我在人生的第三天發(fā)現象棋是一篇散文 從四年級開始學下棋，逐漸發(fā)現這個小棋盤也體現了人生的廣闊。這兩個人打了起來，膽子大的打了一場激烈的比賽。他們出發(fā)時，全線出擊，勇往直前，如猛虎般大吞千里；膽小的人比防守更重要，步步為營，優(yōu)柔寡斷，唯恐一招就敗，所以堅持人不犯我，我不犯的原則。穩(wěn)重的人是有思想的，有朝氣的，看似平靜的，其實已經在心里了；輕浮的人機智，渴望成功，下棋不考慮后果，最終因為一片葉子遮住了眼睛而失去了整個局面。 從事計算工作。大師在第一局故意輸給對手，增加了他的傲氣，破壞了他對它的防備，刺探對手的套路，尋求對策，還說君子讓位給第一局，真是名利雙收。然后避開別人的長處，攻擊他們的短處，到...
小學生的作文是300字 “我很幸運，但我很幸運。”也許，我沒有資格這么說。因為我還沒有好好學習，即使英語數學考試不及格，也只能說是活該。在學校這個地方，你只能用成績說話。也有人說只有教育才是公平的，也許吧！在這個不公平的社會，只有教育可以說是公平的，至少我是這么認為的。 一切都很好。現在是假期。成績是固定的，無所謂好壞。我已經參加考試了，很好。成為小學生很重要，做好沖刺的準備。我還是有這個想法。至于以后的實際行動，我以后會付出的。雖然只有兩周假期，但它既不長也不短。兩周后，也許會有很多改變。至少可以端正學習態(tài)度，反思或總結，為小學畢業(yè)生做準備和預習。 我真的希望有一天，我能問心無愧地說出那句話...
《以萬變應萬變》幼兒園教師教育隨筆 在當老師教書的日子里，我經常糾結腦海里冒出來的那些音符，大家總是用那些幽默的音符取笑我，“嗯，娘娘腔很多，娘娘腔很多，娘娘腔也很多。”。 這是我為這些培訓準備的音樂活動《獅王爭霸賽》中的音樂。雖然之前做了充分的準備，但廣西柳州三江縣當地的孩子年齡比較小，這讓我不得不重新調整活動，理順本班的重點難點。與其給人上一堂完美的課，不如測試一下自己應該能夠從容應對挑戰(zhàn)。正如于教授所說：“要以一切變化來應對一切變化”。每一個開展活動的老師，都提前預設了可能出現的現場問題，在孩子能力達到的時候提升，在孩子能力達不到的時候降低，學會巧妙進退，讓觀察的孩子和老師得到最大限度的...
邊界情感隨筆 走出家門，便是一條河溝，筆直的，伸向遠方，劃清了家與外界的界限。 隔著河溝，我站在那里，面對未知的變幻莫測，不顧暴雨、雨雪。然而，在國內，情況依然如此。屋檐上的風鈴隨風搖動。平淡中的寧靜，常常喧鬧。 不免乏味。 在我出去之前的很長一段時間里，他們劃分了夢想和理想的界限，切割了理想和現實的差距。我只能站在現實的一邊，把那里的夢想當成妄想，理想只能是幻想。 慢慢不想。 之后，雨季來臨，既不別致，也不感人。我的頭發(fā)先濕了，然后是襯衫，然后全身都濕了。包裹在一片陰霾中，整日瀟瀟灑灑，站在孩子和大人的界限上，猶豫不決，不敢輕舉妄動。 無限心苦。 天氣慢慢放晴，天晴了，不用受苦，不用享樂。每...
61作文 我不知道有沒有人，但我每天晚上都會聽情感廣播或一篇散文。為什么呢？我一直不太明白一件事。這個時代的年輕人有年輕的狀態(tài)，卻有中年的心態(tài)。他們精神飽滿，但物質滿足感差。怎么說呢？也許，也許每個年齡段的年輕人都不一樣。 “哥！你以為你糊涂了嗎？”雖然我有時候會想這些問題，但是當有人突然問這個問題的時候，它突然冒出來，環(huán)顧四周，是的！我現在，是不是很迷茫？我認為混淆作為抽象名詞出現的原因應該用最生動的語言來解釋。 今天，圖書館前非常熱鬧。雖然不是人山人海，但也引來了掌聲和歡呼聲。與上個世紀的名校相比，這才30年的學校是不是很迷茫？我覺得應該丟了。在創(chuàng)業(yè)過程中，遇到了逆流和挫折。很長一段時間，...
