互聯(lián)網(wǎng)加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)申請書
1.互聯(lián)網(wǎng)+與大學生創(chuàng)業(yè) 不少于2000字
“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下的大學生創(chuàng)業(yè)途徑 經(jīng)濟新常態(tài)下，堅持就業(yè)優(yōu)先，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)不僅是解決大學生就業(yè)的有效途徑，而且是實現(xiàn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，帶動中國新一輪發(fā)展的新引擎。
目前互聯(lián)網(wǎng)技術深深融入社會經(jīng)濟發(fā)展的方方面面，大學生應充分利用互聯(lián)網(wǎng)，將大學生在信息技術方面的優(yōu)勢轉化為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，以“互聯(lián)網(wǎng)+”思維帶動大學生成功創(chuàng)業(yè)。 大學生創(chuàng)業(yè)面臨的困境 目前，我國大學生創(chuàng)業(yè)還處于初始階段，并且仍以傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)模式為主，創(chuàng)業(yè)形勢不容樂觀。
除了缺乏自身創(chuàng)業(yè)意識外，以下原因也制約著目前大學生的創(chuàng)業(yè)： 一、大學生創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境優(yōu)化不夠。地方政府在大學生創(chuàng)業(yè)的行政審批方面手續(xù)仍比較繁瑣，對大學生創(chuàng)立小微企業(yè)的門檻較高，在大學生創(chuàng)業(yè)階段最需要的扶持資金來源上，政府政策和融資制度的創(chuàng)新還不夠，創(chuàng)業(yè)貸款和創(chuàng)業(yè)基金的申請條件較為嚴苛，程序繁瑣。
其次，在創(chuàng)業(yè)文化氛圍上，社會普遍缺乏敢為人先、敢冒風險、敢于創(chuàng)業(yè)、勇于競爭精神。第三，對大學生創(chuàng)業(yè)的“小微企業(yè)”來說，社會對其認可度和支持度偏低，寬容性的缺失使大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)在初始階段就面臨著的多重危機。
二、大學生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)之間的聯(lián)系機制還沒有建立起來。目前新沂創(chuàng)新主要是企業(yè)創(chuàng)新，還沒有個人創(chuàng)新的政策環(huán)境和社會氛圍。
即使有一些個人創(chuàng)意或創(chuàng)新項目，但是受個人知識和財力所限，主要是缺少專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)風險投資，想要將創(chuàng)意或創(chuàng)新項目轉化成創(chuàng)業(yè)項目還十分困難。 三、大學生創(chuàng)業(yè)模式與信息化融入度還不高。
目前大學生創(chuàng)業(yè)主要還是以傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)模式為主，大部分創(chuàng)業(yè)企業(yè)還沒有互聯(lián)網(wǎng)化，也沒有電商化創(chuàng)業(yè)方向的項目，企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化應用比例發(fā)展較低低。雖然有大學生依托互聯(lián)網(wǎng)進行創(chuàng)業(yè)，也主要集中在淘寶、天貓等平臺上，雖然對于傳統(tǒng)零售業(yè)來說擴大了銷售渠道，但是總體上，規(guī)模都不大。
