以小見大的典故(一件以小見大的故事誰可以提示一下有什麼故事可以以小見大?最好是)
1.一件以小見大的故事 誰可以提示一下有什麼故事可以以小見大?最好是
/f?kz=141485125 這個蘋果樹的圖片故事很適合。
不過是感恩題材。 以下還有11個以小見大的故事： 1、約翰·D·洛克菲勒的故事 有一位青年在美國某石油公司工作，他所做的工作連小孩都能勝任，就是巡視并確認石油罐蓋有沒有自動焊接好。
石油罐在輸送帶上移動至旋轉(zhuǎn)臺上，焊接劑便自動滴下，沿著蓋子回轉(zhuǎn)一周，作業(yè)就算結(jié)束。他每天如此，反復(fù)好幾百次地注視著這種作業(yè)，枯燥無味，厭煩極了。
他想創(chuàng)業(yè)，可又無其它本事。他發(fā)現(xiàn)罐子旋轉(zhuǎn)一次，焊接劑滴落39滴，焊接工作便結(jié)束了。
他想，在這一連串的工作中，有沒有什么可以改善的地方呢？一天，他突然想到：如果能將焊接劑減少一兩滴，是不是能節(jié)省點成本？ 于是，他經(jīng)過一番研究，終于研制出37滴型焊接機。但是，利用這種機器焊接出來的石油罐，偶爾會漏油，并不理想。
但他不灰心，又研制出“38滴型”焊接機。這次的發(fā)明非常完美，公司對他的評價很高。
不久便生產(chǎn)出這種機器，改用新的焊接方式。雖然節(jié)省的只是一滴焊接劑，但“一滴”卻給公司帶來了每年5億美元的新利潤。
這位青年，就是后來掌握全美制油業(yè)95%實權(quán)的石油大王———約翰·D·洛克菲勒。 點評：人生的改變總是從小的方面開始的，“改良焊接機”改變了洛克菲勒的人生。
他成功的關(guān)鍵在于：他特別注意普通人往往會忽略的平凡小事；能見別人所未見，才能做別人所不能做。有了這種基礎(chǔ)，企業(yè)必定能夠做到“人無我有，人有我新，人新我變”。
2、用人之道 去過廟的人都知道，一進廟門，首先是彌陀佛，笑臉迎客，而在他的北面，則是黑口黑臉的韋陀。但相傳在很久以前，他們并不在同一個廟里，而是分別掌管不同的廟。
彌樂佛熱情快樂，所以來的人非常多，但他什么都不在乎，丟三拉四，沒有好好的管理賬務(wù)，所以依然入不敷出。而韋陀雖然管賬是一把好手，但成天陰著個臉，太過嚴肅，搞得人越來越少，最后香火斷絕。
佛祖在查香火的時候發(fā)現(xiàn)了這個問題，就將他們倆放在同一個廟里，由彌樂佛負責(zé)公關(guān)，笑迎八方客，于是香火大旺。而韋陀鐵面無私，錙珠必較，則讓他負責(zé)財務(wù)，嚴格把關(guān)。
在兩人的分工合作中，廟里一派欣欣向榮景象。 其實在用人大師的眼里，沒有廢人，正如武功高手，不需名貴寶劍，摘花飛葉即可傷人，關(guān)鍵看如何運用。
3、鸚鵡 一個人去買鸚鵡，看到一只鸚鵡前標(biāo)：此鸚鵡會兩門語言，售價二百元。另一只鸚鵡前則標(biāo)道：此鸚鵡會四門語言，售價四百元。
該買哪只呢？兩只都毛色光鮮，非常靈活可愛。這人轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，拿不定主意。
結(jié)果突然發(fā)現(xiàn)一只老掉了牙的鸚鵡，毛色暗淡散亂，標(biāo)價八百元。 這人趕緊將老板叫來：這只鸚鵡是不是會說八門語言？店主說：不。
這人奇怪了：那為什么又老又丑，又沒有能力，會值這個數(shù)呢？ 店主回答：因為另外兩只鸚鵡叫這只鸚鵡老板。 這故事告訴我們，真正的領(lǐng)導(dǎo)人，不一定自己能力有多強，只要懂信任，懂放權(quán)，懂珍惜，就能團結(jié)比自己更強的力量，從而提升自己的身價。
