大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經濟環(huán)境分析
1.創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析包括哪些內容
覺得主要的創(chuàng)業(yè)環(huán)境變化，以及趨勢，體現在如下9點上面。
第一：網絡信息技術的發(fā)展。
互聯(lián)網特別是現在的移動互聯(lián)網創(chuàng)造了嶄新的信息時代，我們能夠更加精確的為用戶生產產品，甚至定制產品，社交網絡的發(fā)展
我覺得主要的創(chuàng)業(yè)環(huán)境變化，以及趨勢，體現在如下9點上面。
第一：網絡信息技術的發(fā)展。
互聯(lián)網特別是現在的移動互聯(lián)網創(chuàng)造了嶄新的信息時代，我們能夠更加精確的為用戶生產產品，甚至定制產品，社交網絡的發(fā)展，比如百度貼吧等能夠定向傳播廣告，百度的sem等等，都可以實現定制化的廣告?zhèn)鞑?，企業(yè)也能定出更合理的價格。
第二：物流行業(yè)的發(fā)展。
物流行業(yè)的發(fā)展，使我們的產品可以成本很低賣到全國，甚至全球，運輸，交通的發(fā)展，也使得很多人都可以遠離家鄉(xiāng)工作或者出游。
旅游業(yè)以及相關產業(yè)在未來10年會越來越牛逼。
第三：之前兩會特別提了一個熱點，就是創(chuàng)業(yè)。
國家對創(chuàng)業(yè)進一步放松了管制，對金融體系，小額貨代，互聯(lián)網金融放開了很大的口子。
特別提倡了互聯(lián)網+這樣一個概念，國家的方向如此，我想互聯(lián)網這個行當的創(chuàng)業(yè)，大家需要仔細考慮一下，怎么能在這個行當撈點好處。
第四：產業(yè)之間交集越來越多。
新的創(chuàng)業(yè)機會往往孕育在兩個或者多個產品的交融處，很多產業(yè)之間的界限越來越模糊，大部分生意與互聯(lián)網結合將是一個強勁的趨勢。
第五： 互聯(lián)網各式各樣媒體的崛起。
硬廣告，傳統(tǒng)媒體的衰落，互聯(lián)網，微型媒體的崛起，社交媒體的崛起，很多借助社交媒體，互聯(lián)網的企業(yè)都有較大的利潤，較好的發(fā)展。
微信會進一步崛起，互聯(lián)網的發(fā)展使得很多企業(yè)不再依靠傳統(tǒng)分銷渠道， 可以直接與客戶溝通，中介的日子越來越不好過。
第六： 很多企業(yè)采取了互聯(lián)網的營銷手段。
自己給自己做廣告，結束了以前的電視，報紙的廣告時代，使得產品的成本迅速降低，變相的提高了消費者的購買力。
并且消費者可以在網絡上24小時瀏覽企業(yè)的產品，購買企業(yè)的產品，打破了地域限制與時間限制。
團購網站的出現，進一步增加了消費者的議價能力，并讓消費者享受到了打折優(yōu)惠。
第七：企業(yè)可以借助云計算，大數據等。
這些科技手段進一步搜集用戶信息，消費者關注的焦點，甚至可以精確的推斷出自己的創(chuàng)業(yè)方向有沒有市場。
企業(yè)可以進行有針對性的生產，比如大家可以用百度指數，去查找自己想做的產品。
看看每個城市以及全國，有多少人在關注你要做的這個產品，都能夠推導出市場大概有多大，這是史無前例的進步。
第八：消費者越來越想參與到企業(yè)的生產過程中來。
消費者越來越有主人翁精神，比如小米的成功，就是因為開始小米有一個論壇，大家都在里面討論這個手機要怎么設計，要有什么功能，用什么材料。
最后產品出來了，大家就對這個產品有感情，自然就賣的好，因為有參與感嘛。
第九：要做小而美，精細化的產品給用戶。
以前是沒有辦法，只有電視，報紙，大家被迫接受廣告信息，媒體很強勢。
現在，大家在互聯(lián)網上 ，只要感覺不爽就換，就關掉網頁了，人們會越來與理智，避免購買進行過度營銷的產品。
所以，我們要做小而美，精細化的產品給用戶，粗放型到集約型的轉變是必然趨勢。
