本科論文方法內(nèi)容(畢業(yè)論文的研究方法)

1.畢業(yè)論文的研究方法有哪些

畢業(yè)論文的研究方法主要有（有遺漏的請(qǐng)大家補(bǔ)充）：調(diào)查法 調(diào)查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一。

它是有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對(duì)象現(xiàn)實(shí)狀況或歷史狀況的材料的方法。調(diào)查方法是科學(xué)研究中常用的基本研究方法，它綜合運(yùn)用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個(gè)案研究、測(cè)驗(yàn)等科學(xué)方式，對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行有計(jì)劃的、周密的和系統(tǒng)的了解，并對(duì)調(diào)查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規(guī)律性的知識(shí)。

調(diào)查法中最常用的是問卷調(diào)查法，它是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法，即調(diào)查者就調(diào)查項(xiàng)目編制成表式，分發(fā)或郵寄給有關(guān)人員，請(qǐng)示填寫答案，然后回收整理、統(tǒng)計(jì)和研究。觀察法 觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對(duì)象，從而獲得資料的一種方法。

科學(xué)的觀察具有目的性和計(jì)劃性、系統(tǒng)性和可重復(fù)性。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)和調(diào)查研究中，觀察法具有如下幾個(gè)方面的作用：①擴(kuò)大人們的感性認(rèn)識(shí)。

②啟發(fā)人們的思維。③導(dǎo)致新的發(fā)現(xiàn)。

實(shí)驗(yàn)法 實(shí)驗(yàn)法是通過主支變革、控制研究對(duì)象來發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)事物間的因果聯(lián)系的一種科研方法。其主要特點(diǎn)是：第一、主動(dòng)變革性。

觀察與調(diào)查都是在不干預(yù)研究對(duì)象的前提下去認(rèn)識(shí)研究對(duì)象，發(fā)現(xiàn)其中的問題。而實(shí)驗(yàn)卻要求主動(dòng)操縱實(shí)驗(yàn)條件，人為地改變對(duì)象的存在方式、變化過程，使它服從于科學(xué)認(rèn)識(shí)的需要。

第二、控制性?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)要求根據(jù)研究的需要，借助各種方法技術(shù)，減少或消除各種可能影響科學(xué)的無關(guān)因素的干擾，在簡(jiǎn)化、純化的狀態(tài)下認(rèn)識(shí)研究對(duì)象。

第三，因果性。實(shí)驗(yàn)以發(fā)現(xiàn)、確認(rèn)事物之間的因果聯(lián)系的有效工具和必要途徑。

文獻(xiàn)研究法 文獻(xiàn)研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過調(diào)查文獻(xiàn)來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻(xiàn)研究法被子廣泛用于各種學(xué)科研究中。

其作用有：①能了解有關(guān)問題的歷史和現(xiàn)狀，幫助確定研究課題。②能形成關(guān)于研究對(duì)象的一般印象，有助于觀察和訪問。

③能得到現(xiàn)實(shí)資料的比較資料。④有助于了解事物的全貌。

實(shí)證研究法 實(shí)證研究法是科學(xué)實(shí)踐研究的一種特殊形式。其依據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論和實(shí)踐的需要，提出設(shè)計(jì)，利用科學(xué)儀器和設(shè)備，在自然條件下，通過有目的有步驟地操縱，根據(jù)觀察、記錄、測(cè)定與此相伴隨的現(xiàn)象的變化來確定條件與現(xiàn)象之間的因果關(guān)系的活動(dòng)。

主要目的在于說明各種自變量與某一個(gè)因變量的關(guān)系。定量分析法 在科學(xué)研究中，通過定量分析法可以使人們對(duì)研究對(duì)象的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步精確化，以便更加科學(xué)地揭示規(guī)律，把握本質(zhì)，理清關(guān)系，預(yù)測(cè)事物的發(fā)展趨勢(shì)。

定性分析法 定性分析法就是對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行“質(zhì)”的方面的分析。具體地說是運(yùn)用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對(duì)獲得的各種材料進(jìn)行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，達(dá)到認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)、揭示內(nèi)在規(guī)律。

跨學(xué)科研究法 運(yùn)用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對(duì)某一課題進(jìn)行綜合研究的方法，也稱“交叉研究法”?？茖W(xué)發(fā)展運(yùn)動(dòng)的規(guī)律表明，科學(xué)在高度分化中又高度綜合，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。

