大連東軟信息學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)促人才培養(yǎng)
1.什么是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
根據(jù)我市經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型發(fā)展需要，結(jié)合自身實際，各職業(yè)院校努力創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升自身辦學(xué)能力，形成了錯位競爭、多點開花的職業(yè)教育辦學(xué)格局。完善職業(yè)教育人才多樣化成長渠道，加強工學(xué)結(jié)合，完善頂崗實習(xí)制度，完善職業(yè)院校與企業(yè)建立訂單培養(yǎng)、頂崗實習(xí)、生產(chǎn)實訓(xùn)、交流任職、員工培訓(xùn)、協(xié)同創(chuàng)新等制度，積極開展變招工為招生、現(xiàn)代學(xué)徒制試點等工作，切實提高職業(yè)院校畢業(yè)生的實踐技能和創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。
市職業(yè)技術(shù)學(xué)院以就業(yè)為導(dǎo)向，堅持“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促訓(xùn)”，每年承辦全市職業(yè)學(xué)校技能大賽，技能型人才培養(yǎng)取得了顯著成果。
2.大連東軟SOVO
大連東軟信息學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心（sovo）
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心SOVO(Student Office & Venture Office)是大連東軟信息學(xué)院結(jié)合全新的辦學(xué)理念和教育模式所創(chuàng)建的在全國高校中具有突破意義的IT人才培養(yǎng)實踐教學(xué)基地。自2002年成立以來，SOVO作為大連東軟信息學(xué)院的一個特色品牌，經(jīng)歷了多年的實踐和探索，已經(jīng)取得了寶貴的成果。作為全國第一所創(chuàng)辦SOVO的高校，我院已將“SOVO”標(biāo)志成功地進(jìn)行了注冊。
SOVO采用和企業(yè)合作的方式，結(jié)合大連東軟信息學(xué)院進(jìn)行的TOPCARES-CDIO工程教育教學(xué)改革，通過為企業(yè)輸送有經(jīng)驗的在校學(xué)生及低成本承接企業(yè)的外包項目，使在校學(xué)生可以真正實際參與企業(yè)的工作，為在校生提供了廣闊的企業(yè)化工程實踐平臺，實現(xiàn)了高校學(xué)生培養(yǎng)與企業(yè)對人才需求的完美結(jié)合，提升了學(xué)生的就業(yè)核心競爭力。
我院成為大連市引入創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)模擬公司項目的首家高校，與全球模擬公司聯(lián)合體中國中心展開了深入合作，采用“虛擬公司”機制，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，以實踐的方式真實、全面地了解現(xiàn)代企業(yè)的運作方式及流程。目前SOVO有涵蓋學(xué)院各專業(yè)學(xué)生的虛擬公司近30家。近年來SOVO已成功孵化了多家實體公司，以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)，逐步實現(xiàn)了從“虛擬”到“現(xiàn)實”的質(zhì)的飛躍。
3.藍(lán)橋杯二等獎有沒有含金量
藍(lán)橋杯二等獎如果國賽有一定含金量，省賽沒有。
為推動軟件開發(fā)技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)軟件專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)，向軟件行業(yè)輸送具有創(chuàng)新能力和實踐能力的高端人才，提升高校畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，全面推動行業(yè)發(fā)展及人才培養(yǎng)進(jìn)程，工業(yè)和信息化部人才交流中心特舉辦“全國軟件專業(yè)人才設(shè)計與創(chuàng)業(yè)大賽”，本賽包括個人賽和團隊賽兩個比賽項目，個人賽設(shè)置：1、C/C++程序設(shè)計（本科A組、本科B組、高職高專組）2、Java軟件開發(fā)（本科A組、本科B組、高職高專組）3、嵌入式設(shè)計與開發(fā)（大學(xué)組、研究生組）4、單片機設(shè)計與開發(fā)（大學(xué)組）5、電子設(shè)計與開發(fā)（大學(xué)組），團隊賽設(shè)置：軟件創(chuàng)業(yè)賽一個科目組別。并且形成了立足行業(yè)，結(jié)合實際，實戰(zhàn)演練，促進(jìn)就業(yè)的特色。
