創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革研究方向
1.廈門大學(xué)是211還是985
廈門大學(xué)既是985學(xué)校又是211學(xué)校。
學(xué)校是教育部直屬的副部級(jí)、綜合性研究型全國重點(diǎn)大學(xué)，教育部、國家國防科技工業(yè)局、福建省和廈門市重點(diǎn)共建，是國家“雙一流”世界一流大學(xué)建設(shè)高校，國家“2011計(jì)劃”牽頭高校，國家“211工程“和“985工程”重點(diǎn)建設(shè)高校。
擴(kuò)展資料：
廈門大學(xué)校園包括校本部、漳州校區(qū)（已轉(zhuǎn)由廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院使用）、海韻校區(qū)和翔安校區(qū)以及馬來西亞分校。
本部位于廈門島南端，依山傍海，和漳州校區(qū)隔海相望，占地近2500畝，校園中心是芙蓉湖。本部保存有大量的南洋風(fēng)格的建筑，具有中西合壁的特征，現(xiàn)已列入全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。
校園呈狹長形，順著海岸線延綿數(shù)公里，途經(jīng)校園的巴士車站依次是廈大站，廈大西村站，廈大醫(yī)院站，廈大白城站，胡里山炮臺(tái)站，廈大藝術(shù)學(xué)院站（原名仕站），珍珠灣站以及廈大學(xué)生公寓站，一共8站。校園內(nèi)地形復(fù)雜，植被茂盛，擁有豐富的自然景觀。
海韻校區(qū)是校本部的一部分，位于廈門島南端珍珠灣附近，緊鄰廈門軟件園。軟件學(xué)院、信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院位于該園區(qū)內(nèi)。園區(qū)內(nèi)有教學(xué)樓一棟，行政辦公樓一棟，實(shí)驗(yàn)樓一棟和科研樓兩棟。
自現(xiàn)有建筑往學(xué)生公寓方向的區(qū)域，為海韻園區(qū)二期。由于拆遷工作復(fù)雜，目前的建設(shè)處于半停頓狀態(tài)。未來完工之后，整個(gè)園區(qū)將通過海濱東區(qū)與校本部相連。
漳州校區(qū)位于漳州龍海的招商局漳州開發(fā)區(qū)內(nèi)，占地2568畝左右，與本部一海之隔，相距僅3.5海里，其建筑風(fēng)格與本部一脈相承，整體規(guī)劃更加科學(xué)合理。
2012年7月，漳州校區(qū)停止使用，2012年9月及以后入學(xué)的廈大學(xué)生將依據(jù)專業(yè)的不同入住本部或翔安校區(qū)，原漳州校區(qū)場地、宿舍及其教學(xué)樓將并入嘉庚學(xué)院。
翔安校區(qū)以發(fā)展醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)與技術(shù)等應(yīng)用科學(xué)為主，最終的辦學(xué)規(guī)模為3萬人。翔安校區(qū)將成為應(yīng)用學(xué)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地、高水平科學(xué)技術(shù)研究基地、中國孔子學(xué)院總部南方基地和對外開展合作辦學(xué)的基地。2012年9月第一批師生將入駐翔安校區(qū)。
校舍建筑面積135萬平方米，圖書館藏書460多萬冊（含電子圖書150多萬冊），固定資產(chǎn)總值25億元，儀器設(shè)備總值9億元。校園高速信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的規(guī)模、水平居全國高校前列，并成為CERNET2的主節(jié)點(diǎn)之一。
2.廈門理工大學(xué)好不好?
