囫圇吞棗成語典故(囫圇吞棗成語故事)
1.囫圇吞棗成語故事
囫圇吞棗成語故事相傳，古時(shí)候有個(gè)老先生，身邊教了很多學(xué)生。
一天課余時(shí)間，學(xué)生們拿出新鮮的梨子和大棗吃了起來。這時(shí)，先生家里來了一位客人。
這位客人是個(gè)醫(yī)生。他看到學(xué)生們都在不停地吃著梨子和大棗，就勸他們說：“雖然梨子有益于牙齒，但吃多了卻會(huì)傷脾；大棗是有益于脾，可是吃多了就會(huì)損壞牙齒?！?/p>
聽了這位客人的話，一個(gè)愚鈍的學(xué)生想了很久才說：“那我吃梨的時(shí)候光嚼不咽下去，這樣就不能傷我的脾了；吃棗就整個(gè)兒吞下去而不嚼，也就傷不了我的牙齒了?！笨腿苏f：“唉，真沒辦法，你整個(gè)兒一個(gè)囫圇吞棗呀！”囫圇吞棗意思意思：把棗兒整個(gè)吞下去，比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。
出自宋代的朱熹《答許順之書》：今動(dòng)不動(dòng)便先說個(gè)本末精初無二致，正是鶻侖（囫圇）吞棗。
2.囫圇吞棗的成語典故
成語名稱：囫圇吞棗
成語發(fā)音：hú lún tūn zǎo
成語釋義：囫圇：整個(gè)兒。把棗整個(gè)咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對事物不加分析思考。
成語出處：《朱子語類·論語十六》：“道理也是一個(gè)有條理底物事，不是囫圇一物?！?/p>
成語示例：讀書要善于思考，不能~，不求甚解。
成語典故：
有個(gè)人曾經(jīng)對人們說：“吃一點(diǎn)梨，對人的牙齒有好處，但是吃多了，會(huì)傷脾的；棗呢，正好與之相反，雖然可以健脾，但吃多了會(huì)對牙齒有害。”
聽的人中一個(gè)人聽了，想了想，說：“吃梨時(shí)，只嚼不咽，還會(huì)傷脾嗎？吃棗時(shí)，我不嚼，一口吞下去，這不就可以保護(hù)牙齒了嗎？”
另一個(gè)年輕人聽他這么一說，就想開個(gè)玩笑：“你這不是囫圇吞下棗嗎？”
周圍在場的人都笑了。
3.囫圇吞棗的故事
有個(gè)人曾經(jīng)對人們說：“吃一點(diǎn)梨，對人的牙齒有好處，但是吃多了，會(huì)傷脾的；棗呢，正好與之相反，雖然可以健脾，但吃多了會(huì)對牙齒有害?！?聽的人中一個(gè)人聽了，想了想，說：“吃梨時(shí)，只嚼不咽，還會(huì)傷脾嗎？
吃棗時(shí)，我不嚼，一口吞下去，這不就可以保護(hù)牙齒了嗎？” 另一個(gè)年輕人聽他這么一說，就想開個(gè)玩笑：“你這不是囫圇吞下棗嗎？” 周圍在場的人都笑了。
囫圇吞棗 [ hú lún tūn zǎo ]
【解釋】：囫圇：整個(gè)兒。把棗整個(gè)咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對事物不加分析思考。
【出自】：宋·圓悟禪師《碧巖錄》卷三：“若是知有底人，細(xì)嚼來咽；若是不知有底人，一似渾侖吞個(gè)棗?！?/p>
【翻譯】：如果知道底下有人，就細(xì)嚼慢咽的吃，如果不知道底下有人，就把整個(gè)棗都囫圇咽下去。
【示例】：一個(gè)高中文科的學(xué)生，與其~或走馬看花地讀十部詩集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩。 朱自清《論詩學(xué)門徑》
