論文有什么論述過程和方法方面(寫論文都有哪幾個步驟)
1.寫論文都有哪幾個步驟
論文的結構來源：中國論文網(wǎng)（）（一） 論文的基本結構 論文屬于議論文，其基本結構一般包括三部分：論題，論證和結論.1.論題：指論文真實性需要證明的命題.2.論證：即論述并證明.主要指引用論據(jù)來證明論題的真實性的論述過程，是由論據(jù)推出論題時所使用的推理形式.3.結論：即結束語，對文章所下的最后判斷.其主要作用是：（1）總結全文，點明主題.（2）展望未來，增強信心.（3）抒發(fā)感情，增強感染力.（二）論文組成部分 一篇完整的論文應當包括以下內容：1.標題名稱（題目） 論文標題應以最恰當，最簡明的語詞來反映論文中最重要的特定內容的邏輯組合，盡可能避免使用不常見的縮寫省略詞，字符，代號，符號和公式等.論文標題一般不超過30個字.2.作者姓名和單位 論文的署名包括：參與選定研究課題和制定研究方案的人員，直接參與全部或主要部分研究工作并做出貢獻的人員，參加撰寫論文的人員.如果是兩個或兩個以上的人員聯(lián)合完成的論文，應根據(jù)每個人員的貢獻大小或根據(jù)約定排列名次.3.論文摘要 摘要即摘錄要點，是對論文內容的簡短陳述，提示論文的主要觀點，見解，論據(jù)或概括地簡單介紹論文的主要內容.摘要文字要簡明，確切.論文的中文摘要一般以200~400字為宜，重要的學術論文不超過1500字數(shù)4.關鍵詞（或主題詞） 關鍵詞是指用來表達論文全文主題內容信息的單詞或術語，供資料查詢之用.每篇論文的關鍵詞一般選取3~5個詞語.5.提綱 提綱是指論文內容的要點.6.引言（或稱引論，前言，導言，緒論，序論和導論） 引言是論文的起始部分.內容復雜篇幅長的論文，稱"緒論"，"序論"，要求講清寫作此文的動機，它的內容，意義，欲達之目的.主要是用來簡要說明研究問題的內容，目的，方法和意義，闡明全文的主要觀點（文章論點），借鑒會計領域中前輩及他人的研究情況，知識布局和理論基礎，提出作者本人對會計理論和實踐的繼承與發(fā)展的研究設想以及研究方法，達到的預期成果和現(xiàn)實意義等.如果是調查報告還可以交代背景，說明調查方法.這部分內容具有"提綱挈領"的作用，意在概括與領起全文，但文字以"少而精"為宜.在正文里，不用寫"前言"二字，一般寫1個段落，也有寫2個，3個甚至4個段落的.寫完后，在轉入本論時，中間最好空1行.7.正文 正文是論文的核心部分，也是論文的主體部分，其功能就是：展開論題，分析論證.正文的內容就是深入分析文章引言提出的問題，運用理論研究和實踐操作相結合進行分析論證，揭示出各專業(yè)領域客觀事物內部錯綜復雜的聯(lián)系及其規(guī)律性.正文撰寫的內容反映出文章的邏輯思維性和語言表達能力，決定了論文的可理解性和論證的說服力.正文撰寫必須做到實事求是，客觀真切，準備充分，思維邏輯清晰，層次分明，通俗易懂.正文撰寫時采用的層次結構方式有以下三種形式：1.直線推論方式.由文章中心論點出發(fā)層層深入地展開論述，由一點進行到另一點的邏輯推演，呈現(xiàn)出直線式的邏輯深入.2.并列分論方式.把從屬于基本論題的若干個下位論點并列起來，分別進行論述.3.直線推論與并列分論相結合的方式.即直線分論中包含并列分論，而并列分論下又有直線推論，形成復雜的立體結構.論文的正文部分通常采用第三種方式（即直線推論與并列推論相結合的方式）的結構層次.8.結束語 結尾部分，文止而言盡，要照應開頭，要體現(xiàn)全文的整體性.全文渾然一體，首尾呼應，既可以給人一種結構上完整的感覺，又可以收到概括全文，突出中心，加深讀者印象的效果.結尾分總結式結尾，說明式結尾，號召式結尾等三種."結語"，"結束語"等字眼，在正文里不必寫出，視論文體裁和內容而定，照應開頭的，應是一個獨立部分，應與上段之間空一行；若是上部分行文言盡而止的，則不用空一行，等于言盡即止，沒有全文結束部分.9.致謝語 致謝語可以作為"腳注"放在文章首頁的最下面，也可以放在文章的最后.致謝的詞語要誠懇，簡潔恰當.10.參考文獻 參考文獻（資料）附在論文的后面，較多的應加頁列出，至少要離開文末四行.書寫論文引用的文獻資料方式，分為直接引用和間接引用兩種.直接引用原文，需要加上引號；間接引用，只是轉述大意，又稱意引，不加引號.對于引用的文章內容，要忠實原文，不可斷章取義，為我所用；不能前后矛盾，牽強附會；論文寫作中，作者應表明對引文的觀點，立場即稱贊或反對的態(tài)度.1.列舉參考文獻的作用（1）是尊重原作者，避免掠人之美的嫌疑，同時也表明作者治學態(tài)度嚴謹.（2）文中引文若有差錯時便于及時查對.（3）使指導教師能清楚地了解作者對問題的研究的深度和廣度.（4）反映了作者為撰寫論文而進行閱讀的材料的范圍和水平.（5）有利于研究相同或相近題目的讀者從參考文獻（資料）中了解情況或受到啟發(fā).（6）便于在畢業(yè)論文答辯時進行審閱和評定成績.2.列舉參考文獻（資料）的具體要求（1）按畢業(yè)論文參考或引證文章和資料的先后順序排列.（2）列舉的參考文獻一般應為正式出版物（包括書籍，報紙，雜志等）.（3）要標明序號，作者（編者，譯者）姓名，書名或報紙雜志中的篇名，出版單位（或報紙，雜志名）。
2.論文撰寫過程中采取的方法和手段
按照個人經(jīng)驗，建議如下：
