會計(jì)課課堂總結(jié)的方法內(nèi)容(課堂總結(jié)基本方法)

1.課堂總結(jié)基本方法

課后總結(jié)是教師對整個課堂行為過程進(jìn)行思考性回憶包括教學(xué)觀念及行為的總結(jié)，教材及教學(xué)方法的總結(jié)，教學(xué)中師生關(guān)系的總結(jié)。

在長期的體育教學(xué)實(shí)踐中表明，體育教師進(jìn)行課后總結(jié)是非常重要的，課后總結(jié)有利于教學(xué)信息的及時反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)弊端，提升教學(xué)能力，也有利于積累和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平；并且進(jìn)而有利于提高學(xué)校體育工作的科研水平。

要有正確的指導(dǎo)思想和實(shí)事求是的精神

寫課后總結(jié)是為了懲前毖后，以取得更大的進(jìn)步。我們需要準(zhǔn)確的把握教育原理和方針，就要深入研究課的每一個環(huán)節(jié)，尤其是教學(xué)方法、手段，組織形式等。要把握時代的脈搏，以創(chuàng)新的精神去總結(jié)。只有這樣我們提出問題、分析問題才能言之有據(jù)。正確的指導(dǎo)思想為我們總結(jié)指出了方向，即總結(jié)什么、如何總結(jié)。另外，我們還要堅(jiān)持實(shí)事求是的精神，正確對待成績和缺點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。有的教師在上體育課時，出了安全事故，但在做總結(jié)時，卻只提進(jìn)行了安全教育而對如何造成的體育傷害事卻故避而不談，這對其經(jīng)驗(yàn)的積累和教學(xué)的提高是是十分有害的。課后總結(jié)也不能就事論事，羅列現(xiàn)象或單純的敘述過程，而要對我們的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行分析，從中找出有價值的東西。

要總結(jié)影響課成敗的關(guān)鍵性問題

聽完一節(jié)課或上完一節(jié)課，我們常感到?jīng)]有什么可總結(jié)的。像這樣的情況很普遍的，關(guān)鍵原因是我們沒有深入地分析。課后總結(jié)不妨教與學(xué)兩方面進(jìn)行總結(jié)。圍繞著“教”我們可以從教態(tài)、教學(xué)手段方法、組織形式等方面入手；對于“學(xué)”可以從負(fù)荷、情緒、氣氛、反饋等方面入手。這樣我們的總結(jié)就不會出現(xiàn)無處著手的局面了。我們在對課的總結(jié)時要注意對影響課的成敗的關(guān)鍵性因素進(jìn)行總結(jié)。以得出帶有規(guī)律性的東西，而不能只“流水帳”似的敘述過程。這樣的總結(jié)缺乏特點(diǎn)和個性，也無價值可言了。

充分重視學(xué)生對教學(xué)的評價的總結(jié)

現(xiàn)在的體育教學(xué)中，學(xué)生的自我評價能力較低，學(xué)生更多的是依靠教師進(jìn)行評價。學(xué)生無權(quán)評價教學(xué)，使教學(xué)失去了民主性。在體育教學(xué)中應(yīng)該采取學(xué)生自評，他評和教師評價相結(jié)合的方法。建立自我評價的反饋調(diào)節(jié)評價體系。讓學(xué)生發(fā)表自己的評價，教師對學(xué)生的評價信息做及時的總結(jié)。如有些教師發(fā)放教學(xué)調(diào)查表，通過學(xué)生的情況調(diào)查，采取相應(yīng)的教學(xué)方法。有些教師把和學(xué)生的談話內(nèi)容作為總結(jié)的一個方面。

建立總結(jié)檔案

為了便于以后提取這些總結(jié)，不妨建立一個檔案。為了不至于無序和混亂，我們應(yīng)該設(shè)立相應(yīng)的檔案袋。諸如備課總結(jié)檔案等。每篇的總結(jié)上都貼上一個小標(biāo)簽，上面注上授課時間、授課人、總結(jié)的核心內(nèi)容，把這些總結(jié)放入相應(yīng)的檔案袋中。

