弈秋學(xué)弈典故(關(guān)于文言文學(xué)弈故事的事例)
1.關(guān)于文言文學(xué)弈故事的事例
《學(xué)奕》
弈秋，通國之善弈者也.使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之.雖與之俱學(xué)，弗若之矣.為是其智弗若與？曰：非然也.”
譯文：弈秋是全國最會下棋的人.（有人）請他教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；而另一個人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它.這樣雖然他同前一個人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個.能說這是因為他的聰明才智不如前一個人嗎？我說：不是這樣的.
2.關(guān)于奕秋學(xué)奕的故事是什么
古文：弈秋，通國之善弈者也。
使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，唯弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠（天鵝）將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣。 為是其智弗若與？曰：非然也。
弈秋是全國最善于下棋的人。讓他教兩個人下棋，其中一人一心一意，聚精會神，認真聽弈秋的教導(dǎo)；另一人雖然也聽講，可是心里卻想著天上有天鵝飛過，怎樣拿弓箭去射它，這個人雖然和那個專心致志的人在一起學(xué)習(xí)，成績卻不如那個人。
是他的智力不如那個人嗎？回答說：不是這樣的。說明學(xué)習(xí)必須專心致志，不可三心二意的道理。
3.《學(xué)弈》講了什么的故事
《學(xué)弈》講述弈秋教兩個人學(xué)下圍棋的故事。
通過這個故事說明了在同樣條件下，不同的態(tài)度一定會得到不同的結(jié)果，告訴我們學(xué)習(xí)必須專心致志，不能三心二意的道理。
原文：
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
《學(xué)弈》選自《孟子·告子》?！睹献印肥敲献优c他的弟子合著的。內(nèi)容包括孟子的政治活動、政治學(xué)說、哲學(xué)思想和個性修養(yǎng)等。全書分為《梁惠王》《公孫丑》《滕文公》《離婁》《萬章》《告子》《盡心》這七篇。這段古文共有5句，有兩層意思。第一句是一層意思，指出弈秋這個人是全國最擅長下棋的人。這句話為下文做了鋪墊，因為“名師出高徒”，他的學(xué)生肯定都是高手，而且一定是高手如云。第二層（第二、三句）卻出現(xiàn)了一種很不和諧的現(xiàn)象：弈秋教的兩個學(xué)生，其中一個專心致志，把弈秋所教的話完全記在心里；另一個雖然在聽，心里卻在想著也許就有天鵝飛來，想著要拿起弓和帶絲繩的箭去把它射下來。結(jié)果雖然一同學(xué)習(xí)，后一個比前一個卻是遠遠比不上了。
作者簡介：
孟子（約公元前372年~前289年）名軻，字子輿。戰(zhàn)國時鄒國（現(xiàn)山東鄒縣）人。戰(zhàn)國時期著名的思想家、政治家、教育家。他是孔子的孫子子思的再傳弟子，是儒家思想的代表人物，地位僅次于孔子，被世稱”亞圣“，后世以”孔孟“并稱。他生活在兼并戰(zhàn)爭激烈的戰(zhàn)國中期，主張行”仁政“以統(tǒng)一天下，曾游說魏、齊等諸侯國君，均不見用，退而與弟子萬章、公孔丑等著書立說。有《孟子》（現(xiàn)存7篇）一書傳世。《孟子》善于用比喻說理，書中文章氣勢磅礴，論證嚴密，富于感染力和說服力，對后世散文的發(fā)展有很大影響。
4.《學(xué)弈》講了什么的故事
《學(xué)弈》講述弈秋教兩個人學(xué)下圍棋的故事。
通過這個故事說明了在同樣條件下，不同的態(tài)度一定會得到不同的結(jié)果，告訴我們學(xué)習(xí)必須專心致志，不能三心二意的道理。原文：弈秋，通國之善弈者也。
使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。
為是其智弗若與？曰：非然也。《學(xué)弈》選自《孟子·告子》。
