觀察比較方法(觀察的方法)
1.觀察的方法有哪些
觀察方法有哪些
A.自然觀察方法。
就是對大自然中所存在的東西進(jìn)行觀察。如在田野或植物園里觀察植物的生長情況；在森林和動物園里觀察動物的活動情況等等。自然觀察應(yīng)注意選好觀察點和觀察對象，做好記錄，并應(yīng)進(jìn)行多次原地或異地觀察。
B.實驗觀察法。
就是通過做實驗的方式進(jìn)行觀察。如解剖觀察或化學(xué)實驗觀察等。
C.長期觀察法。
就是在較長的時期內(nèi)，對某種事物或現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)觀察。如氣象觀察、天文觀察等等。進(jìn)行這類觀察時要耐心細(xì)致，觀察點一經(jīng)確定，不能隨意變更。
D.全面觀察法。
就是對某一事物的各個方面都進(jìn)行觀察，求得對該事物全面了解。
E.定期觀察法。
就是在某一特定時間內(nèi)對某事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察。
F.重點觀察法。
就是按照某種特殊目的和要求對事物的某一點或幾個方面做重點觀察。
G.直接觀察法。
這是一種觀察者深入實際，親自動手做實驗取得第一手資料或直接經(jīng)驗的觀察方法。
H.間接觀察法。
這是一種利用別人觀察成果，得出深刻結(jié)論的觀察方法。
I.對比觀察法。
把兩個以上的事物有比較地對照進(jìn)行觀察。
J.解剖觀察方法。
把觀察對象分解成兩個以上的部分進(jìn)行觀察。
2.科學(xué)觀察的基本方法有哪六個
科學(xué)觀察的六個方法：
1. 對比（比較法）尋找?guī)讉€事物共同點或不同點的研究方法叫對比
2. 控制變量法
3. 等效替代法
4. 實驗推理法（理想化實驗）
5. 轉(zhuǎn)換法
6. 模型法
7. 六大具體方法：
1.對比
研究不同色光混合及不同顏料混合；研究蒸發(fā)和沸騰的相同點和不同點；研究凸透鏡和凹透鏡的相同點和不同點。
2.控制變量法
當(dāng)研究的一個物理量與2個或2個以上的其它物理量有關(guān)時，常采用只改變一個物理量，而使其余物理量保持不變，從而得出被研究物理量和改變量的關(guān)系。
8. 3.等效替代法
根據(jù)作用效果相同的原理，作用在同一物體上的兩個力，我們可以用一個合力來代替它。
4.實驗推理法（理想化實驗）
人們常用推理的方法研究物理問題。
5.轉(zhuǎn)換法
對于看不見，摸不著的東西或不易直接觀察認(rèn)識的問題，我們可以通過它所產(chǎn)生的作用或其他途徑來認(rèn)識它，這是物理學(xué)中常用的一種方法—轉(zhuǎn)換法
9. 6.模型法
①為了研究的需要，把物理實體或物理過程經(jīng)過科學(xué)抽象轉(zhuǎn)化為一定的模型，這種轉(zhuǎn)化忽略了一些次要因素，突出主要因素，所以這種模型叫“假想模型法”又叫“理想模型”。
②建立模型可以幫助人們透過現(xiàn)象，忽略次要因素，從本質(zhì)認(rèn)識和處理問題；建立模型還可以幫助人們顯示復(fù)雜事物及過程，幫助人們研究不易甚到無法直接觀察的現(xiàn)象。
3.觀察的有哪些具體方法
(1)順序轉(zhuǎn)換法
觀察要得法，首先就得學(xué)會有計劃、有次序地順序查看，從不同角度、不同順序上去觀察同一事物或用同一順序觀察不同事物，從而把握觀察對象的整體和實質(zhì)。
觀察順序，首先指的是被觀察事物的不同空間順序，如從上到下、從左到右、從東到西、從近及遠(yuǎn)等；觀察順序，還可以指被觀察事物的不同結(jié)構(gòu)組成部分的次序，如從頭到尾、由表及里、從整體到部分再到整體。所以，觀察同一事物，既可以依循其空間順序，也可以從其不同的結(jié)構(gòu)次序入手，獲取的信息不同，認(rèn)識事物的角度也不同。比如，觀察一尾金魚，從整體順序來看，其葉菱形，分為上頭、中軀、下尾三個部分，鰓以前是頭部，肛門以后是尾部，而鰓和肛門之間便是軀干。從局部結(jié)構(gòu)來看，以頭為例，其前端有口，兩側(cè)有鼓起的眼袋和眼瞼，眼的前面有兩個鼻孔，兩側(cè)還各有一片鰓蓋，鰓蓋后緣掩住鰓孔，能開合，與口的運動互相一致配合，讓水不停地由口流入，由鰓排出，尾翼長，肚子大，顏色鮮。經(jīng)過這多種順序地有步驟地觀察，就可以獲得一個完整、清晰的觀察印象。
用不同順序觀察不同類事物，往往采用從整體到部分，再從部分到整體的順序分析法。如觀察街景、公園、山色等自然景象，多采用由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近的方位順序法；而觀察某一事件，則必須按照開頭（起因）——中間（經(jīng)過）——結(jié)果的時間發(fā)展順序。
(2)求同找異法