2.會計(jì)學(xué)習(xí)的方法有哪些

1、初學(xué)者，開始學(xué)習(xí)時，一定要從教材入手，認(rèn)真理解書上的每一個概念，切記，不能死記硬背。死記硬背是學(xué)不好會計(jì)的。會計(jì)的許多名詞都是可以從字面意思理解的，會計(jì)基礎(chǔ)上的許多都是從定義出發(fā)的，從字面意思就可以理解，例如負(fù)債，字面意思企業(yè)欠的債，具體到具體科目，前面一般有應(yīng)付、應(yīng)交、借款等，資產(chǎn)也是這樣，前面一般有應(yīng)收的字樣，現(xiàn)金和銀行不用說了，都知道它是企業(yè)的資產(chǎn)，另外產(chǎn)成品，庫存商品等，應(yīng)收賬款，表面意思理解就是企業(yè)應(yīng)該收回的款項(xiàng)，定義是企業(yè)銷售產(chǎn)品提供勞務(wù)應(yīng)該受到的款項(xiàng)，如果企業(yè)借給職工款項(xiàng)，不能是應(yīng)收賬款，因?yàn)樗皇卿N售產(chǎn)品和提供勞務(wù)應(yīng)收的款項(xiàng)，應(yīng)該是其他應(yīng)收款。我舉例說明資產(chǎn)的定義，資產(chǎn)是有過去的交易和事項(xiàng)形成的，企業(yè)擁有和控制的經(jīng)濟(jì)資源，該經(jīng)濟(jì)資源很可能流入企業(yè)。比如企業(yè)應(yīng)收A公司一筆款項(xiàng)，A公司現(xiàn)在破產(chǎn)了，無法支付所欠款項(xiàng)，那么該款項(xiàng)已經(jīng)不是企業(yè)的資產(chǎn)，他無法為企業(yè)帶來任何經(jīng)濟(jì)利益。

2、理解準(zhǔn)則，把握基本公式，所有的賬務(wù)處理原則都是從會計(jì)恒等式出發(fā)的，因?yàn)樗菚?jì)的原理。企業(yè)會計(jì)的基本公式：資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益，這個公式應(yīng)該這樣理解，一個企業(yè)所有的資產(chǎn)是借錢買進(jìn)的（負(fù)債），另一部分是自己投資的（所有者權(quán)益）。

3、學(xué)習(xí)中一定要理解并掌握所有的會計(jì)政策和制度，會計(jì)政策和制度都是為報(bào)表的使用者服務(wù)的，例如提取減值準(zhǔn)備，固定資產(chǎn)的減值準(zhǔn)備不允許轉(zhuǎn)回沖銷，目的就是害怕企業(yè)計(jì)提秘密準(zhǔn)備，操縱利潤。我舉一個例子來說，現(xiàn)在會計(jì)制度，與國際接軌，自從公允價值出現(xiàn)后，債務(wù)重組，資產(chǎn)減值，長期股權(quán)投資等都應(yīng)到公允價值，那債務(wù)重組來說，以前的債務(wù)重組收入資本公積，現(xiàn)在計(jì)入營業(yè)外收入，主要是國家鼓勵母公司豁免上市子公司的負(fù)債，注入優(yōu)良資金，是股市想著良性方向發(fā)展。根據(jù)營業(yè)外收入的定義你可以歸納計(jì)入營業(yè)外收入的項(xiàng)目：非貨幣性交易、債務(wù)重組、處理無形資產(chǎn)固定資產(chǎn)等等。再如，公司一筆應(yīng)收賬款5000萬元，已經(jīng)估計(jì)可收回500萬元，按照會計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定要提取壞賬準(zhǔn)備4500萬元，你沒有提取，假設(shè)你的應(yīng)收賬款總額為6000萬元，由于你沒有提取壞賬準(zhǔn)備，資產(chǎn)負(fù)債表資產(chǎn)虛增了4500萬元，實(shí)際上只有1500萬元，這樣會誤導(dǎo)使用者，別人以為你的流動資產(chǎn)（應(yīng)收賬款）非常多，足以償還貸款、購貨款等等，另外虛增利潤4500萬元（一般沒有人愿意和虧損、臨近虧損企業(yè)有經(jīng)濟(jì)往）來。

