全國人才一線創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
1.上海推出人才重磅新政有什么意義?
從2015年的人才“20條”，到2016年的人才“30條”，再到2018年3月26日上海市舉行人才工作大會，并正式對外公布人才高峰工程行動方案（以下簡稱方案），提出要在“人才高地”基礎(chǔ)上筑起“人才高峰”，可以看出，上海比以往任何時候更加渴求人才，特別是卓越人才。
取得國內(nèi)外同行公認的突出成就、一般處于本領(lǐng)域全國前5名或國際前20名；或年富力強、活躍在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一線，具有成長為世界級高峰人才的潛力。
打造具有國際競爭力的事業(yè)發(fā)展平臺指的是：
重點是為高峰人才量身創(chuàng)設新型工作機構(gòu)，不受行政級別、事業(yè)編制、崗位設置、工資總額限制；按需建設定制式實驗室；優(yōu)先保障充足便捷的科研場地；優(yōu)先使用張江科學城布局的大科學裝置。
實施國際通行的工作體制：
包括實施高峰人才全權(quán)負責制，賦予高峰人才用人權(quán)、用財權(quán)、用物權(quán)和技術(shù)路線決定權(quán)、內(nèi)部機構(gòu)設置權(quán)；建立新型財務管理機制，對獲得支持的高峰人才及其團隊實行綜合預算管理，建立國際通行的財務管理機制等。
了解到，在海外人才集聚方面，近兩年，有726名外籍高層次人才通過市場化認定申辦了永久居留。目前，在上海工作外國人才達到21.5萬人，占全國的23.7%，位居全國首位。此次方案也提出，將優(yōu)先申辦中國國籍和外國人在華永久居留。
在留滬人才的居住問題上，此次方案提出，要發(fā)揮用人單位、綜合各區(qū)政府、行業(yè)主管部門、市級支持資金的多方作用，采取購房補貼、租房補貼、人才公寓等多種形式，系統(tǒng)解決在滬工作期間的長期穩(wěn)定居住需求。
而在外界較為關(guān)注的落戶方面，記者了解到，高峰人才及其家屬、核心團隊成員及其家屬可以直接辦理上海市戶籍。
經(jīng)濟學家宋清輝認為，目前上海在吸引人才方面主要有三大優(yōu)勢：首先最大的優(yōu)勢是“開放”，因為開放對人才的集聚具有天然的吸引力；其次是“總部經(jīng)濟”優(yōu)勢，目前在滬跨國公司總部機構(gòu)數(shù)量已超過千家；最后是上海存在“協(xié)調(diào)亞太的能力”，在綜合優(yōu)勢方面具有了與香港、東京一決高下的優(yōu)勢。
2.北上廣深是什么意思
北上廣深是指中國大陸經(jīng)濟實力最強的四座城市為北京、上海、廣州、深圳。
這四座城市的綜合實力在中國大陸處于最領(lǐng)先的層次。這4個城市在中國大陸城市中的綜合實力和競爭力相對處于最領(lǐng)先的層次，又被稱作一線城市。
擁有雄厚的經(jīng)濟基礎(chǔ)，以及可觀的政治資源，對周邊多個省份具有輻射能力，有雄厚的教育資源、深厚的文化，還具有繁華、美麗的夜景，極為便利的交通和獨特的城市魅力。擴展資料：北上廣深人才吸引力進一步提升.2020年12月6日由中國社會科學院研究員支振鋒聯(lián)合相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜彝瓿傻娜瞬艅?chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)報告在廣州番禺發(fā)布。
報告顯示，北京、上海、廣州、深圳等7個城市吸引人才的“磁力”整體進步明顯。調(diào)查評估指標涵蓋人才生活環(huán)境、人才發(fā)展環(huán)境兩個一級指標及12個二級指標。
評估結(jié)果顯示，在7個城市中，上海人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)相對較好，評估得分最高，位居一線城市榜首；廣州、深圳和北京以微弱的差距分別斬獲第二位、第三位和第四位。就城區(qū)而言，北京海淀區(qū)評估得分最高，上海浦東新區(qū)、深圳南山區(qū)、廣州番禺區(qū)和天河區(qū)緊隨其后。
在此基礎(chǔ)上，課題組提出三項建議：加強一線城市之間與一線城區(qū)之間的協(xié)同發(fā)展；進一步保持人才政策的持續(xù)性；布局新時代國際人才競爭戰(zhàn)略，積極打造全球人才高地。參考資料來源：人民網(wǎng)-北上廣深人才吸引力進一步提升百度百科-北上廣深。
3.穆鋼去哪了
