《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)論文

《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)論文

《鄉(xiāng)下孩子》是江蘇教育版第二國家標(biāo)準(zhǔn)中的一個文本。全文以兒童詩的形式描述了農(nóng)村兒童的幸福生活。讀起來清新舒適，是孩子們樂于學(xué)習(xí)的一首詩。

第一堂課給我留下了深刻的印象。一個看似普通的專注于識別新單詞的班級很有趣，取得了很好的效果。我總結(jié)了一些成功的經(jīng)驗(yàn)。

備課的時候分析了一下這節(jié)課的生詞，感覺第二、四個單詞很多。一堂課要掌握每一個新單詞是不現(xiàn)實(shí)的，所以我選擇了第四個和第二個單詞分開教。我著重分析含有四會字的字的字體和字義；我注意學(xué)生們是否能正確發(fā)音。把單詞分成兩批，側(cè)重點(diǎn)不同的方式在我之前的教學(xué)中沒有使用過，所以學(xué)生們也覺得很感興趣。實(shí)踐證明，這也是一種非常有效的教學(xué)方法。

其次，在四會字的教學(xué)中，我用各種方法認(rèn)字。比如“懷”和“喜”字中“懷”和“壞”的比較，就是本課要突破的重點(diǎn)。我讓一個小女孩跳到我懷里，讓學(xué)生們觀察。然后我告訴同學(xué)們“懷”在心口附近，所以在心口旁邊。因?yàn)檫@一幕，我相信學(xué)生們是對的

在詞義分析上，孩子們的回答也精彩有趣。比如一個孩子說：“老師，《西游記》里的豬八戒最喜歡吃，貪吃。”典型人物讓學(xué)生對這個詞有最直觀的理解。在孩子理解詞義的基礎(chǔ)上，我還指導(dǎo)學(xué)生讀一些特殊的詞，比如“唱歌”“玩得不好”。我請他們愉快地閱讀，這為閱讀課文做了很好的準(zhǔn)備。