廈門理工學(xué)院（Xiamen University of Technology）位于中國東南海濱城市——廈門。是一所與廈門經(jīng)濟(jì)特區(qū)同時(shí)誕生，同步發(fā)展的省屬公立本科大學(xué)。創(chuàng)立于1981年，福建省屬公立本科大學(xué)，實(shí)行省市共建、以市為主的管理體制。前身鷺江職業(yè)大學(xué)是福建省最早的全日制職業(yè)技術(shù)大學(xué)。2003年籌建升本并試招7個(gè)專業(yè)的本科生，2004年經(jīng)教育部批準(zhǔn)升本并更名為“廈門理工學(xué)院”。是福建省重點(diǎn)建設(shè)高校，教育部第二批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”高校100多所之一；國家首批“服務(wù)國家特殊需求專業(yè)碩士學(xué)位研究生教育試點(diǎn)高?！?。
夏理工大是二本院校，有些優(yōu)勢學(xué)科系一本專業(yè)，交通尚可，從高崎機(jī)場坐地鐵到廈門北站轉(zhuǎn)乘BRT共需一個(gè)多小時(shí)即可到學(xué)校。學(xué)院環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施較新，且正擴(kuò)建中，圖書館面積大，藏書多，感覺不錯(cuò)。
3.長江大學(xué)是一本嗎?
長江大學(xué)屬于一本。
長江大學(xué)（Yangtze University），簡稱“長大”，位于長江中游的歷史文化名城——荊州市，是湖北省屬高校中規(guī)模最大、學(xué)科門類較全的綜合性大學(xué)，為湖北省重點(diǎn)建設(shè)的骨干高校、湖北省“雙一流”建設(shè)高校、國家“中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程”高校，教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃、卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃、卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃、新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目入選高校，湖北省人民政府與中國石油天然氣集團(tuán)公司、中國石油化工集團(tuán)公司、
以及中國海洋石油總公司與農(nóng)業(yè)農(nóng)村部共建高校，湖北省教育廳與荊州市共建高校，全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校。并且普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試招生錄取批次是指“本科提前批”、“本科一批”、“本科二批”、“?？埔慌?、“?？贫钡日猩?。中華人民共和國教育部近年積極推動(dòng)各地開展高校招生錄取批次改革，普通高等學(xué)校招生錄取批次合并體現(xiàn)了國家改革的總體方向。
4.東南大學(xué)將如何深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革?
1廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科。
近年來，東南大學(xué)充分利用學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科和科研平臺(tái)，重視構(gòu)建自主研學(xué)實(shí)踐體系并廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)，已建立3個(gè)層次的實(shí)踐課程與3個(gè)層次的大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃相結(jié)合的開放式創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)體系，同時(shí)構(gòu)建了學(xué)科優(yōu)勢明顯的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)和“校內(nèi)外、國內(nèi)外、產(chǎn)學(xué)研”深度融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。 今后，學(xué)校將進(jìn)一步促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的共享，將科技創(chuàng)新資源更好地向全體學(xué)生開放，建設(shè)實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)踐環(huán)節(jié)、科研訓(xùn)練、科技競賽和課外科技實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)；進(jìn)一步完善“學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一”、融創(chuàng)業(yè)理論教育、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)、創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)為一體的創(chuàng)業(yè)教育體系。
5.上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)是幾本院校
上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)是本科一批。
上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，簡稱“上應(yīng)大”，位于中國直轄市上海，是全國最早以“應(yīng)用技術(shù)”命名的市屬公辦普通本科高校，入選“教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”、全國100所應(yīng)用型示范本科高校建設(shè)單位、上海市首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校，為應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（學(xué)院）聯(lián)盟成員，是一所以應(yīng)用型、技術(shù)型科學(xué)研究為導(dǎo)向，以工科為主、經(jīng)管文理多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，特色鮮明的綜合性應(yīng)用型大學(xué)。
截至2018年6月，學(xué)?，F(xiàn)有奉賢和徐匯兩個(gè)校區(qū)，占地面積共1428畝，校舍建筑面積582675.59平方米。現(xiàn)有8大學(xué)科門類、51個(gè)本科專業(yè)、6個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位點(diǎn)（包括28個(gè)二級(jí)學(xué)科和方向）和5個(gè)碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，設(shè)有19個(gè)二級(jí)學(xué)院。