4、在做所有的報(bào)表示，總的原則都是為報(bào)表的使用者服務(wù)的，不誤導(dǎo)報(bào)表的使用者，比如應(yīng)收賬款的填寫，必須和壞賬準(zhǔn)備想減后的合計(jì)數(shù)填，要不給人一種誤解，你的應(yīng)收賬款很多。

關(guān)于，會計(jì)等式的理解我舉過一個例子，

3.會計(jì)學(xué)習(xí)的方法有哪些

經(jīng)驗(yàn)一： 1、不妨給自己定一些時間限制。

連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

2、不要在學(xué)習(xí)的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂。

或許你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。 3、不要整個晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。

我以前也曾經(jīng)常用一個晚上來看數(shù)學(xué)或物理，實(shí)踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，情況要好多了。

除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。

課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡要的筆記即可。 經(jīng)驗(yàn)二： 學(xué)習(xí)效率這東西，我也曾和很多人談起過。

我們經(jīng)?？吹竭@樣的情況：某同學(xué)學(xué)習(xí)極其用功，在學(xué)校學(xué)，回家也學(xué)，不時還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成績卻總上不去其實(shí)面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應(yīng)該有回報(bào)，而且，付出的多就應(yīng)該回報(bào)很多，這是天經(jīng)地義的事。 但實(shí)際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個效率的問題。

效率指什么呢？好比學(xué)一樣?xùn)|西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。 如何提高學(xué)習(xí)效率呢？我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。

學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹?，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。 那么上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經(jīng)歷來看，課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過我的預(yù)習(xí)比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。

預(yù)習(xí)時，我們不必搞得太細(xì)，如果過細(xì)一是浪費(fèi)時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。 上課時認(rèn)真聽課當(dāng)然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節(jié)課，就是說，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆?/p>

另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時才有基礎(chǔ)，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當(dāng)然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。 否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。

作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點(diǎn)進(jìn)行的，而且很多題是相當(dāng)類似的，首先選擇想要得到強(qiáng)化的知識點(diǎn)，然后圍繞這個知識點(diǎn)來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題后就可以認(rèn)真地去做了。

作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對于做錯的題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯誤的原因，是知識點(diǎn)掌握不清還是因?yàn)轳R虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。 評：夏宇同學(xué)對于聽課和做題的建議，實(shí)際上反應(yīng)了提高學(xué)習(xí)效率的一個重要方法--"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時間，聽課、記筆記應(yīng)抓住重點(diǎn)，做習(xí)題應(yīng)抓住典型，這就是學(xué)習(xí)中的"事半功倍"。

經(jīng)驗(yàn)三： 學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績的重要因素。那么，我們?nèi)绾翁岣咦约簩W(xué)習(xí)效率呢？ 第一點(diǎn)，要自信。

很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。

相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。 提高學(xué)習(xí)效率的另一個重要的手段是學(xué)會用心。

學(xué)習(xí)的過程，應(yīng)當(dāng)是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。 舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用聯(lián)想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。

現(xiàn)在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強(qiáng)調(diào)用腦筋聯(lián)想的作用。 可見，如果能做7到集中精力，發(fā)揮腦的潛力，一定可以大大提高學(xué)習(xí)的效果。

另一個影響到學(xué)習(xí)效率的重要因素是人的情緒。我想，每個人都曾經(jīng)有過。

4.會計(jì)方法有哪些

會計(jì)方法的主要內(nèi)容，一般是包括會計(jì)核算方法、會計(jì)分析方法、會計(jì)檢查方法、會計(jì)預(yù)測方法、會計(jì)決策方法和會計(jì)控制方法等。

1、會計(jì)核算方法。它又包括了一系列具體的方法，如：設(shè)置賬戶、復(fù)式記賬、填制和審核憑證、登記賬簿、成本計(jì)算、財(cái)產(chǎn)清查和編制財(cái)務(wù)報(bào)告等。

