促進青發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
1.當(dāng)代青年應(yīng)該怎樣創(chuàng)業(yè)?
大學(xué)要為“創(chuàng)業(yè)教育”補課 記者：前幾天，我在暨南大學(xué)珠海學(xué)院，看到大學(xué)生們踴躍參加“夢想杯創(chuàng)業(yè)計劃書大賽”，經(jīng)過激烈競爭，一些同學(xué)帶著他們的創(chuàng)業(yè)計劃書進入了總決賽。
先請決賽評委張耀輝教授談?wù)剬Υ髮W(xué)的創(chuàng)業(yè)教育以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法。 張耀輝：這個創(chuàng)業(yè)計劃書大賽是對我校一段時期以來大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育成果的一次檢驗。
我國目前創(chuàng)業(yè)狀況的一個基本特點是創(chuàng)業(yè)機會多，而人們的創(chuàng)業(yè)意識弱，這與長期缺乏創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)。西方國家的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)發(fā)展了幾十年，而我國才剛剛起步。
以培養(yǎng)適應(yīng)未來經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的創(chuàng)新性人才為己任的大學(xué)教育，一定要補創(chuàng)業(yè)教育的課。 創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)技能體現(xiàn)為一種不斷創(chuàng)新、不斷求索，并追求創(chuàng)造財富的過程，體現(xiàn)為把知識創(chuàng)造和財富創(chuàng)造結(jié)合起來的意識和行動，而純粹的知識積累和科學(xué)探求并不包括創(chuàng)業(yè)精神的深刻內(nèi)涵。
我們必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神作為大學(xué)人才培養(yǎng)的一項基本要求，讓那些具有熱情、干勁和創(chuàng)造性的大學(xué)生群體更多地關(guān)注創(chuàng)業(yè)、及早投身創(chuàng)業(yè)實踐或做好創(chuàng)業(yè)準備。 張耀輝：創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)專業(yè)知識教育的延伸。
我們鼓勵大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的同時，有意識地對自己進行創(chuàng)業(yè)方面的訓(xùn)練，這種訓(xùn)練一般不會削弱學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，往往會增強學(xué)生對知識的渴求。 吳忠魁：創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐在我國還是興起不久的新事物，缺乏必要的研究和專業(yè)性的指導(dǎo)。
大學(xué)應(yīng)該對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育做好制度安排，在目前學(xué)年制條件下，可以創(chuàng)造條件讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)、邊操作、邊實踐，形成相對開放的彈性教學(xué)系統(tǒng)，始終把創(chuàng)業(yè)教育作為大學(xué)教育的一部分，既鼓勵和允許學(xué)生走出去創(chuàng)業(yè)，也要給學(xué)生繼續(xù)回校學(xué)習(xí)的機會，把創(chuàng)業(yè)教育作為大學(xué)教育的一部分，鼓勵大學(xué)生敢于創(chuàng)新，敢于提出新的觀點和新的思想。 作者：希望（樓主） 貝殼：28 2006-1-19 15:16 回復(fù)此發(fā)言 3 回復(fù)：教授說法：怎樣看大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè) 如何看待學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè) 記者：學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)幾乎是一對矛盾，既要安心于課堂、圖書館和實驗室里的學(xué)業(yè)，又想進行以知識博弈財富的創(chuàng)業(yè)，兩位大學(xué)生，你們?nèi)绾翁幚矶叩年P(guān)系？ 潘紹葵：學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)其實是一個互相促進的運作過程。
