講座開(kāi)始前,Sekar教授向?qū)W生們?cè)敿?xì)介紹了唐工院以及唐工院與阿拉噶帕大學(xué)的合作情況,號(hào)召學(xué)生到唐工院去體驗(yàn)職業(yè)教育的魅力。
本次講座的主題是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),劉兆琪從中國(guó)當(dāng)代新四大發(fā)明開(kāi)始,引出中國(guó)正在經(jīng)歷著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的巨大變革,在講到創(chuàng)新思維培養(yǎng)和創(chuàng)新方法運(yùn)用時(shí),他通過(guò)游戲的形式,與印度學(xué)生互動(dòng),得到了熱烈響應(yīng)。劉兆琪在講座中還提到中國(guó)傳統(tǒng)文化,包括古代四大發(fā)明、現(xiàn)在非常受歡迎的孔子學(xué)院,以及中國(guó)早在2000多年前就通過(guò)古絲綢之路與印度有商業(yè)往來(lái),奠定了兩國(guó)之間的友誼。
最后,他介紹了唐工院的辦學(xué)情況、國(guó)際交流成果以及招收留學(xué)生政策,號(hào)召印度學(xué)生有機(jī)會(huì)到唐工院交流體驗(yàn)。
農(nóng)民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是“以提升農(nóng)民創(chuàng)業(yè)理念、增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí) 為重點(diǎn),以提升農(nóng)民創(chuàng)業(yè)能力為核心”的一種培訓(xùn)形式。
目的是 通過(guò)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),使學(xué)員樹(shù)立創(chuàng)業(yè)理念、增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、掌握創(chuàng)業(yè) 技巧、提高創(chuàng)業(yè)能力,促進(jìn)學(xué)員提高經(jīng)營(yíng)水平、擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模、領(lǐng)辦經(jīng)濟(jì)合作組織、創(chuàng)辦農(nóng)業(yè)企業(yè),培養(yǎng)和造就一批具有“較高 專業(yè)技能、較大生產(chǎn)規(guī)模、較強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力”的高素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)型農(nóng) 民,為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)提供有力的人才保 證、智力支持和產(chǎn)業(yè)支撐。 目前,各類創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)如雨后春筍,層出不窮,質(zhì)量和效果也 參差不齊,農(nóng)民朋友在選擇參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)時(shí),一定要通過(guò)正 規(guī)途徑和渠道,最好是各級(jí)政府主管部門組織的各類培訓(xùn)班。
河北省近日啟動(dòng)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)帶頭人示范培訓(xùn),確立了 7個(gè)培訓(xùn) 機(jī)構(gòu)作為示范培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)。 省人社廳、省財(cái)政廳聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于開(kāi)展農(nóng)村創(chuàng)業(yè)帶頭人示 范培訓(xùn)的通知》提出,將農(nóng)村干部省級(jí)示范培訓(xùn)納入創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)范 圍,并作為農(nóng)村創(chuàng)業(yè)帶頭人進(jìn)行示范培訓(xùn)。
全省各級(jí)人社部門將 農(nóng)村創(chuàng)業(yè)帶頭人作為創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的重點(diǎn)對(duì)象,按照創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的相關(guān)條件、程序等規(guī)定辦理《就業(yè)創(chuàng)業(yè)證》,并配合省委組織部統(tǒng)籌 安排,組織實(shí)施創(chuàng)業(yè)示范培訓(xùn)工作。 河北省將邢臺(tái)市邢臺(tái)縣漿水鎮(zhèn)前南峪村、張家口市萬(wàn)全縣高 廟堡鄉(xiāng)杏花溝村、承德市溧平縣張百灣鎮(zhèn)周臺(tái)子村、唐山市玉田 縣鴉鴻橋鎮(zhèn)劉觀莊村、衡水市委黨校、廊坊市固安縣委黨校、河 北農(nóng)業(yè)大學(xué)7個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為農(nóng)村創(chuàng)業(yè)帶頭人創(chuàng)業(yè)示范培訓(xùn)定點(diǎn) 機(jī)構(gòu)。
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