據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在世界上有2000多種學(xué)科，而學(xué)科分化的趨勢(shì)還在加劇，但同時(shí)各學(xué)科間的聯(lián)系愈來愈緊密，在語言、方法和某些概念方面，有日益統(tǒng)一化的趨勢(shì)。個(gè)案研究法 個(gè)案研究法是認(rèn)定研究對(duì)象中的某一特定對(duì)象，加以調(diào)查分析，弄清其特點(diǎn)及其形成過程的一種研究方法。

個(gè)案研究有三種基本類型：（1）個(gè)人調(diào)查，即對(duì)組織中的某一個(gè)人進(jìn)行調(diào)查研究；（2）團(tuán)體調(diào)查，即對(duì)某個(gè)組織或團(tuán)體進(jìn)行調(diào)查研究；（3）問題調(diào)查，即對(duì)某個(gè)現(xiàn)象或問題進(jìn)行調(diào)查研究。功能分析法 功能分析法是社會(huì)科學(xué)用來分析社會(huì)現(xiàn)象的一種方法，是社會(huì)調(diào)查常用的分析方法之一。

它通過說明社會(huì)現(xiàn)象怎樣滿足一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)的需要（即具有怎樣的功能）來解釋社會(huì)現(xiàn)象。數(shù)量研究法 數(shù)量研究法也稱“統(tǒng)計(jì)分析法”和“定量分析法”，指通過對(duì)研究對(duì)象的規(guī)模、速度、范圍、程度等數(shù)量關(guān)系的分析研究，認(rèn)識(shí)和揭示事物間的相互關(guān)系、變化規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)，借以達(dá)到對(duì)事物的正確解釋和預(yù)測(cè)的一種研究方法。

模擬法（模型方法） 模擬法是先依照原型的主要特征，創(chuàng)設(shè)一個(gè)相似的模型，然后通過模型來間接研究原型的一種形容方法。根據(jù)模型和原型之間的相似關(guān)系，模擬法可分為物理模擬和數(shù)學(xué)模擬兩種。

探索性研究法 探索性研究法是高層次的科學(xué)研究活動(dòng)。它是用已知的信息，探索、創(chuàng)造新知識(shí)，產(chǎn)生出新穎而獨(dú)特的成果或產(chǎn)品。

信息研究方法 信息研究方法是利用信息來研究系統(tǒng)功能的一種科學(xué)研究方法。美國(guó)數(shù)學(xué)、通訊工程師、生理學(xué)家維納認(rèn)為，客觀世界有一種普遍的聯(lián)系，即信息聯(lián)系。

當(dāng)前，正處在“信息革命”的新時(shí)代，有大量的信息資源，可以開發(fā)利用。信息方法就是根據(jù)信息論、系統(tǒng)論、控制論的原理，通過對(duì)信息的收集、傳遞、加工和整理獲得知識(shí)，并應(yīng)用于實(shí)踐，以實(shí)現(xiàn)新的目標(biāo)。

信息方法是一種新的科研方法，它以信息來研究系統(tǒng)功能，揭示事物的更深一層次的規(guī)律，幫助人們。

2.畢業(yè)論文的研究方法有那些啊

對(duì)比分析法是把客觀事物加以比較，以達(dá)到認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和規(guī)律并做出正確的評(píng)價(jià)。

對(duì)比分析法通常是把兩個(gè)相互聯(lián)系的指標(biāo)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，從數(shù)量上展示和說明研究對(duì)象規(guī)模的大小，水平的高低，速度的快慢，以及各種關(guān)系是否協(xié)調(diào)。在對(duì)比分析中，選擇合適的對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)是十分關(guān)鍵的步驟，選擇的合適，才能做出客觀的評(píng)價(jià)，選擇不合適，評(píng)價(jià)可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論。

對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)存在以下幾種選擇： 時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)：即選擇不同時(shí)間的指標(biāo)數(shù)值作為對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)，最常用的是與上年同期比較即"同比"，還可以與前一時(shí)期比較，此外還可以與達(dá)到歷史最好水平的時(shí)期或歷史上一些關(guān)鍵時(shí)期進(jìn)行比較。 空間標(biāo)準(zhǔn)：即選擇不同空間指標(biāo)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。