雖然我的創(chuàng)業(yè)夢想產(chǎn)生在攻讀學(xué)業(yè)之時，但真正投入實施只會在我完成了大學(xué)學(xué)業(yè)以后。暨南大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育注重把課堂和書本上學(xué)不到的創(chuàng)業(yè)精神滲透到我們的學(xué)習(xí)生活中來，張耀輝教授主持下的創(chuàng)業(yè)實驗室使我們大學(xué)生在吸取知識的過程中得到了思維拓展和創(chuàng)業(yè)方面的訓(xùn)練。
可以說，凡是有創(chuàng)業(yè)準備的大學(xué)生們，在學(xué)習(xí)知識和參與社團等活動中會增加更多的目的性，許多同學(xué)是在按照各自心中的創(chuàng)業(yè)理想，有意識地搭建各自的知識架構(gòu)和組建創(chuàng)業(yè)團隊，相信這會有助于我們在走上社會創(chuàng)業(yè)時取得更多更大的成功。 劉黃鋒：以社會需求和市場為導(dǎo)向的創(chuàng)業(yè)實踐對我們這些在校大學(xué)生來說，難免會有學(xué)非所用的遺憾，但這并不完全是壞事，它可以使我們跳出自己原來所學(xué)專業(yè)的局限，有針對性地去選擇更適合自己的和更有實用價值的學(xué)科知識。
創(chuàng)業(yè)教育是暨南大學(xué)珠海學(xué)院全院性的一門公開課，同學(xué)們很喜歡。我們班58名同學(xué)經(jīng)過個人申請和公開篩選，有11人參加了創(chuàng)業(yè)實驗室和創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地的實踐活動。
張耀輝：我們倡導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)精神創(chuàng)業(yè)，而不是盲目冒險和為了創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)。 創(chuàng)業(yè)畢竟是學(xué)生自己的事情，教師只能在相關(guān)知識的傳授、創(chuàng)業(yè)思想的武裝和解決學(xué)生前期創(chuàng)業(yè)準備上給予一定的指導(dǎo)。
吳忠魁：我們在進行創(chuàng)業(yè)教育的同時，還要充分認識大學(xué)的功能，處理好人生的奠基工程和生命時空進度的關(guān)系，不能以浪費學(xué)業(yè)為前提。 對一個人的生命過程來說，大學(xué)仍然是個基礎(chǔ)階段，是為人生可持續(xù)發(fā)展奠基的時期，如果把等量的求學(xué)時間用于操作，必然會影響或失去對知識的索取和思考的機會。
作者：希望（樓主） 貝殼：28 2006-1-19 15:16 回復(fù)此發(fā)言 4 回復(fù)：教授說法：怎樣看大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè) 是創(chuàng)業(yè)，還是謀業(yè) 記者：眼下大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力使一些大學(xué)生產(chǎn)生了浮躁心理，有的學(xué)生急功近利地把創(chuàng)業(yè)簡單地等同于謀業(yè)、謀生或謀財，結(jié)果因小失大，使寶貴的大學(xué)生活陷入了誤區(qū)，怎樣看待這個問題？ 吳忠魁：首先要全面理解“業(yè)”的含義，辦實體、開公司是業(yè)，潛心于基礎(chǔ)理論和學(xué)術(shù)探討也是業(yè)。 學(xué)和業(yè)本來就是互相聯(lián)系的，學(xué)是業(yè)的前提和基礎(chǔ)，大學(xué)生對知識的積累和對高新技術(shù)等未知領(lǐng)域的探索也是業(yè)的一部分。
大學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，去積極地思考問題，更加關(guān)注科技發(fā)展和社會需求，把握所學(xué)專業(yè)的前沿學(xué)科，尋找知識的轉(zhuǎn)化點。 任何創(chuàng)業(yè)都應(yīng)建立在知識積累的基礎(chǔ)上，不可急功近利。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是具有很強的專業(yè)性、技術(shù)性、風(fēng)險性和復(fù)雜性的實踐過程，創(chuàng)業(yè)要素的配置是多方面的，除了新的創(chuàng)意外，還有資金、市場。 從廣義上看，目前許多大學(xué)生不是在創(chuàng)業(yè)，而是在謀業(yè)、謀生或謀財，在知識準備不足的情況下，提前從事某種職業(yè)，終究會因為知識準備不足而一蹶不振。
張耀輝：客觀地說，不是所有的大學(xué)生都具備創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)和潛能，應(yīng)該對他們進行適當(dāng)?shù)姆至?，引?dǎo)他們?nèi)プ鲎钸m合自己。
2.開展“青年創(chuàng)新創(chuàng)效”活動要把握好哪幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)?
