小學(xué)數(shù)學(xué)家長(zhǎng)輔導(dǎo)方法(家長(zhǎng)怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)好數(shù)學(xué))

1.家長(zhǎng)怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)好數(shù)學(xué)

高中數(shù)學(xué)家教輔導(dǎo)教你怎樣提升分?jǐn)?shù)？

數(shù)學(xué)是考驗(yàn)?zāi)X筋的一種科目，并且也很好拿分的，同時(shí)數(shù)學(xué)這項(xiàng)科目又是高考成功與否的關(guān)鍵所在，多少的同學(xué)是因?yàn)閿?shù)學(xué)的分高低而去往了不一樣的學(xué)校.

所以有的人就會(huì)選擇請(qǐng)數(shù)學(xué)家教輔導(dǎo)自己的功課，從而提高自己的分?jǐn)?shù)，超越別人，考上自己理想的大學(xué).

輔導(dǎo)老師教做題

對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)講，在高一的時(shí)候?qū)W習(xí)基礎(chǔ)是十分重要的，如果說(shuō)基礎(chǔ)打得很牢固的話，高三時(shí)復(fù)習(xí)就會(huì)"更上一層樓".下面就來(lái)介紹關(guān)于高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)加速提分的方法.

高考復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，需要你的基礎(chǔ)好，如果你高一高二數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打得很牢固的話，高三時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)的進(jìn)度就會(huì)增大一截.

數(shù)學(xué)家教輔導(dǎo)的辦法：

首先，建議看看自己原先的試卷，哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)只屬于知識(shí)點(diǎn)，那些需要背誦，哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)屬于重難點(diǎn).

其次，對(duì)其他的整個(gè)學(xué)問(wèn)體系的版塊有一個(gè)基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)檫x修內(nèi)容不同，布置也就不一樣：極坐標(biāo)、不等式、平面幾何等.

知道了整個(gè)學(xué)問(wèn)體系框架，就能夠思索在這一個(gè)學(xué)期把哪些板塊布置在哪個(gè)月哪個(gè)星期，同時(shí)也是需要看看數(shù)學(xué)家教輔導(dǎo)老師帶著復(fù)習(xí)的程度怎么樣，互為補(bǔ)充.

每次補(bǔ)習(xí)之前，把老師給自己規(guī)劃的知識(shí)點(diǎn)重新看一下，并且記住.

無(wú)論是做新題，還是整理做過(guò)的題型來(lái)尋覓考試方向，都要提早布置好.

比方說(shuō)，上個(gè)星期老師帶我們復(fù)習(xí)了一些內(nèi)容吧，如果你發(fā)現(xiàn)自己還是不會(huì)并且不理解，就要在材料上尋覓相關(guān)的標(biāo)題來(lái)試試，并且按時(shí)總結(jié)，找出這些題型的共同點(diǎn)，探索高考命題方式.

互相學(xué)習(xí)

假如覺得本人在解三角形這些方面比擬純熟了，就能夠?qū)⒆约旱乃妓髭s在老師的前面了，就需要再次溫習(xí)一遍保證自己的記憶.總之就是要使兩個(gè)進(jìn)度互為補(bǔ)充，這樣才會(huì)不斷有一個(gè)合理的次第，不至于到了后邊就亂了.

高三是一場(chǎng)很長(zhǎng)的戰(zhàn)爭(zhēng)，在你走過(guò)去之后，才發(fā)現(xiàn)高三真的過(guò)得好快啊.這個(gè)時(shí)候，你會(huì)很感謝高三這一段奮斗的時(shí)光，十二年的寒窗苦讀就這樣結(jié)束了，即將開始新的一場(chǎng)旅行.

2.小學(xué)低年級(jí)學(xué)生,家長(zhǎng)應(yīng)該如何輔導(dǎo)數(shù)學(xué)功課

1.注重孩子學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)； 2.切記不要越俎代庖，寧肯孩子少學(xué)點(diǎn)也不能由家長(zhǎng)去幫助做作業(yè)； 3.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單，用最簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，最簡(jiǎn)單的辦法，用最通俗的生活例子提示和輔導(dǎo)，千萬(wàn)注意不能拐彎抹角，本來(lái)很簡(jiǎn)單的算數(shù)問(wèn)題，人為搞得神秘莫測(cè). 4.切記不切實(shí)際，急于求成，拔苗助長(zhǎng).要有耐心，慢慢來(lái). 5.對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多情況是學(xué)生不理解數(shù)學(xué)題目的書面文字意思，并不是不懂題目的數(shù)學(xué)問(wèn)題，這就需要家長(zhǎng)當(dāng)好翻譯，把文字書面的意思變成孩子能夠聽懂的生活語(yǔ)言.。

