晉城創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
1.J?保羅?蓋帝有何創(chuàng)業(yè)理念?
拜倫和博蒙特及弗萊徹都不是商人，他們在自己的著作中也沒有對商業(yè)進行關注。
但是，這并不妨礙蘊藏在他們的至理名言中的基本真理適用于當今的每一位商人以及任何一個希冀在商業(yè)活動中獲得成功的人。一臺運轉良好的機器只需要象征性的維護。
同樣的道理，一個年復一年平穩(wěn)運轉、繁榮興盛的公司也僅僅需要例行性的管理。 在經(jīng)營這樣的公司時，不需要任何特殊的能力。
不幸的是完美無缺的商業(yè)經(jīng)營”并不存在。隱伏的阻力、意外的困難、突如其來的危機埋伏在所有公司前進的道路上。
對實業(yè)家而言——正如對任何個體而言對他的勇氣的真正測驗只能發(fā)生在他身陷逆境時。當他們走投無路時，商業(yè)領導或實業(yè)家們會有何反應？首先，會有這樣一類人，他們在身陷逆境時只能是絕望無助地號哭，任憑面臨的困難徹頭徹尾地將他們打垮。
他們就像是兔子一樣，在高速公路上遇到朝它們奔馳而來的汽車的大燈發(fā)出的耀眼光線時只能是不知所措、發(fā)呆發(fā)愣，它們不會作一點移動來拯救自己，最終的結果就是被汽車車輪碾得粉身碎骨。這樣的人不會采取任何行動來扭轉危局、制止災難，因為他們根本無從知道能夠做什么或應該做什么。
當他們最終面臨滅頂之災時，他們只能是目瞪口呆、瞠目結舌，完全不知道到底是什么環(huán)節(jié)出了問題以及為什么。
2.晉城人民醫(yī)院呂平醫(yī)生評價怎么樣
呂平，女，主任醫(yī)師，婦產(chǎn)科副主任。
1964年10月出生，1986年7月畢業(yè)于山西醫(yī)科大學醫(yī)學專業(yè)，獲得學士學位。從事婦產(chǎn)科臨床工作近30年，具有豐富的臨床經(jīng)驗。
現(xiàn)為山西省圍產(chǎn)醫(yī)學會委員，晉城市婦產(chǎn)科專業(yè)委員會副主任委員，晉城市人民醫(yī)院婦產(chǎn)科主任醫(yī)師，副主任。 曾多次在北京大學第一醫(yī)院、北京婦產(chǎn)醫(yī)院婦產(chǎn)科進修學習，并多次參加國內各種新知識、新理論的學習培訓。
在技術上精益求精，積累了豐富的臨床經(jīng)驗，擅長婦科微創(chuàng)手術和各種婦科腫瘤的規(guī)范化治療及婦產(chǎn)科疑難雜癥的診治，熟練掌握婦產(chǎn)科重大疑難手術和產(chǎn)科危重癥病人的搶救技術。 目前能夠開展除常規(guī)的婦產(chǎn)科手術以外，開展了經(jīng)陰道系列手術：非脫垂子宮陰式切除術、經(jīng)陰道次廣泛子宮切除術及經(jīng)陰道子宮廣泛切除術，經(jīng)陰道卵巢囊腫切除術及經(jīng)陰道子宮肌瘤挖除術，經(jīng)陰道輸卵管妊娠的手術，經(jīng)陰道輸卵管結扎術等，宮腔鏡、腹腔鏡手術，子宮內膜射頻消融手術治療功血等微創(chuàng)手術。
撰寫和發(fā)表了《評分法在陰式子宮切除術中的應用》、《陰式子宮切除30例分析》、《非子宮切除的經(jīng)陰道手術99例分析》、《射頻消融術治療功能失調性子宮出血89例分析》《腹腔鏡輔助下陰式子宮廣泛切除術的臨床研究分析》《導樂陪伴分娩對產(chǎn)科質量的影響》等科研文章20余篇，發(fā)表于國內外各級雜志，曾獲省及市級優(yōu)秀論文。 1996年參與的《非脫垂子宮經(jīng)陰道切除》獲晉城市科技進步二等獎。
2004年主持了《陪伴導樂分娩對產(chǎn)科質量的影響》的院內科研項目。2008年參與的《評分法在經(jīng)陰道子宮切除的模型研究》科研項目獲國內領先，并開展了射頻消融手術治療子宮肌瘤、功血、子宮腺肌病等，取得了較好的社會效益。
擅長婦產(chǎn)科常見多發(fā)病的診治、熟悉婦產(chǎn)科各種危重癥搶救及婦產(chǎn)科各種手術治療。出診時間：每周二上午。
3.太原科技大學是幾本的大學
太原科技大學是一本，太原科技大學簡稱“太原科大”，位于山西省省會太原市，新中國第一所重型機械本科院校，省屬普通本科高等學校。
拓展資料：
太原科技大學（Taiyuan University of Science and Technology）簡稱“太原科大”，位于山西省省會太原市，新中國第一所重型機械本科院校，省屬普通本科高等學校，是一所以工為主，文理科為兩翼，裝備制造主流學科特色鮮明，理、工、哲、法、文、經(jīng)濟、管理、藝術、教育等九大學科門類相互支撐，學士、碩士、博士多層次教育合理銜接的多科性教學研究型大學，也是我國重大技術裝備領域重要的人才培養(yǎng)和科技研發(fā)基地。學校是教育部本科教學工作水平評估優(yōu)秀高校，入選教育部中西部高校基礎能力建設工程支持高校、教育部數(shù)據(jù)中國“百校工程”產(chǎn)教融合創(chuàng)新項目試點院校、國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃、教育部首批新工科研究與實踐項目（卓越工程師教育培養(yǎng)計劃2.0）、首批民政部社會工作專業(yè)人才培訓基地、山西省“1331工程”。
1952年，學校前身山西省機械制造工業(yè)學校創(chuàng)建。1953年學校劃歸中央第一機械工業(yè)部。1955年長春汽車工業(yè)學校、漢口機器制造學校鍛沖專業(yè)并入。1960年更名為太原重型機械學院。1965年大連工學院、沈陽機電學院起重輸送機械專業(yè)并入。1998年改為省部共建、省管為主。2004年更名為太原科技大學。
據(jù)2019年4月學校官網(wǎng)顯示，學校有三個校區(qū)（主校區(qū)、南校區(qū)和晉城校區(qū)）；擁有博士后科研流動站1個，一級學科博士學位授權點3個，一級學科碩士學位授權點16個，碩士專業(yè)學位授權點4個，其中工程碩士含13個授權領域；有本科專業(yè)58個；全日制在校學生22000余人，專任教師1099人。
參考資料：百度百科網(wǎng)頁鏈接