相反許多能力非常強的人卻因為過于完美主義，事必躬親，什么人都不如自己，最后只能做最好的攻關(guān)人員，銷售代表，成不了優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人。 4、袋鼠與籠子 一天動物園管理員發(fā)現(xiàn)袋鼠從籠子里跑出來了，于是開會討論，一致認為是籠子的高度過低。
所以他們決定將籠子的高度由原來的10米加高到20米。結(jié)果第二天他們發(fā)現(xiàn)袋鼠還是跑到外面來，所以他們又決定再將高度加高到30米。
沒想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理員們大為緊張，決定一不做二不休，將籠子的高度加高到100米。 一天長頸鹿和幾只袋鼠們在閑聊，“你們看，這些人會不會再繼續(xù)加高你們的籠子？”長頸鹿問。
“很難說?！贝笳f∶“如果他們再繼續(xù)忘記關(guān)門的話！” 管理心得：事有“本末”、“輕重”、“緩急”，關(guān)門是本，加高籠子是末，舍本而逐末，當(dāng)然就不得要領(lǐng)了。
管理是什么？管理就是先分析事情的主要矛盾和次要矛盾，認清事情的“本末”、“輕重”、“緩急”，然后從重要的方面下手。 5、扁鵲的醫(yī)術(shù) 魏文王問名醫(yī)扁鵲說：“你們家兄弟三人，都精于醫(yī)術(shù)，到底哪一位最好呢？”扁鵲答：“長兄最好，中兄次之，我最差。”
文王再問：“那么為什么你最出名呢？”扁鵲答：“長兄治病，是治病于病情發(fā)作之前。由于一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無法傳出去；中兄治病，是治病于病情初起時。
一般人以為他只能治輕微的小病，所以他的名氣只及本鄉(xiāng)里。而我是治病于病情嚴重之時。
一般人都看到我在經(jīng)脈上穿針管放血、在皮膚上敷藥等大手術(shù)，所以以為我的醫(yī)術(shù)高明，名氣因此響遍全國。” 管理心得：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制，可惜大多數(shù)的事業(yè)經(jīng)營者均未能體會到這一點，等到錯誤的決策造成了重大的損失才尋求彌補。
而往往是即使請來了名氣很大的“空降兵”，結(jié)果于事無補。 6、曲突徒薪 有位客人到某人家里做客，看見主人家的灶上煙囪是直的，旁邊又有很多木材。
客人告訴主人說，煙囪要改曲，木材須移去，否則將來可能會有火災(zāi)，主人聽了沒有作任何表示。 不久主人家里果然。
2.生活中以小見大的例子
1. 拾金不昧。
撿到的東西價值可能不高，但反映出來的是這個（類）人崇高的道德品質(zhì)
2.靠自己
小蝸牛問媽媽：為什么我們從生下來，就要背負這個又硬又重的殼呢？
媽媽：因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個殼的保護！
小蝸牛：毛蟲姊姊沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個又硬又重的殼呢？
媽媽：因為毛蟲姊姊能變成蝴蝶，天空會保護她啊。
小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒骨頭爬不快，也不會變成蝴蝶他什么不背這個又硬又重的殼呢？
媽媽：因為蚯蚓弟弟會鉆土， 大地會保護他啊。
小蝸?？蘖似饋恚何覀兒每蓱z，天空不保護，大地也不保護。
蝸牛媽媽安慰他：所以我們有殼?。∥覀儾豢刻?，也不靠地，我們靠自己。
3.用小故事揭示深刻哲理以小見大的片段