（1）與相似的空間比較，如本市與某些條件相似的城市比較。（2）與先進(jìn)空間比較，如我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家比較。

（3）與擴(kuò)大的空間標(biāo)準(zhǔn)比較，如我市水平與全國(guó)平均水平比較。 經(jīng)驗(yàn)或理論標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)是通過對(duì)大量歷史資料的歸納總結(jié)而得到的標(biāo)準(zhǔn)。

如衡量生活質(zhì)量的恩格爾系數(shù)。理論標(biāo)準(zhǔn)則是通過已知理論經(jīng)過推理得到的依據(jù)。

計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)：即與計(jì)劃數(shù)、定額數(shù)、目標(biāo)數(shù)對(duì)比。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)并不排斥科學(xué)合理的計(jì)劃，因此，計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)對(duì)統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)仍有一定意義。

相聯(lián)系的兩個(gè)指標(biāo)對(duì)比，表明現(xiàn)象的強(qiáng)度、密度、普遍程度，如人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、人口密度、人均收入以及某些技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)等。 對(duì)比分析按說明的對(duì)象不同可分為單指標(biāo)對(duì)比，即簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)；多指標(biāo)對(duì)比，即綜合評(píng)價(jià)。

在進(jìn)行對(duì)比分析時(shí)應(yīng)掌握的原則是： （1）指標(biāo)的內(nèi)涵和外延可比。 （2）指標(biāo)的時(shí)間范圍可比。

（3）指標(biāo)的計(jì)算方法可比。 （4）總體性質(zhì)可比。

3.畢業(yè)論文選題的基本方法有那些

在畢業(yè)論文的選題中，要注重學(xué)科意義。

學(xué)術(shù)性是學(xué)術(shù)論文之本，而課題具有學(xué)科意義，又是使學(xué)術(shù)論文具有學(xué)術(shù)性的基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)科都有每個(gè)學(xué)科的歷史，每個(gè)學(xué)科也都有每個(gè)學(xué)科的體系，選題時(shí)要認(rèn)真了解學(xué)科發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，充分考慮課題在整個(gè)學(xué)科體系中的地位，以免把毫無研究?jī)r(jià)值的問題選作論文題目。

一般來說，要使研究課題具有學(xué)科意義，至少有這樣兩類問題是不宜選取的：一是已經(jīng)完全得到解決的問題。學(xué)術(shù)研究是一項(xiàng)探索性活動(dòng)，獨(dú)創(chuàng)性是學(xué)術(shù)論文的生命。

雖然對(duì)本科生的畢業(yè)論文的獨(dú)創(chuàng)性的要求，通常不像對(duì)專門用于學(xué)術(shù)交流的交流論文那么高，但畢業(yè)論文也畢竟不同于平時(shí)作業(yè)，應(yīng)當(dāng)寫出一定的新意，如果研究的問題已有通說定論，自己的論文只是已有研究成果的簡(jiǎn)單歸納或梳理，研究或?qū)懽骶蜎]有太大的意義了。需要說明的是，本科生的畢業(yè)論文還有可能作為學(xué)士學(xué)位論文提出，而學(xué)位論文則應(yīng)當(dāng)包含新的研究成果，應(yīng)當(dāng)具有獨(dú)創(chuàng)性。

中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式》明確指出，學(xué)位論文是指“表明作者從事科學(xué)研究取得創(chuàng)造性的成果或有了新的見解，并以此為內(nèi)容撰寫面成、作為提出申請(qǐng)授予相應(yīng)的學(xué)位時(shí)評(píng)審用的學(xué)術(shù)論文?！眹?yán)格地說，所謂的獨(dú)創(chuàng)性，是指論文的觀點(diǎn)是新的學(xué)術(shù)見解，是與眾不同或前所未有的看法。

當(dāng)然，拿出一個(gè)有價(jià)值、有意義的學(xué)術(shù)見解并非易事，因此，如果能用別人沒有用過的材料，或者能以新的論證方法，從一個(gè)新的角度，重新對(duì)已有的理論觀點(diǎn)加以闡釋，論文也應(yīng)當(dāng)算是帶有學(xué)術(shù)創(chuàng)新特點(diǎn)的。二是缺乏理論色彩的常識(shí)問題。

