差強人意的典故(強差人意成語故事)
1.強差人意成語故事
吳漢是劉秀的一個部下，平常不太喜歡說話，個性也是直來直往。剛開始，劉秀沒有很注意他，后來聽到一些將軍常常稱贊吳漢，才開始注意吳漢，還拜他做大將軍。從此以后，吳漢幫劉秀打了許多次勝仗，立下不少功勞。
吳漢不但勇敢，對劉秀也十分忠心。每次出外做戰(zhàn)，總是緊緊跟著劉秀，而且只要劉秀沒睡，他也就恭敬的站在一旁，不肯先睡。偶爾輸了，每個人都提不起勁來，吳漢總是鼓勵大家不要悲觀，應(yīng)該振作起來，準備繼續(xù)作戰(zhàn)。
有一次，劉秀輸了，心情不是很好，其他將軍也失去斗志?？墒菂菨h卻和士兵們一起整理武器，審閱兵馬。劉秀知道這些事后，再看看眼前這些垂頭喪氣的將軍們，很感嘆地說：“總算還有吳將軍叫人滿意。”。
差強人意的意思是：差：尚，略；強：振奮。勉強使人滿意。
2.差強人意的成語故事
1.彈冠相慶 例：園丁康居工程，確實抓到了點子上，消息一傳出，廣大教師奔走相告，彈冠相慶，稱贊為他們辦了實事。
彈冠：撣去帽子上的塵土?！稘h書·王吉傳》：“吉與貢禹為友，世稱‘王陽在位，貢公彈冠’，言其取舍同也?！?/p>
本謂王吉、貢禹兩人友善，王吉做了官，貢禹也準備出仕，后以“彈冠相慶”指因即將作官而互相慶賀。多用作貶義。
句中只理解為“因高興而慶賀”，顯然不當。 2.不刊之論 例：這篇文章見識淺陋，屬于不刊之論，總編決定不予發(fā)表。
刊：削。古代在竹簡上寫字，有錯誤就用刀削去。
不刊之論，是指不能刪簡的言論。句中卻理解為不能刊登的言論，大錯。
3.文不加點 例：古人寫文章不加標點，所以有文不加點之說。 點：涂改。
文不加點，是指文章不經(jīng)修改，一氣寫成，形容才思敏捷，下筆成章?？墒蔷渲袇s將“點”理解為“標點”，這就與原意相去甚遠了。
4.差強人意 例：我本就對那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強人意嗎？ 這個成語在報刊中的失誤率較高，常被人理解為“不能使人滿意”，其實它的意思是大體上還能使人滿意。意思理解差不多相反了。
5.空穴來風 例：我們有些同志就是喜歡捕風捉影，竟然說我們老廠長行賄收賄，這不是空穴來風嗎？ 空穴來風，是指有了洞穴才進風，比喻消息和傳說不是完全沒有原因的。句中將這個意思理解反了。
6.不足為訓 例：一個人犯點錯誤，是難免的，是不足為訓的。 訓：準則。
不足為訓，是指不能當作典范或準則。句中卻理解成“不足以成為教訓”，是沒有理解“訓”的意思。
7.始作俑者 例：在這個廠里，他是敢于摔了鐵飯碗，而干個體的始作俑者，在他之后，不少人或辭職，或停職，投入到下海的潮流中。 始作俑者，貶義詞，是指開始用俑殉葬的人，比喻首開惡例的人。
上句中，僅僅將它理解為“第一個”，顯然是不當?shù)摹?8.首當其沖 例：第二次世界大戰(zhàn)時，德國展開潛艇戰(zhàn)，于是使用水聲設(shè)備來尋找潛艇，成了同盟國要解決的首當其沖的問題。
首當其沖，比喻最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。而上句中，僅僅將它理解為“首先、第一個”，因此，運用是不當?shù)摹?/p>
9.無所不為 例：這些年輕的科學家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。 無所不為，是一個貶義詞，意思是“什么壞事都做”，可該詞常被人理解為褒義詞，意思是“什么都敢做”，上句即是如此。
10、身無長物指除自身外再沒有多余的東西。形容貧窮。
常誤用來形容沒有特長。
3.差強人意的成語故事
1.彈冠相慶
例：園丁康居工程，確實抓到了點子上，消息一傳出，廣大教師奔走相告，彈冠相慶，稱贊為他們辦了實事。
彈冠：撣去帽子上的塵土?！稘h書·王吉傳》：“吉與貢禹為友，世稱‘王陽在位，貢公彈冠’，言其取舍同也?！北局^王吉、貢禹兩人友善，王吉做了官，貢禹也準備出仕，后以“彈冠相慶”指因即將作官而互相慶賀。多用作貶義。句中只理解為“因高興而慶賀”，顯然不當。