新常態(tài)下大學生創(chuàng)業(yè) 大學生創(chuàng)業(yè)的培育和引導，是一個長期的過程，除需要政府、社會等各個方面的共同努力外，更需要充分利用當下互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟發(fā)展勢頭，以“互聯(lián)網(wǎng)+”思維促進大學生成功創(chuàng)業(yè)。 一、高校要強化大學生創(chuàng)業(yè)教育和指導，培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)業(yè)能力。
首先，高校在傳授專業(yè)知識的同時，應將創(chuàng)業(yè)教育納入高等教育的課程體系，改革人才培養(yǎng)方案，使創(chuàng)業(yè)教育成為大學生的必修課程，進行系統(tǒng)的傳授，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。其次，在大學生實習階段，對有創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)能力的大學生，高校就業(yè)指導部門應及時將其推薦到大學生成功創(chuàng)業(yè)的企業(yè)或其它創(chuàng)業(yè)型企業(yè)中進行學習交流，增加大學生對創(chuàng)業(yè)的感性認識，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，增強創(chuàng)業(yè)自信。
二、政府部門要為大學生創(chuàng)業(yè)提供個性化扶持，提高首次創(chuàng)業(yè)成功率。政府部門在簡化大學生創(chuàng)業(yè)審批程序，放寬對創(chuàng)業(yè)的注冊資金和場所的限制，減免創(chuàng)業(yè)行政收費，落實稅收優(yōu)惠政策等基礎上，首先還要結合大學生文化水平高、綜合素質高、社會經(jīng)驗少的特點，引導其從事與所學專業(yè)或興趣對口的創(chuàng)業(yè)項目，將個人興趣、專業(yè)與創(chuàng)業(yè)方向結合起來。
并成立由高校專業(yè)老師和創(chuàng)業(yè)企業(yè)家組成的“創(chuàng)業(yè)導師團”，對剛起步的大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)進行一對一的幫扶。其次，政府部門根據(jù)不同創(chuàng)業(yè)大學生的專業(yè)優(yōu)勢和性格特點，積極組織協(xié)調多個大學生進行組團創(chuàng)業(yè)，各司其職，優(yōu)勢互補。
第三，高校或相關政府部門應針對大學生缺乏社會經(jīng)驗、人脈資源、企業(yè)管理和銷售渠道等情況，開展創(chuàng)業(yè)實訓、模擬運作、孵化培育等公共服務，并鼓勵和引入民間和社會力量組織專門的創(chuàng)業(yè)指導機構，為創(chuàng)業(yè)者提供法律、投資、財會等專業(yè)服務。 二、充分運用“互聯(lián)網(wǎng)+”新理念，打造大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新模式。
對大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)，特別是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的企業(yè)，應充分運用“互聯(lián)網(wǎng)+”新理念，將傳統(tǒng)企業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)完美融合，走信息化與工業(yè)化相融合的路子。對于大學生創(chuàng)立的小微科技企業(yè)，應充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，為企業(yè)打造一個開放式創(chuàng)新平臺，采取“眾包”模式，匯聚全社會的創(chuàng)新力量，并以此為載體，為客戶提供各類個性化的服務和體驗，加快企業(yè)創(chuàng)新和個性化發(fā)展步伐。