《孟子》是孟子與他的弟子合著的。內(nèi)容包括孟子的政治活動、政治學(xué)說、哲學(xué)思想和個性修養(yǎng)等。
全書分為《梁惠王》《公孫丑》《滕文公》《離婁》《萬章》《告子》《盡心》這七篇。這段古文共有5句，有兩層意思。
第一句是一層意思，指出弈秋這個人是全國最擅長下棋的人。這句話為下文做了鋪墊，因為“名師出高徒”，他的學(xué)生肯定都是高手，而且一定是高手如云。
第二層（第二、三句）卻出現(xiàn)了一種很不和諧的現(xiàn)象：弈秋教的兩個學(xué)生，其中一個專心致志，把弈秋所教的話完全記在心里；另一個雖然在聽，心里卻在想著也許就有天鵝飛來，想著要拿起弓和帶絲繩的箭去把它射下來。結(jié)果雖然一同學(xué)習(xí)，后一個比前一個卻是遠遠比不上了。
作者簡介：孟子（約公元前372年~前289年）名軻，字子輿。戰(zhàn)國時鄒國（現(xiàn)山東鄒縣）人。
戰(zhàn)國時期著名的思想家、政治家、教育家。他是孔子的孫子子思的再傳弟子，是儒家思想的代表人物，地位僅次于孔子，被世稱”亞圣“，后世以”孔孟“并稱。
他生活在兼并戰(zhàn)爭激烈的戰(zhàn)國中期，主張行”仁政“以統(tǒng)一天下，曾游說魏、齊等諸侯國君，均不見用，退而與弟子萬章、公孔丑等著書立說。有《孟子》（現(xiàn)存7篇）一書傳世。
《孟子》善于用比喻說理，書中文章氣勢磅礴，論證嚴密，富于感染力和說服力，對后世散文的發(fā)展有很大影響。
5.奕秋學(xué)弈的意思
意思是：通過講述弈秋教兩個人學(xué)下圍棋的故事，說明了在同樣條件下，不同的態(tài)度一定會得到不同的結(jié)果，告訴我們學(xué)習(xí)必須專心致志，不能三心二意的道理。
原文出自《孟子·告子》。“弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也?！?/p>
譯文：
弈秋是全國最善于下棋的人。讓弈秋教兩個人下棋時，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；而另一個人雖然也聽講，可是他心里卻想著天上有天鵝要飛過，怎樣拿弓箭去射它。這個人雖然和那個專心致志的人在一起學(xué)習(xí)，成績卻不如那個人。是他的智力不如前一個人嗎？回答說：不是這樣的。
擴展資料：
《孟子》這本書，是孟子的言論匯編，由孟子的弟子觀察孟子言行編寫而成。它記錄了孟子的語言、政治觀點和政治行動，是儒家經(jīng)典著作。孟子主張性善論，提出“仁政”、“王道”，主張德治。
《孟子》有七篇十四卷傳世：《梁惠王》上、下；《公孫丑》上、下；《滕文公》上、下；《離婁》上、下；《萬章》上、下；《告子》上、下；《盡心》上、下。
南宋時朱熹將《孟子》與《論語》、《大學(xué)》、《中庸》合在一起稱“四書”。
《孟子》是四書中篇幅最大的部頭最重的一本，有三萬五千多字，從此直到清末，“四書”一直都是科舉必考內(nèi)容。
參考資料：百度百科學(xué)弈
6.《學(xué)弈》的故事（50字左右）
后來，過了一段時間，弈秋與別人談話.別人問弈秋："你有幾個徒弟？" "有2個." "他們2個誰更優(yōu)秀呢？" "過幾天我讓他們比試一下就知道結(jié)果了."
一周之后，弈秋對徒弟說："你們跟著我的時間也不短了，一定學(xué)了不少東西，我想讓你們兩個比試一下，好看看你們的學(xué)習(xí)成果，輸贏并不重要，重要的是你們都學(xué)有所長." 2個人同時答到"明白了." 于是，比賽就開始了.這個時候，那個不專心學(xué)弈的突然發(fā)現(xiàn)自己對棋還沒有進步，而隨著時間的流逝，他與同學(xué)的差距已經(jīng)十分明顯.他便暗下決心：一定要追上他的同學(xué).他輸了比賽，向老師承認了錯誤.老師原諒了他，并幫他補課.
他自己上課時不再想著其他事了，課外也經(jīng)常去找棋書，連吃飯也在勤學(xué)苦連.
一天又一天過去了，他的努力終于使他追上了同學(xué).他心想：那時候我們差得可真遠啊！我終于追上了，以后別再落下了，否則我會更苦的！
過了幾天，老師又讓他們比試了一場，他不會在和以前一樣苦惱了，而是"下棋如有神"他最終戰(zhàn)勝了同學(xué).！ 黃天不負有心人，只要努力，沒有辦不到的事.