先找并初讀先關的文獻和以往類似論文，大概的捋出主干，從不同的文獻和論文中找出幾個大方面。 再拓展開來，上網(wǎng)搜類似的新鮮事件作為有力論據(jù)，還能體現(xiàn)論文的新鮮感和以往論文的區(qū)別。 切記，多用新鮮的事件做論據(jù)，即使觀點是一樣的。
再有，即使是抄襲的部分，一定要用自己的語言說出來，一句一句的改吧，不需要華麗的語言，大白話都行，達到讓人找不出雷同就更好。
多找找最新的新聞和國家政策，讓論文有與時俱進的概念，通過率更大！
3.論文撰寫有哪些研究方法和手段
研究生寫論文應該注意的一些問題
研究生發(fā)表論文是非常常見的也是必須的一件事，但是很多研究生初次接觸論文的時候難免會出很多錯誤導致投稿難。那么研究生在寫論文的時候應該注意哪些問題呢？本文總結了如下一些技巧。
1、注意語言表達
雖然科研論文可以說是對他人“講故事”。但與一般的故事不同之處，個人認為，主要在于邏輯性與連貫性。表達方式應以順敘為佳，不宜像詩歌、散文、小說之類的文藝作品，使用倒敘、插敘等手法。
內容詳略得當。該簡略之處就要言簡意賅，該詳盡之處就要清晰全面，不要寫成“流水賬”，也不要寫成“意識流”。
結構要合理?？梢园础疤岢鰡栴}（立論）→分析問題（討論）→解決問題（結論）”的總體思路來謀篇布局。摘要、正文和結論的相關內容，要前后呼應。
語言通俗易懂。論文是給別人看的，不要認為自己知道的，別人就一定知道。要使用書面語言，避免使用網(wǎng)絡語言。語句長短合適，少用累贅的長句與跳躍的短句。
遣詞要恰當?shù)皿w。比如，“推測”、“推斷”與“推定”，語氣是有所不同的（在英文文獻中，常用的是suggest、indicate、maybe之類“容他性”的詞語）。注意錯別字。避免因一時的疏忽大意，而留下缺憾。比如，將“風云二號”寫成“風韻二號”，“碳酸鹽”寫成“碳酸巖”。一字之差，天壤之別。正確使用標點符號。不要分號與頓號不分，一“逗（號）”到底等。
建議同學們在閑暇時，可以多看看漢語言工具書。同時，也呼吁素質教育階段，要切實重視母語—漢語的教學質量。
2、數(shù)據(jù)、術語嚴謹規(guī)范
嚴謹規(guī)范，是科研論文的主要特征之一。
數(shù)據(jù)分析，避免“張冠李戴”。對數(shù)據(jù)進行判別時，不要將屬性為A的對象，用B作為參照標準。計量單位，要符合國家標準或者相關行業(yè)規(guī)范。
注意有效數(shù)字的取舍。并不是小數(shù)點之后位數(shù)越多就越精確，而是要與獲得數(shù)據(jù)的方法手段結合起來。比如，利用一臺精度為5%的儀器進行觀測，數(shù)據(jù)應寫成“19”，而不是“19.2”。
不能簡單地照搬儀器報出值。高于檢測上限、或低于檢測下限的數(shù)據(jù)，應該用“>；檢測限”、“<；檢測限”、“未檢出”或相應的英文縮寫等表示。
標注要詳實。比如，采樣位置圖，應該有比例尺、方位、坐標、圖例及說明等參數(shù)。圖版中使用專業(yè)符號、代碼表示對象時，應該附注相應的文字說明。
4.寫論文分為哪些步驟
本文試就如何撰寫畢業(yè)論文作簡要論述，供參考。
畢業(yè)論文是高等教育自學考試本科專業(yè)應考者完成本科階段學業(yè)的最后一個環(huán)節(jié)，它是應考者的總結性獨立作業(yè)，目的在于總結學習專業(yè)的成果，培養(yǎng)綜合運用所學知識解決實際問題的能力。從文體而言，它也是對某一專業(yè)領域的現(xiàn)實問題或理論問題進行科學研究探索的具有一定意義的論說文。
完成畢業(yè)論文的撰寫可以分兩個步驟，即選擇課題和研究課題。 首先是選擇課題。
選題是論文撰寫成敗的關鍵。因為，選題是畢業(yè)論文撰寫的第一步，它實際上就是確定“寫什么”的問題，亦即確定科學研究的方向。
如果“寫什么”不明確，“怎么寫”就無從談起。 教育部自學考試辦公室有關對畢業(yè)論文選題的途徑和要求是“為鼓勵理論與工作實踐結合，應考者可結合本單位或本人從事的工作提出論文題目，報主考學校審查同意后確立。
也可由主考學校公布論文題目，由應考者選擇。畢業(yè)論文的總體要求應與普通全日制高等學校相一致，做到通過論文寫作和答辯考核，檢驗應考者綜合運用專業(yè)知識的能力”。
但不管考生是自己任意選擇課題，還是在主考院校公布的指定課題中選擇課題，都要堅持選擇有科學價值和現(xiàn)實意義的、切實可行的課題。選好課題是畢業(yè)論文成功的一半。
第一、要堅持選擇有科學價值和現(xiàn)實意義的課題?？茖W研究的目的是為了更好地認識世界、改造世界，以推動社會的不斷進步和發(fā)展。
因此，畢業(yè)論文的選題，必須緊密結合社會主義物質文明和精神文明建設的需要，以促進科學事業(yè)發(fā)展和解決現(xiàn)實存在問題作為出發(fā)點和落腳點。選題要符合科學研究的正確方向，要具有新穎性，有創(chuàng)新、有理論價值和現(xiàn)實的指導意義或推動作用，一項毫無意義的研究，即使花很大的精力，表達再完善，也將沒有絲毫價值。
具體地說，考生可從以下三個方面來選題。首先，要從現(xiàn)實的弊端中選題，學習了專業(yè)知識，不能僅停留在書本上和理論上，還要下一番功夫，理論聯(lián)系實際，用已掌握的專業(yè)知識，去尋找和解決工作實踐中急待解決的問題。
