其實和大學創(chuàng)業(yè)社團差不多的。
目前我國絕大部分高校都成立了創(chuàng)業(yè)社團,開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的創(chuàng)業(yè)活動。高校大學生創(chuàng)業(yè)社團可以激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)潛能,培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)精神,提升大學生的綜合能力,從而發(fā)揮創(chuàng)業(yè)社團在高校創(chuàng)業(yè)教育中的實踐載體作用,最終實現(xiàn)借社團之體、習創(chuàng)業(yè)之道的雙贏目的。具體而言,創(chuàng)業(yè)社團的作用表現(xiàn)在如下三方面:
1、創(chuàng)業(yè)社團是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍培育的加速器
創(chuàng)業(yè)社團作為集實際動手能力與創(chuàng)新思維相結(jié)合的一種自發(fā)性學生組織,不僅是當前進行素質(zhì)教育的有效載體,同時也是打破傳統(tǒng)社團建設(shè)思維,推進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍培育的重要平臺。創(chuàng)業(yè)社團將創(chuàng)新視為選拔人才的首要標準,加之其輻射廣泛,參與學生眾多,積極性高,極大地推動了學生創(chuàng)業(yè)實踐與創(chuàng)新意識的發(fā)展,在學生層面營造了良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍,進而能夠推動整個學校甚至地區(qū)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境的改善。
2、創(chuàng)業(yè)社團是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力培養(yǎng)的放大器
當前,在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐的過程中,多數(shù)學校采用“第一課堂”與“第二課堂”相結(jié)合的方式。在“第一課堂”培養(yǎng)方面,高校廣泛開設(shè)各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程,如KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)選修課、創(chuàng)業(yè)實踐指導、公司法等。從理論知識層面為廣大學生提供智力支持,同時以課堂教學的方法提高全體師生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的重視程度。而創(chuàng)業(yè)社團作為學生“第二課堂”有效實踐平臺,主要是結(jié)合具體項目與市場發(fā)展動向,以組織模擬或者實戰(zhàn)的形式,在學校及社會提供的實驗室、研發(fā)基金等硬件支持下,為廣大師生提供親身實踐的機會,更加有助于學生的學思結(jié)合、知行統(tǒng)一。同時在學生社團的組織下,一些學生創(chuàng)業(yè)項目按照實際項目的方式運營,從實踐中鍛煉學生的抗壓能力、團隊配合及解決問題的能力,有效地將學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識實體化、市場化,成為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力培養(yǎng)的放大器。
來自上海知志者;
抓住新技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要機遇,適應(yīng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新主體大眾 化趨勢,大力發(fā)展技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化、科技金融、認證認可、檢驗檢測等 科技服務(wù)業(yè),總結(jié)推廣創(chuàng)客空間、創(chuàng)業(yè)咖啡、創(chuàng)新工場等新型孵化模 式,加快發(fā)展市場化、專業(yè)化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化的眾創(chuàng)空間,實現(xiàn)創(chuàng) 新與創(chuàng)業(yè)、線上與線下、孵化與投資相結(jié)合,為創(chuàng)業(yè)者提供低成本、便利化、全要素、開放式的綜合服務(wù)平臺和發(fā)展空間。
落實科技企業(yè) 孵化器、大學科技園的稅收優(yōu)惠政策,對符合條件的眾創(chuàng)空間等新型 孵化機構(gòu)適用科技企業(yè)孵化器稅收優(yōu)惠政策。有條件的地方可對眾創(chuàng)空間的房租、寬帶網(wǎng)絡(luò)、公共軟件等給予適當補貼,或通過盤活商業(yè) 用房、閑置廠房等資源提供成本較低的場所。
可在符合土地利用總體 規(guī)劃和城鄉(xiāng)規(guī)劃前提下,或利用原有經(jīng)批準的各類園區(qū),建設(shè)創(chuàng)業(yè)基 地,為創(chuàng)業(yè)者提供服務(wù),打造一批創(chuàng)業(yè)示范基地。 鼓勵企業(yè)由傳統(tǒng)的 管控型組織轉(zhuǎn)型為新型創(chuàng)業(yè)平臺,讓員工成為平臺上的創(chuàng)業(yè)者,形成 市場主導、風投參與、企業(yè)孵化的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。
當前存在于農(nóng)科人才培養(yǎng)、就業(yè)方面的爭論不斷,一方面是中國農(nóng)業(yè)需要轉(zhuǎn)型升級,對農(nóng)業(yè)專業(yè)人才的結(jié)構(gòu)、層次、數(shù)量需求出現(xiàn)前所未有的迅猛增加,另一方面是如今的農(nóng)科專業(yè)發(fā)展難、就業(yè)難的尷尬局面。