(1) 加強組織領(lǐng)導(dǎo)。
這是開展青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動的前提條件。企業(yè)要成立以黨政領(lǐng)導(dǎo)牽頭，團組織具體協(xié)調(diào)，有關(guān)職能部門共 同參與的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。
同時，要建立和健全青年技術(shù)協(xié)會、青 年管理者協(xié)會、科技攻關(guān)小組等活動組織，發(fā)揮它們組織青年參與創(chuàng)新創(chuàng)效活動的作用。（2） 抓好考核評價。
這是開展“青年創(chuàng)新創(chuàng)效”活動的的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。要努力建立科學(xué)實用的考核評價體系。
企業(yè)要以專業(yè)人 員為主，成立評價組織，制定科學(xué)的考評辦法，經(jīng)常對青年創(chuàng)新 成果進行考評。（3） 強化業(yè)績成效激勵。
這是開展“青年創(chuàng)新創(chuàng)效”活動的重要手段。充分發(fā)揮青年參與活動的積極性，不斷激發(fā)基層團干 部開展活動的熱情，都要求認真做好表彰獎勵工作。
表彰獎勵要以創(chuàng)新的市場業(yè)績和成效為標準。（4） 建設(shè)支持體系。
這是開展“青年創(chuàng)新創(chuàng)效”活動的基本保障。支持體系主要包括政策支持、經(jīng)費支持、陣地支持、氛圍支持等。
3.“幫助青年創(chuàng)業(yè)計劃”的主要措施有哪些?
(1) 加強創(chuàng)業(yè)教育。
抱加強創(chuàng)業(yè)教育，增強創(chuàng)業(yè)意識，作為 加強青年職工思想政治工作的重要內(nèi)容。從實現(xiàn)中華民族偉大復(fù) 興的高度，通過動員會、報告會、大討論等多種形式；幫助青年 認清歷史使命，增強創(chuàng)業(yè)的緊迫感和自覺性。
大力樹立、宣傳青 年創(chuàng)業(yè)典型，引導(dǎo)青年學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗、增強創(chuàng)業(yè)f心、投身創(chuàng)業(yè) 實踐。 （2） 深化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。
依托團校、青少年宮、青年就業(yè)培訓(xùn)中 心等團內(nèi)陣地，借助企事業(yè)單位培訓(xùn)機構(gòu)和職業(yè)學(xué)校，建立青年 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地。組織編寫具有針對性和指導(dǎo)性的青年就業(yè)學(xué)習(xí)大 綱，對青年進行包括工商登記、項目選擇、資金籌措、經(jīng)營管理、市場營銷等在內(nèi)的創(chuàng)業(yè)項目培訓(xùn)。
尤其要引導(dǎo)青年積極創(chuàng)辦、領(lǐng) 辦投資少、見效快、勞動密集、與居民生活密切相關(guān)的社區(qū)（家 政）服務(wù)企業(yè)。舉辦創(chuàng)業(yè)方案大賽，引導(dǎo)青年開闊創(chuàng)新思路，制 定創(chuàng)業(yè)計劃，邁出創(chuàng)業(yè)步伐。
（3） 提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)。適應(yīng)青年創(chuàng)業(yè)的實際需要，發(fā)揮團組織 的社會動員優(yōu)勢，依靠勞動與就業(yè)部門的支持，為青年創(chuàng)業(yè)提供 信息、政策、資金、技術(shù)等多方面的服務(wù)。
建立青年創(chuàng)立網(wǎng)站，為 青年創(chuàng)業(yè)提供快捷、豐富的信息服務(wù)。爭取政府部門青年創(chuàng)業(yè) 提供具體政策，創(chuàng)造更多機會。
爭取社會、企業(yè)支持，建立青年 創(chuàng)業(yè)種子基金和擔(dān)?；?，為青年創(chuàng)業(yè)提供必要的資金支持。建 立由政府官員、企業(yè)家、學(xué)者、法律工作者等組成的青年創(chuàng)業(yè)指 導(dǎo)與咨詢機構(gòu)，提供項目論證、技術(shù)支持和法律咨詢麗務(wù)。
動員 更多的青年企業(yè)家結(jié)對幫扶青年創(chuàng)辦微型企業(yè)。 （4） 進行創(chuàng)業(yè)激勵。