其次，要從尋找科學研究的空白處和邊緣領域中選題，科學研究 還有許多沒有被開墾的處女地，還有許多缺陷和空白，這些都需要填補。應考者應有獨特的眼光和超前的意識去思索，去發(fā)現(xiàn)，去研究。
最后，要從尋找前人研究的不足處和錯誤處選題，在前人已提出來的研究課題中，許多雖已有初步的研究成果，但隨著社會的不斷發(fā)展，還有待于豐富、完整和發(fā)展，這種補充性或糾正性的研究課題，也是有科學價值和現(xiàn)實指導意義的。 第二、要根據(jù)自己的能力選擇切實可行的課題。
畢業(yè)論文的寫作是一種創(chuàng)造性勞動，不但要有考生個人的見解和主張，同時還需要具備一定的客觀條件。由于考生個人的主觀、客觀條件都是各不相同的，因此在選題時，還應結合自己的特長、興趣及所具備的客觀條件來選題。
具體地說，考生可從以下三個方面來綜合考慮。首先，要有充足的資料來源。
“巧婦難為無米之炊”，在缺少資料的情況下，是很難寫出高質量的論文的。選擇一個具有豐富資料來源的課題，對課題深入研究與開展很有幫助。
其次，要有濃厚的研究興趣，選擇自己感興趣的課題，可以激發(fā)自己研究的熱情，調動自己的主動性和積極性，能夠以專心、細心、恒心和耐心的積極心態(tài)去完成。最后，要能結合發(fā)揮自己的業(yè)務專長，每個考生無論能力水平高低，工作崗位如何，都有自己的業(yè)務專長，選擇那些能結合自己工作、發(fā)揮自己業(yè)務專長的課題，對順利完成課題的研究大有益處。
選好課題后，接下來的工作就是研究課題，研究課題一般程序是：搜集資料、研究資料，明確論點和選定材料，最后是執(zhí)筆撰寫、修改定稿。 第一、研究課題的基礎工作———搜集資料。
考生可以從查閱圖書館、資料室的資料，做實地調查研究、實驗與觀察等三個方面來搜集資料。搜集資料越具體、細致越好，最好把想要搜集資料的文獻目錄、詳細計劃都列出來。
首先，查閱資料時要熟悉、掌握圖書分類法，要善于利用書目、索引，要熟練地使用其他工具書，如年鑒、文摘、表冊、數(shù)字等。其次，做實地調查研究，調查研究能獲得最真實可*、最豐富的第一手資料，調查研究時要做到目的明確、對象明確、內容明確。
調查的方法有：普遍調查、重點調查、典型調查、抽樣調查。調查的方式有：開會、訪問、問卷。
最后，關于實驗與觀察。實驗與觀察是搜集科學資料數(shù)據(jù)、獲得感性知識的基本途徑，是形成、產(chǎn)生、發(fā)展和檢驗科學理論的實踐基礎，本方法在理工科、醫(yī)類等專業(yè)研究中較為常用，運用本方法時要認真全面記錄。
第二、研究課題的重點工作———研究資料。考生要對所搜集到手的資料進行全面瀏覽，并對不同資料采用不同的閱讀方法，如閱讀、選讀、研讀。
通讀即對全文進行閱讀，選讀即對有用部分、有用內容進行閱讀，研讀即對與研究課題有關的內容進行全面、認真、細致、深入、反復的閱讀。在研讀過程中要積極思考。
要以書或論文中的論點、論據(jù)、論證方法與研究方法來觸發(fā)自己的思考，要眼、手、腦并用，發(fā)揮想象力，進行新的創(chuàng)造。 在研究資料時，還要做好資料的記錄。
第三。
5.一篇論文的撰寫過程大致可以分為哪些步驟
一篇論文從構思到修改完成，最終定稿，其撰寫過程大致可以分為以下六個步驟。
一、確定題目 一般說來，在開始研究之時已經(jīng)確定了課題研究題目，但課題題目和論文題目并不是完全等同的，尤其是一些周期較長、內容較廣的教育科研課題，其研究成果往往需要通過幾篇論文才能表示出來的。因此，論文撰寫的第一步就是要確定題目。
它可以和課題研究題目相一致，也可以不一致。不論是否一致，一個好的論文題目都應符合下列要求：1.新穎。
真理是在不斷發(fā)展的，任何科學研究也都在不斷完善和進步的，教育科學研究當然也不例外。如果選擇的題目，只是在前人的圈子里“原地踏步”，教育研究就難以發(fā)展。
因此，題目必須新穎。新穎包含著兩層意思，一是指抓住最新出現(xiàn)的問題，即要有動向水平，具有開創(chuàng)性的題目，就很新穎。
二是指在原有的問題之外，提出新的問題，提出了一個新的研究思路，也具有新穎性。2.宜小。
論文題目一般不宜過大，即切口要小。題目過大，容易寫得空泛，初寫論文時更是如此。
如《遠程教育教師隊伍的管理和建設》，這個題目就太大了，難以寫好。因此，廣大教師應該根據(jù)自己的教育實踐，選擇一些小的題目進行寫作。
如《課程責任教師管理初探》，這樣的題目比較小一些，容易寫好。有些大題目，則可以分成幾個小題目來寫，使論點更明確、內容更集中、論述更深刻。
有必要說明，我們并不一概反對選大題目，只是就當前廣大教師的實際情況而論，因一般教師難以集中很多的時間、精力來搜集資料，研究、撰寫題目較大的文章。3.準確。
這是指論文的題目和內容要名實相符，也就是說，題目要能準確地反映論文所研究的內容。一篇論文的題目可以是明確點明題意的，如《講授法、討論法、自學法在大學英語教學中的效果的比較實驗》；也可以是不明確點出題意的。
如《影響學生上網(wǎng)學習的幾個因素》，哪幾個因素不具體指明，還可以問題式的，如《專業(yè)課教學中如何培養(yǎng)學生的應用能力》，無論用哪種形式，題目都應該能確切地反映所要研究的問題，反映所要論述的內容。4.簡短。