母愛，是一種永遠也說不清、讀不懂，卻很溫暖人心的東西。
我就擁有著這么一份母愛。 小時候，我非常喜歡吃雞肉，可是雞肉上的皮我不愛吃，看著很惡心。
每一次母親都把大塊大塊的雞肉夾進我的碗里，然后再把肉皮給去掉，放入自己的碗里吃，卻沒有吃多少雞肉。我驚訝極了，搖頭好奇的小腦袋問：“媽媽，你為什么不吃雞肉而吃雞皮呀？雞肉又嫩又新鮮，特別好吃！”母親總是微微一笑，對我說：“我喜歡吃雞皮。”
我感覺莫名其妙。 隨著我漸漸長大，我終于明白了媽媽的用心。
原來，世人都知道雞肉比雞皮好。 一天放假回家，我聞著媽媽炒的雞肉真是香極了！媽媽讓我趕緊洗手吃飯，我聽了，把書包放在桌子上，洗洗手：“來了?！?/p>
我坐在餐桌上，看著香噴噴的雞肉。忽然，我想到了一個好主意，高興地笑了。
我夾了一塊雞肉往嘴里放：“媽，這雞肉怎么這么咸呀！”“我來試試。”說著母親把一塊雞肉放到了嘴里。
“真好吃，不咸呀！”我笑了，沖媽媽扮了個鬼臉說：“媽媽，我愛您，我想讓你也吃些雞肉?！眿寢尠盐冶нM了懷里。
我有一個好媽媽，她在我心目中是天底下最好的媽媽，她對我的愛是無人能比的，我真想對媽媽說：“媽媽，謝謝您給我的愛！”。
4.以小見大的故事有什么用意?
巧設(shè)懸念 把文章后面將要表現(xiàn)的內(nèi)容，先在前面作一個提示，但不馬上解答，以引起讀者的好奇興趣，產(chǎn)生急于看下去的迫切心情，這樣文章的開頭，我們稱為巧設(shè)懸念。
它的好處是能避免結(jié)構(gòu)上的單調(diào)，使文章的情節(jié)波瀾起伏，引人入勝。 一線串珠 記敘文的線索是貫穿全文、將材料串連起來的一條主線，它把文章的各個部分聯(lián)結(jié)成一個統(tǒng)一、和諧的有機體。
如果說豐富而生動的材料是一顆顆珍珠，那么線索就是將這些珍珠串連起來的一條線。 記敘文的線索主要有實物、人物、事件、時間、地點以及以作者的思想感情等。
無論采取哪種線索，都必須從表現(xiàn)文章的中心思想和體現(xiàn)各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)，靈活巧妙地確定。 以小見大 以小見大，就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法。
生活中有些材料看起來似乎很平常，但卻包含了深刻的意義?！耙坏嗡部梢苑从程柕墓廨x”。
只要善于透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，小材料同樣能反映深刻的主題。如《一件珍貴的襯衫》。
穿插流動 在敘述過程中，插入一些與情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，使文章的內(nèi)容更加豐富，這種用在謀篇上的手法，叫穿插流動。穿插流動的手法，是插敘的一種特殊用法。
如吳伯蕭的《難老泉》和翦伯贊的《內(nèi)蒙訪古》，前者記敘山西晉祠難老泉的景物時，不時穿插文史資料、傳說故事；后者描寫內(nèi)蒙風(fēng)光和古跡時，插入文獻和歷史事實。這些插入，不僅能使文章的內(nèi)容豐富，而且增加可讀性。
玉安憶的《雨，沙沙沙》記敘一位姑娘在雨夜沒搭上末班車而走回家，一路上思緒流動，文章就多次插入這位姑娘心靈深處的意識活動，反映了姑娘對美好未來的向往和追求，這篇文章也是運用了這種手法。 當(dāng)然，一篇文章中的穿插也不宜大多，過多的穿插也會影響文章本身的連貫性。
粗筆勾勒 粗筆勾勒法就是用寥寥的幾筆重點勾勒出人物外貌的主要特征。采用粗筆勾勒法描寫人物肖像，可以對人物的身材、體型、衣著、容貌、神情、姿態(tài)、風(fēng)度的某一方面或幾個方面作簡要的勾勒。