2、會計(jì)分析方法。一般按以下程序進(jìn)行：選定項(xiàng)目，明確對象；了解情況，收集資料；整理資料，分析研究；抓住關(guān)鍵，提出結(jié)論。常用的分析方法有指標(biāo)對比法、因素對比法、比率分析法、趨勢分析法等。

3、會計(jì)檢查方法?？赏ㄟ^核對、審閱、分析性復(fù)核等方法進(jìn)行。

4、會計(jì)預(yù)測方法。內(nèi)容主要有：①資金預(yù)測；②銷售預(yù)測；③成本預(yù)測；④利潤預(yù)測；⑤價格預(yù)測；⑥財(cái)務(wù)狀況及綜合經(jīng)濟(jì)效益預(yù)測。

5、會計(jì)決策方法。會計(jì)人員為了解決企業(yè)資金運(yùn)動過程中所出現(xiàn)的問題和把握機(jī)會而制定和選擇活動方案的過程。

6、會計(jì)控制方法。具體而言會計(jì)控制是指會計(jì)人員（部門）通過財(cái)務(wù)法規(guī)、財(cái)務(wù)制度、財(cái)務(wù)定額、財(cái)務(wù)計(jì)劃目標(biāo)等對資金運(yùn)動（或日常財(cái)務(wù)活動、現(xiàn)金流轉(zhuǎn)）進(jìn)行指導(dǎo)、組織督促和約束，確保財(cái)務(wù)計(jì)劃（目標(biāo)）實(shí)現(xiàn)的管理活動。

拓展資料：

會計(jì)方法是用來反映和監(jiān)督會計(jì)對象，完成會計(jì)任務(wù)，充分發(fā)揮會計(jì)作用的做法。其中會計(jì)核算方法，又是整個會計(jì)方法體系中最重要的基本方法。主要有：①設(shè)置會計(jì)科目；②復(fù)式記賬；③填制和審核憑證；④成本計(jì)算；⑤編制會計(jì)報(bào)表和年度決算報(bào)表等。

5.會計(jì)研究方法的內(nèi)容有哪些

一、會計(jì)學(xué)科按其研究內(nèi)容，主要有基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、中級財(cái)務(wù)會計(jì)學(xué)、高級財(cái)務(wù)會計(jì)學(xué)、成本會計(jì)學(xué)、管理會計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、審計(jì)學(xué)和會計(jì)電算化等重要分支學(xué)科組成。

二、會計(jì)是以貨幣作為主要計(jì)量尺度，對一定單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行計(jì)量、記錄、匯總和分析，向有關(guān)方面報(bào)導(dǎo)財(cái)務(wù)信息，并直接參與單位的經(jīng)營管理，促使提高經(jīng)濟(jì)效益的一種經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)和經(jīng)濟(jì)管理工作。

三、會計(jì)定義包含如下要點(diǎn)：

1、會計(jì)總是被用于“一定單位”，這個“一定單位”就是會計(jì)的主體。

2、會計(jì)是用來核算“經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)”的，這個“經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)”就是會計(jì)的客體，亦即會計(jì)對象。

3、會計(jì)對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行“計(jì)量、記錄、匯總、分析和報(bào)導(dǎo)”，這就是會計(jì)的方法和程序。

4、會計(jì)主要采用貨幣計(jì)量尺度。

5、會計(jì)既向有關(guān)方面報(bào)導(dǎo)單位的財(cái)務(wù)信息，又參與單位的經(jīng)營管理活動，這就是會計(jì)的主要職能。

6、會計(jì)既是一種經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)，又是一種經(jīng)濟(jì)管理工作，這就是會計(jì)的本質(zhì)屬性。會計(jì)是一種管理活動，是經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分。在商品貨幣經(jīng)濟(jì)條件下，它以貨幣為主要計(jì)量單位，并利用專門的方法和程序?qū)挝坏慕?jīng)濟(jì)活動進(jìn)行完整、連續(xù)、系統(tǒng)地反映和監(jiān)督，旨在提供會計(jì)信息和提高經(jīng)濟(jì)效益。

6.會計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)有什么方法

一、最基本的口訣——讀書口訣 所有學(xué)科的考試學(xué)習(xí)，包括會計(jì)學(xué)習(xí)，都必須仔細(xì)閱讀考試指定教材和考試大綱。