題目要簡短明，使人看了一目了然，馬上就能明白作者想要論述的問題。如果題目過長，或過于拗口，就會影響閱讀者的閱讀心理，減弱興趣。
如《講授法、討論法、自學法在大學英語教學中的效果的比較實驗》，這個題目就顯得太長了些，可以改成《大學英語教學中三種教法的比較實驗》，省去九個字，題目更簡短明確，也沒有違背原來的題意，閱讀者看了，同樣能理解論文所要研究、闡述的問題。二、擬定提綱 題目確定之后，就要根據(jù)題意，擬定寫作提綱，對論文的基本框架和總體布局進行設計、安排。
因此，提綱實際上是一篇論文的寫作設計藍圖。提綱的種類。
提綱一般可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。初寫論文者，可盡可能地把提綱列得詳細些，以便寫作時較為順手。
一份好的論文寫作提綱，一般要求能做到三點：1.安排好全文的布局。如主要論點與次要論點的排列，論證的邏輯展開等，使論文各部分結構嚴密，條理清晰，推論合乎邏輯。
2.安排好材料的使用。如基本材料和副次材料的排列，各部分、各個論點下需要枚舉的材料等。
使研究過程中搜集和積累下來的大量材料組成一個層次清楚的有機結合的整體，提供具有充分說服力的論據(jù)和事實。3.安排好論文的篇幅。
如全文大約多少字，各部分大約多少字。有了這個安排，寫作時就可以更有計劃，避免東拉西扯，離題太遠。
至于一篇論文到底以多長篇幅為好，這并無規(guī)定。評價一篇論文的水平優(yōu)劣和質量高低并不是看字數(shù)的多少，而是根據(jù)論文的科學性、學術性、理論與應用價值等等。
因此，論文的篇幅應該根據(jù)題目的大小，掌握資料的多少而定。一般說來，篇幅過短，難以把問題分析得深刻、透徹。
同樣，洋洋數(shù)萬言的論文也不容易寫好，很容易變成資料的堆砌，雜亂無章。從當前教育科研的實際情況來看，一篇論文的篇幅一般以四千到八千字左右為好，這也比較符合閱讀者的心理。
三、論文寫作 擬定了提綱后，就可以按提綱進行寫作。由于研究的內容不一樣，研究者的寫作水平、習慣等也不一樣，因此，論文寫作過程往往因人而導。
但下述四點是寫作中具有共性的問題，應加以注意。1.注意立論、推論和表述的科學性。
論文是科學研究的結晶，喪失了科學性，論文就不成其為論文了。因此，在寫作中，提出論點，運用概念，進行推論時都應該充分注意是否科學、嚴謹，任何夸大其辭的表述都會降低論文的質量。
2.注意論點、論據(jù)和論述的邏輯性。一篇好的論文，必須論點明確，論據(jù)確鑿，論述嚴密，形成三者間的邏輯統(tǒng)一。
因此，只有觀點，沒有材料，固然會使人覺得空洞無物，缺乏說服力；但不加取舍，大量堆砌材料，同樣也會使一篇論文不得要領，缺乏深度；而有了論點、論據(jù)，卻缺乏合理、嚴謹?shù)恼撌?，仍然會使人感到雜亂無序，理不出頭緒。因此，在寫作過程中，研究者應該對搜集到的大量材料進行提煉、取舍，精選出最有價值的論據(jù)，來支撐論點。
同時，在論證過程中，層層論述，以便論點、論據(jù)、論述三者間形成嚴密的邏輯關系。3.注意數(shù)據(jù)和文字表述的有。
6.寫論文有幾種方法
怎樣寫論文 車宏生 按型式和內容的不同，科學論文基本上可以分為三類，第一類論文主要是報告實驗或調查的結果，并就實驗結果進行科學理論的討論，這類論文可以稱為實驗研究性論文。
第二類論文是評論性論文，這類論文主要是就一個問題，對大量的文獻資料進行評價和討論，從而得出有意義的結論。第三類論文是說明性論文，這類論文主要是就社會生活中有重大意義的現(xiàn)象，進行深入的分析和討論，對復雜的社會現(xiàn)象和心理現(xiàn)象進行理論的探討，從而給以科學的解釋和說明。
不管論文屬于哪一類，寫論文都要求有論點、論據(jù)和論證。論文是要用可靠的資料說明一種觀點，這種觀點就是論點。
說明論點的資料可以是實驗或調查的結果，可以是文獻資料，也可以是對現(xiàn)象的準確觀察。這些資料就是論據(jù)。
用資料說明觀點的過程就是論證。 進行科學研究和寫論文，要從問題出發(fā)，不要從結論出發(fā)，不能先入為主地確立一種觀點，再去收集能夠說明這種觀點的資料。
科學研究要忠實于客觀資料，立論的根據(jù)要客觀全面，從實際資料該得出什么結論引出什么樣的結論，不能根據(jù)主觀意愿隨意取舍資料，引證文獻不能斷章取義，只有根據(jù)可靠的資料，全面地討論問題，才能得出有意義的結論，才能對學科的發(fā)展作出有益的貢獻。 對于初次學習寫論文的同志來說，可能會由于這項工作的生疏而感到有些困難。
但只要運用心理學知識，結合自己的工作實際，按照基本要求從事的研究和寫作，是可以寫出具有一定水平的論文的。往屆學員在畢業(yè)時寫出了許多優(yōu)秀的論文，其中已有不少在報刊上發(fā)表，并且在各種論文競賽中獲獎。
下面我們就論文寫作過程中需要注意的幾個問題，以及寫論文的基本要求作一介紹，供學員同志寫作時參考。 一、選題 1、寫什么 寫作科學論文，首先需要確定寫什么，這就是選題，嚴格地說，選題不是決定寫什么，而是決定研究什么問題。
選定研究題目并從事研究工作是寫論文的基礎工作。一項科學研究基本完成之后。
寫什么的問題自然而然就解決了。因此，選定題目是寫論文的第一步。