運用粗筆勾勒法描寫人物肖像要抓住人物的最主要的特征，用樸實的文字簡略地寫出來，不宜用過多的形容詞、過多的比喻。其次要簡練傳神，通過寥寥幾筆勾勒出人物的大致形象。
曲徑通幽 楊朔的散文《荔枝蜜》意在由蜜蜂而贊頌勞動人民的崇高品質(zhì)，并表達自己向勞動人民學(xué)習(xí)的意愿。但文章并沒有直接道出這一主題，而是通過展示作者對蜜蜂思想感情的變化，曲折有致地表達了主題。
作者開頭寫自己對蜜蜂在感情上“疙疙瘩瘩”，接著寫自己因吃了荔枝蜜而“想去看蜜蜂”，然后又寫了蜜蜂的辛勤勞動與養(yǎng)蜂人的介紹。文章結(jié)尾寫作者做夢“變成一只小蜜蜂”。
由此可見，“曲徑通幽”是指一種不是開門見山，直抒胸臆，而是曲折委婉地逐步顯現(xiàn)主題的謀篇手法。 運用“曲徑通幽”法，要注意兩點：（一）“曲徑”是手段，“通幽”是目的，手段要為目的服務(wù)。
（二）行文的曲折應(yīng)適當(dāng)有度，不要為曲折而曲折。烘托藝術(shù) 烘托藝術(shù)原是中國畫的技法名稱，是指渲染某一部分，襯托出另一主要部分來。
把這種手法運用到文章的構(gòu)思中來，就是從側(cè)面通過描繪某件事、景或人的方法來襯托出主要人或事物，又稱“襯托法”。襯托，也叫映襯。
用類似的或反面的事物，使主要事物意思更加鮮明突出，從而達到強烈的表達效果。如“紅花還須綠葉扶”。
有了陪襯的事物，被陪襯的事物才會顯得突出，才能得到更加充分的說明。 1、襯托，可分正襯和反襯。
正襯，就是用類似的事物，從正面去陪襯。烘托主要事物。
如“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返?！庇美滹L(fēng)寒水來襯托壯士此行的悲壯。
又如“藍天襯著矗立的巨大雪峰”，用藍天襯雪峰，使雪峰更高大 反襯，就是利用同主要事物相反或相異的事物作陪襯。如上例中的藍天的藍，來襯托雪峰的白，使雪峰更潔白。
又 如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”，以有聲襯無聲。 2、運用襯托要愛憎分明，要賓主分明，陪襯事物與被陪襯事物，要讓人一看便清楚，不能喧賓奪主。
3、襯托和對比的區(qū)別： 對比，是把兩種不同的事物或同一事物的兩個不同方面放在一起相互比較。它與反襯有些相似，但不同。
對比，意在比，突出的對象是雙方的，對立兩事物無主賓之分。 襯托，意在襯，兩事物有主賓之分，突出的是主要一方。
如：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”與“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”，前句是對比，后句是反襯。 畫龍點睛 畫龍點睛是指在適當(dāng)?shù)臅r候以一二句議論，點明事物、人物、景物的意義之所在，或揭示作品主題，醒人之耳目，給人以啟迪。
點睛之處可以是在篇中，也可在篇末。 鋪墊蓄勢 鋪墊也稱鋪敘襯墊，它是為了突出主要的人物或事物而鋪敘另外的人物或事物以作襯墊。
運用鋪墊寫法是為了蓄積氣勢，是為了突出文章主旨。陶鑄《松樹的風(fēng)格》前幾段的大量文字濃墨重彩地描繪松樹的形象，贊美它“要求于人的甚少，給予人的甚多”，又用楊柳、桃李同松樹作對比，補充說明松樹“給人以啟發(fā)、以深思和勇氣”，直到第九段作者才筆鋒一轉(zhuǎn)，點明題旨說：“我每次看到松樹，想到它那種崇高的風(fēng)格的時候，就聯(lián)想到共產(chǎn)主義風(fēng)格。”
原來此篇前面對松樹的描繪和。
