英國政府對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
1.英國的創(chuàng)業(yè)教育走在世界前列嗎?
據(jù)悉，英國大學(xué)里的培訓(xùn)教師絕大多數(shù)都有實際管理經(jīng)驗、創(chuàng)立過自己的企業(yè)。他們采取小組互動教學(xué)方式，更多地聯(lián)系真實的創(chuàng)業(yè)活動，使學(xué)生能夠獲得“近似的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗”。
在英國，除了開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，學(xué)校也給學(xué)生們一些實質(zhì)性的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。如拉夫堡大學(xué)規(guī)定，該?！皩W(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)獎學(xué)金的獲得者將享受一攬子創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，包括知識產(chǎn)權(quán)法規(guī)、公共關(guān)系和營銷建議”商業(yè)計劃和資金申請、良好風(fēng)險基金的介紹等等。
高校還聯(lián)合起來專門成立針對全國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)，通過提供包括英國創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)業(yè)大事列表等資源來支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)。此外，每兩個月就由學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會主辦一次全國范圍內(nèi)的會議，目的是幫助創(chuàng)業(yè)群體共享知識和思想，增強對創(chuàng)業(yè)的認同感。
在英國，諸多校外力量，如政府、企業(yè)和傳媒等都十分關(guān)注大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育活動，有的還為學(xué)校提供項目、經(jīng)費和研究等方面的支持。英國首相創(chuàng)新計劃專門拔出巨款，資助英國高校開展創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域的國際交流與合作。
同時，英國有半政府性質(zhì)的英國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)促進委員會，有民間學(xué)團性質(zhì)的英國創(chuàng)業(yè)教育者聯(lián)盟，旨在促進英國高等學(xué)校加強對大學(xué)生企業(yè)家資質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是鼓勵畢業(yè)生的自我創(chuàng)業(yè)。這兩家國家性的機構(gòu)都致力于促進英國創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。
可以說，英國的創(chuàng)業(yè)教育正逐步形成一個完整的社會體系和教學(xué)研究體系。
英國有很多的大學(xué)開設(shè)這類專業(yè)，這類專業(yè)主要是為以后有志向開始自己的生意或者在新的領(lǐng)域或新的事業(yè)中發(fā)展，學(xué)生可在學(xué)習(xí)的過程中了解，企業(yè)家的創(chuàng)造能力、市場戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)管理、財務(wù)管理、創(chuàng)新的理念等等，在完成課程的學(xué)習(xí)后，畢業(yè)設(shè)計的時候，做一份商業(yè)計劃或大學(xué)提供相關(guān)的領(lǐng)域內(nèi)進行實踐。
2.英國的創(chuàng)業(yè)教育走在世界前列嗎?
據(jù)悉，英國大學(xué)里的培訓(xùn)教師絕大多數(shù)都有實際管理經(jīng)驗、創(chuàng)立過自己的企業(yè)。
他們采取小組互動教學(xué)方式，更多地聯(lián)系真實的創(chuàng)業(yè)活動，使學(xué)生能夠獲得“近似的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗”。 在英國，除了開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，學(xué)校也給學(xué)生們一些實質(zhì)性的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。
如拉夫堡大學(xué)規(guī)定，該?！皩W(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)獎學(xué)金的獲得者將享受一攬子創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，包括知識產(chǎn)權(quán)法規(guī)、公共關(guān)系和營銷建議”商業(yè)計劃和資金申請、良好風(fēng)險基金的介紹等等。 高校還聯(lián)合起來專門成立針對全國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)，通過提供包括英國創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)業(yè)大事列表等資源來支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
此外，每兩個月就由學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會主辦一次全國范圍內(nèi)的會議，目的是幫助創(chuàng)業(yè)群體共享知識和思想，增強對創(chuàng)業(yè)的認同感。 在英國，諸多校外力量，如政府、企業(yè)和傳媒等都十分關(guān)注大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育活動，有的還為學(xué)校提供項目、經(jīng)費和研究等方面的支持。
英國首相創(chuàng)新計劃專門拔出巨款，資助英國高校開展創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域的國際交流與合作。 同時，英國有半政府性質(zhì)的英國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)促進委員會，有民間學(xué)團性質(zhì)的英國創(chuàng)業(yè)教育者聯(lián)盟，旨在促進英國高等學(xué)校加強對大學(xué)生企業(yè)家資質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是鼓勵畢業(yè)生的自我創(chuàng)業(yè)。
這兩家國家性的機構(gòu)都致力于促進英國創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。 可以說，英國的創(chuàng)業(yè)教育正逐步形成一個完整的社會體系和教學(xué)研究體系。
英國有很多的大學(xué)開設(shè)這類專業(yè)，這類專業(yè)主要是為以后有志向開始自己的生意或者在新的領(lǐng)域或新的事業(yè)中發(fā)展，學(xué)生可在學(xué)習(xí)的過程中了解，企業(yè)家的創(chuàng)造能力、市場戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)管理、財務(wù)管理、創(chuàng)新的理念等等，在完成課程的學(xué)習(xí)后，畢業(yè)設(shè)計的時候，做一份商業(yè)計劃或大學(xué)提供相關(guān)的領(lǐng)域內(nèi)進行實踐。
3.“奧蘭系統(tǒng)太湖學(xué)院”的簡介是什么?