科學論文應該論述一些重要的新問題或新知識，這些新問題或新知識可以是理論性的也可以是應用性的，或者是已知原理在實際應用中的新進展。對于初學者，最好能結合自己的工作情況，先擇自己熟悉的題目進行研究，這樣的研究往往內容比較充實。
心理學知識的應用范圍很廣，各行各業(yè)的同志都有自己熟悉的工作領域，在工作中遇到的實際問題有不少都可以從心理學角度加以探討，工作中積累的不少經(jīng)驗也可以上升到理論水平來認識，這些都是選題的素材。各行的工作性質不同，知識經(jīng)驗、興趣不同，要根據(jù)自己的特長，選擇自己認識比較深刻的題目進行研究。
選題是否合適，關系到研究工作的質量，要根據(jù)自己的條件，確定課題的范圍和內容。初次從事科學研究，選擇的題目不宜太大。
課題太大，由于時間和資料有限，往往在工作時會感到力不從心，不能全面地闡述清楚問題。如果選擇一個比較小的問題，進行深入的探討和分折，常常會得到比較深入的有價值的結果。
無論選擇什么樣的題目進行研究，題目本身應具有一定理論意義或應用價值。這樣可以提高科學研究工作的有效性，并可使研究結果產(chǎn)生較大的社會效益。
選題不要趕時髦。哪一個主題“熱”就選哪一個，大家一哄而上，不利于作出有創(chuàng)新意義的研究工作。
選題不要圖輕巧好作。哪個題目好作好寫就選哪一個，往往使寫出的論文沒有價值和意義。
我們提倡選擇有重大應用價值的題目進行研究，使研究結果對實際工作具有一定的指導意義。 2、論文應有的獨創(chuàng)性 一般地說，科學論文應闡述未發(fā)表過的研究結果。
因此，論文不能是過去已知知識的綜述。這就是說，不能簡單地對學過的知識進行概括總結。
作為一篇論文，也不應簡單地描述一項探索的歷史，而在論文中沒有自己的研究成果。當然，評論性的論文可以討論以前已經(jīng)發(fā)表過的科研成果，并可以大量引用發(fā)表過的文獻資料，但評論性的論文也需要有獨創(chuàng)性的工作成果，它的獨創(chuàng)性在于對評論材料的選擇，特別在于對所有評論的主題作出有獨立見解的分析和評價。
往屆的學員中，有不少志對中國古代思想家著作中樸素的心理學思想進行了秤價性的研究，寫出了一批水平較高的論文。這些同志并不是簡單地羅列古人著述中的心理學思想，而是較深入地分析某些思想家著作的心理學意義，并對這些管理心理學思想在當代社會中的意義進行評述。
他們的研究工作和論文，對于發(fā)展中國的管理心理學作出了有價值的貢獻。 為了避免重復進行他人已經(jīng)做過的研究工作，選題時應大量閱讀有關參考文獻，將自己的初步研究設想和寫作主題與已有的研究工作相對照。
如果自己的研究假設已在其他人的工作中得到檢驗，一般應考慮重新選題。如果你感到其他人的同類研究有相當大的缺欠，或者對其他人的研究結果持相當懷疑的態(tài)度，當然可以進行同類的研究工作。
在科學的發(fā)展進程中，清除錯誤的研究結果和完善不成熟的研究都是具有重大意義的。在閱讀參考文獻時，可以利用“中國心理學文獻索引”這本書，該書由陳遠煥同志編寫，南京大學出。
7.方法方面有哪些主要論述
一、教學原則方面的主要論述1. 教學相長 《學記》認為通過學習才知道自已知識的不足，通過教人才知道教學的困難。
知道不足，才能勉勵自己不斷求得進益；知道困難，才能督促自己認真學習鉆研。教人與自學相互促進，意即教與學是一件事情的兩個方面，是相輔相成的。
" 教" 因" 學" 而得益，" 學" 因" 教" 而日進，" 教" 能助長" 學" 、反過來" 學" 也能助長" 教" 。這就叫做" 教學相長" 。
?現(xiàn)實意義：" 教學相長" 原則的發(fā)現(xiàn)與闡明，對于認識教學過程的本質，對于提高教學質量，對于改善師生關系，對于促進教育理論的研究，都有著重要的理論意義與實踐意義。《學記》認為教學是師生雙邊話動。
不僅要有教師的積極性，還要調動學生的積極性。學生在學習中的積極性，主要是開動腦筋思考問題。
《學記》對教學中學生的思考特別重視，這種學思并重的思想，對于現(xiàn)在的教學又著現(xiàn)實意義。這也指導我們在教學中一定要給學生思考的時間和機會，注意不要打斷學生的思維。
學生都需要不斷學習，除了學習書本，師生還要互相學習，特別是教師要注意向自己的教育對象學習，共同提高。2. 尊師重道 《學記》中：“凡學之道，嚴師為難。
師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學?！逼湟馑季褪墙逃钪匾木褪亲饚?，因為必須使教師受到尊重，然后道德和知識才能受到尊重，之后人們才會重視學習，重視教育。
現(xiàn)實意義：教師的職業(yè)逐漸成為受尊重，受優(yōu)待的族群。生活待遇的有所提高，社會影響也日見增強，每年九月十日定為“教師節(jié)”。
…3.藏息相輔 《學記》認為正課學習與課外練習必須兼顧，相互補充。 認為課外活動是課內學習的繼續(xù)和補充，它們之間是相互依存、相互促進的；課外活動（包括課外作業(yè)在內）并不是消極的，而是為了更好的學習。
現(xiàn)實意義：.藏息相輔這一原則重視課外活動的重要性。強調教學要勞逸結合，休閑與娛樂是教學的重要組成部分。
休閑與娛樂，是培養(yǎng)興趣的重要手段和渠道。教學有正常的秩序，有正常的計劃，循序漸進，不能隨意跨越。