三、順應移動互聯(lián)時代的到來，搭建各類“創(chuàng)客聯(lián)盟”、眾創(chuàng)空間”等面向人人的創(chuàng)業(yè)服務平臺。適應新型創(chuàng)業(yè)型孵化平臺的特點，簡化登記手續(xù)，對“眾創(chuàng)空間”的房租、寬帶網(wǎng)絡、公共軟件等給予適當補貼，盡量降低搭建平臺的成本。
讓青年人特別是大學生的興趣與愛好轉化為各種創(chuàng)意，通過網(wǎng)上“創(chuàng)客聯(lián)盟”、網(wǎng)下“眾創(chuàng)空間”等平臺將其匯聚起來，逐漸把孕育于移動互聯(lián)、根植于創(chuàng)業(yè)草根、適用于創(chuàng)新創(chuàng)意的空間打造成培育各類青年創(chuàng)新人才和創(chuàng)新團隊，為創(chuàng)意者、創(chuàng)新者以及投資人搭建起信息對稱、項目對接、資本對接的創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)孵化綜合服務平臺，努力把各種創(chuàng)新創(chuàng)意轉變?yōu)楝F(xiàn)實。鼓勵科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)充分發(fā)揮網(wǎng)上“創(chuàng)客聯(lián)盟”和網(wǎng)下“眾創(chuàng)空間”平臺的優(yōu)勢，集中開展技術難題攻關和創(chuàng)新創(chuàng)意研發(fā)，這樣不僅降低企業(yè)科研成本，而且有利于營造“萬眾創(chuàng)新”的社會氛圍。
四、積極搭上互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟發(fā)展勢頭，引導大學生開展電子商務創(chuàng)業(yè)。開展大學生網(wǎng)上。
2.互聯(lián)網(wǎng) +創(chuàng)業(yè)的議論文
大學生創(chuàng)業(yè)計劃書創(chuàng)業(yè)項目
很多時候我們強調一個好的business model對于企業(yè)發(fā)展的重要性，特別是一些初創(chuàng)企業(yè)，以為好的模式能夠彌補自己在管理上的先天不足，取得快速發(fā)展。的確如此，但是這里常常會有一個誤區(qū)，以為好的商業(yè)模型就在于其獨特和創(chuàng)新性，只要是別人沒有想到的，或者現(xiàn)有市場各環(huán)節(jié)中沒有的，就是自己的財富。如同當年大家迷信Idea一樣，最終卻發(fā)現(xiàn)"A good idea can just support so far."。對一個創(chuàng)業(yè)者來說，一個真正好的模式，應該是適合自己的，即其有能力操作而且能把現(xiàn)有的資源有效整合進入的，在此基礎上，才能實現(xiàn)真正的創(chuàng)新。
在競爭激烈的互聯(lián)網(wǎng)時代，一個主意剛剛被想到，可能就有成千上萬的人同時想到了，同樣一個看起來有成功希望的商業(yè)模式其實會同時有好幾百家企業(yè)在實踐了，但是最終真正將之成功運作的可能就只有一家。這里，除了各個模式本身在實際操作的過程中會存在小小的有可能導致不同結果的差異外，真正起到?jīng)Q定作用的是各個不同公司實際的運作能力。我想建立一個面向家庭PC用戶的虛擬娛樂社區(qū)，由聯(lián)想來做和由一個學生團隊來做，效果肯定是不同的。同樣，如果涉及到對電子商務支付認證體系的操作，沒有銀行關系和背景實際也是死路一條的。
這里講到的運作能力，實際上還沒有牽涉到公司具體經(jīng)營和管理過程中的問題。而僅僅是創(chuàng)業(yè)者可以開發(fā)和調動的資源，包括資本、渠道、客戶等等。我們常常說"創(chuàng)業(yè)者應該做好自己最擅長的事情"，這里的擅長，不僅僅是指能力上，更是指在你所處環(huán)境的資源條件上。在設計自己的創(chuàng)業(yè)模式時，非常重要的一點是對自身以及環(huán)境的條件有一個客觀的衡量，認清自己能做什么，在什么環(huán)節(jié)投入會取得最大的收益，而不是盲目地去模仿和追隨別人成功的模式。有一段時間年輕的創(chuàng)業(yè)者常常有一種錯誤的理解，以為簡單地做一個網(wǎng)站就是創(chuàng)業(yè)了，并且能夠成為楊致遠和張朝陽。現(xiàn)在大家已經(jīng)漸漸冷靜并且明白：成功的故事不能Copy.