為鼓勵更多的有志青年投身創(chuàng)業(yè)活動，對 在創(chuàng)業(yè)實踐中做出突出成績和貢獻的先進典型進行表彰獎勵。獎 勵方式實行物質(zhì)獎勵和精神獎勵相結(jié)合，要對先進典型進行大張 旗鼓的宣傳。
4.“青年創(chuàng)新創(chuàng)效”活動著重要實現(xiàn)哪四個創(chuàng)新
開展“青年創(chuàng)新創(chuàng)效”活動，要根據(jù)企業(yè)發(fā)展的需要，適合 青年特點，帶領(lǐng)青年職工著力進行技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、營銷創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新，通過這四個創(chuàng)新推動企業(yè)全面創(chuàng)新，創(chuàng)造更高的經(jīng)濟效益。
（1） 技術(shù)創(chuàng)新是推動企業(yè)全面創(chuàng)新的首要選擇。一是產(chǎn)品創(chuàng)新，二是過程創(chuàng)新，三是技術(shù)的推廣。
（2） 管理創(chuàng)新是推動企業(yè)全面創(chuàng)新的重要內(nèi)容。一是要組織青年管理人員進行管理創(chuàng)新。
二是要帶領(lǐng)青年職工開展群眾性管 理創(chuàng)新活動。三是要動員青年企業(yè)家開展管理創(chuàng)新。
（3） 營銷創(chuàng)新是推動企業(yè)全面創(chuàng)新的緊迫任務(wù)。“青年創(chuàng)新創(chuàng)效”活動要十分重視營銷創(chuàng)新，把營銷創(chuàng)新作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓。
要 幫助青年職工牢固樹立營銷第一的觀念，學(xué)習(xí)營銷知識，提高營 銷能力。（4） 服務(wù)創(chuàng)新是推動企業(yè)全面創(chuàng)新的現(xiàn)實要求。
服務(wù)創(chuàng)新，是指企業(yè)在服務(wù)思想、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式、服務(wù)手段等方面推陳 出新，以滿足顧客需求，贏得更大利潤。 創(chuàng)新服務(wù)思想，要引導(dǎo) 青年職工創(chuàng)新服務(wù)意識，樹立服務(wù)至上的觀念，由傳統(tǒng)的被動要求服務(wù)向主動提供服務(wù)轉(zhuǎn)變；創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容，由單一的服務(wù)向配 套的服務(wù)拓展；創(chuàng)新服務(wù)方式，開展社區(qū)服務(wù)，由定點服務(wù)轉(zhuǎn)變 為上門服務(wù)，以提供多種服務(wù)方式，增加服務(wù)的靈活性；創(chuàng)新服務(wù)手段，努力運用網(wǎng)絡(luò)、通訊等現(xiàn)代科技手段提供高效率服務(wù)。
5.大學(xué)生怎樣提高自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
1 提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識
很多大學(xué)生往往不重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，這是因為大學(xué)前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的，課本學(xué)習(xí)比社會活動更重要。生活中處處有新知，大學(xué)生作為“七八點鐘的太陽”，應(yīng)該在老師教學(xué)的第一課堂之外，積極開辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識，大學(xué)生們才會在課余思考實踐的問題，才能投身到課余實踐中來。課余實踐的機會多了，才能結(jié)合理論產(chǎn)生創(chuàng)新思維，再利用創(chuàng)新思維指導(dǎo)實踐，實現(xiàn)“意識到實踐，實踐到意識，意識再到實踐”往復(fù)循環(huán)的認識飛躍[1]。
2 參加實踐活動提高素養(yǎng)
有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識之后，大學(xué)生應(yīng)該積極參與各個類型的實踐活動，為自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗材料。有效的實踐活動主要有四種：