正常的、恰當?shù)?、穩(wěn)定的教學秩序是教學質量的基本保證。這指導我們在教學中，要改善課堂，提高課堂的感染力，努力讓它有趣，讓它能夠引發(fā)學生們的課外學習。
給學生們必要的自由發(fā)展的時間和空間，讓他們少做一點機械的練習，多一點自主的閱讀和思考，多一些感興趣的活動。課外可以幫助課內，課外是課內的準備，又是課內的延伸。
4.豫時孫摩 豫，就是預防。在學生不良行為發(fā)生前就加以防范叫做預防。
如果不良行為發(fā)生之后再去禁止，積習已深就難以矯正。所以這個原則要求教師在教學上要有預見性。
時，是及時施教原則。“當其可之謂時”，抓住最佳的時機，及時施教，因勢利導，就會取得良好的教育效果。
否則，“時過然后學，則勤苦而難成”。孫，是循序漸進原則。
“不陵節(jié)而施之謂孫”，教學必須遵循一定的順序（“孫”），根據(jù)學生的年齡特征和接受水平妥善地安排教學進度。否則，“雜亂而不孫”，不按順序教學，就會使教學陷于混亂而難以收到效果。
摩，即學習觀摩原則?！跋嘤^而善之謂摩”，學友間相互觀摩，相互學習，取長補短，就能共同進步。
否則，“獨學而無友，則孤陋而寡聞?！?現(xiàn)實意義：教師在教學、教育工作中，要善于觀察學生的言行，掌握好學生的心理。
教師對學生的行為或心理偏向，要及時地、準確地引導、糾正。 如在課堂教學中，教師對學生提出的疑問處理上，有時教師會及時給于學生解答，有時教師會先設置懸念，在最佳課堂教學時機中進行解答或讓學生隨著學習的深入，自己揭開疑問的謎團。
教師在教學、教育中，不能坐井關天，要從外界多多吸收、多多領悟、多多辨別，取長補短。當然，在這過程中要符合教學、教育實際，符合學生的實際，符合教師自身的實際。
5.啟發(fā)誘導 啟發(fā)誘導的原則，現(xiàn)在通稱啟發(fā)性原則。《學記》中：“君子之教，喻也。”
所謂“喻”，在這里可以說是啟發(fā)誘導的意思?！秾W記》認為教師教學的基本特點是要善于啟發(fā)誘導，并進一步說：“能博喻然后能為師?！?/p>
只有善于多方啟發(fā)誘導的人才能當教師。學記》要求教師在教學過程中要“時觀而弗語”、“開而弗達?！?/p>
就是說教師對學生的學習經(jīng)常加以檢查指點，啟發(fā)誘導，但不要灌輸，不要包辦代替，要充分調動學生的積極性，激發(fā)學生積極思維，使學生融會貫通地掌握知識。 開，就是在教學中點明問題的關鍵，啟發(fā)學生運用各種思維活動去解決問題，促進他們思維能力的發(fā)展。
《學記》在啟發(fā)教學上不僅發(fā)揮了孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”的思想，而且還提出，不僅僅是等待而且還要促進學生思考的主張?，F(xiàn)實意義：在教學過程中，教師要引導學生而不要牽著學生走，這樣師生關系才會融洽；鼓勵學生而不推著學生走，學生就有勇氣克服學習上的困難，順利地進行教學；啟發(fā)學生而不代替學生作出結論，學生才能獨立思考，發(fā)展智力。
教師在教學中起的是引路人的作用，引路人就要善于指引，善于鼓舞，善于啟發(fā)學生沿著正確的道路去走，不應拖著學生，壓抑學生，更不要代替學生走路。6. 長善救失 《學記》中“長善救失。
8.論文撰寫有哪些研究方法和手段啊
怎樣寫科技論文 1.題名 1.1題名的要求 題名是一篇論文的總標題，也稱篇名或文題，作為一篇論文的總名稱，題名應該使讀者能從中了解到該論文所要研究的核心內容和主要觀點，撰寫題名一定要準確、簡潔、鮮明，既不能過于空泛和一般化，也不宜過于繁瑣，使人得不出鮮明的印象。
（1）準確性：準確是指題名要恰如其分地反映研究的范圍和深度，用詞要反映實質，不能用籠統(tǒng)的、泛指性很強的詞語。如“一個值得研究的問題”，“關于xxx的若干問題”，“控制系統(tǒng)的研究”等，就太籠統(tǒng)。
（2）簡潔性：簡潔性是指在把內容表達清楚的前提下，題名應越短越好。GB7713—87規(guī)定，中文題名一般不宜超過20個漢字。
如何使題名寫得簡潔呢？ 1）盡可能刪去多余的詞語，即經(jīng)過反復推敲，如果刪去某些詞語之后，題名仍能反映論文的特定內容，那么這些詞語就應刪去。 2）避免將同義詞或近義詞連用，同義詞或近義詞用其中之一就可以了，如：“問題的分析計算”，“分析”與“計算”在該處是近義的，不分析又如何計算呢？所以二者保留其一即可。
又如“分析與探討”，二者取一即可。 （3）鮮明性：鮮明性是指使人一看便知其意，不費解，無歧義。
有的題名很含糊，使人分不清它屬于那個學科范疇，給分類造成了困難。 如果題名很難完全表達論文的內容，可以用副標題名對主題名進一步說明。
主、副題名之間中中文用破折號連接，英文用冒號連接。 題名還應盡量避免使用化學結構式、數(shù)學公式及不為同行熟悉的縮略語等等。
1.2題名的常見問題 （1）題名大，內容小 指題名涉及的研究范圍廣、內容多，而論文的內容只涉及其中的某一方面或某一點。例如：題名為“服務機器人手臂運動學研究”，內容是作者在研制一種服務機器人時對一種七自由度逆運動學的一種解法，這樣的解法并不只用于服務機器人。
