創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學師資培訓班
1.雙創(chuàng)教育是什么教育?
目前，社會上依然有些人對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育持質疑態(tài)度，他們認為大學應該是搞學術、錘煉人格、提升綜合素質的地方，搞創(chuàng)業(yè)、融資，太功利性了。
范海林解釋說：“搞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育恰恰是為了回應社會上的批評，有些人不是質疑我們的孩子是考試機器、是高分低能嗎？歸根到底，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育其實就是素質教育，有助于學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的提升。”范海林表示，學生們做創(chuàng)業(yè)、開店面起一個帶動作用，我們倒不必太在意創(chuàng)業(yè)的成功率有多高，這是一次重要的人生經(jīng)歷，有助于潛能的釋放，當然在這過程中，如果有好的項目可以實現(xiàn)成功轉化，那就更好了。
“關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，目前已經(jīng)成效顯著，但是離原來的預期還是有一定的距離。我們預期的是三全：面向全體學生、全體教師參與、貫穿教學全過程。”
范海林表示，目前學生的參與度還做不到全體，有一部分學生還是習慣傳統(tǒng)意義的教育，“我們希望創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠激發(fā)原動力，老師能夠做互動式的教學，把孩子該有的批判精神、好奇心開發(fā)出來，對于老師來講，教學相長，和學生共同成長?！毕Ｍ蠹夜餐砷L吧。
2.雙創(chuàng)教育是什么教育?
目前，社會上依然有些人對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育持質疑態(tài)度，他們認為大學應該是搞學術、錘煉人格、提升綜合素質的地方，搞創(chuàng)業(yè)、融資，太功利性了。
范海林解釋說：“搞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育恰恰是為了回應社會上的批評，有些人不是質疑我們的孩子是考試機器、是高分低能嗎？歸根到底，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育其實就是素質教育，有助于學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的提升。”
范海林表示，學生們做創(chuàng)業(yè)、開店面起一個帶動作用，我們倒不必太在意創(chuàng)業(yè)的成功率有多高，這是一次重要的人生經(jīng)歷，有助于潛能的釋放，當然在這過程中，如果有好的項目可以實現(xiàn)成功轉化，那就更好了。
“關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，目前已經(jīng)成效顯著，但是離原來的預期還是有一定的距離。我們預期的是三全：面向全體學生、全體教師參與、貫穿教學全過程?！狈逗Ａ直硎?，目前學生的參與度還做不到全體，有一部分學生還是習慣傳統(tǒng)意義的教育，“我們希望創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠激發(fā)原動力，老師能夠做互動式的教學，把孩子該有的批判精神、好奇心開發(fā)出來，對于老師來講，教學相長，和學生共同成長?！?/p>
希望大家共同成長吧。
3.浙江萬里學院介紹
浙江萬里學院是在一所具有50年辦學歷史的省屬普通高?；A上進行管理模式和運行機制改革的新型高校，創(chuàng)新辦學十年，被教育專家作為“中國特色現(xiàn)代大學制度的范例性實踐”。
