300字感悟人生隨筆 當(dāng)我來(lái)到山腳下，我看著高聳的山，一條蜿蜒陡峭的山路，我不禁感到害怕。但是我會(huì)因?yàn)榭謶侄艞壵鞣鼏?？答案是否定的?過(guò)了一會(huì)兒，我在半山腰，看著看著，山路變得更陡了，讓我想到了人生。人生之路怎么可能沒(méi)有困難？生活就像爬山。我們爭(zhēng)分奪秒地去爬，可是爬得越高，看得越遠(yuǎn)，卻發(fā)現(xiàn)臺(tái)階伸得很長(zhǎng)。 我看著更陡的山路，心中有一絲微退，但依然無(wú)法阻礙我的前進(jìn)。即使一路荊棘叢生，我也會(huì)勇往直前。請(qǐng)問(wèn)哪位“偉人”不是從微不足道的第一步開(kāi)始的？我邁著穩(wěn)健的步伐一步一步往上爬。雖然我很累，但我不能停下來(lái)休息。如果你停下來(lái)，你總是會(huì)被那些勤奮的人追上。我用盡全力向上爬，眼神也變得執(zhí)著，因?yàn)槲乙呀?jīng)看...
春游作文600字 “向前看，向前看，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。” 讀朱自清的《春》，眼前似乎有了新的風(fēng)景。明天是周末，所以我決定明天一早起來(lái)，和爸爸一起去戶(hù)外，感受春天的美好時(shí)光。 雨下了一整夜，而且似乎沒(méi)有停。當(dāng)我早上起床推開(kāi)窗戶(hù)時(shí)，刮起了一陣風(fēng)。雖然還是有點(diǎn)冷，但是沒(méi)有感覺(jué)到冬天的寒意。樓下的人們悠閑地散步，有的帶著傘，有的沒(méi)有出租車(chē)。花壇旁的小杏花有的笑得合不攏嘴，有的在含苞待放。 我和父親開(kāi)車(chē)去郊區(qū)，沿著一條田間小路漫步。軟泥粘在我的鞋子上，好像要抓住我的腿，盡我所能不讓我們的客人進(jìn)城。地上的草探出頭來(lái)，幾滴晶瑩的露珠掛在綠葉上。蒲公英的花是金黃色的，到處都是，像星星一樣閃爍。劉小姐的...
古老的人類(lèi)散文 人一旦老了，就會(huì)越來(lái)越健忘。“呃，——，那個(gè)……”經(jīng)常會(huì)冒出類(lèi)似的話。 這種狀態(tài)叫“老人有上身”。一般來(lái)說(shuō)，這是一種只有在人老了之后才可能出現(xiàn)的現(xiàn)象。有人稱(chēng)之為“老年癡呆癥”和“老傻瓜”，但我們不得不說(shuō)：“那家伙的老頭真有活力！” 如果你這樣說(shuō)，你會(huì)覺(jué)得隨著年齡的增長(zhǎng)，人們的熱情也上來(lái)了。 隨著年齡的增長(zhǎng)，人們開(kāi)始失去一些東西。但對(duì)我自己來(lái)說(shuō)，這只是未知領(lǐng)域的開(kāi)始，似乎迎來(lái)了人生的第二個(gè)春天。 就像乘坐宇宙飛船，闖入生命的旅程，顛簸前行。從少年區(qū)到少年區(qū)和青年區(qū)，從中年區(qū)到老年區(qū)。于是，我們有了一個(gè)從未經(jīng)歷過(guò)的“老人”。 其實(shí)就算不去老年區(qū)，人類(lèi)也有遺忘的能力。當(dāng)記憶的引擎嗡嗡...
樹(shù)林縫隙間的散文 活動(dòng)時(shí)間，我趁著同學(xué)們的興致，偷偷溜到一旁休息，看著他們?cè)跇?shù)蔭下嬉鬧。突然，我的眼角似乎看到了什么東西在動(dòng)。我轉(zhuǎn)頭一看，原來(lái)是一棵小樹(shù)苗，生長(zhǎng)在樹(shù)木的縫隙之間。 這棵樹(shù)看起來(lái)很粗，但實(shí)際上，它的大部分樹(shù)干已經(jīng)被挖空了。樹(shù)干向上延伸，突然分裂成兩個(gè)分枝。幼苗只是生長(zhǎng)在岔口的一小塊土壤里。風(fēng)從樹(shù)的縫隙中吹過(guò)，幼苗被搖來(lái)?yè)u去，清新翠綠，仿佛是新生命的希望。 我看著這棵幼苗，不禁想起了自己。學(xué)生和老師的關(guān)系應(yīng)該是這樣的。老師可以給學(xué)生提供學(xué)習(xí)知識(shí)的土壤，把他們舉起來(lái)曬太陽(yáng)，讓他們遠(yuǎn)離地面的危險(xiǎn)。但這種庇護(hù)并不能涵蓋方方面面，學(xué)生也有自己要面對(duì)的風(fēng)暴。正如教授是雙向的，學(xué)習(xí)也是雙向的。...