如果你是參加社會助學(xué)的會計(jì)應(yīng)考者，那么從你聽輔導(dǎo)教師授課到最后準(zhǔn)備考試，應(yīng)該至少讀五遍指定教材。我將其總結(jié)為“自考五讀口訣”，具體內(nèi)容如下： 一讀課前預(yù)習(xí)先，從師二讀課堂間。

溫故知新讀三遍，四讀再把習(xí)題練。 五讀復(fù)習(xí)迎考試，勝利通過笑開顏。

這主要強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)、做題鞏固以及總復(fù)習(xí)迎考都要把讀書放在基礎(chǔ)性地位。我每門課開課第一次，我都將這個口訣寫在黑板上，要求同學(xué)作為參加會計(jì)考試的座右銘，這其實(shí)對所有科目的考試中都是有用的。

如果你是純粹的自學(xué)，那么讀書的意義就更是不言自明了。古人說“書讀百遍，其義自現(xiàn)”或者“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”都是這個道理。

二、利用口訣理解記憶賬戶記賬規(guī)則 借貸記賬法下的記賬規(guī)則是基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)習(xí)的入門規(guī)律，是需要同學(xué)們深刻記憶和理解的最基本知識點(diǎn)之一。我們一般把賬戶區(qū)分為資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、成本、損益五大類。

資產(chǎn)、成本類賬戶一般都是借方登記增加，貸方登記減少；負(fù)債、所有者權(quán)益賬戶（二者合并稱為權(quán)益）一般都是借方登記減少，貸方登記增加；損益類賬戶則需要區(qū)分是費(fèi)用類還是收入類去分別登記，收入與費(fèi)用之間的登記也是相反的。為便于初學(xué)者理解，提高其學(xué)習(xí)興趣，我編寫了以下口訣，并命名其為“記賬規(guī)則之歌”。

記賬規(guī)則之歌 借增貸減是資產(chǎn)，權(quán)益和它正相反。 成本資產(chǎn)總相同，細(xì)細(xì)記牢莫弄亂。

損益賬戶要分辨，費(fèi)用收入不一般。 收入增加貸方看，減少借方來結(jié)轉(zhuǎn)。

曾經(jīng)有一個女學(xué)員用“四季歌”的曲調(diào)在課堂上演唱，大大加深了初學(xué)者的記憶痕跡。我們在基礎(chǔ)會計(jì)考試中記賬規(guī)則直接考查一般都采取簡答題的形式，如果你能記住這首“打油詩”當(dāng)有好處。

大家也許還記得，會計(jì)核算有七種基本核算方法，即：設(shè)置會計(jì)科目（設(shè)置賬戶）、復(fù)式記賬、填制和審核憑證、登記賬簿、成本核算、財(cái)產(chǎn)清查、編制會計(jì)報(bào)表。我們也可以把七種方法總結(jié)成為以下的口訣： 會計(jì)核算方法七，設(shè)置科目屬第一。

復(fù)式記賬最神秘，填審憑證不容易。 登記賬簿要仔細(xì)，成本核算講效益。

財(cái)產(chǎn)清查對賬實(shí)，編制報(bào)表工作齊。 如果問你某項(xiàng)內(nèi)容是否屬于會計(jì)核算方法，只要對照上面的口訣便一目了然。

三、利用口訣理解記憶跨期攤提賬戶的賬務(wù)處理 跨期攤提賬戶主要包括待攤費(fèi)用和預(yù)提費(fèi)用賬戶。待攤費(fèi)用實(shí)際是先付費(fèi)后分?jǐn)偟馁M(fèi)用，主要屬于資產(chǎn)性質(zhì)。

預(yù)提費(fèi)用實(shí)際是先預(yù)計(jì)后付費(fèi)的費(fèi)用，主要屬于負(fù)債性質(zhì)。他們的共同點(diǎn)是收益期是若干個會計(jì)期間（月）。

他們的核算規(guī)律可以結(jié)合以下的口訣進(jìn)行理解記憶。 待攤預(yù)提之歌 待攤預(yù)提都跨期，權(quán)責(zé)發(fā)生來攤提。