2.不刊之論
例：這篇文章見識淺陋，屬于不刊之論，總編決定不予發(fā)表。
刊：削。古代在竹簡上寫字，有錯誤就用刀削去。不刊之論，是指不能刪簡的言論。句中卻理解為不能刊登的言論，大錯。
3.文不加點
例：古人寫文章不加標點，所以有文不加點之說。
點：涂改。文不加點，是指文章不經(jīng)修改，一氣寫成，形容才思敏捷，下筆成章。可是句中卻將“點”理解為“標點”，這就與原意相去甚遠了。
4.差強人意
例：我本就對那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強人意嗎？
這個成語在報刊中的失誤率較高，常被人理解為“不能使人滿意”，其實它的意思是大體上還能使人滿意。意思理解差不多相反了。
5.空穴來風
例：我們有些同志就是喜歡捕風捉影，竟然說我們老廠長行賄收賄，這不是空穴來風嗎？
空穴來風，是指有了洞穴才進風，比喻消息和傳說不是完全沒有原因的。句中將這個意思理解反了。
6.不足為訓
例：一個人犯點錯誤，是難免的，是不足為訓的。
訓：準則。不足為訓，是指不能當作典范或準則。句中卻理解成“不足以成為教訓”，是沒有理解“訓”的意思。
7.始作俑者
例：在這個廠里，他是敢于摔了鐵飯碗，而干個體的始作俑者，在他之后，不少人或辭職，或停職，投入到下海的潮流中。
始作俑者，貶義詞，是指開始用俑殉葬的人，比喻首開惡例的人。上句中，僅僅將它理解為“第一個”，顯然是不當?shù)摹?
8.首當其沖
例：第二次世界大戰(zhàn)時，德國展開潛艇戰(zhàn)，于是使用水聲設(shè)備來尋找潛艇，成了同盟國要解決的首當其沖的問題。
首當其沖，比喻最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。而上句中，僅僅將它理解為“首先、第一個”，因此，運用是不當?shù)摹?
9.無所不為
例：這些年輕的科學家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。
無所不為，是一個貶義詞，意思是“什么壞事都做”，可該詞常被人理解為褒義詞，意思是“什么都敢做”，上句即是如此。
10、身無長物
指除自身外再沒有多余的東西。形容貧窮。 常誤用來形容沒有特長
4.成語“差強人意”是由什么故事得來的
吳漢，字子顏，東漢初期南陽人，曾為亭長，后 投奔劉秀，被封為大將軍。
建武四年，鬲縣（今山 東德州）百姓驅(qū)逐地方官，占領(lǐng)城池，扯旗造反。 眾將主張進攻鬲縣平亂，吳漢嚴厲地說：“百姓被 迫造反，一定是地方官貪酷造成。
敢向鬲縣用兵 者，殺無赦！” 他一面命人發(fā)出文告，逮捕鬲縣地方官；一面 派人向鬲縣起義者賠禮，起義者立即開城歸降。 諸將嘆服吳漢用兵高明，贊道：“不戰(zhàn)而收復城池， 非我等所能比的??！” 建武十一年，吳漢又率軍進軍四川，征討公孫 述。
大軍一路所向披靡，直逼成都。吳漢自率軍 士兩萬屯兵江北，命副將劉尚統(tǒng)兵萬人屯兵江南。
劉秀得知吳漢這種軍事部署，大驚之下去詔 批評說：“我命你小心謹慎，沒料到你卻在強敵面 前胡來！你孤軍深入，又分散兵力。 如公孫述攻 擊劉尚，同時派人阻擊你的增援部隊，劉尚一旦戰(zhàn) 敗，你就危險了。
趁現(xiàn)在還沒出事，應(yīng)立即合兵 一處。，' 劉秀的詔書還沒到，吳漢已戰(zhàn)敗歸營，劉尚此 時也被包圍。
吳漢對將士說：“我們必須悄悄與劉 尚會合，否則兩處被圍，必死無疑！ ”接著他命人閉 營三日，在營內(nèi)多樹軍旗，趁深夜引兵疾進，與劉 尚合兵一處，打敗江南敵軍，使?jié)h軍轉(zhuǎn)危為安。 后 來，吳漢與公孫述在成都激戰(zhàn)八次，每次都大獲全 勝。
公孫述最終兵敗被殺，吳漢得勝回師。 基于吳漢的幾次表現(xiàn)，劉秀曾不無寬慰地贊 許他說：“吳漢還算令人滿意呀（吳公還算差僵人 意）……”由于“強”與“僵”為通假字，人們現(xiàn)在都 說成“差強人意”。
