對學生要張弛有度的進行管理,用自身的人格魅力來引導學生,現在的孩子都討厭說教,卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情,時刻掌握學生的心態(tài),對于學生喜歡的進行最大限度的支持,如果孩子們的想法過于偏激 ,作為一名班主任,你應該用她們的思維方式進行引導,多帶孩子們做些活動,增強他們的凝聚力,讓他們彼此之間活絡起來,注意是他們感興趣的活動哦,我覺得既然你擔任班主任就該努力和孩子們打好關系,能揉入他們的生活,同時又能樹立你作為老師的威信,這個尺度就需要你來掌握了,孩子們雖有時會叛逆,但也還是會喜歡那些真心對他們好的老師,所以,既為人師,就該盡自己的一份力,讓他們健康成長?。?!祝您成為受人愛戴的好老師。
管理學生也要分層次的,首先,要確定一個好的班長和班委成員。這里不是指學習好,而是要聰明,大膽,敢說敢為,加上你的指導和幫助,可以基本保證班級大體平穩(wěn)。
其二,永遠不要讓學生知道你下一步要干什么。不要去做讓學生都滿意的班主任,有這一想法就錯了,而是要做自己心里無愧的。
其三,對問題學生沒必要要求太嚴格,要給他們一個緩沖的時間,商定一個底線。讓他們去堅持。
不要太靜靜計較。適當寬容。
其四,要讓有前途的學生明確自己的目標,嚴格要求自己,而不去計較他人。
一、“細心”去做好每一件事情
班主任要想管好一個班集體,除了靠制定一套切實可行的班級公約,以制度去管理學生外,要靠班主任去細心做好每一件事情。教師的思想、行為對學生產生潛移默化的影響,特別是班主任,影響更為直接。所以,班主任應該時時處處以身作則,嚴于律己,寬以待人。這樣,才能給學生以良好的影響,做起事來也得心應手。我覺得班主任想管好一個班級就應該細心去做好每一件事情,表里如一,言行一致;凡是要學生做到的,老師必須先做到,并且做得最好。這樣,才能影響和感染學生,促進他們養(yǎng)成良好的行為習慣。
二、“誠心”去捕捉每一顆心靈
作為一個班主任,要想管理好班級,就應當首先了解學生,誠心與他們交朋友,用心去捕捉每一個幼小的心靈,做到心中有學生、心中想學生。特別是注重誠心與學生交朋友,要和他們談心,學生有缺點,批評時要尊重學生的人格和自尊心,同時批評學生要因人而異,講究時機、地點與方法,不夸大、不諷刺、不挖苦,要誠心誠意幫助學生改正缺點。對學生提出的問題或要求,不光要從自己的角度去分析,更重要的是從學生的角度去考慮,多為學生出主意,讓學生覺得你是真心實意為他著想。要和學生平等相處,以誠相見,做到如師如友,亦師亦友。不要高高在上擺班主任的架子,要經常深入到學生中去,做個熱心人,及時了解學生的思想狀況,對學生中出現的問題,要積極主動,誠心解決好。只要教師用心去觀察了解學生,發(fā)現每個學生心靈深處的微妙變化,并把自己的思考過程告訴學生,坦誠相見,這比直接把結果告訴學生收效要好得多。
三、用“愛心”去關愛每一位學生
班主任應該用愛心去關愛每一位學生,班主任在工作中無論對人對事都要公正、平等,特別是對待后進生要真心實意,不要給學生一種“老師做個樣子”的感覺。平等可以營造融洽,愛心可使枯木復蘇,耐心可以修好“破罐”。班主任雖然不可能將自己的精力在同一時期平均分給每一個學生,但只要我們心中裝著全體學生,用心去關愛每一位學生,就一定能夠發(fā)現學生身上潛藏的智慧和創(chuàng)造力,挖掘出每一位學生的閃光點。
四、“有意”放手讓班干部管理班級
班主任工作千頭萬緒,事務繁雜,既抓教學業(yè)務,又抓班級管理,有時還兼上其他班的課。這樣一來,如果不選出一支好的班干部協助班主任管理班級是不行的。班干部是班主任的得力助手,選舉班干部時一定要民主、公正、公平、公開,不能由班主任點名,委任班干部,這樣做不能服眾。選出班干部以后,人員分工要明確,各人有各人的崗位職責。各負其責又協調配合,共同管理好班級。同時班主任要放手讓班干部去管理班級,要信任他們,鼓勵、指導他們如何去抓班級管理。如果指導得好,班主任工作就事半功倍,班主任也就能抽出更多時間去鉆研教材、傳授更多的知識給學生了。