學(xué)術(shù)論文所反映的不是一般的現(xiàn)象和過程，也不是淺顯的經(jīng)驗(yàn)法則，而是對(duì)研究對(duì)象的理論認(rèn)識(shí)。問題本身不具備任何理論探討價(jià)值，是難以對(duì)其形成理論認(rèn)識(shí)的，因而是不能作為學(xué)術(shù)論文的論題的。

文章所探討的問題是一個(gè)真正的學(xué)術(shù)問題，對(duì)問題的認(rèn)識(shí)能夠上升至理論的高度，學(xué)術(shù)論文才有可能具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性。具體地說，在題目的發(fā)現(xiàn)和確定中，有以下途徑和方法可供借鑒∶在學(xué)術(shù)研究中，課題的發(fā)現(xiàn)和確定主要有下面幾種不同的情況：第一種情況是在平時(shí)翻閱資料時(shí)，無意中受到觸發(fā)，注意到某個(gè)問題，并產(chǎn)生了研究的興趣和欲望，進(jìn)行一番權(quán)衡之后，認(rèn)為這個(gè)問題可以作為研究的課題，進(jìn)而將之確定下來。

第二種情況是在研究其它問題或在平時(shí)學(xué)習(xí)中，對(duì)某一問題有了一定的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生了獨(dú)到的見解，由此決定把這個(gè)問題作為研究的課題。也就是說，在發(fā)現(xiàn)課題的同時(shí)，已經(jīng)初步形成了對(duì)問題的看法。

在深入的研究中，最初選定的課題得到限定，最初的認(rèn)識(shí)得到驗(yàn)證或調(diào)整，從而形成了成熟的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。從最初的認(rèn)識(shí)到最終的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的發(fā)展，可能會(huì)有兩種情形：一是通過課題研究，證實(shí)了最初的認(rèn)識(shí)，最初的認(rèn)識(shí)和最終的觀點(diǎn)大致重合，后者只是前者的深化和明確；二是系統(tǒng)、深入的研究推翻了最初的認(rèn)識(shí)，最初的認(rèn)識(shí)和最終的觀點(diǎn)完全不同，在課題研究中，不成熟的認(rèn)識(shí)被糾正。

值得注意的是，為了幫助缺乏研究經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生找到一個(gè)可寫的論文題目，有時(shí)學(xué)?；蚶蠋熆赡軙?huì)給出一些可供選擇的研究題目。其實(shí)，這種作法是不值得提倡的，只能算是無奈之舉，高質(zhì)量的畢業(yè)論文一般不會(huì)是“命題作文”。

論文作者應(yīng)當(dāng)盡可能自己尋找并確定論文題目，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)問題本身就是一種創(chuàng)造性活動(dòng)，就是研究工作的一個(gè)步驟，自己所發(fā)現(xiàn)的問題通常也就是自己所感興趣并有體會(huì)的問題，對(duì)這樣的問題進(jìn)行研究更容易產(chǎn)生創(chuàng)見。另外，學(xué)?；蚶蠋熃o出的研究題目一般不會(huì)是現(xiàn)成的真正意義上的論文題目，大都只是一個(gè)選題范圍。

即便從中選取論文題目，也要注意做好題目的限定工作，選準(zhǔn)適合自己的研究或者說切入的角度。當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)生活中，有關(guān)機(jī)構(gòu)或部門有時(shí)也會(huì)在充分考慮研究者的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)的情況下，將某一個(gè)研究題目以下發(fā)科研任務(wù)的方式分派給某一位研究者，研究者純粹以給定的課題為出發(fā)點(diǎn)，安排全部科學(xué)研究步驟。

與缺乏研究經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生不同，高水平、有經(jīng)驗(yàn)的研究者通常是有能力完成“命題作文”的。不過，在這類科研活動(dòng)中，嚴(yán)格地說，是不存在課題的選擇與確定問題的。

課題的確定是一項(xiàng)比較復(fù)雜的工作，最后確定一個(gè)研究課題，需要做好許多方面工作。其中，下面兩項(xiàng)工作是必不可少的。

一要做好課題的調(diào)查工作課題調(diào)查的內(nèi)容主要包括：一是調(diào)查課題研究的歷史。 通過調(diào)查，著重了解前人是否對(duì)此問題作過研究，作過哪些研究，研究的程度如何，已經(jīng)取得了哪些成果，還存在著哪些問題。