無錫太湖學(xué)院前身是2002年7月經(jīng)教育部批準建立的江南大學(xué)太湖學(xué)院；2011年4月經(jīng)教育部批準轉(zhuǎn)設(shè)為獨立設(shè)置的民辦普通本科高校；2012年4月被批準為學(xué)士學(xué)位授予單位；2013年江蘇省教育廳和無錫市人民政府簽訂《關(guān)于加大支持無錫太湖學(xué)院創(chuàng)新發(fā)展的協(xié)議》；2017年被批準為碩士學(xué)位授予權(quán)立項建設(shè)單位。
學(xué)校堅持需求導(dǎo)向、創(chuàng)新引領(lǐng)、改革動力，堅持“地方性、應(yīng)用型、特色化”辦學(xué)定位，實施“轉(zhuǎn)型發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展”三大戰(zhàn)略。學(xué)校占地面積2000多畝，在校師生近20000人，面向全國27個省（市）、自治區(qū)招生。學(xué)校設(shè)商學(xué)院、會計學(xué)院、物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院、機電工程學(xué)院、土木工程學(xué)院、外國語學(xué)院、護理學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、基礎(chǔ)教育學(xué)院、國際教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院等12個二級學(xué)院，涵蓋工、經(jīng)、管、藝、醫(yī)、文等6個學(xué)科門類，擁有眾多省級重點建設(shè)一級學(xué)科、省級品牌專業(yè)建設(shè)點。
學(xué)校堅持專家治校、教授治學(xué)，著名教育家、北京師范大學(xué)原校長鐘秉林教授擔(dān)任名譽校長，著名高等教育管理專家、南京財經(jīng)大學(xué)原校長徐從才教授擔(dān)任學(xué)校校長。學(xué)校實施“強師工程”，從海內(nèi)外引進一大批優(yōu)秀博士、教授、副教授，擁有東南大學(xué)、江南大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、南京醫(yī)科大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)等一大批名校的資深教授，眾多位教師在全國藝術(shù)設(shè)計大賽、省高校微課教學(xué)比賽、省高等院校青年教師教學(xué)競賽中獲獎。學(xué)校邀請多名世界著名學(xué)者為學(xué)生作學(xué)術(shù)報告，如諾貝爾獎得主理查?羅伯茨、中國工程院副院長潘云鶴教授等。學(xué)校開設(shè)高層次通識課，所有師資均來自北京大學(xué)、南京大學(xué)、南京航空航天大學(xué)等著名高校的知名專家、教授。
學(xué)校設(shè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、智能制造、蘇南資本市場研究中心、蘇南產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展研究中心等4個重點實驗室、研究中心。其中，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)實驗室被評為江蘇省重點建設(shè)實驗室、蘇南資本市場研究中心入選江蘇省高校人文社會科學(xué)校外研究基地。學(xué)校建有經(jīng)管、工科、藝術(shù)、護理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、計算機應(yīng)用與外語學(xué)習(xí)等六大實驗實訓(xùn)中心。經(jīng)濟管理實驗實訓(xùn)中心入選江蘇省實驗教學(xué)與實踐教育中心建設(shè)點，信息技術(shù)實踐教育中心入選省級實踐教育中心培育點。學(xué)校被評為“江蘇省軟件服務(wù)外包類嵌入式人才培養(yǎng)基地“，入選“教育部-中興通訊ICT產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地”。
近三年來，學(xué)校承擔(dān)省級及以上科研課題119項，發(fā)表研究論文686篇， 榮獲國家科技進步二等獎，多次獲國家級、省級教學(xué)成果獎，獲“省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎”、“省社科應(yīng)用研究精品工程獎”。一大批學(xué)生在中國大學(xué)生計算機設(shè)計大賽、中國大學(xué)生服務(wù)外包創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國競賽、江蘇省大學(xué)生機器人大賽等競賽中榮獲一、二等獎200多項。
學(xué)校強化國際合作辦學(xué)，引進國際優(yōu)質(zhì)教育資源，與美國、英國、澳大利亞、加拿大等國40余所高校合作辦學(xué)。學(xué)校與美國達拉斯浸會大學(xué)合作舉辦物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)；與澳大利亞西澳大學(xué)簽署“本碩直通校際合作協(xié)議”；與英國安格利亞魯斯金大學(xué)合作舉辦ACCA項目。
學(xué)校先后榮獲“全國五一勞動獎狀”、“全國優(yōu)秀科普教育基地”、“中國產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新示范基地”、“全國民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學(xué)?！?、“江蘇省教育工作先進集體”、“江蘇省高校先進基層黨組織”、“江蘇省文明單位”和“江蘇省平安校園示范高校”等30多項國家、省、市級榮譽稱號。學(xué)校當(dāng)選為中國民辦教育協(xié)會副會長、全國非營利性民辦高校聯(lián)盟副主席、全國民辦高校黨建研究會副會長、江蘇省民辦教育協(xié)會會長、江蘇省高等教育學(xué)會副會長單位。
4.英國推出針對中國留英學(xué)生的杰出使者是什么?