五、“留意”捕捉每個學生的閃光點
一個班幾十名學生,各人有各人的個性特點。這就需要班主任平時留意觀察、了解、掌握每位學生的脾性,注意捕捉他們的閃光點,因勢利導,揚長避短,因材施教。當今時代大力推行素質教育,素質教育既要讓學生全面發(fā)展,又要充分發(fā)揮他們的特長。因此,班主任平時要留意了解學生,捕捉學生的閃光點,因材施教,使每一位學生都能充分發(fā)揮自己的特長,取得盡可能多的進步。
總之,作為班主任的應時時處處以自己高尚的師德影響學生,感化學生,誘導學生,教育學生,關心學生,鼓舞學生。為學生營造一個良好的學習生活環(huán)境。為把學生培養(yǎng)成新一代“四有”新人,班主任工作任重而道遠。班主任是班級管理的核心,良好班風的形成,學生身心的健康成長,文化素質的提高,班主任作用至關重要。要把一個班級帶好,使學生在德、智、體、美、勞幾方面全面發(fā)展,畢業(yè)后能成為對社會有用的人才,班主任必須具有"媽媽的心、媳婦的腿、婆婆的嘴",緊緊抓住愛、勤、導三個要素,創(chuàng)造性地勞動。
淺談小學班級管理的五種方法
高速發(fā)展的信息化時代,需要班主任工作也必須不斷充實、創(chuàng)新?;仡欉@幾年的工作,感到管理好一個班集體,可以從以下用五個方面來著手:
一、激勵為主題
激勵之下出好學生——這是我當老師以來最大的體會。學習上需要激勵,班級管理上也同樣如此。長期的批評和高壓政策只能產生兩種后果:要么自信心徹底喪失,破罐子破摔;要么表面上屈從,實際孕育著強烈的憤懣和反抗。所以,對班級的激勵是我多年來工作的主題?!拔覀兪且粋€很不錯的班級?!薄拔覟樽约耗艹蔀槟銈兊睦蠋煾械津湴痢薄_@些用第一人稱表達出來的話語,既讓學生和我融合在了一起,更讓學生的自信心高漲,榮譽感倍增,班級工作開展起來也就得心應手了。
二、訓練為根基
在激勵這個主題下,唱的是訓練的戲。小學生的自我控制能力畢竟還不強。因此,常規(guī)訓練是班級管理中需要常抓,反復抓的重頭戲。常規(guī)要求是什么,要一條一條明確地講給學生聽。講要精,練要多而廣。大的方面要練習,如早操、路隊,小的方面也要練,如課前準備,課間倒純凈水等。告訴每個學生我們要做到什么,為什么要這么做,再教給學生我們應該怎么做,這些看似瑣碎的小事一定會讓學生終生受益的。常規(guī)管理做到了細、實,班級秩序自然就井井有條,學生的活動和學習也就有了良好的保證。
三、活動為抓手
活動是增強班級凝聚力的最好方法,也是對學生進行思想道德品質教育的最佳方式。在班級管理中,我組織學生開展了各類活動。有圍繞學校大隊部要求開展的,如:圍繞“爭做合格小公民”活動開展了“爭做文明小公民”中隊主題活動;圍繞“雛鷹爭章”活動開展了“雛鷹的翅膀不再沉重”中隊主題活動。更多的是結合班級實際開展的,如:看家鄉(xiāng)變化實踐活動,講沙家浜革命故事活動,學習《未成年人保護法活動》,開展向班中的“棋協大師”陸錦舟學習的活動。由于外出活動受到條件限制,我就利用學校里背投、網絡進課堂的優(yōu)勢,經常給學生播放展示新聞資料。學生通過觀看美國進攻伊拉克的直播,看到了伊拉克戰(zhàn)俘受到虐待的圖片,強烈感受到了和平的重要性;通過觀看各種違法受到嚴懲的新聞,懂得了遵紀守法的必要性;通過閱讀發(fā)生在學校里的各種事故案例,明白了保護他人也是保護自己的道理。在一次次活動中,學生逐漸成長起來,逐漸有了自我辨析的能力。班級也在活動中逐步凝聚成一個團結的,有思維能力的集體。
四、幫教為輔助