大賽特色
立足行業(yè)，結(jié)合實際，實戰(zhàn)演練，促進(jìn)就業(yè)。
政府、企業(yè)、協(xié)會聯(lián)手構(gòu)筑的人才培養(yǎng)、選拔平臺。
預(yù)賽廣泛參與，決賽重點選拔。
以賽促學(xué)，競賽內(nèi)容基于所學(xué)專業(yè)知識。
分賽區(qū)選撥賽優(yōu)勝獎及以上、全國總決賽優(yōu)勝獎及以上獲獎選手均可獲得由工業(yè)和信息化部人才交流中心及大賽組委會聯(lián)合頒發(fā)的獲獎證書。
總決賽三等獎及以上選手，如果獲得本校免試推研資格，將獲得北京大學(xué)軟件與微電子學(xué)院及眾多知名高校的面試資格，并優(yōu)先錄取為該院普通碩士研究生。
大賽優(yōu)秀獲獎選手將獲得IBM、百度等眾多知名企業(yè)的免筆試直接面試及特別優(yōu)秀者直接錄用的綠色通道。
參考資料
搜狗百科：/item/%E8%93%9D%E6%A1%A5%E6%9D%AF/3915489?fr=aladdin
4.穆鋼去哪了
穆鋼，遼寧省大連人，1957年3月出生，工學(xué)博士，東北電力大學(xué)校長、教授、博士生導(dǎo)師。同時擔(dān)任哈爾濱工業(yè)大學(xué)、華北電力大學(xué)兼職教授。穆鋼得窺科學(xué)堂奧，起步即在東北電力學(xué)院。1977年國家恢復(fù)高考制度，穆鋼成為這里的首批本科生，后于1984年獲工學(xué)碩士學(xué)位，留校任教。2000年初，43歲的穆鋼開始擔(dān)任東北電力學(xué)院的院長，成為這座與共和國同齡的電力高校的領(lǐng)班人。
初做教師的穆鋼，在學(xué)術(shù)和業(yè)務(wù)交流中，與清華大學(xué)電機系的老師們有了頻繁的接觸，他們熱情地鼓勵他到清華深造。清華大學(xué)電機系是我國電機工業(yè)的搖籃，名人輩出。能夠在那里拜會先賢，聆聽教誨，是所有電機專業(yè)學(xué)子的夢想。穆鋼在緊張的備考后于1987年入住清華園，師從黃眉先生，從事電力系統(tǒng)理論與應(yīng)用的研究和探索。黃先生早年留學(xué)德國，曾任清華大學(xué)電機系主任。他特別注重理論聯(lián)系實際，強調(diào)研究工作要面向?qū)嶋H，注重解決電力系統(tǒng)運行中的一線問題。清華的求學(xué)經(jīng)歷，使穆鋼深深地體會并很好地承繼了清華人獨有的自信和先鋒意識，也完善了他敏思篤行的治學(xué)態(tài)度和唯實求真的工作作風(fēng)，后來他能在科研及管理實踐中不斷取得成就，都與此有密切聯(lián)系。
1991年4月，穆鋼以優(yōu)異的成績拿到了清華大學(xué)的博士學(xué)位。畢業(yè)后的穆鋼婉拒了清華老師們的善意挽留，舍棄了各種條件遠(yuǎn)比東北電力學(xué)院更優(yōu)厚的單位的邀請，回到了母校，投身到了教學(xué)與科研工作中。
2000年初，43歲的穆鋼開始擔(dān)任東北電力學(xué)院的院長，成為這座與共和國同齡的電力高校的領(lǐng)班人。作為一校之長，如何秉承傳統(tǒng)，發(fā)揮優(yōu)勢，培養(yǎng)具有時代特點，符合時代需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才成為他傾力所為的研究方向和目標(biāo)。突出“一實兩創(chuàng)”（實踐能力、創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神）特色的人才培養(yǎng)模式的探索和構(gòu)建，在這樣的指導(dǎo)思想下應(yīng)運而生。他說，在大學(xué)的四年里，我們要賦予學(xué)生能干事的基礎(chǔ)——實踐能力；敢干事的膽識——創(chuàng)新意識；干成事的意志和本領(lǐng)——創(chuàng)業(yè)精神，要努力使我們的學(xué)生成為懂工程、精技術(shù)、善管理的一線人才。無須揚鞭自奮蹄，甘霖沁水水揚波。由他主持完成的《突出“一實兩創(chuàng)”特色的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究與實踐》榮獲2005年第五屆全國高等教育國家級教學(xué)成果二等獎。