記者從英國大使館文化教育處獲悉，英國政府已宣布推出專門針對中國留英學(xué)生的“杰出使者”實習(xí)生項目，今年將先以謝菲爾德大學(xué)為試點，旨在加強從英國大學(xué)畢業(yè)的中國留學(xué)生與英國工商企業(yè)的聯(lián)系。
謝菲爾德大學(xué)國際招生辦主任湯姆·羅茲表示，這個實習(xí)生項目的年限在兩個月到半年左右，還未確定具體的名額和覆蓋的專業(yè)，主要看重學(xué)生所學(xué)的專業(yè)和去公司工作的對口程度，及公司職位的需求量。今年在謝菲爾德大學(xué)試行以后，要先根據(jù)學(xué)生對公司的評價和公司對實習(xí)生的滿意度，再考慮推廣到英國其他高校。項目同時也旨在進一步拓展在中國的留英學(xué)生校友會等聯(lián)誼網(wǎng)絡(luò)。
這個項目的推出，是由于英國政府經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國學(xué)生可能還未確定是否在英長期居留，因此希望先獲得實習(xí)機會。項目不僅針對在校學(xué)生，已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生也可以申請。
英國大使館文化教育處教育推廣總監(jiān)吳媛媛還表示，此前英國政府叫停境內(nèi)托福和托業(yè)考試，對中國學(xué)生也不會有影響。在英國境外參加考試，取得的托福和托業(yè)成績?nèi)允苷J可，因此，如果在中國取得托福成績的話，仍能以托福成績申請去英國留學(xué)。今年2月，由于英國廣播公司（BBC）報道揭露中介的替考、作假現(xiàn)象，英國政府已決定暫停境內(nèi)的托福和托業(yè)考試。
目前，英國政府已針對國際學(xué)生的工作類和創(chuàng)業(yè)類簽證進行了重新整合。如果想留在英國工作，除傳統(tǒng)的T1創(chuàng)業(yè)簽證、T2工作簽證、T5臨時工作簽證、MBA畢業(yè)生工作計劃和實習(xí)生項目外，還針對博士學(xué)位獲得者推出“博士畢業(yè)生工作計劃”，從2013年4月開始，所有在英國取得博士學(xué)位的國際學(xué)生在畢業(yè)后，都有12個月的時間來找工作或創(chuàng)業(yè)。為了對留學(xué)生就業(yè)進行指導(dǎo)，目前，英國政府還在專門開發(fā)針對國際學(xué)生的就業(yè)輔導(dǎo)人員的培訓(xùn)工作，所有高校都參與了該項計劃。
吳媛媛還稱，盡管英國留學(xué)簽證整體緊縮，但對中國學(xué)生仍持歡迎態(tài)度。在政府政策的影響下，非歐盟國家留學(xué)生畢業(yè)后很難在英國工作，留學(xué)申請的積極性也因此降低，近年來，英國在全球范圍內(nèi)發(fā)放的留學(xué)簽證數(shù)量不斷走低，2012年下降了21%。但從2012年第三季度~2013年第三季度的數(shù)據(jù)看，英國簽證與移民管理局向中國學(xué)生簽發(fā)的簽證數(shù)量反而增加了6%。
目前，在英留學(xué)的中國學(xué)生數(shù)量已超過13萬人，在英留學(xué)的國際學(xué)生總數(shù)高達50余萬人，超過其國際學(xué)生總數(shù)的四分之一，其中有9.5萬名中國學(xué)生在攻讀高等教育課程。
從中國學(xué)生的專業(yè)選擇上看，最受中國學(xué)生歡迎的專業(yè)仍是商科，第二則是工科，與以往不同的是，讀文科、語言和設(shè)計分別排第三、四、五位，超過了計算機等學(xué)科。中國學(xué)生選擇增幅最大的課程則是農(nóng)業(yè)相關(guān)科目，增長了23%，其次是商科和創(chuàng)意設(shè)計。
原文來源：
5.成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院代碼是多少
成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院代碼是12635。
成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院是成都市人民政府舉辦的全日制普通高等學(xué)校，是中國特色高水平專業(yè)群建設(shè)單位、教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀級院校、國家（示范）骨干高職院校、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校、國家優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校。