求同找異法就是認(rèn)真觀察和研究觀察對象，找出其同類事物之間的異同，并分析其間的關(guān)系，其意義在于提高觀察者的觀察分析、思考、概括、歸納能力。例如對蜜蜂進(jìn)行觀察，必須注意到蜜蜂那神奇的觸角和善于舞蹈的多條腳，由此，引發(fā)出觀察螞蟻、蝸牛、蜘蛛、蜻蜓等動物的興趣。在觀察這些昆蟲家族的秘密時，自會發(fā)現(xiàn)這些昆蟲有的有觸角，有的短而小，有的沒有觸角，有的昆蟲有翅膀，有的有甲殼（如瓢蟲），有的沒有。通過這種求同找異法，比較同類事物之間的異同，進(jìn)一步觀察、進(jìn)一步比較的積極性就會自然產(chǎn)生。
4.觀察有哪幾種分類和分類方法
觀察法的分類
定性研究中的觀察法分為兩大類，即參與型觀察法及非參與型觀察法。在參與型觀察法研究中，觀察者和被觀察者一起生活、學(xué)習(xí)和工作，在密切的相互接觸和直接體驗中傾聽和觀察他們的言行。非參與型觀察法則不要求研究者直接進(jìn)入到被研究者的日常生活，即觀察者通常置身于被觀察的世界之外，作為旁觀者了解事物的發(fā)展動態(tài)。
參與型觀察法的主要特點
(1)觀察的情境比較自然；
(2)具有開放、靈活的特點；
(3)在參與型觀察中，由于研究者與被研究者之間的關(guān)系比較靈活，研究過程存在互動性；
(4)操作比較復(fù)雜，對研究者要求較高。
非參與型觀察法的特點為
(1)操作方便；
(2)研究者較難對研究現(xiàn)象進(jìn)行比較深入的了解；
(3)可能受到一些條件的限制；
(4)被觀察者行為改變。
5.小學(xué)語文觀察方法有哪幾種
小學(xué) 語文教給學(xué)生觀察方法
我們都知道寫好作文離不開細(xì)致的觀察指導(dǎo)，那么如何進(jìn)行觀察呢？下面小編為大家?guī)砹诵W(xué)語文教給學(xué)生觀察方法，供大家參考。
（一）觀察要有順序
小學(xué)生寫作，條理不清，言之無序是主要毛病之一。究其原因主要是由于學(xué)生不能按一定的順序觀察周圍的事物而造成的。如果觀察有順序，能為今后習(xí)作有條理打下良好的基礎(chǔ)。
如，觀察靜態(tài)事物，可按“整體——部分——整體”的順序；觀察動態(tài)事件，可按“起因——發(fā)展——高潮——結(jié)果”的順序；寫植物，可按植物生長過程的順序；寫動物，可按“外形——生活習(xí)性”的順序；寫參觀、游覽，可按照空間位置轉(zhuǎn)換的順序。
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基本的觀察順序還可由表及里、由主到次、由上到下、由遠(yuǎn)及近、從局部到整體……學(xué)生觀察有順序了，寫作時才能做到有順序。
（二）觀察要抓特點
教師要注重引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)事物的異同之處，捕捉它們的特點。這樣，才會使寫出來的文章鮮活、生動，才能防止寫出來的話千人一面、萬人一腔。例如，寫人物神態(tài)，有多少人就會有多少種不同的神態(tài)。
場合不同，同一種神態(tài)表現(xiàn)出的意義就不同。笑，有微笑，有開心的笑，有冷笑，有假笑等，它們表達(dá)的意思都有不同，在不同的環(huán)境中每個笑都表露出它特有的意思。
比如，你把一件事做得很好的時候，別人的一個笑，可能就表示稱贊；當(dāng)你把一件事做錯了，這時，別人的一個笑那就是鄙視的笑，雖說是同一個笑，可它在這樣的環(huán)境下表達(dá)的意思就不同了。這樣去觀察事物，不僅提高了學(xué)生辨析事物、區(qū)別異同的能力，還使學(xué)生在寫作中能寫出事物的個性來。
（三）觀察要“五官參與”
教師指導(dǎo)學(xué)生在觀察中要發(fā)揮多種感官的功能，做到眼看、手摸、口問、耳聽、腦想，從各個方面了解事物的特點，全面、細(xì)致、深入地認(rèn)識事物，在頭腦中形成活生生的事物立體形象。
例如，指導(dǎo)學(xué)生觀察西紅柿，通過視覺，了解西紅柿的顏色、形狀；通過觸覺，感覺西紅柿外表的光滑；通過味覺，品嘗西紅柿的滋味；通過嗅覺，聞一聞西紅柿的芳香。同樣觀察人物、動物、事件等，都需要多種感官的參與。唯有如此，才能使學(xué)生獲得深刻的感受，寫出的作文才能生動形象，內(nèi)容具體。
（四）讓學(xué)生多讀課外書，積累寫作素材
俗話說得好“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。”我常常讓學(xué)生多讀一些優(yōu)美的文章，摘抄一些好詞好句，學(xué)習(xí)他人的寫作方法，從中獲得想象的源泉，獲得想象的翅膀，以解決學(xué)生寫作沒有內(nèi)容、沒有材料的問題。
“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，這樣可以滿足學(xué)生想象的愿望、創(chuàng)造的愿望，培養(yǎng)“想寫”的意識，激發(fā)“樂寫”的興趣，培養(yǎng)“會寫”的能力，從而達(dá)到“快樂作文”的境界