【語法】：偏正式；作謂語、賓語、狀語；含貶義，形容讀書不認(rèn)真
擴(kuò)展資料：
“囫圇吞棗”的故事讓我們感到可笑，它告訴我們世間的事大都有利有弊。興利除弊要有恰當(dāng)?shù)霓k法。似是而非，囫圇吞棗，只能惹人發(fā)笑。它提醒我們，在現(xiàn)實(shí)生活中，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，從實(shí)際出發(fā)、仔細(xì)分析、充分理解、實(shí)事求是，才會(huì)有利于我們的工作和學(xué)習(xí)。
囫圇吞棗近義詞：走馬觀花
走馬觀花 [ zǒu mǎ guān huā ]
【解釋】：走馬：騎著馬跑。騎在奔跑的馬上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地觀察一下。
【出自】：唐·孟郊《登科后》詩：“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！?/p>
【翻譯】：策馬奔馳于春花爛漫的長安道上，今日的馬蹄格外輕盈，不知不覺中早已把長安的繁榮花朵看完了。
【語法】：連動(dòng)式；作謂語、狀語、賓語；含貶義
參考資料來源：搜狗百科-囫圇吞棗
4.囫圇吞棗的成語故事
囫圇吞棗的成語故事有個(gè)自作聰明的人，聽說梨和棗子的藥性是“梨益齒而損脾，棗益脾而損齒”。他想了一會(huì)，就得意地說：“我明白了！以后吃梨時(shí)，只嚼不咽；吃棗的時(shí)候，只咽不嚼。那就既不傷牙齒，亦不傷脾胃。”旁人笑道：“吃梨只嚼不咽還可以，吃棗卻難了，囫圇吞棗，怎么受得了呢？”
從前，有個(gè)醫(yī)生向病人介紹梨和棗的性能時(shí)說：生梨對牙齒有好處，但對脾有壞處。而紅棗正好相反，能健脾，卻傷牙齒。這時(shí)有個(gè)人說：我有一個(gè)好辦法，吃了這兩樣?xùn)|西有益而無害。在吃梨的時(shí)候只嚼不咽，吃棗的時(shí)候則不嚼一口將其吞下去。這樣以來，既不傷牙，又不傷脾，能一舉兩得。
囫圇吞棗的解析
囫圇吞棗hú lún tūn zǎo
[釋義] 囫圇：整個(gè)兒；完整的。指不加咀嚼；把棗子整個(gè)吞下去。比喻學(xué)習(xí)時(shí)生吞活剝；缺乏思考；籠統(tǒng)地含糊地吸收知識。
[語出] 宋·圓悟禪師《碧巖錄》：“若是知有底人；細(xì)嚼來咽；若是不知有底人；一似渾山侖吞個(gè)棗?！?/p>
[正音] 囫；不能讀作“wù”。
[辨形] 棗；不能寫作“束”。
[近義] 不求甚解 生吞活剝
[反義] 含英咀華 細(xì)嚼慢咽 融會(huì)慣通
[用法] 用來形容讀書不認(rèn)真。貶義。一般作謂語、賓語、狀語。
[結(jié)構(gòu)] 偏正式。
[辨析]
~和“生吞活剝”；都可比喻在學(xué)習(xí)上食而不化。不同在于：①~偏重指作學(xué)問不求甚解；“生吞活剝”偏重指生搬硬套。②“生吞活剝”還可形容吃東西時(shí)的狀態(tài)；~不能。
5.囫圇吞棗的成語典故
相傳，古時(shí)候有個(gè)老先生，身邊教了很多學(xué)生。一天課余時(shí)間，學(xué)生們拿出新鮮的梨子和大棗吃了起來。這時(shí)，先生家里來了一位客人。這位客人是個(gè)醫(yī)生。他看到學(xué)生們都 在不停地吃著梨子和大棗，就勸他們說：“雖然梨子有益于嗓子，但吃多了卻會(huì)傷脾；大棗是有益于脾，可是吃多了就會(huì)損壞嗓子?！甭犃诉@位客人的話，一個(gè)愚鈍的學(xué)生想了很久才說：“那我吃梨的時(shí)候光嚼不咽下去，這樣就不能傷我的脾了；吃棗就整個(gè)兒吞下去而不嚼，也就傷不了我的嗓子了?！笨腿苏f：“唉，真沒辦法，你整個(gè)兒一個(gè)囫圇吞棗呀！”