先花貨幣是待攤，后掏腰包走預(yù)提。 支付待攤借方記，貸方資金來放棄。

攤銷需從貸方轉(zhuǎn)，借走費(fèi)用進(jìn)損益。 預(yù)提費(fèi)用貸方提，四費(fèi)借方來對應(yīng)。

付費(fèi)借方減預(yù)提，現(xiàn)金存款別忘記。 這個口訣可以這樣解釋： 第一句指出按照賬戶的用途和結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類，待攤費(fèi)用和預(yù)提費(fèi)用都屬于跨期攤提費(fèi)用，二者核算的基礎(chǔ)都是“權(quán)責(zé)發(fā)生制”。

第二句指出了二者在資金耗費(fèi)時間先后的區(qū)別。第三句對應(yīng)的待攤費(fèi)用在付費(fèi)時候的會計(jì)分錄，即“借：待攤費(fèi)用貸：銀行存款”。

第四句對應(yīng)的待攤費(fèi)用在分?jǐn)倳r候的會計(jì)分錄，即“借：管理費(fèi)用貸：待攤費(fèi)用”。其實(shí)這個分錄的借方可能是制造費(fèi)用，也可能是管理費(fèi)用等，主要是期間費(fèi)用，所以言其“進(jìn)損益”。

第五句對應(yīng)的預(yù)提費(fèi)用在提取時候的會計(jì)分錄，即“借：管理費(fèi)用貸：預(yù)提費(fèi)用”。其借方主要是制造費(fèi)用、管理費(fèi)用、財(cái)務(wù)費(fèi)用、營業(yè)費(fèi)用，所以是“四費(fèi)”。

第六句對應(yīng)的預(yù)提費(fèi)用在付費(fèi)時候的會計(jì)分錄，即“借：預(yù)提費(fèi)用貸：銀行存款”。當(dāng)然，以上會計(jì)分錄中的銀行存款也可以是現(xiàn)金，二者都屬于貨幣資金。

四、利用口訣理解記憶長期股權(quán)投資核算的成本法 股利核算口訣 當(dāng)年分以前，成本來沖減。 當(dāng)年分當(dāng)年，利益算一算。

以后年度分，兩者比較看。 股利減凈利，差額細(xì)判斷。

“當(dāng)年分以前，直接沖成本”：比如96年1月1日進(jìn)行長期股權(quán)投資，采用成本法進(jìn)行核算，96年5月2日被投資企業(yè)宣告分派95年度股利，于是投資企業(yè)就要全部沖減投資成本。 “當(dāng)年分當(dāng)年，利益算一算”：如果假設(shè)例題中96年5月2日分派的股利，還包括本年度的，那么就計(jì)算一下屬于投資前的部分和屬于投資后的部分，前者沖減投資成本，后者計(jì)入投資收益。

當(dāng)然了，這種情況下，出題者一般都會假定各月的利潤平均分配。 “以后年度分，兩者比較看”：97年以后不是還要宣告分派股利嗎，這時我們就可以比較兩個值：其一，就是投資企業(yè)按比例從被投資企業(yè)分得的累積股利（截止本年末）；其二，就是投資企業(yè)按照比例享有的被投資企業(yè)的累積凈利。

然后判斷： 1、前者累積股利=后者累積凈利，將以前已沖減的投資成本轉(zhuǎn)回。 2、前者>后者，將（前者累積股利-后者累積凈利-以前已沖減投資成本）的差額沖減投資成本。

將投資企業(yè)當(dāng)年應(yīng)收取股利計(jì)入應(yīng)收股利，將應(yīng)收股利和沖減成本的差額計(jì)入。

7.會計(jì)課程的主要內(nèi)容

1、總論

第一節(jié) 會計(jì)概述（產(chǎn)生，發(fā)展，目標(biāo)，職能）

第二節(jié) 會計(jì)假設(shè)、會計(jì)基礎(chǔ)與會計(jì)信息質(zhì)量要求

2、會計(jì)科目和賬戶

3、記賬方法

4、會計(jì)循環(huán)