2.目前我國大學生自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析 盡量詳細點的 謝謝了各位過路的大
目前我國大學生自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析：
1，我國大學生自主創(chuàng)業(yè)還處于初始階段，相對來說客觀因素制約較多，這主要體現在社會環(huán)境、大學生個人素質、政策落實及服務等方面。
2.社會關注力量不夠，大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境需要寬松和保駕護航式的商業(yè)品牌助力大學生自主創(chuàng)業(yè)須有創(chuàng)新模式向比優(yōu)丁模式去學習，才是有利的環(huán)境，大多數大學生，沒有一個系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)業(yè)思想，鑒別社會能力極差，如果說創(chuàng)業(yè)環(huán)境不夠，只能說，不具備實踐式的創(chuàng)業(yè)學習體驗環(huán)境。
3、中國的大學生思維主觀意識就是沒有開創(chuàng)性思維，相對都是按照按部就班的學習方式去學習，創(chuàng)業(yè)環(huán)境需要具備創(chuàng)業(yè)實力和創(chuàng)業(yè)能力的。
路過，隨筆一談
3.大學生創(chuàng)業(yè)形勢分析
去百度文庫，查看完整內容>內容來自用戶：花落相隨DYR大學生創(chuàng)業(yè)形勢分析劉曉偉（理學院一旅五隊）摘要：隨著中國經濟社會的發(fā)展，大學生就業(yè)這個問題顯得愈加突出。
越來越多的大學生因為得不到就業(yè)機會，就在家中成為了“啃老族”。由于這種現象變得越來越嚴重，所以國家開始鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，并在一定基礎上幫扶大學生創(chuàng)業(yè)。
大學生屬于高級知識人群，經過多年的文化教育，可以說在理論知識上已經有了一定的積累，但是他們本身存在很多局限性，沒有過多地接觸社會，屬于創(chuàng)業(yè)中的弱勢群體，在創(chuàng)業(yè)過程中還有很多問題亟待解決。所以，下面就針對創(chuàng)業(yè)以及大學生創(chuàng)業(yè)中存在的問題進行探討，通過對這些問題的分析，進一步了解目前大學生創(chuàng)業(yè)的形勢。
關鍵詞：大學生；創(chuàng)業(yè)1、認識創(chuàng)業(yè)及其本質創(chuàng)業(yè)在古往今來都是一個熱點話題，創(chuàng)業(yè)首先是與別人打工相對的，是自我雇傭。所以如果從這個角度看，街道兩旁擺地攤的人都屬于創(chuàng)業(yè)者，但創(chuàng)業(yè)并不單純指自我雇傭，創(chuàng)業(yè)一詞蘊含著更廣泛、更深層的含義。
（1）創(chuàng)業(yè)的含義創(chuàng)業(yè)是一種普遍的活動，但到底什么才是創(chuàng)業(yè)呢？對于創(chuàng)業(yè)的含義，每個人的看法都不盡相同。首先，我們從創(chuàng)業(yè)字面上理解，創(chuàng)業(yè)可以泛指一切開創(chuàng)性的社會活動，創(chuàng)業(yè)的一般性含義即指“開拓、開創(chuàng)業(yè)績和成就”，“包括個人、集體、國家和社會的各項事業(yè)，與“守成”相對應”。
斯蒂文森認為：“創(chuàng)業(yè)是個人（不管是獨立的還是一個組織內部）追蹤和捕捉機會的過程，這一過程與當時所控制的資源無關”。帝蒙斯認為：。
4.大學生自主創(chuàng)業(yè)的外部環(huán)境有哪些
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