學校地處寧波，占地1400余畝，建筑面積65萬平方米，分設錢湖、回龍等校區(qū)。校園風景優(yōu)美，教學設施完善，獲省級“文明校園”、“平安校園”、“綠色學?！薄ⅰ爸伟舶踩痉秵挝弧钡葮s譽稱號。學校為“國家碩士專業(yè)學位研究生教育試點單位”、“全國地方院校新聞傳播學應用型人才培養(yǎng)試點單位”和“浙江省計算機專業(yè)應用型人才培養(yǎng)試點單位”。現(xiàn)擁有4個國家特色專業(yè)、1個國家級教學創(chuàng)新團隊、1個教育部人才培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)教育實驗區(qū)、2門國家精品課程、2個省級科技創(chuàng)新團隊、1個省重中之重學科、1個省哲學社會科學重點研究基地、5個省級重點學科、4個省級創(chuàng)新團隊、1個省級創(chuàng)新教育實驗區(qū)。9個省級重點專業(yè)、18門省級精品課程。承擔教育部新世紀高等教育教學改革工程項目。
學?，F(xiàn)有商學院、現(xiàn)代物流學院、法學院、文化與傳播學院、外語學院、設計藝術與建筑學院、生物與環(huán)境學院、電子信息學院、計算機與信息學院、基礎學院、國際學院、繼續(xù)教育學院等學院。開設38個本科專業(yè)、有2個工程碩士授權領域，現(xiàn)有全日制在校本科生、研究生、留學生等2萬余名。2011年10月，學校被國務院學位委員會列為碩士專業(yè)學位教育試點單位，2012年順利招收生物工程、物流工程專業(yè)碩士研究生，分別以港口物流和海洋生物為研究特色。
優(yōu)越的辦學條件保障學生的成才成人：學校專任教師千余名，高級職稱教師400余名，包括中科院院士、國務院特殊津貼專家、教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”、省級“151”人才、高校教學名師、甬江學者及省高校中青年學科帶頭人。學校實驗設備總值2億余元，建有12個中央財政資助實驗室、2個省重點實驗室、8個省級實驗教學示范中心、4個市級重點實驗室及寧波市工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展研究中心、寧波市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究中心等20余家科研機構。實行人、機、書一體化管理的圖書館，藏書量170余萬冊，收藏近3千種中外文現(xiàn)刊。
教育改革創(chuàng)新造就高素質應用型人才：學校以培養(yǎng)“基礎實、能力強、具有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識，具有國際視野的高素質應用型人才”為目標，形成“理論教學、實踐教學、素質拓展”三位一體的貼近社會需求的以能力培養(yǎng)為核心的人才培養(yǎng)體系。學校探索實施研究性教學，引導學生以質疑性與批判性思維的方式，喚醒創(chuàng)造性思維，在問題研究中實現(xiàn)創(chuàng)新能力的增長，從而建構自己的知識體系。浙江省教育廳分別于2008年、2011年組織全省本科院校教學校長、教務處處長來校召開教學改革現(xiàn)場觀摩會，各校專家們對研究性教學給予了高度贊譽，“學生發(fā)言踴躍，表達清晰，這在大學課堂中很難看到?！睂W校已經(jīng)承擔了教育部主辦的“地方本科院校生物類專業(yè)合作研究性教學骨干教師高級研修班”等師資培訓班，全國已有50余所高校400余名教師、領導參加培訓。學員們一致認為學校的研究性教學開展得很深入，收獲很大。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺提升學生綜合素質：學校重視學生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)業(yè)教育學院、創(chuàng)新學院等提升學生綜合素質的平臺，把學生的課外活動、學科競賽、科研活動作為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)，逐步形成了職業(yè)經(jīng)理人的培養(yǎng)機制與方法。培養(yǎng)了“到聯(lián)合國實習”的畢業(yè)生沈翠萍，中國首名“赴南極科考”的在校本科生戴芳芳，以總分第一名被財政部錄用為公務員的詹樹，畢業(yè)四年創(chuàng)辦5家公司年銷售超億元的創(chuàng)業(yè)型學子王建……。 截止到2012年6月，應屆畢業(yè)生自主創(chuàng)辦的企業(yè)累計突破1000家。2012年10月全國首家高校創(chuàng)業(yè)指導師培訓基地落戶我校。