5.關(guān)于朋友間真誠的故事,要以小見大的那種
公元前4世紀，意大利的一個叫皮斯阿司的小伙子觸犯了暴虐的國君猶奧尼索司，被判處絞刑。身為孝子的他請求回家與老父老母訣別，可始終得不到暴君的同意。就在這時，他的朋友達蒙暫代他服刑，并同意：“皮斯阿司若不如期趕回，我可替他臨刑。”這樣暴君才勉強應(yīng)允。
行刑之期臨近，皮斯阿司卻杳無蹤跡，人們都嘲笑達蒙，傻到竟然用生命來擔(dān)保友情！當(dāng)達蒙被帶上絞刑架，人們都悄無聲息于這悲劇性的一幕時，突然，遠方出現(xiàn)了皮斯阿司，飛奔在暴雨中的他高喊：“我回來了！”既而熱淚盈眶地擁抱著達蒙做最后的訣別。這時，所有的人都在拭淚。國君出奇地特赦了皮斯阿司：我愿傾其所有來結(jié)識這樣的朋友。
你有這樣的朋友嗎？
6.企業(yè)以小見大的小故事
1 以小見大：從三個小故事看德國制造PK中國制造 在國內(nèi)，看慣了年輕人爭相讀大學(xué)，到德國卻發(fā)現(xiàn)，這里的年輕人似乎更青睞職業(yè)學(xué)校。
過了些日子，就發(fā)現(xiàn)職業(yè)教育繁榮的好處，因為凡“德國制造”的東西，都有著好品質(zhì)。這不能不說是職業(yè)教育的功勞。
先說三個小故事吧。筆者在德國杜塞爾多夫市買了一支圓珠筆。
這筆摔在地上不下十次，但依然可以使用?？晒P者在國內(nèi)的經(jīng)驗是，圓珠筆大體上摔不過一兩次，筆芯就會報廢。
第二，在德國的各個城市旅行，當(dāng)?shù)氐姆績r基本上都維持原位或略有下降。在二戰(zhàn)之后，中國國內(nèi)被破壞的狀態(tài)與德國的情況基本相似，但是德國用了很短的時間就實現(xiàn)了“居者有其屋”，家庭數(shù)與住宅數(shù)基本相當(dāng)。
原因就在于大量的舊住宅簡單翻新后就可以使用。筆者一位朋友的房子有120年的歷史，本以為是外墻斑駁、室內(nèi)陰暗的舊房子，但出乎意料的是，不管是外觀還是室內(nèi)，并不比國內(nèi)的別墅差。
另外，在德國的高速公路上開車是非常愜意的事。許多路段沒有速度的限制，駕駛員可以以每小時近250公里的速度行進。
而德國人介紹，高速公路路面鋪裝的水泥，平均厚度達到了70厘米，可以起降飛機和行駛坦克。德國人從來沒有聽說哪個路段出現(xiàn)下陷或塌方事故。
二戰(zhàn)后，英國是重要的德國商品進口國。但該國堅持要德國人在他們的產(chǎn)品上注明“德國制造”字樣，最早是一種帶有侮辱性色彩的懲罰。
但過了若干年，人們發(fā)現(xiàn)凡是印有“德國制造”的商品質(zhì)量特別好，在市場上賣得特別好。因此，“德國制造”就在英國成了質(zhì)量和信譽的代名詞。
而現(xiàn)在，“德國制造” 在全球都享有很高的聲譽。 德國制造為何質(zhì)量那么好，原因有很多。
比如德國人的清廉觀念，各種路橋施工很少發(fā)生腐敗案件。如果發(fā)生這種事，會被全國的報紙猛烈批評，成為一樁丑聞，甚至可以導(dǎo)致當(dāng)?shù)氐墓賳T被刑事處罰或引咎辭職。
這種清廉觀念怎么來，其實還是得歸功于德國的教育體系?；氐街圃焐蟻?，近年來雖有各種變遷，大多數(shù)學(xué)生仍被培養(yǎng)成制造業(yè)的人才。
總體來說，德國只有30%的適齡青年上大學(xué)，而且在大學(xué)時期一般要淘汰近三成。學(xué)生初中畢業(yè)后，就開始分流：一部分有志于上大學(xué)的學(xué)生進入普通高中再學(xué)習(xí)4 年，一直讀到13年級，直接升入大學(xué)學(xué)習(xí)。