學(xué)院位于素有天府之國美名的成都市，現(xiàn)有高新、花源、青羊、錦江四個校區(qū)，占地面積528.6畝，建筑面積26.9萬平方米，擁有巴蜀文化特色館、棋藝文化體驗館、天府文化數(shù)字藝術(shù)館。
合作交流：
學(xué)校與法國薩瓦大學(xué)合作，舉辦中法鄉(xiāng)村旅游國際論壇，與英國國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心共建中英創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范基地；組建絲路學(xué)院，舉辦絲路文化交流周，選派教師赴10余個絲路沿線國家開展培訓(xùn)。
以上內(nèi)容參考：成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院官網(wǎng)——學(xué)校簡介
6.遼寧石油化工大學(xué)怎么樣
遼寧石油化工大學(xué)坐落在遼寧省撫順市風(fēng)景秀麗的渾河岸畔，依山傍水，環(huán)境優(yōu)美。
學(xué)校1950年始建于大連，是新中國第一所石油工業(yè)學(xué)校；1953年遷至撫順辦學(xué)；1958年升格為撫順石油學(xué)院；2000年2月由中國石油化工集團公司劃轉(zhuǎn)為遼寧省人民政府領(lǐng)導(dǎo)，實行“中央與地方共建，以地方為主”的管理體制；2000年10月?lián)犴樏禾抗I(yè)學(xué)校整體并入；2002年2月經(jīng)教育部批準更名為遼寧石油化工大學(xué)。建校65年來已培養(yǎng)10萬多名畢業(yè)生，其中大部分已經(jīng)成為我國石油石化、煤炭等各行業(yè)的各級管理干部和技術(shù)骨干。
進入新世紀以來，在省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校堅持科學(xué)發(fā)展，緊緊抓住高等教育蓬勃發(fā)展、遼寧老工業(yè)基地振興和遼寧省與中石油、中石化、中海油四方共建我校的歷史機遇，把“頂天立地”作為長期發(fā)展戰(zhàn)略，把強化內(nèi)涵建設(shè)作為戰(zhàn)略重點，全力推進教育改革和創(chuàng)新，使學(xué)校辦學(xué)水平、辦學(xué)層次、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)條件實現(xiàn)了新跨越。學(xué)校已發(fā)展成為以石油石化為特色，工、理、經(jīng)、管、文、法、教等七大學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)。
學(xué)校是教育部確定的“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”資格單位、少數(shù)民族高層次人才基礎(chǔ)培訓(xùn)基地、少數(shù)民族本科?？祁A(yù)科生培養(yǎng)基地，是遼寧省石油化工緊缺本科人才培養(yǎng)基地。 2006年學(xué)校經(jīng)過不懈努力建成了布局合理、功能完備、環(huán)境優(yōu)美、人文與自然景觀和諧交融的新校區(qū)。
新老校區(qū)連成一片，成為融教學(xué)、科研、人文、生態(tài)于一體的具有現(xiàn)代風(fēng)格的大學(xué)園區(qū)。學(xué)校占地面積1906畝，校舍建筑面積78.6萬平方米，館藏圖書123.84萬冊，各類運動場所面積近10萬平方米，教學(xué)科研設(shè)備總值1.72億元。
學(xué)校有各類在校學(xué)生22774人。教職工1521人，專任教師932人，博士生碩士生導(dǎo)師296人。