只有完全了解清楚這些問題，才能確定自己是否可以對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行研究。學(xué)術(shù)研究是一項(xiàng)創(chuàng)造性行動(dòng)，探索未知是學(xué)術(shù)研究的任務(wù)，而探索未知的前提是了解已知，因?yàn)橹挥辛私饬艘阎?，才知道哪些問題仍處未知狀態(tài)，才能掌握哪些問題尚未得到解決。

在畢業(yè)論文寫作中，常有這樣的情況出現(xiàn)：有的同學(xué)找到了一個(gè)自己非常感興趣，同時(shí)似乎也很有意義的問題，并為此做了一些準(zhǔn)備工作。但在進(jìn)一步的研究中發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上這個(gè)問題早已徹底解決，甚至已經(jīng)成為一個(gè)常識(shí)性問題，已無繼續(xù)探討的必要，因而不宜。

4.一篇大學(xué)本科畢業(yè)論文包括哪些內(nèi)容

畢業(yè)論文的基本構(gòu)成

本科學(xué)生畢業(yè)論文由文頭、論文題名、論文副題名、作者、學(xué)院和專業(yè)、準(zhǔn)考證號(hào)、指導(dǎo)教師、論文成績(jī)、日期、中文提要、外文提要、關(guān)鍵詞、正文、作者簽名、注釋、附錄（附圖）、參考文獻(xiàn)組成。

◆畢業(yè)論文各組成部分的含義

●文頭：由“中國(guó)人民大學(xué)自考本科學(xué)生畢業(yè)論文”字樣組成。

●論文題名：論文的正標(biāo)題。

●論文副題名：本項(xiàng)目為任選項(xiàng)目，指論文的副標(biāo)題，即對(duì)論文題名的解釋或補(bǔ)充說明。

●作者：論文責(zé)任者的姓名。

●學(xué)院和專業(yè)：論文作者所在學(xué)院和專業(yè)的全稱。

●準(zhǔn)考證號(hào)：論文作者的準(zhǔn)考證號(hào)。

●指導(dǎo)教師：指導(dǎo)教師的親筆簽名。

●論文成績(jī)：由學(xué)院畢業(yè)論文評(píng)審小組或?qū)W院畢業(yè)論文答辯委員會(huì)最終確認(rèn)的畢業(yè)論文成績(jī)。

●日期：論文答辯或驗(yàn)收的年月日。

5.論文的研究方法有哪些

1、歸納方法與演繹方法：歸納就是從個(gè)別事實(shí)中概括出一般性的結(jié)論原理；演繹則是從一般性原理、概念引出個(gè)別結(jié)論。歸納是從個(gè)別到一般的方法；演繹是從一般到個(gè)別的方法。

門捷列夫使用歸納法，在人們認(rèn)識(shí)大量個(gè)別元素的基礎(chǔ)上，概括出了化學(xué)元素周期律。后來他又從元素周期律預(yù)言當(dāng)時(shí)尚未發(fā)現(xiàn)的若干個(gè)元素的化學(xué)性質(zhì)，使用的就是演繹法。

2、分析方法與綜合方法：分析就是把客觀對(duì)象的整體分為各個(gè)部分、方面、特征和因素而加以認(rèn)識(shí)。它是把整體分為部分，把復(fù)雜的事物分解為簡(jiǎn)單的要素分別加以研究的一種思維方法。

分析是達(dá)到對(duì)事物本質(zhì)認(rèn)識(shí)的一個(gè)必經(jīng)步驟和必要手段。分析的任務(wù)不僅僅是把整體分解為它的組成部分，而且更重要的是透過現(xiàn)象，抓住本質(zhì)，通過偶然性把握必然性。

3、因果分析法：就是分析現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，認(rèn)識(shí)問題的產(chǎn)生原因和引起結(jié)果的辯證思維方法。使用這種方法一定要注意到真正的內(nèi)因與結(jié)果，而不是似是而非的因果關(guān)系。