再來談談學生創(chuàng)業(yè)吧。隨著納斯達克股市的調整，學生創(chuàng)業(yè)也相應進入了一個低谷。憑著一個新奇的網(wǎng)站構想就能從風險投資家那里獲得投資的光景已經(jīng)一去不復返了。現(xiàn)在的VC已經(jīng)非常務實和冷靜，他們更加看好的項目是那類具有Internet應用前途的有獨創(chuàng)性和一定壁壘的技術，而在市場和管理方面的要求相對比較簡單。因為這是學生或者說其他沒有太多商業(yè)實踐經(jīng)驗的年輕創(chuàng)業(yè)者比較容易實現(xiàn)的模式。這里還有很多細節(jié)，比如對初創(chuàng)階段的技術型公司來說，是不是需要直接面向用戶市場就是一件要好好斟酌的事。如果你將自己的技術直接與最終客戶端應用掛鉤，就需要衡量一下自己的市場能力、渠道、客戶基礎等各方面的資源，如果在現(xiàn)有基礎上并不能很好地把技術和市場幾方面的工作同時做好的話，那可能就不得不放棄那些看起來顯得附加值更高的模式，而在現(xiàn)階段首先做好自己能做的事情。
3.“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽校內(nèi)選拔賽項目個人介紹怎么寫
本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠實謙虛。工作勤奮，認真負責，能吃苦耐勞，盡職盡責，有耐心。具有親和力，平易近人，善于與人溝通。
學習刻苦認真，成績優(yōu)秀，名列前茅。品學兼優(yōu)，連續(xù)三年獲得學院獎學金。
曾擔任系學生會外聯(lián)部干部、系團總支組織部副部長、班級生活委員等，在學生工作和外出拉贊助與商家聯(lián)系的過程中，大大提高了自己的辦事和處事能力。此外，還積極參加課外文體活動，各種社會實踐活動和兼職工作等，以增加自己的閱歷，提高自己的能力。在工作中體會辦事方式，鍛煉口才和人際交往能力。曾連續(xù)兩年獲得學院“暑期社會實踐積極分子”，“學生會優(yōu)秀干事”等榮譽稱號。
在平時學校生活中，做過很多兼職。例如：家教、電話訪問員、酒樓服務員、派傳單、問卷調查，還到工廠打過暑期工，親身體會了各種工作的不同運作程序和處事方法，鍛煉成了吃苦耐勞的精神，并從工作中體會到樂趣，盡心盡力。
4.如何實現(xiàn)"互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)"發(fā)展
“互聯(lián)網(wǎng)+”是創(chuàng)新2.0下的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新業(yè)態(tài)，是知識社會創(chuàng)新2.0推動下的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)演進及其催生的經(jīng)濟社會發(fā)展新形態(tài)。“互聯(lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)思維的進一步實踐成果，它代表一種先進的生產(chǎn)力，推動經(jīng)濟形態(tài)不斷的發(fā)生演變。從而帶動社會經(jīng)濟實體的生命力，為改革、創(chuàng)新、發(fā)展提供廣闊的網(wǎng)絡平臺。[1]
通俗來說，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個傳統(tǒng)行業(yè)”，但這并不是簡單的兩者相加，而是利用信息通信技術以及互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。
它代表一種新的社會形態(tài)，即充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在社會資源配置中的優(yōu)化和集成作用，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果深度融合于經(jīng)濟、社會各域之中，提升全社會的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎設施和實現(xiàn)工具的經(jīng)濟發(fā)展新形態(tài)。
幾十年來，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)改造影響了多個行業(yè)，當前大眾耳熟能詳?shù)碾娮由虅铡⒒ヂ?lián)網(wǎng)金融（ITFIN）、在線旅游、在線影視、在線房產(chǎn)等行業(yè)都是“互聯(lián)網(wǎng)+”的杰作。
5.互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽 項目計劃書中的十、團隊介紹 怎么寫
首先要表明你的個人的態(tài)度及思想， 接下來就是你為什么有這個想法跟會產(chǎn)生什么樣的社會效應，想 創(chuàng)什么業(yè)和為什么要創(chuàng)業(yè)，最后就是你該怎么樣去做，你都需要什么樣的幫助和宣傳，管理團隊包括公司的管理團隊，組織架構以及團隊能力；各成員與管理公司有關的教育和工作背景，團隊成員的分工和互補；領導層成員，創(chuàng)業(yè)顧問以及主要的投資人和持股情況等。
還可以從以下幾點切入寫團隊計劃1、團隊工作目標；2、團隊成員分工；3、與分工作業(yè)配套的的進度計劃；4、可能的障礙分析；5、過程中控制節(jié)點的設置；6、中間成果和最終成果的描述；7、團隊成員工作成果的交接方式；8、每個成員工作結束的標志；。
