異想天開典故(異想天開的典故 小故事 名言!急需!!!!!!!!!!!!!!)
1.異想天開的典故、小故事、名言!急需!!!!!!!!!!!!!!
有一位家長帶著上初中的孩子去池塘摸魚。摸魚前，他吩咐兒子摸魚時不要弄出聲，否則，魚就會嚇得往水深處跑，就摸不到魚了。
有一天，兒子一個人去捉魚，竟捉了半盆魚。家長忙問怎么捉的。兒子說，您不是說一有聲響魚就會往深處跑嗎？所以，我就現(xiàn)在池塘中央挖了一個深水坑，再向池塘四周扔石子，當魚跑進深坑，我只管摸魚就是了。
在分析與綜合的思維過程中，如果伴隨著合理想象與創(chuàng)造性思維，人的認識能力會得到進一步發(fā)揮，認識成果甚至是驚人的。此事例說明，家長看到的是幾條魚，而孩子看到的是整個池塘的魚。成人隨歲月的增長思維受到了束縛，喪失了思維的創(chuàng)造性，而孩子則不然，少了許多束縛。21世紀的學生應該異想天開，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。
2.關(guān)于異想天開的故事
有一位家長帶著上初中的孩子去池塘摸魚。摸魚前，他吩咐兒子摸魚時不要弄出聲，否則，魚就會嚇得往水深處跑，就摸不到魚了。
有一天，兒子一個人去捉魚，竟捉了半盆魚。家長忙問怎么捉的。兒子說，您不是說一有聲響魚就會往深處跑嗎？所以，我就現(xiàn)在池塘中央挖了一個深水坑，再向池塘四周扔石子，當魚跑進深坑，我只管摸魚就是了。
在分析與綜合的思維過程中，如果伴隨著合理想象與創(chuàng)造性思維，人的認識能力會得到進一步發(fā)揮，認識成果甚至是驚人的。此事例說明，家長看到的是幾條魚，而孩子看到的是整個池塘的魚。成人隨歲月的增長思維受到了束縛，喪失了思維的創(chuàng)造性，而孩子則不然，少了許多束縛。21世紀的學生應該異想天開，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。
3.關(guān)于異想天開的故事
有一位家長帶著上初中的孩子去池塘摸魚。
摸魚前，他吩咐兒子摸魚時不要弄出聲，否則，魚就會嚇得往水深處跑，就摸不到魚了。有一天，兒子一個人去捉魚，竟捉了半盆魚。
家長忙問怎么捉的。兒子說，您不是說一有聲響魚就會往深處跑嗎？所以，我就現(xiàn)在池塘中央挖了一個深水坑，再向池塘四周扔石子，當魚跑進深坑，我只管摸魚就是了。
在分析與綜合的思維過程中，如果伴隨著合理想象與創(chuàng)造性思維，人的認識能力會得到進一步發(fā)揮，認識成果甚至是驚人的。此事例說明，家長看到的是幾條魚，而孩子看到的是整個池塘的魚。
成人隨歲月的增長思維受到了束縛，喪失了思維的創(chuàng)造性，而孩子則不然，少了許多束縛。21世紀的學生應該異想天開，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。
4.異想天開成語故事
異想天開yì xiǎng tiān kāi[釋義] 異：奇異、奇特；天開：比喻憑空的；根本沒有的事情。
形容想法非常離奇、荒唐。或指解放思想。
[語出] 清·吳趼人《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》：“刑部書吏得了他的賄賂；便異想天開的設(shè)出一個法來。”[正音] 異；不能讀作“yī”。
[辨形] 異；不能寫作“一”。[近義] 胡思亂想 浮想聯(lián)翩 想入非非[用法] 略帶諷刺意味時；用來形容想法獨特；不切合實際的想法。
用來形容思想解放、想法獨特時；含褒義。一般作主語、謂語、定語。
[結(jié)構(gòu)] 動賓式。[辨析] ~和“想入非非”都有想法不能實現(xiàn)；不切實際的意思。
但“想入非非”重在胡思亂想；毫無可取之處；~重在形容某種奇特的想法；有時可能有積極的意思。[例句] 既~；又實事求是；這是科學工作者特有的風格。
5.關(guān)于異想天開的例子有哪些
1、牛頓的萬有引力，牛頓坐在鄉(xiāng)間的果園里，聽到熟悉的聲音，“咚”的一聲，一只蘋果落到草地上，于是牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力。
2、陳涉的那句“燕雀安知鴻鵠之志哉”，陳涉小時候曾經(jīng)受雇傭給富人家種地。有一天，他對同伴們說：“假如將來我們中間有誰發(fā)家富貴了，可不能相互忘記啊?！?/p>
同伴們譏笑他：“受雇給人家種地，怎么能發(fā)家富貴呢？”陳涉說：“燕雀哪里會懂得鴻鵠的凌云壯志呢！”后來陳涉與吳廣發(fā)動農(nóng)民起義，建立了中國歷史上第一個農(nóng)民政權(quán)。異想天開是一個成語，比喻荒唐離奇，想象著無法實現(xiàn)的事， 還比喻超強的想象力。