以心靈為基礎的作文 今天的天空是我認為最好的節(jié)日。 和爺爺，表哥，叔叔一起去永寧鎮(zhèn)的一個農場釣魚，不知道是曾經對浦口或者嶗山有過留戀，還是對永寧鎮(zhèn)有著特殊的感情，或者是有一種想去了解它的沖動，又或許是對釣魚充滿了期待。 穿過江心洲，穿過河道隧道到達江浦。還是很快的。過去去那里要花很多時間。有過江隧道真的快多了。江浦變化很大。平房都快拆了，還有很多高層建筑。我們的目的地是浦口，所以我們必須通過一個門。其實我還沒搞清楚他們之間的關系。可能是一對同性戀朋友！還是像戀愛中的男女？斷斷續(xù)續(xù)，斷斷續(xù)續(xù)，關心。 我迅速進入浦口和永寧鎮(zhèn)。雖然我搜索過很多次百度地圖，但是從來沒有了解過。今天我終于有機會了。事實...
重陽節(jié)隨筆 人生容易，老了難。以下是邊肖為大家整理的一篇關于重陽節(jié)的短文。歡迎參考~ 重陽年間， 盛世重陽。 中國的宏偉計劃是巨大的， 壯麗的河流和山脈。 北方被雪和銀包裹著， 南部地區(qū)炎熱多風暴。 秋天是清爽的， 北鵝向南飛。 重陽碰巧過生日， 黃金周遇上重陽。 爬得高，看起來又遠又健康， 輕松愉快。 日復一日，它折疊成一個繁榮的地方。 閏九雙陽。 細雨斷斷續(xù)續(xù)， 風景美麗而黃色。 袁野的五谷芬芳， 郭華山上有蜜腺。 雙鬢染秋霜， 明月嘗好酒。 離朱遠，莫近。 善、惡、美、丑。 漫長的歲月里，有多少重陽可以奢靡？ 不知不覺，黎明時分公雞又唱了起來。
范卡教學隨筆范文 《凡卡》是俄羅斯作家契訶夫的短篇小說，創(chuàng)作于1886年。這篇文章是根據寫信的過程敘述的。以下關于凡卡教學的隨筆，是邊肖為大家整理收集的，希望能給大家一個參考。 凡卡教學隨筆(1)本文為傳統文本。通過凡卡給爺爺寫信，反映了沙皇統治下俄羅斯社會貧困兒童的悲慘命運，揭露了社會制度的黑暗。本單元的訓練重點是引導學生感受人物不同的生活經歷，增加他們的生活體驗，鼓勵他們從小樹立積極的生活態(tài)度，引導學生在理解文本內容和感受的基礎上，理解作者的表達方式和對比、對比、暗示的表達方式。 在這門課的教學中，如果整篇文章串聯起來講，不僅會讓文章的特色消失，還會讓學生感到枯燥，效果會是事半功倍。因為文...
初中古詩詞教學四論 一直以來，我都覺得古詩詞很難。挖掘和擴展幾首短詩讓學生體驗和理解是非常困難的。以下是邊肖編著的四篇初中古詩詞教學隨筆。歡迎閱讀！ 在我們日常的古詩詞教學中，有一個不容忽視的問題，那就是孩子對古詩詞不是很感興趣。一是因為古詩詞中的語言過于簡潔，孩子讀不懂；二是因為古詩詞離我們太遠，而里面的風景和事物又不貼近我們的實際生活，因此，孩子的主觀意識不強。然后，在課堂上，我們不能只要求學生每節(jié)課背幾十個單詞，而是讓孩子們走進傳統經典，感受它們的魅力。如何才能讓孩子走進經典，積極探索知識？在日常的古詩文教學中，我反復學習。根據課堂教學實踐，我發(fā)現孩子們對寫什么詩并不感興趣，而是對詩歌的...