5-8會計(jì)六大要素（資產(chǎn)，負(fù)債，所有者權(quán)益（實(shí)收資本），費(fèi)用，收入，利潤（產(chǎn)品生產(chǎn)））

9-10財(cái)務(wù)報(bào)告及分析（根據(jù)利潤表買股票，銀行貸款，企業(yè)借款）

股票做決策。

債權(quán)人（銀行）

債務(wù)人（借錢人）

8.會計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)總結(jié)怎么

對于《會計(jì)學(xué)》這門課程的學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我認(rèn)為這對整個會計(jì)學(xué)科來說才是剛剛開始。

這門課像一盞照明燈，也像一個本書中的一個“引言”，它向我們展示了會計(jì)學(xué)科的“概貌”。 一一會計(jì)作為經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分，是適應(yīng)社會生產(chǎn)的發(fā)展和管理需要而不斷發(fā)展和完善的。

在社會生產(chǎn)中，會計(jì)一方面對生產(chǎn)過程中人力、物力的消耗量及勞動產(chǎn)品的數(shù)量進(jìn)行記錄、計(jì)算；另一方面則要對生產(chǎn)過程中的耗費(fèi)和勞動成果進(jìn)行分析、控制和審核，以促使人們節(jié)約勞動耗費(fèi)，提高經(jīng)濟(jì)效益。正是因?yàn)樵谏鐣a(chǎn)中人們很早就注意到提高經(jīng)濟(jì)效益的重要性，客觀上就需要有一種以經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的記錄、計(jì)算、分析、控制、審核為中心的經(jīng)濟(jì)管理工作。

一一在還沒有接觸會計(jì)學(xué)這門課之前，我想許多同學(xué)和我一樣只有感性的認(rèn)識，盡管它與我們的日常生活、工作和學(xué)習(xí)有密切的關(guān)系，甚至有些人已經(jīng)同會計(jì)打過交道，或者已使用過會計(jì)憑證，或者閱讀過會計(jì)報(bào)表。但問到我們會計(jì)是什么？我們也許會說：會計(jì)就是寫寫、算算。

通過在二年級第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)會計(jì)并不是那么簡單?！肮芾砘顒诱摗闭哒J(rèn)為，會計(jì)是一項(xiàng)具有反映和控制職能的經(jīng)濟(jì)管理活動。

而“信息系統(tǒng)論”者則認(rèn)為，會計(jì)是一個以提供財(cái)務(wù)信息為主的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)。從以上兩個觀點(diǎn)我們可以理解會計(jì)是一個數(shù)據(jù)處理，進(jìn)而產(chǎn)生信息，利用這個信息達(dá)到加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的工作或者活動。

一一要說管理學(xué)把我們帶入一個概括的宏觀的世界，那么會計(jì)學(xué)就把我們帶入了管理的一個微觀世界，讓我們感受到這些知識是在用細(xì)微的力量影響一個企業(yè)。 一一人類社會生存和發(fā)展都離不開物質(zhì)，并且他們最關(guān)心的是以最小的耗費(fèi)取得最大的物資財(cái)富，這也就讓會計(jì)學(xué)產(chǎn)生有了充足的理由。

同時我們也慢慢認(rèn)識到會計(jì)學(xué)發(fā)展史的內(nèi)涵決不亞于任何一門學(xué)科的歷史，它展現(xiàn)了人類用聰明才智創(chuàng)造了最有價值的經(jīng)濟(jì)事物。經(jīng)濟(jì)世界有多大，會計(jì)學(xué)就有多大。

當(dāng)我們接觸了這門課程后，就會清楚的發(fā)現(xiàn)會計(jì)和國家是相輔相成的，退一步來說，企業(yè)自始至終也要依賴于會計(jì)。 當(dāng)前，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化的發(fā)展，高科技的日新月異，并不會遺忘會計(jì)，相反會計(jì)將成為全球性經(jīng)濟(jì)管理工作的重要方面，同時也必將在會計(jì)學(xué)國際協(xié)調(diào)工作中，在治理整頓全球性經(jīng)濟(jì)秩序中，發(fā)揮越來越重要的作用。