(1)科研訓(xùn)練：在導(dǎo)師幫助下進行科研訓(xùn)練可以充分利用大學(xué)的實驗室和科研資源，引導(dǎo)自身對于科學(xué)前沿的認識，提高實驗動手能力。
(2)學(xué)科競賽：主動參加學(xué)?；蛘呓逃块T組織的學(xué)科相關(guān)競賽（軟件設(shè)計競賽、智能車設(shè)計比賽等）能極大的提高快速學(xué)習(xí)能力，并檢驗自身時間管理和項目安排的能力。
(3)素質(zhì)教育：多參加讀書會，借閱專業(yè)以外的書籍拓展自己的知識面；積極參加文藝體育活動，參加辯論隊或演講比賽，鍛煉口才；培養(yǎng)一個人文的興趣愛好，例如繪畫、攝影、徒步等。
(4)實習(xí)培養(yǎng)：積極參加校外兼職活動，鍛煉職業(yè)技能，了解盈利鏈的整個運作；參與產(chǎn)業(yè)基地或者公司實習(xí)，在拓展社會資源的同時摸清公司的基本運營流程[2]。
3 選擇合適的創(chuàng)業(yè)實踐方向
有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，廣泛參與實踐活動之后，學(xué)生會對自身的優(yōu)勢和劣勢、興趣和短板有充分認識。結(jié)合自身興趣和能力優(yōu)勢，選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的方向。在確定方向之后，深入了解相關(guān)方向的理論知識，鉆研相關(guān)方向的實踐活動。例如對編程有興趣的學(xué)生，可參加多個軟件編程項目組，邊完成項目邊鞏固編程知識，達到事半功倍的效果；而對學(xué)科前沿知識有熱情的大學(xué)生，可積極聯(lián)系導(dǎo)師，爭取進入實驗室的機會，學(xué)習(xí)實驗方法和科研技巧等。合理安排好校內(nèi)學(xué)習(xí)和課余鉆研的時間，在項目中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進步。在一個方向上積累了足夠的經(jīng)驗，就可以準備自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課題了。
4 組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生團隊
現(xiàn)代社會已經(jīng)脫離了單打獨斗，團隊合作對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來說是必要的前提。團隊初期組建的方式主要有三種：1.興趣組合式。要求每一個組員對同一個課題有著極大的興趣和熱情，這樣保證了團員的工作效率和積極性。團員的尋找可以在校內(nèi)相關(guān)社團展開，也可以在網(wǎng)上論壇和社交部落上尋找。2.零件拼湊式。這需要組團人對整個課題有初步的規(guī)劃，按照初期的計劃表根據(jù)需求找到相關(guān)優(yōu)勢的人才。例如一個賣產(chǎn)品的項目，需要研發(fā)產(chǎn)品的人和營銷產(chǎn)品的人，這兩類要求可以分開來找。3.導(dǎo)師推薦制。如果課題由具有經(jīng)驗的導(dǎo)師指導(dǎo)，可以讓他充當(dāng)組團人來組織整個團隊，因為他有相關(guān)項目經(jīng)驗，知道什么樣的團隊能成功。
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的前期要找好自己在團隊內(nèi)的角色。團隊的隊長需要具備責(zé)任心、耐心，還要有可以作為全隊榜樣的干勁和斗志，副隊長需要協(xié)調(diào)好組員之間的關(guān)系，普通組員各司其職，該出力的時候不要扯全隊后腿，負責(zé)撰寫報告的組員要緊跟項目進展。
5 在項目中鍛煉職業(yè)技能
大學(xué)生應(yīng)該充分利用項目的機會鍛煉自身，發(fā)展職業(yè)技能。大學(xué)生一般都是通過嘗試不同的實踐活動最終確認創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的方向，在這個方向上又經(jīng)過長期的理論準備和反復(fù)實踐，不妨利用這個方向上的積累優(yōu)勢給自己擇業(yè)增加籌碼。例如以科研為目標的同學(xué)，要在項目中鍛煉好自己的科學(xué)精神，打好理論基礎(chǔ)，學(xué)會寫合格的研究文獻；參加軟件硬件項目的同學(xué)，可總結(jié)自己在項目中的實踐經(jīng)驗，提高動手能力和項目開發(fā)水平，縮短就業(yè)時的實習(xí)期；在項目中負責(zé)營銷和對外聯(lián)系的同學(xué)，要總結(jié)好自己項目管理和對外公關(guān)的經(jīng)驗，為將來從事同類型的工作打下基礎(chǔ)。
