創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務調(diào)查問卷

1.關(guān)于企業(yè)創(chuàng)新的調(diào)查問卷格式如何

xx區(qū)堅持自主創(chuàng)新

爭創(chuàng)全國科技進步示范區(qū)調(diào)查問卷

各有關(guān)單位和人士：

為深入貫徹落實xxxxxxx的重要講話精神，根據(jù)《xxxxx》的通知，為進一步完善xx區(qū)促進自主創(chuàng)新的政策體系，推進創(chuàng)建xxxx的建設(shè)，我們擬組織對我區(qū)科技進步和自主創(chuàng)新情況進行問卷調(diào)查，集思廣益、群策群力，著力查找深入貫徹落實科學發(fā)展觀中有待進一步解放的思想空間，著力克服制約科學發(fā)展的觀念障礙和體制障礙，探索促進科學發(fā)展的新思路、新途徑、新舉措。

請各有關(guān)單位和人士填寫問卷表，于2010年x月xx日前通過傳真（傳真號碼xxxxxxx）或電子郵箱（xxxxxxxx）發(fā)送到xxx區(qū)xxxxx局。感謝大家的鼎力支持，我們將從大家反饋的問卷，選取較有建設(shè)性的意見或建議給予獎勵。

2.創(chuàng)業(yè)者調(diào)查問卷設(shè)計

盡管發(fā)現(xiàn)機會是創(chuàng)業(yè)的必要條件，但它還不是充分條件。

發(fā)現(xiàn)機會以后，潛在的創(chuàng)業(yè)者必須決定如何開發(fā)利用機會。關(guān)于發(fā)現(xiàn)了機會但沒有創(chuàng)業(yè)成功這種情況的數(shù)據(jù)，確實難以收集，但現(xiàn)實是――并不是所有被發(fā)現(xiàn)的機會最后都得到了開發(fā)。

不過，更應認識到的是，創(chuàng)業(yè)機會的識別、評價和利用是創(chuàng)業(yè)者個人的個性、能力、資源等情況與創(chuàng)業(yè)機會本身相互作用的過程。為什么某些人而不是另一些人會開發(fā)他們發(fā)現(xiàn)的機會？他們什么時候、以什么方式來開發(fā)這些機會？問題的答案是一個涉及機會的特點和個人的本質(zhì)特征的函數(shù)。

下面我們討論創(chuàng)業(yè)者因素對機會利用的影響。 一、關(guān)注創(chuàng)業(yè)者的能力和資源 在任何時點上都只有少數(shù)人能發(fā)現(xiàn)某個特定的機會。

為什么是這些人而不是另一些人發(fā)現(xiàn)了某個特定的機會？過去的研究提出了兩大類影響特定人發(fā)現(xiàn)特定機會的可能性的因素：擁有對識別機會很重要的信息；具備評估機會所必需的認識能力。而對機會的開發(fā)利用有影響的除了個人特征外，最重要的因素是創(chuàng)業(yè)者個人組織配置資源的能力。

關(guān)于這些個人知識、能力、資源和資本的研究近年來得到了重視，并取得了相當?shù)倪M展，使得關(guān)于創(chuàng)業(yè)者的研究重心從個性特征轉(zhuǎn)移到對能力和資源的分析上來。 Alvarez和Busenitz2002年的研究分析了基于資源的理論（resource based theory）與創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)系，提出了創(chuàng)業(yè)的資源理論。

他們從理論上拓展了資源的邊界，從這一廣義資源的角度考慮，創(chuàng)業(yè)者的人力資源、創(chuàng)業(yè)者的認知能力（識別和產(chǎn)生新機會的能力）、與其他個人和組織建立的信任關(guān)系、引導組織必要的資源設(shè)立企業(yè)的能力以及通過企業(yè)創(chuàng)造多種多樣的市場需要的產(chǎn)出能力，都是影響創(chuàng)業(yè)活動的資源。而且這些資源具備社會復雜性（social complexity）和路徑依賴性（path dependency）這兩個特點。

社會復雜性。當企業(yè)的資源和能力具有社會復雜性時，這些資源和能力就成為可持續(xù)的異質(zhì)性的來源（Barney,1995）。

具有社會復雜性的資源很難模仿，因為它們是復雜現(xiàn)象，很難系統(tǒng)管理和影響。許多導致異質(zhì)性的資源都是社會復雜性的，如企業(yè)文化（Barney,1986）、企業(yè)聲譽（Hill,1990）和人力資本（Carpenter,Sanders & Gregersen,2001）。

與這些資源相似的是，與創(chuàng)業(yè)者有關(guān)的使創(chuàng)業(yè)者可以有效地利用機會的資源，如創(chuàng)業(yè)者的能力、積累的實踐經(jīng)驗或技能，都具有社會復雜性。創(chuàng)業(yè)者的社會復雜性資源會為企業(yè)增加價值，而且其他企業(yè)很難模仿創(chuàng)造出這樣的能力和資源。

創(chuàng)業(yè)資源具有社會復雜性，這個條件對創(chuàng)業(yè)來說很重要，因為它提醒我們――復雜的技術(shù)并不是完全不可模仿的；利用這些復雜技術(shù)涉及具有社會復雜性的資源的使用，這才是更重要的。 路徑依賴性。

創(chuàng)業(yè)資源是可以不斷進化發(fā)展的，不過新的演化發(fā)展是有路徑依賴的。在這種觀點中，特殊資源的積累依賴于過去的創(chuàng)業(yè)決策，這些由創(chuàng)始人和未來企業(yè)管理者制定的決策就構(gòu)成了企業(yè)的DNA。

可持續(xù)的競爭優(yōu)勢是這樣一個歷史（路徑）信賴的過程（Barney,1991;Nelson & Winter,1982）。Barney1987年的研究指出，機會和運氣的作用是獲得了不同高級程度的知識。