如何利用農(nóng)忙實踐平臺建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力
一、利用農(nóng)忙實踐提前轉(zhuǎn)變學生思想
1. 現(xiàn)場集中進行農(nóng)業(yè)基本知識的輔導,讓學生更加直觀地體會到農(nóng)業(yè)發(fā)展實際,為學生在一定高度上去認識農(nóng)業(yè)、了解農(nóng)業(yè)、熱愛農(nóng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。
2. 強化本校優(yōu)秀師生的事跡宣揚,更有利于激發(fā)了學生學農(nóng)、愛農(nóng)信心,為學生盡早樹立正確的專業(yè)思想提供有力的推動作用。
3. 注重實踐指導教材的編寫,突出對學生的引導。通過編寫農(nóng)忙實踐指導手冊的方法,強調(diào)開展農(nóng)忙實踐的目的、作用和意義,提出農(nóng)忙實踐的思路、方法、內(nèi)容、要求及目標,讓學生盡早明白為什么實踐、實踐什么、目標如何、影響是什么。
二、利用農(nóng)忙實踐對學生進行前置技能培養(yǎng)
1. 將基本農(nóng)事操作技能培養(yǎng)前置到農(nóng)忙實踐階段,既有利于提高學生實踐興趣和實踐效果,也有利于學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的及早形成。
2. 將基本農(nóng)事操作技能培養(yǎng)前置到農(nóng)忙實踐階段,可以降低實踐成本、減輕學生就業(yè)壓力。
3. 將基本農(nóng)事操作技能培養(yǎng)前置到農(nóng)忙實踐階段,可以提高實踐效能,促進農(nóng)科實踐體系的全面改革。
三、利用農(nóng)忙實踐塑造特色人格魅力
四、利用農(nóng)忙實踐啟動學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新理念。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新理念選擇一些創(chuàng)業(yè)平臺,我認為騰訊眾創(chuàng)空間就是可行的,它是根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展,通過市場化機制、專業(yè)化服務(wù)和資本化途徑構(gòu)建的低成本、便利化、全要素、開放式的新型創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺。
五、體會與展望
7月30日,全國高校實踐育人暨創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)場推進會在湖北黃岡召開。
鎮(zhèn)海煉化公司黨委副書記王旭江代表公司參會并領(lǐng)取“全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”授牌。 據(jù)悉,今年6月,教育部組織開展了“全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”的申報工作,按照“數(shù)量從嚴、質(zhì)量從優(yōu)”的原則,最終認定了首批“全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”,全國共有50家單位入選,包括33所部委屬院校、8家地方院校及單位、2家高職高專、2家地方政府和5家國有大中型企業(yè)。
作為入選的5家企業(yè)之一,鎮(zhèn)海煉化在實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)上,發(fā)揮獨特的技術(shù)優(yōu)勢、管理優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、環(huán)保優(yōu)勢、地域優(yōu)勢等五大優(yōu)勢,做好基地創(chuàng)建各項工作。
創(chuàng)業(yè)的主要功能:
1、促進資源分配,它有利于社會資源的合理配置,加劇行業(yè)經(jīng)營的競爭“形成優(yōu)勝劣汰的局面”維持市場的活力,促使社會資源產(chǎn)生較高的社會效益。
2、推動組織發(fā)來展,組織是創(chuàng)業(yè)者為把商業(yè)機會轉(zhuǎn)換成商業(yè)價,值而整合配置資源的一種形式,創(chuàng)業(yè)者為了適應(yīng)外界不斷變化就必須不斷地調(diào)整組織的功能與形式,從而推自動組織的發(fā)展。
3、幫助實現(xiàn)人生價值,是實現(xiàn)自己人生價值的一個過程,自我滿足的同時也意味著一份社會責任和對家鄉(xiāng)父老及社會的回饋。百
4、推動社會發(fā)展進步,好的創(chuàng)業(yè)項目或者行業(yè)能推動整個行業(yè)的發(fā)展。促進社會創(chuàng)新 進步,增加社會工作崗位,增加社會活力。
擴展資料
創(chuàng)業(yè)可以利用的商業(yè)機會,從創(chuàng)業(yè)過程角度來說,機會是創(chuàng)業(yè)的起點,創(chuàng)業(yè)過程就是圍繞著機會進行識別開發(fā)利用的過程。
創(chuàng)業(yè)團隊是提在創(chuàng)業(yè)初期(包括企業(yè)成立前和成立早期),由一群才能互補、責任共擔、愿為共同的創(chuàng)業(yè)目標而奮斗的人所組成的特殊群體。
新創(chuàng)企業(yè)在創(chuàng)造價值的過程中需要的特定的資產(chǎn),包括有形與無形的資產(chǎn),它是新創(chuàng)企業(yè)運營的必要條件, 主要表現(xiàn)形式為創(chuàng)業(yè)人才、創(chuàng)業(yè)資本、創(chuàng)業(yè)技度術(shù)和創(chuàng)業(yè)管 理等。
聲明:本網(wǎng)站尊重并保護知識產(chǎn)權(quán),根據(jù)《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護條例》,如果我們轉(zhuǎn)載的作品侵犯了您的權(quán)利,請在一個月內(nèi)通知我們,我們會及時刪除。
蜀ICP備2020033479號-4 Copyright ? 2016 學習鳥. 頁面生成時間:2.467秒