要注意結(jié)果與原因的逆關(guān)系，一方面包括“用原因來證明結(jié)果”，同時(shí)也包括“用結(jié)果來推論原因”。不同的事物，一般都一身二任，既是原因，又是結(jié)果，而且一個(gè)結(jié)果往往有不同層次的幾個(gè)原因。因此，在研究過程中，對(duì)所分析的問題必須尋根究底。

4、比較分析法：比較分析法又稱類推或類比法。它是對(duì)事物或者問題進(jìn)行區(qū)分，以認(rèn)識(shí)其差別、特點(diǎn)和本質(zhì)的一種辯證邏輯方法。在資料不多，還不足以進(jìn)行歸納和演繹推理時(shí)，比較分析法更具有價(jià)值?？档抡f：“每當(dāng)理智缺乏可靠論證的思路時(shí)，類比這個(gè)方法往往能指引我們前進(jìn)?！?/p>

5、定性分析法與定量分析法：就是通過確定事物的質(zhì)的關(guān)系和數(shù)量關(guān)系以認(rèn)識(shí)問題和分析問題的辯證思維方法。任何事物或任何問題都是質(zhì)和量的統(tǒng)一，事物的質(zhì)量。表現(xiàn)為一定的量，又表現(xiàn)為一定的質(zhì)。

因此，在研究中，只有弄清質(zhì)的方面，又弄清量的方面，才能找出其中規(guī)律性的問題。在研究中，定性分析就是據(jù)事論理，劃清事物質(zhì)的界限。定量分析就是對(duì)問題的規(guī)模、范圍、數(shù)目等數(shù)量關(guān)系的情況及變化，進(jìn)行精確的統(tǒng)計(jì)，計(jì)算、分析、對(duì)比，就是弄清事物發(fā)展中量的變化關(guān)系。

6、觀察法：觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對(duì)象，從而獲得資料的一種方法。科學(xué)的觀察具有目的性和計(jì)劃性、系統(tǒng)性和可重復(fù)性。

7、文獻(xiàn)研究法：文獻(xiàn)研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過調(diào)查文獻(xiàn)來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻(xiàn)研究法被子廣泛用于各種學(xué)科研究中。

擴(kuò)展資料：

任何一項(xiàng)研究都離不開方法的支撐。沒有研究方法的科學(xué)研究是不存在的，沒有研究方法，其研究就成了無源之水、無本之木，就不是真正的研究。

1、培根用實(shí)驗(yàn)法最早發(fā)現(xiàn)了熱的運(yùn)動(dòng)本質(zhì)；

2、笛卡兒用他提出的直覺——演繹創(chuàng)立了解析幾何學(xué)；

3、伽利略用實(shí)驗(yàn)——數(shù)學(xué)方法發(fā)現(xiàn)了自由落體定律，運(yùn)用理想實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了慣性定律，開創(chuàng)了動(dòng)力學(xué)研究的先河；

4、牛頓用公理化的方法、歸納與演繹的方法完成了經(jīng)典力學(xué)體系；

5、湯姆生、盧瑟福、玻爾等用模型化的方法揭開了物質(zhì)微觀粒子的結(jié)構(gòu)，建立了各種原子結(jié)構(gòu)模型；

6、愛因斯坦運(yùn)用理想實(shí)驗(yàn)方法、演繹方法和各種非理性的直覺、頓悟方法創(chuàng)立了相對(duì)論；

7、康德和拉普拉斯運(yùn)用思辨的方法與假說方法提出了天體演化學(xué)說；

8、拉瓦錫用定量方法、理論思維方法創(chuàng)立了氧化學(xué)說；

9、凱庫(kù)勒以基本靈感與想象發(fā)現(xiàn)了苯的環(huán)狀結(jié)構(gòu)式；

10、門捷列夫用分類、比較法發(fā)現(xiàn)了元素周期表；

11、海特勒與倫敦等把量子力學(xué)的理論引入了化學(xué)研究，創(chuàng)立了量子化學(xué)。

達(dá)爾文用觀察法、實(shí)驗(yàn)法、分類法、比較法等提出了進(jìn)化論。從中不難發(fā)現(xiàn)，這些物理學(xué)、化學(xué)、天文學(xué)等自然科學(xué)領(lǐng)域的研究成果都是通過各種各樣的方法來實(shí)現(xiàn)的。吳文俊的數(shù)學(xué)、袁隆平的雜交水稻等最新研究成果也都是采用新的方法取得的，因此，要想做好研究工作，取得一定研究成果，必須使用一定的研究方法。