6.囫圇吞棗成語故事
囫圇吞棗 （ hú lún tūn zǎo ） 解 釋 囫圇：整個(gè)兒，完整的。
把棗整個(gè)咽下去。比喻在學(xué)習(xí)上不加分析、選擇，籠統(tǒng)地加以接受。
出 處 宋·圓悟禪師《碧巖錄》：“若是知有底人，細(xì)嚼慢咽；若是不知有底人，一似渾圇吞個(gè)棗。" 用 法 偏正式；作謂語、賓語、狀語；含貶義，形容讀書不認(rèn)真 示 例 茅盾《夜讀偶記·理想和現(xiàn)實(shí)》：“缺乏辨別力的青年，~地讀了《紅樓夢》，的確會(huì)產(chǎn)生一些不健康的思想情緒?！?/p>
比喻學(xué)習(xí)上籠統(tǒng)接受，不加分析，不求充分理解。 近義詞 不求甚解、生吞活剝 反義詞 含英咀華、細(xì)嚼慢咽、融會(huì)貫通 【典故】 從前有個(gè)人看書的時(shí)候，總會(huì)把書中文章大聲念出來，可是他從來不動(dòng)腦筋想一想書中的道理，還自以為看了很多書，懂得許多道理。
有一天，他參加朋友的聚會(huì)，大家邊吃邊聊，其中有一位客人感慨地說：“這世上很少有兩全其美的事，就拿吃水果來說，梨對牙齒很好，但是吃了傷胃；棗子能健胃，可惜吃多了會(huì)傷牙齒。”大家都覺得很有道理。
這個(gè)人為了表現(xiàn)自己的聰明，就接下去說：“這很簡單嘛！吃梨子時(shí)不要吃進(jìn)果肉，就不會(huì)傷胃；吃棗子時(shí)用吞的，就不會(huì)傷牙啦！”這時(shí)桌上正好有一盤棗子，他便拿起棗子打算直接吞下去。大家怕他噎到，連忙勸他說：“千萬別吞，卡在喉嚨多危險(xiǎn)呀！”同學(xué)們，如果讀書也像這樣囫圇吞棗下去，不用頭腦，肯定學(xué)不到東西。
于是，人們就以“囫圇吞棗”來比喻學(xué)習(xí)的時(shí)候，沒有經(jīng)過思考就直接接受.。
7.囫圇吞棗的故事
囫圇吞棗
有幾個(gè)人閑來無事，在一起聊天。一個(gè)年紀(jì)大的人對周圍幾個(gè)人說：“吃梨對人的牙齒有好處，不過，吃多了的話是會(huì)傷脾的。吃棗呢，正好與吃梨相反，吃棗可以健脾，但吃多了卻對牙齒有害?！?/p>
人群中一個(gè)呆頭呆腦的青年人覺得有些疑惑不解，他想了想說：“我有一個(gè)好主意，可以吃梨有利牙齒又不傷脾，吃棗健脾又不至于傷牙齒?！?/p>
那位年紀(jì)大的人連忙問他說：“你有什么好主意，說給我們大家聽聽！”
那傻乎乎的青年人說：“吃梨的時(shí)候，我只是用牙去嚼，卻不咽下去，它就傷不著脾了；吃棗的時(shí)候，我就不嚼，一口吞下去，這樣不就不會(huì)傷著牙齒了嗎？”
一個(gè)人聽了青年說的話，跟他開玩笑說：“你這不是將棗囫圇著吞下去了嗎？”
在場的人都哈哈大笑起來，笑得那個(gè)青年人抓耳撓腮，更是傻乎乎的了。
這個(gè)年輕人自作聰明，如果按他說的辦法囫圇吞棗的話，那棗子整個(gè)地連核也吞下去了，難以消化，哪還談得上什么健脾呢？我們學(xué)習(xí)知識也是這樣，如果對所接受的知識不加以分析、消化、理解，只是一味生吞活剝，那是得不到什么收益的。
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