如果把題名改為“七自由度仿人手臂逆運動學的一種解法”，則既有學術意義，又兼顧了作者的研究項目。 （2）題目繁瑣、冗長，主題不鮮明 如“利用導電高分子材料和無機氧化物為基的靈巧光學窗口的發(fā)現(xiàn)和研究”，用詞繁瑣、冗長，可改為“導電高分子和無機氧化物為基的光學窗口研究”。
（3）不注意分寸，有意無意地拔高 有的作者為了引起讀者的注意，或者由于對本學科、本專業(yè)的科技發(fā)展動態(tài)了解不夠，有意無意地夸大了自己成果的水平，常出現(xiàn)：“XXX機理的研究” 、“XXX的規(guī)律（或模型）”等一類的詞語。當然，如果研究的深度確實達到了這個水平，也不是不可以用的，但一般應采取謹慎的態(tài)度。
2.摘要 摘要應概括說明全文的主要內容，包括目的、方法、結果和結論4個方面，應重點寫出具體的研究結果，特別是創(chuàng)新之處。 （1）目的：主要說明此研究、研制、調查的前提、目的和任務所涉及的主題范圍或要解決的問題。
（2）方法：說明研究的工作過程及所采用的技術手段或方法，也包括理論、假設或邊界條件，使用的主要設備和儀器：對新技術手段則應描述其基本原理、應用范圍及所達到的精度、誤差等。 （3）結果和結論：作者在此工作過程最后得出的結果和結論，可含應用情況或潛在的用途。
可以是所獲得的實驗數(shù)據(jù)、實驗結果及關系式，也可以是理論性成果等。 總之，摘要應寫得內容充實，不要過分抽象或空洞無物，不作自我評價。
3.關鍵詞 關鍵詞是從論文的題名、層次標題、摘要、和正文中選出來的，能反映論文主題概念的詞和詞組。 4.引言 4.1引言的內容和寫作要求 引言作為論文的開端，主要是交待研究成果的來龍去脈，即回答為什么要研究相關的課題，目的是引出作者研究成果的創(chuàng)新論點，使讀者對論文要表達的問題有一個總體的了解，引起讀者閱讀論文的興趣。
引言中要寫的內容很多，但是論文的篇幅有限，所以大多數(shù)的刊物都對引言部分的篇幅有嚴格的限制，一般稍多于摘要的字數(shù)。要求該部分的寫作要言簡意賅、突出重點，不要與摘要雷同，也不要成為摘要的注釋。
一般不用圖表和公式來論述問題，但至少應該有觀點的羅列，同時一定要把作者的創(chuàng)新點明確表達出來。 4.2引言寫作中的常見問題 （1）作者論述的背景信息過于空泛，與作者的創(chuàng)新點無關聯(lián)或關系不大。
（2）開門不見山。有的作者為了強調自己的創(chuàng)新性，往往把本研究的發(fā)展現(xiàn)狀詳細地進行說明；也有的作者圖省事，往往把課題申請書中的內容直接照搬過來。
（3）不會表達自己的創(chuàng)新成果，不能把別人的成果和自己的貢獻區(qū)別開來，使所述創(chuàng)新點含糊、矛盾。 5.正文 正文是引言之后、結論之前的部分，也是論文的核心部分。
作者論點的提出、論據(jù)的陳述、論證的過程、結果和討論都要在此得以展現(xiàn)。 5.1正文的要求 正文是作者總的寫作意圖或基本觀點的體現(xiàn)，它對論文的發(fā)表及其價值起著決定性作用。
要求觀點要正確、論點要明確、論據(jù)要充分、選材要新穎；論述要有條理，有較好的邏輯性、可讀性和規(guī)范性；表達要以讀者在最短的時間里得到最多的信息量為原則；量、單位、名次術語的使用要統(tǒng)一、規(guī)范。一篇成功的科技論文應滿足以下要求： （1）體現(xiàn)創(chuàng)新性 正文是否有創(chuàng)新，是決定一篇論文采用與否的首要標準，也是刊物決定錄用與否的主要依據(jù)。
一篇論文的創(chuàng)新程度有大。
9.一篇論文的撰寫過程大致可以分為哪些步驟
一篇論文從構思到修改完成，最終定稿，其撰寫過程大致可以分為以下六個步驟。
一、確定題目一般說來，在開始研究之時已經(jīng)確定了課題研究題目，但課題題目和論文題目并不是完全等同的，尤其是一些周期較長、內容較廣的教育科研課題，其研究成果往往需要通過幾篇論文才能表示出來的。因此，論文撰寫的第一步就是要確定題目。
它可以和課題研究題目相一致，也可以不一致。不論是否一致，一個好的論文題目都應符合下列要求：1.新穎。
真理是在不斷發(fā)展的，任何科學研究也都在不斷完善和進步的，教育科學研究當然也不例外。如果選擇的題目，只是在前人的圈子里“原地踏步”，教育研究就難以發(fā)展。
因此，題目必須新穎。新穎包含著兩層意思，一是指抓住最新出現(xiàn)的問題，即要有動向水平，具有開創(chuàng)性的題目，就很新穎。
二是指在原有的問題之外，提出新的問題，提出了一個新的研究思路，也具有新穎性。2.宜小。
論文題目一般不宜過大，即切口要小。題目過大，容易寫得空泛，初寫論文時更是如此。
如《遠程教育教師隊伍的管理和建設》，這個題目就太大了，難以寫好。因此，廣大教師應該根據(jù)自己的教育實踐，選擇一些小的題目進行寫作。
如《課程責任教師管理初探》，這樣的題目比較小一些，容易寫好。有些大題目，則可以分成幾個小題目來寫，使論點更明確、內容更集中、論述更深刻。
有必要說明，我們并不一概反對選大題目，只是就當前廣大教師的實際情況而論，因一般教師難以集中很多的時間、精力來搜集資料，研究、撰寫題目較大的文章。3.準確。
這是指論文的題目和內容要名實相符，也就是說，題目要能準確地反映論文所研究的內容。一篇論文的題目可以是明確點明題意的，如《講授法、討論法、自學法在大學英語教學中的效果的比較實驗》；也可以是不明確點出題意的。