3.家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)

二年級(jí)數(shù)學(xué)其實(shí)并不難，但還是有小學(xué)生考回來(lái)的成績(jī)讓家長(zhǎng)十分擔(dān)憂。這其中的原因有很多種，可能是孩子真的是個(gè)數(shù)學(xué)渣、可能是孩子做數(shù)學(xué)題沒有思考、也可能是孩子討厭數(shù)學(xué)老師。。。針對(duì)這些原因，該怎么來(lái)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢？下面給您帶來(lái)幾個(gè)實(shí)用有效的方法，希望對(duì)您有所幫助。

方法1：進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外輔導(dǎo)

如果孩子真的是個(gè)數(shù)學(xué)渣，也就是說(shuō)孩子沒有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦的話，那么需要給孩子適當(dāng)?shù)恼n外輔導(dǎo)。我當(dāng)初是替孩子報(bào)了明師教育的數(shù)學(xué)小班，讓專業(yè)的老師引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，這對(duì)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)的提高是有幫助的，一個(gè)學(xué)期過(guò)后，孩子在班上的排名已經(jīng)穩(wěn)定在前五了。

不過(guò)，如果孩子不喜歡課外輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)不快樂(lè)，還是不要強(qiáng)迫為好。

方法2：做有針對(duì)性的練習(xí)

有些家長(zhǎng)為了讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，就拼命讓孩子多做題，每天布置100道題，但其實(shí)這種題海戰(zhàn)術(shù)往往效率不高，而且對(duì)于二年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)也是個(gè)不小的負(fù)擔(dān)。

事實(shí)上，想要孩子提高數(shù)學(xué)成績(jī)，有針對(duì)性的練習(xí)好過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)。明師小班的老師建議我要多關(guān)注孩子做錯(cuò)的題，提醒孩子做個(gè)錯(cuò)題本。我發(fā)現(xiàn)，孩子針對(duì)錯(cuò)題多做練習(xí)，收獲會(huì)更大，提高成績(jī)的效果會(huì)更好。

方法3：引導(dǎo)孩子自己思考

古人說(shuō)“學(xué)而不思則罔”，就是說(shuō)只學(xué)習(xí)而不思考就會(huì)感到迷茫，這個(gè)道理對(duì)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一樣適用。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比起語(yǔ)文英語(yǔ)，更加講究方法，如果只是埋頭苦寫，而不思考解決問(wèn)題的正確方法的話，就會(huì)感到學(xué)得吃力、學(xué)得迷茫，就會(huì)產(chǎn)生一種自己很努力但很沒用的挫敗感。

因此，在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要引導(dǎo)孩子自己思考。明師小班的老師很重視這一點(diǎn)，在試聽課上，我發(fā)現(xiàn)老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)解答問(wèn)題，課堂的互動(dòng)氛圍很濃，而不是像傳統(tǒng)教學(xué)那般，一個(gè)聽一個(gè)講！

4.小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)怎么進(jìn)行

小學(xué)數(shù)學(xué)怎么樣學(xué)？隨著小學(xué)數(shù)學(xué)教材的不斷更新，內(nèi)容不再是簡(jiǎn)單的加減乘除算數(shù)題，而是將許多的生活中運(yùn)算加到小學(xué)的知識(shí)中，這樣一來(lái)也在不同程度上使小學(xué)數(shù)學(xué)的成績(jī)加大了難度.那小學(xué)數(shù)學(xué)怎么樣學(xué)才有效？學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中怎樣掌握方法才能學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)？

第一：需要對(duì)學(xué)習(xí)方法更加注意，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只包括加減乘除的運(yùn)算，如果將計(jì)算只在大腦中形成一種純粹的記憶，沒有進(jìn)行邏輯關(guān)系的理解，那么只會(huì)越來(lái)越覺得困難.

第二：在所有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，簡(jiǎn)單的計(jì)算或者只實(shí)際的問(wèn)題解算，鍛煉解題思路都不是通過(guò)解題步驟，因?yàn)檎l(shuí)都會(huì)有粗心大意的時(shí)候，所以教育孩子不能為了省事而去忽略步驟.

第三：多問(wèn)問(wèn)題，遇到那些比較典型的題目，在第一次解題時(shí)即便是已經(jīng)做對(duì)了，也要讓孩子將思路在次的理清，這樣做的原因是讓孩子在做題過(guò)程中掌握規(guī)律.

第四：理清思路，不僅僅是要做題，而是在做題的過(guò)程中做到舉一反三，讓孩子更加的清楚自己是正確的，增加孩子的自信心，讓孩子對(duì)知識(shí)充滿興趣.