學(xué)習(xí)這門課程的重要性在生活中的每個角落都會被凸現(xiàn)出來。 一一說到學(xué)習(xí)會計(jì)學(xué)，這絕對是一項(xiàng)不容馬虎的過程。

在我們剛學(xué)習(xí)該課程的第一章時，大家都以為學(xué)習(xí)它不過就是背背定義就可以了，可在相繼學(xué)習(xí)了第三章和第四章后，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)不然，要想學(xué)好這門課，要在理解的基礎(chǔ)上做出嚴(yán)密的分析。特別在第三章中向我們介紹供應(yīng)過程、生產(chǎn)過程、銷售過程的核算和財(cái)務(wù)成果的核算、資金退出企業(yè)的核算中涉及到的各個賬戶的適用范圍是決不能只理解表面的意思，而要結(jié)合前面的知識來準(zhǔn)確地認(rèn)識每一個細(xì)節(jié)。

一一在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)，會計(jì)學(xué)是一個細(xì)節(jié)致命的學(xué)科，以前總是覺得只要大概知道意思就可以了，但這樣是很難達(dá)到學(xué)習(xí)要求的。因?yàn)樗且婚T技術(shù)很強(qiáng)的課程，主要闡述會計(jì)核算的基本業(yè)務(wù)方法。

所以對于它的學(xué)習(xí)，要按教材章節(jié)順序，循序漸進(jìn)地進(jìn)行，只有弄懂了每一種方法，才能掌握方法之間的聯(lián)系，才能掌握整個方法體系。 對于具體業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理、賬簿組織、賬表結(jié)構(gòu)以及有關(guān)數(shù)字的來龍去脈，都要細(xì)致地了解和掌握，不能嫌瑣碎，不能煩躁，必須要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)。

例如，我們在確定費(fèi)用是管理費(fèi)用還是制造費(fèi)用時，一定要認(rèn)清是廠部發(fā)生的，還是車間發(fā)生的。再如，只有當(dāng)購入材料驗(yàn)收入庫注明后，才能記入物資采購。

而這樣特別對我們這些初學(xué)者來說，許多內(nèi)容、概念都是第一次接觸，所以學(xué)習(xí)具有一定的難度，許多同學(xué)在學(xué)了一些內(nèi)容后，就有了放棄的想法，更有甚者還產(chǎn)生了畏懼的心理。誠然，困難不能否認(rèn)，但只要有了正確的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，最后加上勤奮，那樣必然會贏來成功的曙光。

天道酬勤嘛！ 一一還記得在學(xué)習(xí)第一章時，總在抱怨為什么有這么多定義要記，就想應(yīng)付一下了事，反正重點(diǎn)在后面幾章，但會計(jì)學(xué)也是重理論的，它主要是闡述會計(jì)核算的原理，包括會計(jì)的基本理論和會計(jì)核算方法的原理。因此，學(xué)習(xí)時一定要從原理的角度理解和掌握課程內(nèi)容。

例如，學(xué)習(xí)各種會計(jì)核算方法時，不能就方法論方法，要理解其理論依據(jù)；既要學(xué)會應(yīng)當(dāng)怎樣做，又要弄懂為什么要這樣做。要防止鉆入具體業(yè)務(wù)處理，而忽略對其原理的學(xué)習(xí)。

教材中在闡述會計(jì)核算原理和各種核算方法時多配以實(shí)例，這樣使我們通過實(shí)例更好地理解和掌握原理，并學(xué)會運(yùn)用。 它還要求我們善于將總論中闡述的會計(jì)核算的基本理論與后面闡述的會計(jì)核算具體方法的運(yùn)用結(jié)合起來學(xué)習(xí)，融會貫通，以求得對課程內(nèi)容更好的理解和掌握，達(dá)到為學(xué)習(xí)后續(xù)的專業(yè)會計(jì)課程打好基礎(chǔ)的目的。

一一死板，以前這個詞我們總定義給會計(jì)，可我還要說自從學(xué)習(xí)了會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)后，知道活學(xué)活用才是實(shí)質(zhì)。 所謂活學(xué)活用，是指對課程內(nèi)容不要理解過死，如借貸記賬法下的賬戶結(jié)構(gòu)。