6.渭南師范學(xué)院怎么樣
渭南師范學(xué)院很好，是陜西省首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校。
下面是渭南師范學(xué)院各方面的詳細(xì)介紹： 1、學(xué)校簡介： 渭南師范學(xué)院簡稱“渭南師院”，位于陜西渭南，是一所以教師教育為主要特色的多科性普通高等院校。學(xué)校是教育部“科學(xué)工作能力提升計(jì)劃”試點(diǎn)院校。
陜西省首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校，陜西省院士專家工作站建站單位、省級(jí)園林式單位。學(xué)校具有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，被省學(xué)位委員會(huì)、省教育廳列為擬新增碩士學(xué)位授予單位。
2、師資力量： 有教師1190人，其中高級(jí)職稱教師476人，博、碩士學(xué)歷教師812人，一批專業(yè)人員入選全國優(yōu)秀社科專家、國防教育專家、“三秦學(xué)者”津貼專家、教學(xué)名師等。 3、學(xué)科建設(shè)： 有15個(gè)二級(jí)學(xué)院和國際教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院，建有中外聯(lián)合辦學(xué)機(jī)構(gòu)莫斯科藝術(shù)學(xué)院，有63個(gè)本科專業(yè)，涵蓋教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等10大學(xué)科門類。
渭南師范學(xué)院的教學(xué)成果： 渭南師范學(xué)院的學(xué)科、教學(xué)和科研團(tuán)隊(duì)形成具有特色與優(yōu)勢的主攻方向，專業(yè)人員申請承擔(dān)國家社科基金項(xiàng)目、國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、國家軟科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目、中國博士后科學(xué)基金項(xiàng)目， 教育部和國家有關(guān)部委、陜西省及地方科學(xué)研究項(xiàng)目數(shù)量連年大幅增長，形成的一系列標(biāo)志性科研成果，獲得國家及教育部、工業(yè)和信息化部等有關(guān)部委表彰，多次榮獲陜西省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)、國防科技進(jìn)步獎(jiǎng)、高等學(xué)?？茖W(xué)技術(shù)獎(jiǎng)、教學(xué)成果獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。 以上內(nèi)容參考 渭南師范學(xué)院官網(wǎng)—學(xué)校簡介。
7.廈門理工學(xué)院是幾本 是一本,二本還是三本
廈門理工學(xué)院是二本。
廈門理工學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的全日制普通本科高等學(xué)校，福建省重點(diǎn)建設(shè)高校，碩士學(xué)位授予單位。入選福建省一流學(xué)科建設(shè)高校、“服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”——碩士專業(yè)學(xué)位研究生試點(diǎn)單位、福建省閩臺(tái)高校聯(lián)合培養(yǎng)人才項(xiàng)目試點(diǎn)高校、卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃、新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目、“十三五”應(yīng)用型本科產(chǎn)教融合發(fā)展工程、中國政府獎(jiǎng)學(xué)金委托培養(yǎng)院校、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革特色典型經(jīng)驗(yàn)高校等。
擴(kuò)展資料：
教學(xué)建設(shè)
質(zhì)量工程
截至2016年6月，學(xué)校有國家級(jí)特色專業(yè)1個(gè)，國家級(jí)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)1個(gè)，省級(jí)特色專業(yè)9個(gè)，省級(jí)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)7個(gè)，國家“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施專業(yè)5個(gè)，省級(jí)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施專業(yè)6個(gè)，省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)9個(gè)，省級(jí)精品課程29門，省級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)項(xiàng)目17項(xiàng)，國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目144項(xiàng)，省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目265個(gè)。
學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)用房近10萬平方米，建成了現(xiàn)代工程訓(xùn)練中心。截至2016年11月，學(xué)校有國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè)，省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心10個(gè)，省級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心1個(gè)，省級(jí)公共基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)5個(gè)，國家級(jí)校企合作實(shí)踐教學(xué)基地1個(gè)，省級(jí)校企合作實(shí)踐教育基地建設(shè)立項(xiàng)4項(xiàng)。
參考資料：百度百科-廈門理工學(xué)院
8.青島大學(xué)數(shù)據(jù)科學(xué)與軟件工程學(xué)院在哪個(gè)校區(qū)
大學(xué)一年級(jí)的課程會(huì)在青島大學(xué)東校區(qū)，位于為嶗山區(qū)松嶺路93號(hào)。
大學(xué)二年級(jí)及以后會(huì)搬到青島大學(xué)中心校區(qū)，位于青島市中心的香港路與寧夏路交匯處。