穆鋼，遼寧省大連人，1957年3月出生，工學博士，東北電力大學校長、教授、博士生導師。同時擔任哈爾濱工業(yè)大學、華北電力大學兼職教授。穆鋼得窺科學堂奧，起步即在東北電力學院。1977年國家恢復高考制度，穆鋼成為這里的首批本科生，后于1984年獲工學碩士學位，留校任教。2000年初，43歲的穆鋼開始擔任東北電力學院的院長，成為這座與共和國同齡的電力高校的領(lǐng)班人。
初做教師的穆鋼，在學術(shù)和業(yè)務交流中，與清華大學電機系的老師們有了頻繁的接觸，他們熱情地鼓勵他到清華深造。清華大學電機系是我國電機工業(yè)的搖籃，名人輩出。能夠在那里拜會先賢，聆聽教誨，是所有電機專業(yè)學子的夢想。穆鋼在緊張的備考后于1987年入住清華園，師從黃眉先生，從事電力系統(tǒng)理論與應用的研究和探索。黃先生早年留學德國，曾任清華大學電機系主任。他特別注重理論聯(lián)系實際，強調(diào)研究工作要面向?qū)嶋H，注重解決電力系統(tǒng)運行中的一線問題。清華的求學經(jīng)歷，使穆鋼深深地體會并很好地承繼了清華人獨有的自信和先鋒意識，也完善了他敏思篤行的治學態(tài)度和唯實求真的工作作風，后來他能在科研及管理實踐中不斷取得成就，都與此有密切聯(lián)系。
1991年4月，穆鋼以優(yōu)異的成績拿到了清華大學的博士學位。畢業(yè)后的穆鋼婉拒了清華老師們的善意挽留，舍棄了各種條件遠比東北電力學院更優(yōu)厚的單位的邀請，回到了母校，投身到了教學與科研工作中。
2000年初，43歲的穆鋼開始擔任東北電力學院的院長，成為這座與共和國同齡的電力高校的領(lǐng)班人。作為一校之長，如何秉承傳統(tǒng)，發(fā)揮優(yōu)勢，培養(yǎng)具有時代特點，符合時代需求的高素質(zhì)應用型人才成為他傾力所為的研究方向和目標。突出“一實兩創(chuàng)”（實踐能力、創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神）特色的人才培養(yǎng)模式的探索和構(gòu)建，在這樣的指導思想下應運而生。他說，在大學的四年里，我們要賦予學生能干事的基礎(chǔ)——實踐能力；敢干事的膽識——創(chuàng)新意識；干成事的意志和本領(lǐng)——創(chuàng)業(yè)精神，要努力使我們的學生成為懂工程、精技術(shù)、善管理的一線人才。無須揚鞭自奮蹄，甘霖沁水水揚波。由他主持完成的《突出“一實兩創(chuàng)”特色的高素質(zhì)應用型人才培養(yǎng)模式的研究與實踐》榮獲2005年第五屆全國高等教育國家級教學成果二等獎。
4.提升職業(yè)核心能力在孝中的實踐體現(xiàn)
一是找方法，增強學生的職業(yè)素質(zhì)與核心職業(yè)能力；二是查問題，促使教師進行針對性教學；三是為學院的發(fā)展，進一步提高教學質(zhì)量和教學管理水平，四是為企業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)實用型人才。
關(guān)鍵詞： 職業(yè)素質(zhì)；核心職業(yè)能力；研究與實踐 一、職業(yè)素質(zhì)與核心職業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)實意義 云南錫業(yè)職業(yè)技術(shù)學院是一所以工科為主、文理兼容，以有色金屬行業(yè)所需專業(yè)為重點，以有色金屬錫資源開發(fā)為龍頭，以培養(yǎng)高技能人才為主要目標的全日制高等職業(yè)技術(shù)學院。學院隸屬于云南錫業(yè)集團（控股）有限責任公司，其辦學經(jīng)費由云錫公司全部投入，畢業(yè)生就業(yè)有“以云錫為主”的辦學特點。
基于企業(yè)辦學的特殊性和用人用工的針對性，云南錫業(yè)職業(yè)技術(shù)學院更應該注重職業(yè)活動導向教學模式的運用，深刻研究職業(yè)院校學生職業(yè)素質(zhì)與核心職業(yè)能力培養(yǎng)的理論研究與實踐。 職業(yè)教育是就業(yè)教育，受教育者能否順利就業(yè)并取得成就，職業(yè)能力是檢驗職業(yè)教育質(zhì)量的主要標準，職業(yè)素質(zhì)是職場取勝、事業(yè)成功的第一法寶。
職業(yè)素質(zhì)和核心職業(yè)能力越高的人，獲得成功的機會就越多。所以，核心職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)是求職競爭的重要條件，是入職發(fā)展的基本動因和依托，是晉職成功的內(nèi)核所在。
