為越南徼。秦漢列職方，居民亦稀少。文風(fēng)漸褰開，李唐盛稱表。

問之何因爾，風(fēng)氣有先兆?；富赣^察公，切切廑告詔。至今章掖流，詩書被余照。

伊洛道既南，考亭重繼紹。譬之中天日，萬古垂炳耀。豈但行中原，衣被彌嶺嶠。

云胡一氣遷，變化有難料。百年詩書地，末俗事攘矯。豈是殷民頑，此亦關(guān)感召。

天下本無事，庸人自為擾。庸人亦何傷，貪小禍非小。小貪人易知，大貪一何巧。

豺狼不堪問，狐鼠何足道。哀哀消漳民，仁者宜一吊，何年彗旄頭，磷火猶有爝。

十家九空荒，落日曛野燒。邇來痛甫定，生意漸原草。三年兩徵兵，行人亦傷悼。

閩地本磽瘠，山海相帶繞。兩耕不供餐，儉歲即有莩。獨藉煮海余，易以供歲調(diào)。

古人弛麗禁，瑣瑣不爾較。但令官無虧，一任民轉(zhuǎn)漕。近年鹽法密，適以長貪暴。

茫茫一溟渤，乃是大穽沼。下不濟民窮，上不資國耗。饑?yán)桥c餓鼠，白晝敢嘷噪。

民膏寧幾何，爾腹安得飽。我思山海藏，本是天地寶。公家賣鹽引，本錢亦銖秒。

只今增倍蓰，安得不為撓。上恩豈不厚，末弊誠不料。官曹既猶御，何責(zé)汝為盜。

千鈞發(fā)鼷鼠，桃蟲集飛鳥。我欲陳其言，哀情動深悄。閩山秀而剛，習(xí)氣本強矯。

近代姱節(jié)人，一一皆可考。漢史言未公，反覆出篁筱。反覆豈其性，當(dāng)年久探討。

學(xué)道皆有用，薰陶乃其妙。撫御或失宜，反以萌不肖。矧茲一嶠地，峒險接深杳。

郡人生本微，鄰寇時掠剽。亟當(dāng)保天和，玉石戒俱燎。民生必有養(yǎng)，而后可施教。

云何無其具，而輒事刑剿。海濱去天邊，高高不堪叫。使者重觀風(fēng)，蘇息宜及早。

【釋義】：桓桓觀察宋熊

2.關(guān)于觀察的詩句有哪些

1、好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?！鲎蕴拼鸥Φ摹洞阂瓜灿辍纷g文：好雨知道下雨的節(jié)氣，正是在春天植物萌發(fā)生長的時侯。

隨著春風(fēng)在夜里悄悄落下，無聲的滋潤著春天萬物。2、知己知彼，百戰(zhàn)百勝。

——春秋孫武《孫子·謀攻篇》譯文：對敵我雙方的情況都能了解透徹，打起仗來百戰(zhàn)就不會有危險。3、半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！鲎运未祆涞摹队^書有感二首·其一》譯文：半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣打開，清澈明凈，天光、云影在水面上閃耀浮動。

要問池塘里的水為何這樣清澈呢？是因為有永不枯竭的源頭源源不斷地為它輸送活水。4、余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。

昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。

——《閑情記趣》清沈復(fù) 譯文：回想我童年的時候，能夠?qū)χ枏堥_眼睛，明察秋毫，見到極小的東西，必定細細去觀察它的紋路，所以常常得到事物之外的趣味。夏日的蚊子聲音象雷鳴，我心里把它比作成群的仙鶴在天空飛翔。

心里這么想，成千成百的蚊子果然變成仙鶴了。我抬起頭看，脖子都硬了。

我又讓蚊子留在帳子里面，慢慢地吸口煙噴出來，叫蚊子沖煙飛鳴，當(dāng)作青云中的白鶴觀看，果然就象鶴唳云端一樣，令人怡然稱快。5、橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。

——出自宋代蘇軾的《題西林壁》譯文：從側(cè)面看廬山嶺連綿起伏，遠處、近處、高處、低處呈現(xiàn)不同的樣子。

3.所見這首詩中描寫詩人觀察細致的一句是什么

《所見》這首詩中描寫詩人觀察細致的一句是“忽然閉口立”。

因為牧童“忽然閉口立”了，才推斷出牧童“意欲撲鳴蟬”。

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《所見》——袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

文學(xué)賞析

這首詩的第一句平平而起，不著痕跡。第二句調(diào)子突然高昂，旋律突然加快，從而形成一個高潮。一二句描寫了小牧童的天真活潑、悠然自得的可愛模樣和他的愉快心情，“騎”字直接寫出了牧童的姿勢，“振”字則間接點出他的心情。通過“騎”和“振”兩個動詞，把牧童那種悠閑自在、無憂無慮的心情和盤托了出來。他幾乎完全陶醉在大自然的美景之中，簡直不知道世間還有“憂愁”二字。正因為心中歡樂，才不禁引吭高歌，甚至于遏行云，“振林樾”。

三四句仍然是繼續(xù)描寫神態(tài)。第三句是過渡，是作勢。寫牧童的心理活動，交代了他“閉口立”的原因，也是全詩的轉(zhuǎn)折點。第四句，急轉(zhuǎn)直下，如千尺懸瀑墜入深潭，戛然而止。“忽然”一詞，把這個牧童發(fā)現(xiàn)樹上鳴蟬時的驚喜心情和機警性格栩栩如生地表現(xiàn)了出來?！昂鋈弧卑l(fā)生了變化：由響而靜、由行而停，把小牧童閉口注目鳴蟬的瞬間神態(tài)寫得韻味十足。而“閉”和“立”兩個動詞，則把這個牧童天真的神態(tài)和孩子式的機智刻劃得淋漓盡致。全詩純用白描手法，緊緊抓住小牧童一剎那間的表現(xiàn)，逼真地寫出小牧童非常機靈的特點，讓人倍覺小牧童的純真可愛。