學(xué)院形成了軟件工程理論與方法、數(shù)字媒體技術(shù)、智能控制與嵌入式系統(tǒng)、云計(jì)算與大數(shù)據(jù)理論等多個(gè)研究方向。
“十二五”期間，承擔(dān)國家自然科學(xué)基金、教育部基金、山東省科技發(fā)展計(jì)劃、山東省自然科學(xué)基金等各類縱向科研項(xiàng)目20余項(xiàng)，橫向項(xiàng)目10余項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)600多萬元。發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇，其中EI/SCI收錄60余篇。獲國家授權(quán)發(fā)明專利3項(xiàng)。
擴(kuò)展資料
青島大學(xué)教學(xué)環(huán)境
青島大學(xué)是山東省屬重點(diǎn)綜合大學(xué)，國家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目高校，國家“特色重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目”建設(shè)高校，教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”、“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃”改革試點(diǎn)高校，教育部來華留學(xué)示范基地，中國政府獎(jiǎng)學(xué)金來華留學(xué)生接收院校。
全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校，山東省首批應(yīng)用基礎(chǔ)型人才培養(yǎng)特色名校建設(shè)單位，設(shè)有國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地和國家華文教育基地。
學(xué)校是1993年由原青島大學(xué)、青島醫(yī)學(xué)院、山東紡織工學(xué)院、青島師范專科學(xué)校合并組建而成。2015年順利通過教育部本科教學(xué)工作審核評(píng)估。
截至2018年12月，學(xué)校有浮山校區(qū)、金家?guī)X校區(qū)、松山校區(qū)三個(gè)校區(qū)，共占地2655畝，建筑面積108.97萬平方米，與膠州市人民政府共建青島大學(xué)膠州校區(qū)（占地3000余畝）。
參考資料來源：百度百科-青島大學(xué)數(shù)據(jù)科學(xué)與軟件工程學(xué)院
參考資料來源：青島大學(xué)官網(wǎng)-數(shù)據(jù)科學(xué)與軟件工程學(xué)院
9.如何深化教學(xué)改革 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具體措施
一、不斷更新教育理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，大力提升人才培養(yǎng)能力學(xué)校始終將提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為立校之本。
學(xué)校堅(jiān)持適應(yīng)國家和社會(huì)發(fā)展需要，通過深化教學(xué)改革，不斷探索和完善既符合高等教育發(fā)展規(guī)律、又適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人才培養(yǎng)模式，形成了各類創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面。1、更新教育觀念，鞏固本科教學(xué)地位。
以提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為主題，深入開展教育教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念與本科教育觀念，樹立全面發(fā)展觀念、人人成才觀念、多樣化人才觀念、終身學(xué)習(xí)觀念、系統(tǒng)培養(yǎng)觀念，進(jìn)一步鞏固了教學(xué)工作的中心地位與本科教學(xué)的基礎(chǔ)地位。2、優(yōu)化課程體系，提高課程質(zhì)量。
按照“統(tǒng)籌部署、分步實(shí)施、狠抓落實(shí)、全面提高”的原則，以理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改革為重點(diǎn)，大力實(shí)施“課程建設(shè)工程”，深化課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，精選和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與體系，建立了“公共基礎(chǔ)+專業(yè)提高+研究創(chuàng)新”三層次、四年不斷線的實(shí)踐課程體系，增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課模塊、素質(zhì)教育課模塊，以課程資源平臺(tái)建設(shè)為基礎(chǔ)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程資源共享?，F(xiàn)已建成28門國家級(jí)和省級(jí)精品課程。
3、深化教學(xué)改革，創(chuàng)新培養(yǎng)模式。根據(jù)社會(huì)發(fā)展對人才的需求，調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)定位，修訂本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實(shí)施完全學(xué)分制，推進(jìn)公共基礎(chǔ)課程改革、普通本科學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）改革以及教材選用改革，實(shí)行本科生導(dǎo)師制，促進(jìn)因材施教和個(gè)性化發(fā)展；構(gòu)建課外實(shí)踐學(xué)分認(rèn)證教育體系，促進(jìn)專業(yè)教育與實(shí)踐教育的融通，形成了學(xué)科專業(yè)教育與素質(zhì)拓展活動(dòng)教育良性互動(dòng)的育人特色；不斷創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)特色，建成144個(gè)校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地，建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目資助制度，遴選了一批實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、啟動(dòng)專業(yè)大類人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)。為進(jìn)一步體現(xiàn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展、學(xué)科交叉和滲透對人才培養(yǎng)的要求，突出基礎(chǔ)寬厚、適應(yīng)性強(qiáng)、專業(yè)口徑寬、綜合能力強(qiáng)、整體素質(zhì)高的創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要，學(xué)校啟動(dòng)了公共管理類、工商管理類兩個(gè)專業(yè)大類人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)。