高中教育論文集 教育需要思想、智慧、夢(mèng)想、激情、詩(shī)意、活力、堅(jiān)持和堅(jiān)持！這里有一些關(guān)于高中教育的文章。歡迎閱讀！ 當(dāng)班主任期間，我了解到良好的心態(tài)對(duì)班主任工作的開(kāi)展有著非常重要的影響。我們應(yīng)該以積極的態(tài)度耐心地教好每一個(gè)學(xué)生。如何讓班主任有長(zhǎng)期良好的心態(tài)？ 1.既然我們是班主任，處理好班級(jí)存在的問(wèn)題，想辦法管理好班級(jí)，是我們自己的本職工作，也是我們自己的事情。 2.通常，為了管理好班級(jí)，想辦法處理班級(jí)中存在的問(wèn)題，我們班主任確實(shí)花了很多時(shí)間。在這個(gè)過(guò)程中，我們體會(huì)到了班主任的辛苦，感受到了管理好班級(jí)后的喜悅。更重要的是，要看到這也是一個(gè)自我完善的過(guò)程。如果班里出現(xiàn)了問(wèn)題，而我們沒(méi)有找到解決的辦...
中秋節(jié)隨筆 在金色的九月附近的角落，月光帶著桂花和中秋節(jié)的香味而來(lái)。讓我們和邊肖一起看看關(guān)于中秋節(jié)的文章。 中秋節(jié)隨筆一：轉(zhuǎn)眼就是中秋節(jié)了，我們還沒(méi)有準(zhǔn)備，可能是因?yàn)檫@里的氣氛相對(duì)沒(méi)有那么濃厚。半年來(lái)，它像這條河一樣跑掉了。今天成了昨天，昨天也成了過(guò)去。我們期望時(shí)間和空間在那一刻是固定的，我們想抓住一些東西，但我們不知道自己想要什么。時(shí)間總是那么公平，從來(lái)不會(huì)為任何人花一半的時(shí)間，也從來(lái)不會(huì)為任何人花一半的時(shí)間。中秋邁著輕盈的腳步悄然而至，我們還在另一座城市里徘徊。 已經(jīng)凌晨了，路上沒(méi)有行人。這里的中秋之夜很涼爽，涼爽占據(jù)了整個(gè)夜晚。街燈在月光下也變得暗淡?？丛铝?，似乎從銀光里看到了許多年前嫦...
朋友不多，但你在風(fēng)雨中 引言：散文，顧名思義，是散文的一個(gè)分支，是議論文的變體。它有議論性和抒情性?xún)蓚€(gè)特點(diǎn)。它通常長(zhǎng)度短，形式多樣。作家經(jīng)常使用各種修辭手法曲折地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。語(yǔ)言靈動(dòng)、溫和、諷刺，是禁言社會(huì)的流行風(fēng)格。讓我們和邊肖一起看看這篇文章。我們沒(méi)有很多朋友，但我們應(yīng)該風(fēng)雨同舟。希望對(duì)大家有幫助。 你珍惜一個(gè)人，你一定被感動(dòng)過(guò)；當(dāng)你放棄一個(gè)人的時(shí)候，你一定很失望?？慈瞬荒芸幢砻妫枚弥蜁?huì)顯出原形；不要不合你的口味。只有當(dāng)你陷入困境時(shí)，你才能看清自己的真實(shí)感受。人只有落魄的時(shí)候才能看清楚，誰(shuí)潑冷水，誰(shuí)拿心事。 真正的朋友是在最黑暗的時(shí)刻和你一起等待黎明的人。真正的感情是那些在...
小學(xué)優(yōu)秀英語(yǔ)教學(xué)隨筆 教學(xué)在人類(lèi)文明的發(fā)展中起著非常重要的作用，它促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的巨大進(jìn)步。以下是邊肖編寫(xiě)的一篇優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)短文。歡迎您閱讀。 Schools-一 、反思學(xué)生小學(xué)優(yōu)秀英語(yǔ)教學(xué)隨筆 在村小學(xué)，老師面對(duì)的是沒(méi)有英語(yǔ)P基礎(chǔ)的青少年。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，理解、說(shuō)話、識(shí)別和寫(xiě)單詞和短語(yǔ)是非常困難的。為了做好工作，我們決不能放棄。 二、 反思教材 目前馬教材太多，順序不科學(xué)，缺乏趣味性。內(nèi)容多造成單詞量大，每節(jié)課要讓學(xué)生接觸十到二十個(gè)單詞，導(dǎo)致學(xué)習(xí)量大；課文在排列中排在第一位，但在學(xué)習(xí)中排在最后，而單詞教學(xué)正好相反。有點(diǎn)聳人聽(tīng)聞。要按照教學(xué)規(guī)律來(lái)安排；教材雖然介紹了一些游戲，但操作并不理想；就內(nèi)...
梅文蚱蜢 蚱蜢的叫聲是童年聽(tīng)到的最美妙的音樂(lè)。 暑假，陽(yáng)光明媚的日子，小麥發(fā)黃的時(shí)候，是蚱蜢叫聲最大的時(shí)候。一個(gè)人去山野或者和兩三個(gè)同伴去拉螞蚱。 烈日當(dāng)空，空氣清新如無(wú)。野棉花、藍(lán)鈴鐺、野菊花等野花盛開(kāi)，在微風(fēng)中搖曳。蚱蜢的叫聲就像一條無(wú)盡的線漂浮在山野。 荀生躡手躡腳地走向蚱蜢，看到蚱蜢正站在草地上。他迅速地向蚱蜢合攏雙手，蚱蜢被收在他的手掌里。蚱蜢不愿意被抓住，折斷手指，揮揮手，跳開(kāi)了。[組織者] 再抓的時(shí)候，兩掌都襯著大草田，還踮著腳朝螞蚱走去(同時(shí)要提防腳下有蛇)。當(dāng)雙手合在一起時(shí)，蚱蜢再次到達(dá)手掌。這次它咬了草葉，我把它包在草葉里，像零食一樣用細(xì)草包捆起來(lái)，放在口袋里帶回家。 當(dāng)你...