職業(yè)素質(zhì)是從業(yè)者在一定生理和心理基礎(chǔ)上，通過教育培訓、職業(yè)實踐、自我修煉等途徑形成和發(fā)展起來的，在職業(yè)活動中起決定性作用的、內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的基本品質(zhì)。其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個性、職業(yè)情況等方面。
影響和制約職業(yè)素質(zhì)的因素很多，主要包括受教育程度、實踐經(jīng)驗、社會環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本情況。根據(jù)有色金屬行業(yè)的特點和云錫公司用人的實際情況，云錫職業(yè)技術(shù)學院學生應該具備的職業(yè)素質(zhì)包括道德素質(zhì)、知識素質(zhì)、能力素質(zhì)和心理素質(zhì)四大類。
職業(yè)能力包括核心職業(yè)能力、行業(yè)通用能力、職業(yè)特定能力三個組成要素，其中，核心職業(yè)能力占據(jù)主導地位。核心職業(yè)能力是一種綜合能力，一種跨行業(yè)、跨專業(yè)的能力。
是人們職業(yè)生涯中的基本能力，具有普遍適用性和可轉(zhuǎn)移性的特點，在職業(yè)活動中起支配作用和主導作用。我國人力資源和社會保障部1998年在《國家技能振興戰(zhàn)略》中規(guī)定核心職業(yè)能力共包括與人交流、與人合作、數(shù)字應用、信息處理、解決問題、自我學習、創(chuàng)新革新、外語應用等八項的能力。
2010年教育部職業(yè)核心能力的認證培訓項目（CVCC項目）總結(jié)為職業(yè)溝通、團隊合作、解決問題、自我管理、信息處理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等六大模塊。 職業(yè)素質(zhì)和核心職業(yè)能力的培養(yǎng)具有現(xiàn)實意義： 首先，對于求職者來說，可以適應就業(yè)、再就業(yè)、職場升遷的需要；可以應對就業(yè)風險；可以在工作崗位上調(diào)整自己、提升自己、發(fā)展自己。
由于我院是依托云南錫業(yè)集團公司辦學，辦學的宗旨就是為了解決公司的用人用工問題。因此，只要在三年的求學過程中，能夠順利完成學業(yè)的學生，都有留用公司工作的機會。
根據(jù)調(diào)查：學院93%的學生都心甘情愿地選擇云錫公司就業(yè)，只有6%的學生畢業(yè)出路選擇繼續(xù)去學或其他方式就業(yè)。 其次，對于企業(yè)來說，是增強企業(yè)核心競爭力的基石；是企業(yè)取得成功的基本要素；是企業(yè)提高工作績效、提高效益的基礎(chǔ)。
十一五以來，云錫把人才工作放在企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度來看待，人才資源是第一資源，人才優(yōu)勢是第一優(yōu)勢。因此，公司全力推進實施“營造環(huán)境，培養(yǎng)并重、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、保障發(fā)展”的人才強企戰(zhàn)略，充分挖掘和探索技術(shù)人才培養(yǎng)的各種有效途徑。
人才是當今經(jīng)濟社會“第四利潤”的源泉。 最后，對于學校而言，職業(yè)素質(zhì)與核心職業(yè)能力的培養(yǎng)目標，是為學生就業(yè)服務、為企業(yè)發(fā)展服務、為勞動者終生就業(yè)、全面發(fā)展服務。
學院積極配合云錫人才強企戰(zhàn)略的推進，以“服務企業(yè)、服務社會、行業(yè)支持、自主辦學”為辦學思路，以“培養(yǎng)生產(chǎn)一線高素質(zhì)技能型人才，支持云錫公司跨越式可持續(xù)發(fā)展”為主要任務，構(gòu)建“校企合作、工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)新模式，努力推進學院的可持續(xù)發(fā)展。 二、職業(yè)素質(zhì)與核心職業(yè)能力培養(yǎng)的研究 根據(jù)云錫公司的用工需求和學院人才培養(yǎng)的主要任務，學院在職業(yè)素質(zhì)與核心職業(yè)能力培養(yǎng)中，首先把職業(yè)道德放在首位。
德才兼?zhèn)?、以德為先，職業(yè)道德是職業(yè)素質(zhì)和核心職業(yè)能力的組成基石。職業(yè)道德是指適應各種職業(yè)的特性和要求而產(chǎn)生的道德規(guī)范，是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動中應該遵循的行為準則，也是本行業(yè)對社會所應該承擔的責任和義務。