國際化辦學氛圍拓展學生的國際視野：學校與世界百強高校之一的著名大學英國諾丁漢大學合作創(chuàng)建寧波諾丁漢大學，與世界名校美國紐約州立大學普拉茨堡分校合辦物流管理專業(yè)。與世界一流學校合作辦學，有利于加強學科建設，快速提高整體辦學水平。學校與英國、美國、法國、德國、荷蘭、西班牙、波蘭、日本、韓國等20余個國家的30余所院校建立了校際合作關系，在校學生可赴各合作院校交流學習，拓展國際視野，學習先進文化；畢業(yè)生可申請到對方院校就讀碩士、博士學位。每年均有百余名學生到合作院校學習。學校還積極開展來華留學生教育，每年有20多個國家百余名留學生在校學習和生活，極大地豐富了校園的國際化氛圍。
4.山東理工職業(yè)學院怎么樣
山東理工職業(yè)學院是2009年經(jīng)山東省人民政府批準、國家教育部備案設立的具有高等學歷教育招生資格的公辦全日制普通高校。
學院的前身是1950年建校、1998年開始舉辦高等職業(yè)教育的山東省貿易職工大學。學校簡介：學院老校區(qū)占地350余畝，建筑面積12萬平方米。
新校區(qū)位于濟寧北湖省級旅游度假區(qū)，南賞北湖風光，十里荷香；西望運河帆影，百舸爭流；東傍文體中心，萬眾歡騰；北依千年任城，感念華夏遺風。學校地理位置優(yōu)越，環(huán)境優(yōu)美。
校園占地1148.4畝，建筑面積38.96萬平方米。學院歷史： 1951年滕縣專區(qū)供銷合作干部培訓培訓班創(chuàng)建 1954年滕縣專區(qū)供銷合作干部培訓班更名為濟寧專區(qū)合作干部學校 1964年濟寧專區(qū)合作干部學校更名為山東省濟寧供銷學校 1964年濟寧商業(yè)學校創(chuàng)建1981年山東省供銷職工大學創(chuàng)建（合署） 1992年山東省農業(yè)機械化學校更名為山東省機電學校 1994年山東省供銷職工大學更名為山東省貿易職工大學 1994年山東省濟寧供銷學校更名為濟寧貿易學校 2006年濟寧商業(yè)學校、山東省機電學校并入山東省貿易職工大學 1958年山東省農業(yè)機械化學校創(chuàng)建 2009年山東省貿易職工大學、濟寧貿易學校升格為山東理工職業(yè)學院 師資力量學院現(xiàn)有教職工562名，其中專任教師334名。
專任教師中教授10名，副教授178名，具有博士、碩士學歷或學位的教師104名，“雙師型”教師106名。學歷教育在校生11000余名。
學院實習實訓設備設施先進齊全，新建2.07萬平方米的實訓中心，教學儀器總值4010萬元，校內實訓實驗室85處，專用教學儀器設備2000多臺套，教學用計算機1800余臺。擁有現(xiàn)代汽車駕駛培訓學校、機械加工廠、實習酒店，中央財政支持的數(shù)控技術實訓基地和省財政支持的汽車實訓基地。
與沙鋼集團、運河煤礦、山東億維信息產(chǎn)業(yè)集團、山東省銀座股份有限公司等企業(yè)合作，建立了125處校外實習基地。 學院新建有2.5萬平方米的圖書館，現(xiàn)有圖書資料40.1萬冊。
有攝、錄、編輯功能的校園電視臺，閉路電視、衛(wèi)星接收、校園廣播系統(tǒng)配套成龍。因特網(wǎng)覆蓋整個校園，1000兆校園網(wǎng)連接辦公室、教室和宿舍，實現(xiàn)了辦公數(shù)字化和教學資源的共享。
學院積極進行校企聯(lián)合、校校合作。先后與山東神力索具公司、西安電子科技大學等30多家企業(yè)和高校開展合作辦學、合作育人、合作就業(yè)。
建立起“訂單式”、“企業(yè)冠名班”、“工學交替”、“校企結合、半工半讀”等新的教學模式。建成了“山東省機電技術鑒定所”和“濟寧市財經(jīng)類專業(yè)職業(yè)技能培訓基地”。
學院是全國青年創(chuàng)業(yè)教育培訓基地，全國KAB大學生創(chuàng)業(yè)教育基地，中央財政職業(yè)教育實訓基地、山東省勞動和社會保障廳再就業(yè)定點培訓機構，山東省企業(yè)教育培訓基地。辦學規(guī)模專業(yè)設置學院設有機械工程、電氣工程、汽車工程、建筑工程、信息工程、財務會計、經(jīng)營管理、旅游管理、藝術工程、煤炭工程、生化工程、紡織工程12個教學系和國際交流學院、繼續(xù)教育學院，開設24個專業(yè)。
數(shù)控技術、機電一體化、汽車、會計電算化、市場營銷等專業(yè)為省市重點和特色專業(yè)。所授榮譽學院始終秉承“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以產(chǎn)學研結合為途徑”的辦學指導思想和“一切為了學生成才與就業(yè)”的辦學方針，堅持“就業(yè)拉動、科研帶動、質量立校、特色興校、人才強?！钡霓k學路子。
經(jīng)過50多年的辦學積累，形成了較強的辦學實力，先后被評為“山東省職業(yè)技術教育先進單位”、“山東省成人教育先進單位”、“山東省職業(yè)教育師資隊伍建設先進集體”。 本校區(qū)實際占地26畝。