不過我們認為，創(chuàng)業(yè)者常常為了協(xié)調(diào)分散的知識而發(fā)展不同的知識基礎(chǔ)，因為他們學習和理解事物發(fā)展規(guī)律的能力不同。這是企業(yè)發(fā)展不同能力和企業(yè)差別的不同路徑。

在創(chuàng)業(yè)企業(yè)里，由于它們是新成立的小企業(yè)，決策將對企業(yè)的未來起重大作用。企業(yè)差異的重要源泉是企業(yè)的歷史，如專利技術(shù)和學習曲線。

因為在這樣的制定企業(yè)決策的獨特條件下，企業(yè)具體的技能和資源的組合導致企業(yè)的長期路徑依賴性。 Alvarez和Busenitz的理論深刻觸及了創(chuàng)業(yè)資源的一些根本特征，而且由于創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象的特殊性，產(chǎn)業(yè)資源的社會復雜性和路徑依賴性比傳統(tǒng)概念下的資源更為明顯，對企業(yè)發(fā)展的影響也更大。

從這個角度就可以更清楚地看到，對創(chuàng)業(yè)的研究豐富發(fā)展了管理理論。如果Alvarez和Busenitz的創(chuàng)業(yè)資源理論能夠成立，那么，創(chuàng)業(yè)資源豐富的人比創(chuàng)業(yè)資源貧乏的人更容易取得創(chuàng)業(yè)的成功。

這樣，理論就可以更好地預見創(chuàng)業(yè)的成敗。那么，創(chuàng)業(yè)研究的理論解釋力和預見力都得到提高。

我們認為，創(chuàng)業(yè)者資源理論能力將會極富生命力和發(fā)展前景。 二、創(chuàng)業(yè)者的重要資源 人力資本。

盡管有許多爭議，但以往的經(jīng)驗研究還是傾向于支持在人力資本和創(chuàng)業(yè)活動之間存在正的關(guān)系。需要明確的是，個人的人力資本，即個人知識水平的提高不僅是正式教育（如大學教育）的結(jié)果，也是非正式教育（如工作經(jīng)驗和職業(yè)教育）的結(jié)果。

工作經(jīng)驗、在工作中學習、非傳統(tǒng)正式教育結(jié)構(gòu)的專門課程訓練，這些從理論上來說，都可以增強人力資本。經(jīng)驗研究顯示，正式教育對于創(chuàng)業(yè)活動的影響，不如非正式教育的影響大。

而創(chuàng)業(yè)者的工作經(jīng)驗、管理經(jīng)驗和以前的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗與創(chuàng)業(yè)活動顯著相關(guān)。 2003年Davidsson & Honig在Journal of Business Venturing雜志上發(fā)表了一篇關(guān)于人力資本和社會資本對創(chuàng)業(yè)活動的影響關(guān)系的論文，大樣本的縱向研究證明：人力資本和創(chuàng)業(yè)機會的發(fā)現(xiàn)（以進行創(chuàng)業(yè)的可能性為指標）有正相關(guān)關(guān)系，人力資本和機會的成功利用（以。

3.急需大學生創(chuàng)業(yè)問卷調(diào)查表

1、面臨現(xiàn)在的畢業(yè)就業(yè)前景，你是否考慮過自主創(chuàng)業(yè)？ A：是，一直有這個打算 B：有是有，但不知道怎么操作 C：沒有，我覺得就業(yè)比較穩(wěn)妥 2、你對大學生創(chuàng)業(yè)的看法是： A：認同，是實現(xiàn)理想的一個途徑 B：應該會是一個不錯的選擇. C：反對，大學生還是應該以學習為主 D：其他 3、你怎么理解創(chuàng)業(yè)？ A：開一個小店鋪或者公司 B：只要開創(chuàng)一份事業(yè)都算是 C：其他 4、你創(chuàng)業(yè)的首要目的是什么： A：賺錢 B：解決就業(yè) C：挑戰(zhàn)自我 D：其他 5、你了解國家以及所在省對于大學生創(chuàng)業(yè)的各種優(yōu)惠政策么？ A：很清楚 B：不清楚 C：好像聽說過一些，沒有系統(tǒng)地了解過 6、如果自主創(chuàng)業(yè)，大概多少的資金投入是你能夠承受的？ A:2萬元以內(nèi)、5萬元以內(nèi) B：無所謂，視項目情況而定 7、如果創(chuàng)業(yè)，那么你會選擇哪種形式： A：合伙創(chuàng)業(yè) B：家庭創(chuàng)業(yè) C：自己創(chuàng)業(yè) D：其他 8、如果創(chuàng)業(yè)，那么你會選擇哪個領(lǐng)域： A：與自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域 B：自己感興趣的領(lǐng)域 C：往當今熱門的方向發(fā)展（如軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè)） D：啟動資金少、容易開業(yè)且風險相對較低的行業(yè) 9、在市場風險、回報率這兩方面你更看中哪個？ A：回報率 B：市場風險 10、你認為大學生在創(chuàng)業(yè)過程中最大的障礙是什么： A：資金不足，沒有好的創(chuàng)業(yè)方向 B：經(jīng)驗不夠，缺乏社會關(guān)系 C：創(chuàng)業(yè)環(huán)境，社會關(guān)注和支持力度不夠 D：其他 11、你認為大學生創(chuàng)業(yè)最需要的是什么？ A：個人魄力和創(chuàng)業(yè)頭腦 B：適合的社會環(huán)境和政策支持 C：學校或社會提供的各類創(chuàng)業(yè)培育和服務 11、如果有這么一個專場的關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)研討會你會考慮參加么？ A：肯定會 B：不會。