第五：讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)計(jì)算的過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)的解釋，讓孩子用自己的思維模式將問(wèn)題進(jìn)行敘述，這同樣也是孩子幫助自己理清思路的一種方法，有助于在將來(lái)遇到難題時(shí)能夠準(zhǔn)確的找到切入點(diǎn).

第六：引導(dǎo)孩子動(dòng)腦筋思考，遇到較難的題目家長(zhǎng)不能著急的將答案說(shuō)出來(lái)，而是去想辦法引導(dǎo)孩子通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)大腦找到解決的方法，有的時(shí)候不妨用激將的方法讓他自己去思考，這樣更有利于孩子將來(lái)的學(xué)習(xí).

第七：引導(dǎo)孩子對(duì)規(guī)律進(jìn)行總結(jié)，對(duì)于相同的問(wèn)題，觀察題目的類型和特點(diǎn)，讓孩子發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的總結(jié).

第八：差異的比較，對(duì)于相近的題目，找出其中的差異，這也同樣是能夠讓孩子掌握的方法避免在以后的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤.

第九：發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的趣味，用特殊的語(yǔ)言和方法讓孩子感受到數(shù)學(xué)的魅力，其實(shí)數(shù)學(xué)本來(lái)就是一門很有意思學(xué)問(wèn)，培養(yǎng)興趣而不是枯燥的教學(xué)，如果有濃烈的興趣，孩子自然會(huì)愛上學(xué)習(xí).

以上九點(diǎn)是有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)怎么樣學(xué)才有效，提出相關(guān)的方法.希望能給你帶來(lái)借鑒和參考的價(jià)值，重要的是讓孩子通過(guò)正確的方法提高成績(jī).

5.家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)

適當(dāng)?shù)膶I(yè)輔導(dǎo)我們了解到，三年級(jí)的孩子，如果家長(zhǎng)沒有足夠的精力對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)的話，那就需要讓孩子有適當(dāng)?shù)恼n外輔導(dǎo)。

因?yàn)閭€(gè)體是有差異的。從第二學(xué)段也就是三四年級(jí)開始，如果孩子對(duì)數(shù)學(xué)感興趣且學(xué)有余力，課外學(xué)學(xué)奧數(shù)，對(duì)數(shù)學(xué)思維的拓展是有幫助的。

但如果孩子覺得非常吃力，學(xué)得不快樂(lè)，還是不要去強(qiáng)迫。有些家長(zhǎng)一看到三年級(jí)數(shù)學(xué)的參考書就買下來(lái)，讓孩子每天必須做10題，如果做得好獎(jiǎng)一頓肯德基。

這種方法不可取。這10道題難度如何、是否重復(fù)，家長(zhǎng)根本不清楚！老師的建議建議可以向數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教，選一本合適的參考書。

或者請(qǐng)專業(yè)的老師適當(dāng)輔導(dǎo)。有針對(duì)性的練習(xí)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，20以內(nèi)的口算對(duì)提高計(jì)算能力還是挺重要的。

目前的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)是每分鐘8道題，這個(gè)速度一般學(xué)生都能達(dá)到。有些家長(zhǎng)為了提高孩子速度，就每天布置100題，這種題海戰(zhàn)術(shù)往往效率不高，老師建議多關(guān)注孩子做錯(cuò)的題，比如有些人碰到數(shù)字7、8、9經(jīng)常出錯(cuò)，那么就多練習(xí)帶有這幾個(gè)數(shù)字的題，每天對(duì)錯(cuò)題再做幾遍，收獲會(huì)更大。

練習(xí)的時(shí)候要選擇靈活的形式，例如網(wǎng)上經(jīng)常會(huì)有一些FLASH小游戲等等，讓孩子在玩中學(xué)，不但不覺得枯燥，倒是樂(lè)在其中。作業(yè)出錯(cuò)不是大事老師的建議是：告訴孩子有錯(cuò)誤，至于錯(cuò)在哪，讓他自己找到，并弄清楚為什么錯(cuò)了。

錯(cuò)誤也是一種經(jīng)歷。家長(zhǎng)的職責(zé)應(yīng)該是督促他及時(shí)完成作業(yè)并能自己檢查。

至于錯(cuò)在哪里、應(yīng)該怎么改，不是家長(zhǎng)的事情。如果讓孩子養(yǎng)成“我只要完成，等下媽媽會(huì)檢查”的不良習(xí)慣，那以后進(jìn)了初中高中、到了考試時(shí)，他永遠(yuǎn)都不會(huì)自我檢查了。

一定要讓孩子養(yǎng)成回顧和檢驗(yàn)的習(xí)慣，讓他們有“這道題我肯定做對(duì)了”的自信，這是一種十分可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)。