參考資料來源：百度百科-研究方法

6.畢業(yè)論文中研究方法,手段和步驟怎樣寫

(1)文獻(xiàn)研究法：根據(jù)所要研究?jī)?nèi)容 ，通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)獲得充足的資料，從而全面地了解所研究課題的背景、歷史、現(xiàn)狀以及前景。百

(2)研究項(xiàng)目分析法：在進(jìn)行理論的搜集與分析之后，根據(jù)現(xiàn)有的研究項(xiàng)目整體系統(tǒng)進(jìn)行分析與設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)度踐的相結(jié)合，使理論有理有據(jù)，設(shè)計(jì)更合理。

根據(jù)許多論文的選題經(jīng)驗(yàn)，這一級(jí)論文的選題可從以下幾方面考慮：本專業(yè)的研究空白、發(fā)生爭(zhēng)議知的話題（自己的觀點(diǎn)感到較為充分）、對(duì)比性的話題、從其他專業(yè)角度研究本專業(yè)的話題（這是一種選題的邊際效應(yīng)）、有新的插入角度的老道話題、剛剛冒出來的本專業(yè)的新問題。

擴(kuò)展資料：

畢業(yè)論文的基本教學(xué)要求是：

1、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用、鞏固與擴(kuò)展所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決實(shí)際問題能回力、培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)和信息的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。

3、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查研究；文獻(xiàn)資料收集、閱讀和整理、使用；提出論點(diǎn)、綜合論證、總結(jié)寫作等基本技答能。

7.畢業(yè)論文設(shè)計(jì)包括哪些內(nèi)容

去百度文庫(kù)，查看完整內(nèi)容>

內(nèi)容來自用戶：李鵬亞

畢業(yè)設(shè)計(jì)包括哪些

【篇一：畢業(yè)設(shè)計(jì)方法大全】

開題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯、論文反抄襲軟件、論文目錄，就差論文正文了，其他都全了！！

開題報(bào)告主要包括以下幾個(gè)方面：

（一）論文名稱

論文名稱就是課題的名字

第一，名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。準(zhǔn)確就是論文的名稱要把論文研究的問題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚，論文的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問題概括出來。

第二，名稱要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)。不管是論文或者課題，名稱都不能太長(zhǎng)，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個(gè)字。

（二）論文研究的目的、意義

研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問題，需要去研究，去解決，本論文的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫論文的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫得具體一點(diǎn)，有針對(duì)性一點(diǎn)，不能漫無邊際地空喊口號(hào)。主要內(nèi)容包括：⑴研究的有關(guān)背景（課題的提出）：即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究。⑵通過分析本地（校）的教育教學(xué)實(shí)際，指出為什么要研究該課題，研究的價(jià)值，要解決的問題。

（三）本論文國(guó)內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀（文獻(xiàn)綜述）。⒊10.2.55068

8.論文寫作常用的方法有哪些 詳細(xì)

常用搜索工具：Google學(xué)術(shù)搜索、百度學(xué)術(shù)搜索、圖書館電子期刊、萬方數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)知網(wǎng)、ProQuest

常用數(shù)據(jù)處理工具： SPSS Statistics、EXCEL、Origin

其他工具：Snagit影音、Endnote文獻(xiàn)管理、Acrobat

寫作要點(diǎn)：

1.能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

2.能正確分段落

3.能提出適當(dāng)?shù)闹?，英文論文題目

4.能撰寫適當(dāng)?shù)闹?，英文論文摘?/p>

5.能提出適當(dāng)?shù)闹?，英文關(guān)鍵字

6.能命名適當(dāng)?shù)姆终拢?jié)名稱

7.能以文字流暢說明理念或事實(shí)

8.能以適當(dāng)圖，表說明理念或事實(shí)

9.能以文字清楚解釋量化統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

10.能以精簡(jiǎn)文字扼要提出文獻(xiàn)重點(diǎn)

11.能以精簡(jiǎn)文字陳述研究發(fā)現(xiàn)和研究結(jié)論

12.能以精簡(jiǎn)文字陳述具價(jià)值的研究建議

13.能以正確格式呈現(xiàn)參考文獻(xiàn)，引述文獻(xiàn)