在今年的招生中，這兩類專業(yè)按大類招生，一年以后，學(xué)生根據(jù)興趣和志愿重新選擇專業(yè)。5、實(shí)施“特色計(jì)劃”，滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求。
學(xué)校緊緊圍繞提高本科教學(xué)質(zhì)量這一核心，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式綜合改革，實(shí)施“卓越法律人才培養(yǎng)計(jì)劃”、“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃”和“國際交流開放計(jì)劃”試點(diǎn)工作，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展搭建良好平臺(tái)，滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求。實(shí)施“卓越法律人才培養(yǎng)計(jì)劃”。
按照“行業(yè)指導(dǎo)、校企合作、分類實(shí)施、形式多樣”的原則，建立和形成與基層司法、執(zhí)法機(jī)關(guān)以及中小企業(yè)等法律事務(wù)部門信息交流和人才培養(yǎng)的合作與聯(lián)動(dòng)機(jī)制，不斷進(jìn)行課程體系和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式與方法等方面的改革創(chuàng)新，積極優(yōu)化具有自身優(yōu)勢和特色的法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，初步形成新時(shí)期卓越法律人才評(píng)價(jià)體系，保障和提高法學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量。實(shí)施“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃”。
進(jìn)入“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生單獨(dú)開班，并實(shí)現(xiàn)特色教學(xué)。突出個(gè)性培養(yǎng)和柔性管理理念，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，參與導(dǎo)師的科研，接受科學(xué)研究的基本訓(xùn)練，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，全面培養(yǎng)學(xué)生的科研素質(zhì)、提高科研能力。
二、不斷加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度，強(qiáng)化教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，著力提升教師教學(xué)能力教學(xué)質(zhì)量的提高離不開教師教學(xué)能力的提升，多年來，我校一直重視對教師教學(xué)能力的培訓(xùn)，針對不同類型、不同層次的教師分別采取不同的培養(yǎng)與提升舉措。三、以教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革為抓手，強(qiáng)化教學(xué)建設(shè)，深化教學(xué)改革學(xué)校以本科教學(xué)工程建設(shè)為抓手，制定出臺(tái)了《教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革管理辦法》、《優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等一系列教學(xué)改革文件，鼓勵(lì)教師從事教學(xué)改革和教學(xué)研究，提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
四、不斷加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，打造創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，是深化教學(xué)改革的重要體現(xiàn)。多年來，學(xué)校一直注重加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)，加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度，狠抓實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)（社會(huì)實(shí)踐）和畢業(yè)論文設(shè)計(jì)，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，打造創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺(tái)，突出學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，取得了良好效果。
五、不斷完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系，強(qiáng)化獎(jiǎng)懲功能學(xué)校對教學(xué)管理規(guī)章制度進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的建設(shè)。完善和實(shí)施了常規(guī)教學(xué)檢查、教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)信息反饋、課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等多項(xiàng)質(zhì)量監(jiān)控措施，逐步完善了教學(xué)規(guī)章制度，保障了教學(xué)秩序的正常穩(wěn)定。
在此基礎(chǔ)上，嚴(yán)格日常教學(xué)管理，向管理要質(zhì)量，從管理求提升。嚴(yán)格執(zhí)行培養(yǎng)方案，嚴(yán)格教學(xué)檢查，嚴(yán)格考核紀(jì)律，認(rèn)真履行調(diào)停課審批制度，規(guī)范執(zhí)行學(xué)業(yè)警示制度、畢業(yè)論文管理與專業(yè)實(shí)習(xí)，嚴(yán)肅教師教學(xué)工作紀(jì)律，保障了教學(xué)秩序的正常穩(wěn)定，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