山東省貿易職工大學始建于1950年，是1981年經(jīng)山東省教育廳批準并報教育部備案依托中專成立的一所財經(jīng)類、機電類職業(yè)院校。學?，F(xiàn)已成為以高等職業(yè)教育為主體，集高等職業(yè)教育、成人高等教育、成人專升本函授教育、中等職業(yè)教育及短期職業(yè)技能培訓于一體的綜合性職業(yè)院校。
現(xiàn)有三個校區(qū)，占地面積406畝，建筑面積14.6萬平方米，各類在校生9400余人，其中高等教育占80%。經(jīng)過50多年的辦學積累，特別是二十世紀七、八十年代，學校曾經(jīng)是全國供銷社系統(tǒng)一所名校，形成了較強的辦學實力，連續(xù)被山東省經(jīng)貿委評估認定為“九五”、“十五”期間工商管理培訓資格院校，1990年被省教委等五部門聯(lián)合授予“山東省職業(yè)技術教育先進單位”，2000年被省教育廳、人事廳聯(lián)合授予“山東省成人教育先進單位”。
在省、市歷次成人高校評估中均被評為優(yōu)良等級。目前，學校是五個學會、協(xié)會（濟寧市計算機教育學會、濟寧市財會教學研究會、濟寧市職業(yè)學校數(shù)學教育學會、濟寧市圖書情報協(xié)會、濟寧市現(xiàn)代企業(yè)教育協(xié)會）的理事長（會長）單位，是濟寧市職業(yè)學校計算機、財會、數(shù)學三個專業(yè)教研中心主任單位。
學校現(xiàn)設有會計電算化、財務管理、市場營銷、電子商務、國際貿易實務、物流管理、文秘、商務英語、計算機應用與維護、計算機網(wǎng)絡技術、軟件技術、酒店管理、旅游管理、機電技術應用、數(shù)控技術應用、裝潢設計等16個專業(yè)。學校堅持“一切為了學生成才與就業(yè)”的辦學方針，努力構建全方位、高質量的育人系統(tǒng)。
按照人才培養(yǎng)與市場需要“零距離。
5.武漢工商學院本科助學班怎么樣
還行
武漢工商學院（原武漢長江工商學院），創(chuàng)建于2002年，是經(jīng)教育部批準的全日制普通本科高校，是湖北省首批高等學校創(chuàng)新能力提升計劃（“湖北省2011計劃”）牽頭高校、湖北省轉型發(fā)展試點本科高校、全國第二批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校。 學校位于武漢市黃家湖大學城，毗鄰東湖高新區(qū)和武漢經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)，累計投入8.26億元用于校園建設、教學科研條件和服務設施的優(yōu)化改造。占地面積82.7萬㎡，校舍面積32.9萬㎡；建有涵蓋60個實驗室的大型綜合實驗中心，擁有2個省級重點實驗教學示范中心，1個省級虛擬仿真實驗教學中心，2個省級實習實訓基地，1個省級大學生創(chuàng)業(yè)示范基地，獲全國民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐實訓基地建設獎；建有168個校外實習實訓基地；教學科研儀器設備總值8136.8萬元，館藏紙質圖書130.1萬冊。 學校設有9院1部，開設有33個本科專業(yè)、20個?？茖I(yè)及多個專業(yè)方向?，F(xiàn)有教師總數(shù)780人，全日制在校生1.4萬余人。[1]2018年12月，被中國圖書館學會公布為2017年全民閱讀優(yōu)秀組織。[2]
中文名稱
武漢工商學院
校訓
弘德博問 和諧拓新
外文名稱
Wuhan Technology And Business University
校歌
武漢工商學院校歌
現(xiàn)任校長
熊蕊[3]
更多
歷史沿革
2002年7月24日，經(jīng)國家民委同意，湖北省教育廳批準，中南民族大學弘博學院作為中南民族大學的二級學院正式成立。中南民族大學弘博學院由中南民族大學與武漢弘博高校設施投資開發(fā)有限責任公司聯(lián)合舉辦。
2003年3月，經(jīng)國家民族事務委員會、湖北省教育廳批準，中南民族大學弘博學院更名為中南民族大學國際工商學院[3]。
2004年2月4日，經(jīng)國家教育部批準確認，中南民族大學國際工商學院正式更名為中南民族大學工商學院[4]。
2005年9月，新校區(qū)第一期工程建設全面完工，05級新生入住新校區(qū)[5]。
2010年5月19日，啟動擬轉設為民辦普通本科高校工作；9月20日，湖北省高校設置委員會專家組一行5人對學校申請轉設為民辦普通本科高校進行了考察；同年，學校通過湖北省教育廳組織的本科專業(yè)教學合格評估。