世界上沒有兩張相同的樹葉,在集體這棵大樹上,也總有那么幾張葉子承受不住蟲咬風侵。小學生正如那渴望長大卻依然嬌嫩的綠葉,需要園丁精心呵護。在與學生朝夕相處中,我努力做到觀察細微,及時發(fā)現學生的變化。對于學生思想上的問題抓住時機疏導。班級中有個心理脆弱,焦慮孤獨的特別學生,需要我特別的耐心、細心,我就對她多傾注一分關愛,幫助她處理好學習困難,同學矛盾,盡量讓她心情舒暢,安心學習。只有在細致的個別幫教下,才能保證班級中的學生個個養(yǎng)成良好的品質。
五、放手為目標
教是為了不教,管是為了不管。讓學生養(yǎng)成自我管理,自我約束的能力和習慣是我的大理想,也是教育的最終目標。為了這個目標,我在班級中每學期進行各服務崗位的競選。我以人人有機會,人人得到鍛煉為指針,不斷更新優(yōu)化競選方式, 形成了一套班級條線選舉的制度。學生參與積極,能力得到了很大的提高。更重要的是學生在競選中懂得了競爭與團結的關系,明白了榮譽與付出的關系。學生們在競選演說中說道:“我明白只要有一個人來和我競爭,我就會落選,但我不怕,因為我想為大家服務”,“我知道小組長不是一個職位,而是一個服務的崗位”。通過競選上崗的班干部積極性高,在這個基礎上,我充分給予班干部管理班級體的權力,進一步調動他們的積極性和主動性,讓他們自己管理班級,記載中隊小家務,組織安排主持班隊活動。學生有了責任感,使命感,工作積極主動,班級各個條線都管理得井井有條,在學校的各項評比中都取得了好的成績。
班主任工作是千頭萬緒、紛繁復雜的,但是,看到學生在良好的集體中從幼稚的孩童成長為有思想,有能力的少年,一切的苦都變成了甜。一個班主任是教育這片海洋中的一粒粟,但只要有愛心和責任心,即使是小小的一粟也能開花結果。我愿繼續(xù)做這樣的滄海一粟,以自己的微薄之力作一份貢獻
我找的覺得這個方法很不錯,你可以嘗試一下
一:建立自己班集體的制度,二:選拔優(yōu)秀的班干部,與班主任和其他任課老師共同把班級管理好。
三;正確對待犯錯誤的學生,班主任要把學生當親人,傾聽學生的述說,必要時彎下腰面帶微笑的詢問,減少學生的恐懼,讓學生在輕松平等中受到教育.同時,也讓學生體會到老師是寬容的,是可以親近的。四:協調好任課教師之間的關系,班主任應經常同任課老師取得聯系,爭取任課教師參與班級目標的制定,共同研究班級問題,制止教學中可能發(fā)生的意外和學生的不文明行為,增進了解,增強班集體的凝聚力。
五:開展豐富多彩的班會活動,班主任要依據自己班的具體情況,多一些具有教育意義,生動有趣的班會,讓學生感覺在這個集體中生活和學習是多么的溫暖和開心。
我是一位有經驗的老班長,因此我有一套管理班級的好方法!
1:千萬不能使用暴力!一定要以德服人!這樣才能和同學搞好關系!
2:努力和班里愛搗蛋、不好惹的同學成為朋友,并常聊聊天,開導他們!
3:每周在班里召開班會,在班會里可以指出班里這周不好的現象和習慣,也可以給班會設一個主題,讓同學們按這個主題展開討論,并發(fā)表自己的建議和意見(題目一定要有針對性?。?/p>
4:不要和同學之間產生距離!多和同學聊聊天,做事情!
5:不要班里發(fā)生什么事都去和老師反映,盡量自己解決(一定要公平公正)!
6:一定不要擺班長的架子,這樣同學就會瞧不起你,當然也就不會配合你的工作??!
這就是我長期累積下來的經驗!相信你長期堅持下來一定會取得同學和老師的認可,同學們也就的會很配合你個工作!
希望這幾點方法能給你派上用場!
班級管理看起來簡單,但做起來是比較難的,關鍵是看你這個班主任是否能干,是否有一定的管理水平.我做了多年的班主任,有一點小"秘方"。
現在,我們班上班風正,學習空氣濃,我這個班主任吶,也不用管什么事了.我的辦法有二;1>培育好一支優(yōu)秀的干部隊伍,明確他們各自的責任,然后放開手腳,讓他們大膽的開展工作。2〉期初就安排好班級各項日常事務讓每個同學都知道什么時候,該把哪些事情做好。
可參見我的博客《 三甲班輪流值日表 》一文。博客地址: .cn/banzhurenzhijia。

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