大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)期末考試答案資源
1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)面試時(shí)的提問(wèn)和回答,有哪些?
1.最能概括你自己的三個(gè)詞是什么：
2.“你有什么業(yè)余愛(ài)好？”
3.“你為什么選擇我們公司？”
4.“對(duì)這項(xiàng)工作，你有哪些可預(yù)見(jiàn)的困難？”
5.“我們?yōu)槭裁匆浻媚悖俊?/p>
1.最能概括你自己的三個(gè)詞是什么：
思路：我經(jīng)常用的三個(gè)詞是：適應(yīng)能力強(qiáng)，有責(zé)任心和做事有始終，結(jié)合具體例子向主考官
解釋?zhuān)顾麄冇X(jué)得你具有發(fā)展?jié)摿?/p>
2.“你有什么業(yè)余愛(ài)好？”
思路： 業(yè)余愛(ài)好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位問(wèn)該問(wèn)題的主要原因；最好不要說(shuō)自己沒(méi)有業(yè)余愛(ài)好；不要說(shuō)自己有那些庸俗的、令人感覺(jué)不好的愛(ài)好；最好不要說(shuō)自己僅限于讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻；最好能有一些戶外的業(yè)余愛(ài)好來(lái)“點(diǎn)綴”你的形象；找一些富于團(tuán)體合作精神的。這里有一個(gè)真實(shí)的故事：有人被否決掉，因?yàn)樗膼?ài)好是深海潛水。主考官說(shuō)：因?yàn)檫@是一項(xiàng)單人活動(dòng)，我不敢肯定他能否適應(yīng)團(tuán)體工作。
3.“你為什么選擇我們公司？”
思路： 面試官試圖從中了解你求職的動(dòng)機(jī)、愿望以及對(duì)此項(xiàng)工作的態(tài)度；建議從行業(yè)、企業(yè)和崗位這三個(gè)角度來(lái)回答。
參考答案——“我十分看好貴公司所在的行業(yè)，我認(rèn)為貴公司十分重視人才，而且這項(xiàng)工作很適合我，相信自己一定能做好?！?“我來(lái)應(yīng)聘是因?yàn)槲蚁嘈抛约耗転楣咀鞒鲐暙I(xiàn)，而且我的適應(yīng)能力使我確信我能把職責(zé)帶上一個(gè)新的臺(tái)階”。
4.“對(duì)這項(xiàng)工作，你有哪些可預(yù)見(jiàn)的困難？”
思路： 1、不宜直接說(shuō)出具體的困難，否則可能令對(duì)方懷疑應(yīng)聘者不行。 2、可以嘗試迂回戰(zhàn)術(shù)，說(shuō)出應(yīng)聘者對(duì)困難所持有的態(tài)度——“工作中出現(xiàn)一些困難是正常的，也是難免的，但是只要有堅(jiān)忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的準(zhǔn)備，任何困難都是可以克服的。”
5.“我們?yōu)槭裁匆浻媚?？?/p>
思路：1、應(yīng)聘者最好站在招聘單位的角度來(lái)回答。2、招聘單位一般會(huì)錄用這樣的應(yīng)聘者：
基本符合條件、對(duì)這份共組感興趣、有足夠的信心。3、如“我符合貴公司的招聘條件，憑我目前掌握的技能、高度。
2.求兩題大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)的答案急需謝啦
1. 創(chuàng)業(yè)是不拘泥于當(dāng)前資源約束、尋求機(jī)會(huì)、進(jìn)行（價(jià)值創(chuàng)造）的行為過(guò)程。
2. 創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵要素是：（ 機(jī)會(huì) ）、團(tuán)隊(duì)和資源。3. 成為創(chuàng)業(yè)者的首要條件是要有（ 強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)欲望 ）4. 下列關(guān)于“創(chuàng)業(yè)教育”的描述，錯(cuò)誤的是：（創(chuàng)業(yè)教育等同于創(chuàng)建企業(yè)的教育）5. 以下關(guān)于高校創(chuàng)業(yè)教育的目的不正確的是（ 培養(yǎng)企業(yè)家精神 ）6. 下列哪項(xiàng)不屬于創(chuàng)業(yè)的要素（ 專(zhuān)利 ）7. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要應(yīng)運(yùn)而生的一種教育理念，是（ 面向全體學(xué)生 ），結(jié)合專(zhuān)業(yè)教育，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程的一種教育模式。
8. 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育的主要目的是（ 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)精神 ）9. 創(chuàng)業(yè)能力具有（ 極強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐性 ），這是它與其他能力在形成過(guò)程中的重要區(qū)別。10. 下列哪種表現(xiàn)應(yīng)是創(chuàng)業(yè)者的良好心理素質(zhì)（ 面對(duì)挫折百折不撓 ）11. （ 熊彼得 ）首次提出了創(chuàng)新是一個(gè)過(guò)程的概念。
12. 在組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)時(shí)，要遵循的原則是（ 技能互補(bǔ) ）13. 下列做法可以有效防止團(tuán)隊(duì)成員可能產(chǎn)生摩擦和沖突的是（ 團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行互相交流 ）14. 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員之間相互信任的標(biāo)志是（ 坦誠(chéng)交流 ）15. 沒(méi)有飽和的市場(chǎng)，只有飽和的思想這句話的意思是（ 創(chuàng)意無(wú)處不在，機(jī)會(huì)源16. 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)能否成功開(kāi)發(fā)取決于（ 機(jī)會(huì)特征和個(gè)人特點(diǎn)之間的相互作用 ）17. 餓了么已成為中國(guó)最大的餐飲O2O平臺(tái)。創(chuàng)始人康嘉說(shuō)：“我和Mark喜歡打?qū)崨r，廢寢忘食，叫外賣(mài)結(jié)果發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)太糟糕了？？電話叫餐經(jīng)常占線、餐廳選擇少、對(duì)比少、服務(wù)難以評(píng)價(jià)？？. ”于是決定自己創(chuàng)業(yè)。
這個(gè)例子說(shuō)明，創(chuàng)業(yè)者可以從（ 市場(chǎng)上出現(xiàn)的新需求 ）中發(fā)現(xiàn)商業(yè)機(jī)會(huì)。
3.創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)答案
第一章C D C D A A D ABCD ACD第二章C ABC C A D B A A A A 首先要有相同的價(jià)值觀，其次在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，最好能力和專(zhuān)業(yè)互補(bǔ)，性格匹配協(xié)調(diào)，最后，要有同舟共濟(jì)的創(chuàng)業(yè)精神。
團(tuán)隊(duì)重要建立暢通的溝通機(jī)制、決策機(jī)制；避免溝通不暢造成的誤會(huì)，以及個(gè)人獨(dú)斷造成的決策失誤。應(yīng)該在重大決策時(shí)，大家充分討論，最后由領(lǐng)導(dǎo)者決策。
當(dāng)然需要，輪崗制和定期人事變動(dòng)，有利于消除崗位間的互不理解造成的誤解；有利于培養(yǎng)員工多崗位綜合技能；避免企業(yè)過(guò)分依賴(lài)個(gè)人能力，降低用人風(fēng)險(xiǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。兩個(gè)原則：一是肯和創(chuàng)業(yè)者一起追逐夢(mèng)想，有共同的愿景；而是具有創(chuàng)業(yè)者需要的才能，可以勝任團(tuán)隊(duì)中某一角色的職責(zé)。
百度里找的，希望有用。