如《影響學生上網(wǎng)學習的幾個因素》，哪幾個因素不具體指明，還可以問題式的，如《專業(yè)課教學中如何培養(yǎng)學生的應用能力》，無論用哪種形式，題目都應該能確切地反映所要研究的問題，反映所要論述的內容。4.簡短。
題目要簡短明，使人看了一目了然，馬上就能明白作者想要論述的問題。如果題目過長，或過于拗口，就會影響閱讀者的閱讀心理，減弱興趣。
如《講授法、討論法、自學法在大學英語教學中的效果的比較實驗》，這個題目就顯得太長了些，可以改成《大學英語教學中三種教法的比較實驗》，省去九個字，題目更簡短明確，也沒有違背原來的題意，閱讀者看了，同樣能理解論文所要研究、闡述的問題。二、擬定提綱題目確定之后，就要根據(jù)題意，擬定寫作提綱，對論文的基本框架和總體布局進行設計、安排。
因此，提綱實際上是一篇論文的寫作設計藍圖。提綱的種類。
提綱一般可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。初寫論文者，可盡可能地把提綱列得詳細些，以便寫作時較為順手。
一份好的論文寫作提綱，一般要求能做到三點：1.安排好全文的布局。如主要論點與次要論點的排列，論證的邏輯展開等，使論文各部分結構嚴密，條理清晰，推論合乎邏輯。
2.安排好材料的使用。如基本材料和副次材料的排列，各部分、各個論點下需要枚舉的材料等。
使研究過程中搜集和積累下來的大量材料組成一個層次清楚的有機結合的整體，提供具有充分說服力的論據(jù)和事實。3.安排好論文的篇幅。
如全文大約多少字，各部分大約多少字。有了這個安排，寫作時就可以更有計劃，避免東拉西扯，離題太遠。
至于一篇論文到底以多長篇幅為好，這并無規(guī)定。評價一篇論文的水平優(yōu)劣和質量高低并不是看字數(shù)的多少，而是根據(jù)論文的科學性、學術性、理論與應用價值等等。
因此，論文的篇幅應該根據(jù)題目的大小，掌握資料的多少而定。一般說來，篇幅過短，難以把問題分析得深刻、透徹。
同樣，洋洋數(shù)萬言的論文也不容易寫好，很容易變成資料的堆砌，雜亂無章。從當前教育科研的實際情況來看，一篇論文的篇幅一般以四千到八千字左右為好，這也比較符合閱讀者的心理。
三、論文寫作擬定了提綱后，就可以按提綱進行寫作。由于研究的內容不一樣，研究者的寫作水平、習慣等也不一樣，因此，論文寫作過程往往因人而導。
但下述四點是寫作中具有共性的問題，應加以注意。1.注意立論、推論和表述的科學性。
論文是科學研究的結晶，喪失了科學性，論文就不成其為論文了。因此，在寫作中，提出論點，運用概念，進行推論時都應該充分注意是否科學、嚴謹，任何夸大其辭的表述都會降低論文的質量。
2.注意論點、論據(jù)和論述的邏輯性。一篇好的論文，必須論點明確，論據(jù)確鑿，論述嚴密，形成三者間的邏輯統(tǒng)一。
因此，只有觀點，沒有材料，固然會使人覺得空洞無物，缺乏說服力；但不加取舍，大量堆砌材料，同樣也會使一篇論文不得要領，缺乏深度；而有了論點、論據(jù)，卻缺乏合理、嚴謹?shù)恼撌?，仍然會使人感到雜亂無序，理不出頭緒。因此，在寫作過程中，研究者應該對搜集到的大量材料進行提煉、取舍，精選出最有價值的論據(jù)，來支撐論點。
同時，在論證過程中，層層論述，以便論點、論據(jù)、論述三者間形成嚴密的邏輯關系。3.注意數(shù)據(jù)和文字表述的有機。
10.論文撰寫采取的方法和手段有哪些
畢業(yè)論文撰寫的方法和手段可以分兩步，即選擇課題和研究課題。
選題是論文撰寫成敗的關鍵。因為，選題是論文撰寫的第一步，它實際上就是確定“寫什么”的問題，亦即確定科學研究的方向。如果“寫什么”不明確，“怎么寫”就無從談起。 第一、要堅持選擇有科學價值和現(xiàn)實意義的課題?？蓮囊韵氯齻€方面來選題。首先，要從現(xiàn)實的弊端中選題，其次，要從尋找科學研究的空白處和邊緣領域中選題，最后，要從尋找前人研究的不足處和錯誤處選題。 第二、要根據(jù)自己的能力選擇切實可行的課題?？蓮囊韵氯齻€方面來綜合考慮。首先，要有充足的資料來源。其次，要有濃厚的研究興趣，選擇自己感興趣的課題，可以激發(fā)自己研究的熱情，最后，要能結合發(fā)揮自己的業(yè)務專長。 接下來的工作就是研究課題，研究課題一般程序是：搜集資料、研究資料，明確論點和選定材料，最后是執(zhí)筆撰寫、修改定稿。 第一、研究課題的基礎工作———搜集資料。考生可以從查閱圖書館、資料室的資料，做實地調查研究、實驗與觀察等三個方面來搜集資料。 第二、研究課題的重點工作———研究資料。 第三、研究課題的核心工作―――明確論點和選定材料。 第四、研究課題的關鍵工作―――執(zhí)筆撰寫。下筆時要對以下兩個方面加以注意：擬定提綱和基本格式。擬定提綱包括題目、基本論點、內容綱要。基本格式：一般論文由標題、摘要、正文、參考文獻等4方面內容構成。正文是論文的核心內容，包括緒論、本論、結論三大部分。 第五、研究課題的保障工作―――修改定稿。 總之，撰寫論文是一種復雜的思維活動，對于缺乏寫作經(jīng)驗的學生來說，確有一定的難度。因此要“學習學習再學習，實踐實踐再實踐”，虛心向指導教師求教。