另外一部分有志于技工等工作的學(xué)生，則進入職業(yè)學(xué)校，再讀3年后就業(yè)，也有人進入大學(xué)學(xué)習(xí)。這部分在職業(yè)學(xué)校就讀的學(xué)生進校后，要簽訂兩份合同：第一份是與學(xué)校簽的培訓(xùn)合同。
合同規(guī)定經(jīng)過3年的培訓(xùn)，學(xué)生應(yīng)達到什么水平；第二份是在有關(guān)部門的安排下，學(xué)生與企業(yè)簽訂的合同，合同規(guī)定，學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊在企業(yè)中實習(xí)，一定階段后還開始拿工資?；诟餍袠I(yè)技能要求和難易程度不同，理論課和實踐課的課時要求也有所不同。
對實際操作技能要求高的職業(yè)，學(xué)生每周要到企業(yè)學(xué)徒4天，到學(xué)校上理論課一天。 有關(guān)專家認為，學(xué)員在職業(yè)學(xué)?？梢詫⒗碚撝R很快轉(zhuǎn)為實踐，這樣學(xué)生可以找到很多樂趣。
其次，學(xué)員也逐步完成由學(xué)生到社會人的過渡，如表現(xiàn)好的話，還可在實習(xí)期后直接在實習(xí)企業(yè)由學(xué)徒轉(zhuǎn)為正式工，省去找工作的麻煩。 德國人比較實在，因為職業(yè)學(xué)校可以拿工資，而且還很快融入社會，所以大部分學(xué)生愿意上職業(yè)學(xué)校。
而德國的大學(xué)學(xué)制相當(dāng)于我國的本碩連讀，學(xué)生畢業(yè)平均年齡27.5歲，而且有很強的淘汰率，所以大學(xué)的吸引力并不強。 堅持到底是一種美德 米琳大專畢業(yè)后，前往南方某市求職，經(jīng)過一番努力，她和另外兩個女孩被一家公司初步錄用，試用期為一個月，試用合格，將被聘用。
在這一個月之內(nèi)，米琳和那兩個女孩都很努力，到了二十九天時，公司根據(jù)他們?nèi)说臉I(yè)務(wù)能力，一項項給她們打分。 結(jié)果，米琳雖然也很出色，但仍然比另兩位女孩低一至二分。
公司王經(jīng)理托部下通知米琳：“明天你是最后一天上班，后天即可以結(jié)賬走人?！?最后一天上班時，兩位留用的女孩和其他的人都關(guān)心的勸米琳說：“反正公司明天會發(fā)給你一個月的試用工資，今天你就不必上班了?！?/p>
米琳笑道：“昨天的事情還有點沒做完，我干完那點活，再走也不遲。”到了下午三點，米琳最后的工作做完了。
又有人勸她提前下班，可她笑笑，不慌不忙地把自己工作過的桌椅擦拭得干干凈凈，一塵不染，并且和“同事”一同下班，她覺得自己很充實，站好了最后一班崗。其它員工見她如此認真，都非常感動。
第二天，米琳到公司的財務(wù)處結(jié)賬，結(jié)完賬，她正要離開，迎面遇見王經(jīng)理。王經(jīng)理對她說：“你不要走，從今天起，你到質(zhì)量檢驗科去上班?！?/p>
米琳一聽，驚住了，她不相信會有這種好事。王經(jīng)理微笑著說：“昨天下午我暗中觀察了你很久，面對事業(yè)，你仍然那么認真的工作.堅持到底是一種難能可貴的美德.正好我們公司的質(zhì)量檢驗科缺一位質(zhì)檢員，我相信你到那里一定會干得很出色的?！?/p>
米琳高興得熱淚盈眶。 義務(wù)勞動換來正式工作 羅晶大學(xué)畢業(yè)后，幾次都與就業(yè)機會失之交臂。
這天，他根據(jù)報紙上的信息，去了一家用人公司求職，沒想到公司原定招聘8名員工，前去報名的卻有好幾百人。當(dāng)羅晶填好了表格，耐心排隊等候公司頭頭面試時，有一位員工模樣的人過來對他。