專任教師中具有高級職稱的教師占41.3%，具有研究生學(xué)位的教師占83%，有18人享受國務(wù)院政府特殊津貼，1人被評為遼寧省攀登學(xué)者，21人入選省百千萬人才工程，67人為國家和省部級科技專家、學(xué)科帶頭人、特聘教授和優(yōu)秀骨干教師。 學(xué)校設(shè)有化學(xué)化工與環(huán)境學(xué)部（下轄石油化工、化學(xué)與材料、環(huán)境與生物三個學(xué)院）和研究生、信息與控制、計算機與通信、機械工程、石油天然氣、經(jīng)濟管理、數(shù)理、外國語、馬克思主義、體育、礦業(yè)工程（職業(yè)技術(shù)）、順華能源、繼續(xù)教育、教育實驗、國際教育、民族教育、藝術(shù)設(shè)計和營口大學(xué)園石油化工等18個學(xué)院。
現(xiàn)有2個聯(lián)合培養(yǎng)博士點，12個一級學(xué)科碩士點，45個二級學(xué)科碩士點，12個工程碩士領(lǐng)域和工商管理（MBA）、公共管理（MPA）、會計（MPAcc）3個碩士學(xué)位授權(quán)點，52個本科專業(yè)，26個高職專科專業(yè)。建成遼寧省高等學(xué)校一流特色學(xué)科2個、省級重點學(xué)科和重點資助學(xué)科5個、省級高校創(chuàng)新團隊4個、省級高校教學(xué)團隊9個。
現(xiàn)有國家級特色專業(yè)4個、教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點專業(yè)6個（含碩士領(lǐng)域1個）、國家級綜合改革試點專業(yè)1個、國家級工程實踐教育中心2個、國家級虛擬仿真實驗教學(xué)示范中心1個、國家級實驗教學(xué)示范中心2個、省級特色專業(yè)2個、省級示范專業(yè)5個、省級綜合改革試點專業(yè)2個、省級工程人才培養(yǎng)模式改革試點專業(yè)7個、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點專業(yè)1個、省級重點支持專業(yè)2個、省級實驗教學(xué)示范中心8個、省級工程實踐教育中心3個、省級精品課程和資源共享課19門、省級視頻公開課程2門。2014年，“化學(xué)工程與工藝專業(yè)”通過了中國工程教育認證協(xié)會認證。
學(xué)校集中力量加強科技創(chuàng)新平臺建設(shè)，“石油化工過程運行優(yōu)化與節(jié)能技術(shù)國家地方聯(lián)合工程實驗室”獲批為國家地方聯(lián)合工程研究中心（工程實驗室），“遼寧省石油化工協(xié)同創(chuàng)新中心”獲批為遼寧省2011協(xié)同創(chuàng)新中心，建成省級重點實驗室和工程技術(shù)中心20個，遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃重點研究基地1個。與撫順市聯(lián)建了信息技術(shù)中心、精細化工研發(fā)中心、新能源研發(fā)中心，與中國石化撫順石油化工研究院和中國寰球工程公司遼寧分公司組建了石油化工聯(lián)合實驗室。
學(xué)校人文社科研究工作成效顯著，成立了遼寧省雷鋒研究會、遼寧省社會穩(wěn)定研究會，建立了遼寧省輿情信息研究中心，取得多項具有較高水平的研究成果。近五年來，學(xué)校共承攬國家和省市科研項目436項，獲國家和省市科技成果獎35項，獲授權(quán)專利232項，其中發(fā)明專利43項，出版著作、教材295部，發(fā)表核心期刊論文4300余篇，其中被SCIE、EI、ISTP收錄734篇。
學(xué)校公開出版《石油化工高等學(xué)校學(xué)報》、《遼寧石油化工大學(xué)學(xué)報》2個科技核心期刊。學(xué)校被確定為遼寧省第一批高?？萍挤?wù)縣域經(jīng)濟試點單位，榮獲“全國大中城市先進社科組織”稱號。
學(xué)校大力加強校園文化建設(shè)，傳承學(xué)校優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，發(fā)揮“問學(xué)穿石、修身誠化”校訓(xùn)的激勵作用，堅持“用雷鋒精神建校育人”，實施“雷鋒精神種子工程”，總結(jié)凝練出了雷鋒“五個一”精神（“一顆釘”的刻苦鉆研精神、“一滴水”的團結(jié)協(xié)作精神、“一團火”的無私奉獻精神、“一塊磚”的愛崗敬業(yè)精神、“一片葉”的感恩反哺精神），成為學(xué)生成長成才的強大精神動力。學(xué)校通過抓“兩課”教學(xué)、開設(shè)“雷鋒精神在線網(wǎng)站”、豐富。