上述提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的思路希望能夠給有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生和指導(dǎo)教師以啟示，大學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力不僅可以提高工作中遇到問題解決問題的能力，更為自身將來的發(fā)展拓展了道路。當(dāng)前，國家正在推進整個社會教育現(xiàn)代化的發(fā)展，作為排頭兵的大學(xué)生更有責(zé)任和義務(wù)去主動提高自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。
6.如何激發(fā)年輕人創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)雄心
縱觀創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)特點，不難發(fā)現(xiàn)，在創(chuàng)業(yè)項目的選擇上，都開始趨向于小本創(chuàng)業(yè)項目。
一是因為，小本創(chuàng)業(yè)項目船小好調(diào)頭，可以規(guī)避創(chuàng)業(yè)者無資金無經(jīng)驗無人脈的尷尬處境，零起點創(chuàng)業(yè)；二是，新經(jīng)濟形勢下對于投資成本低、利潤回報高、投入的時間精力小的項目都有著得天獨厚的條件，比如目前在市場上創(chuàng)業(yè)者選擇率比較高的水培花卉店、眼鏡店、手機維修店等都有著很大的市場需求以及良好的行業(yè)發(fā)展趨勢。不過對于創(chuàng)業(yè)者來說，需要學(xué)習(xí)技術(shù)和技術(shù)才是最重要的，例如可以去成都陽光巴士進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對于開店經(jīng)驗不足，技術(shù)上有難題是個很好的解決方式。
7.如何培養(yǎng)青少年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)意識 論文
當(dāng)今社會青少年是國家的棟梁，少年強則國家強。
作為當(dāng)今少年是社會向前發(fā)展的源動力，必須與知識經(jīng)濟時代發(fā)展要求相適應(yīng)，可以培養(yǎng)青少年具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。幫助未來社會迫切需要的是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。
高素質(zhì)人才應(yīng)具有獨立生存的自信心、不斷創(chuàng)新的進取心、廣泛關(guān)懷的責(zé)任心；具有對環(huán)境的適應(yīng)能力、對文化的整合能力、為理想而奮斗的實踐能力。學(xué)生應(yīng)該通過堅持知識能力素質(zhì)的辯證統(tǒng)一，突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，努力提高實踐能力，加強心理素質(zhì)的鍛煉促進獨立創(chuàng)業(yè)思想的培養(yǎng)等等。
8.青少年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力如何培養(yǎng)
當(dāng)今社會青少年是國家的棟梁，少年強則國家強。
作為當(dāng)今少年是社會向前發(fā)展的源動力，必須與知識經(jīng)濟時代發(fā)展要求相適應(yīng)，可以培養(yǎng)青少年具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。幫助未來社會迫切需要的是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。
高素質(zhì)人才應(yīng)具有獨立生存的自信心、不斷創(chuàng)新的進取心、廣泛關(guān)懷的責(zé)任心；具有對環(huán)境的適應(yīng)能力、對文化的整合能力、為理想而奮斗的實踐能力。學(xué)生應(yīng)該通過堅持知識能力素質(zhì)的辯證統(tǒng)一，突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，努力提高實踐能力，加強心理素質(zhì)的鍛煉促進獨立創(chuàng)業(yè)思想的培養(yǎng)等等。