學院在學生職業(yè)道德的培養(yǎng)過程中，從國家制定的職業(yè)道德的基本要求出發(fā)，緊扣集團公司對企業(yè)員工的職業(yè)道德的要求，通過一系列的教育教學活動、校園文化活動、社會實踐活動、實習實訓活動等手段，促使我院學生加強職業(yè)道德修養(yǎng)，從而使學生達到自我教育、自我提高、自我改造，內(nèi)化、提升職業(yè)道德素質(zhì)。 知識素質(zhì)是職業(yè)素質(zhì)組成中的關(guān)鍵因素。
處于知識經(jīng)濟的當今社會，學生就業(yè)是根據(jù)所學專業(yè)從事相應的工作，學生要在市場中與各類群體競爭崗位，其核心競爭力就是靠知識轉(zhuǎn)化率的高低來取勝，知識轉(zhuǎn)化率快慢體現(xiàn)了求職者的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)核心能力的掌握程度。因此掌握。
5.上海楊浦區(qū)首次來京大規(guī)模延攬人才是怎么回事
從3月16日至18日，上海楊浦區(qū)分別在清華大學、中國人民大學、北京大學舉行招聘會，現(xiàn)場接受咨詢接收簡歷。這是該區(qū)首次走進北京高等院校大規(guī)模延攬人才。
上海市楊浦區(qū)區(qū)委書記李躍旗在“國家雙創(chuàng)示范基地青年儲備人才招聘清華專場宣講會”上介紹，本次攬才活動引進對象包括四個“3”，即30個青年儲備人才崗位、30個教師崗位、300個企業(yè)崗位、3000個大學生實習崗位。
2016年，楊浦被國務院命名為首批國家大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新示范基地、被國家發(fā)改委和科技部確定為國家創(chuàng)新型城區(qū)。李躍旗坦承，雖然楊浦是上海最大的中心城區(qū)，但是和北京海淀區(qū)相比面積還很小?！暗覀儭€子’有‘大志向’，我們立志成為上海乃至全國創(chuàng)新最活躍、創(chuàng)業(yè)最容易成功的地方?！痹谛v中，他提到了落戶在楊浦的摩拜單車、西門子、IBM等行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)，還提到了在楊浦創(chuàng)業(yè)的“清華三劍客”。
楊浦區(qū)位于上海中心城區(qū)東北部，面積60.61平方公里，常住人口約130萬，是上海面積最大、人口最多的中心城區(qū)。楊浦區(qū)域內(nèi)坐擁復旦大學、同濟大學等一批著名高校，7家國家級大學科技園區(qū)，百余家科研院所，是全國首批、上海唯一的區(qū)域國家雙創(chuàng)示范基地。此外，楊浦的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體眾多，面積超過230萬平方米，有20家科技園區(qū)，其中7家國家大學科技園，占上海的一半以上。楊浦還有60余家知名的眾創(chuàng)空間，入駐創(chuàng)業(yè)團隊超過1000個。目前該區(qū)有科技型企業(yè)有9900余家，其中64家企業(yè)在各類資本市場上市或掛牌。
6.湖北工商管理學院 怎么樣
湖北工商管理學院位于華中歷史文化名城——湖北省武漢市。這里，是一座令人感到趣味盎然的城市。四通八達的鐵路、公路、水路和空中航線在這里交匯，從武漢出發(fā)，到任何一座主要城市或風景名勝都方便而快捷。使這座城市充滿了生機與活力。
湖北工商管理學院是一所民辦普通高校，創(chuàng)立于1984年11月。湖北工商管理學院自成立以來，全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持社會主義辦學方向；秉承“為國分憂，為民解愁，為社會主義現(xiàn)代化建設服務”的辦學宗旨；以提高教學質(zhì)量為中心，以提高管理水平為手段，以加強思想政治工作為保證；發(fā)揚“開拓、拼搏、實干、奉獻”的精神，艱苦創(chuàng)業(yè)、滾動發(fā)展，闖出了一條中國特色社會主義民辦高校發(fā)展之路，已發(fā)展成為一所面向地方，服務基層，以應用學科為主，多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的教學型本科高校。
目前，學校設置工學、文學、管理學、經(jīng)濟學、法學、教育學、醫(yī)學、理學等八個學科門類；以及社科部、數(shù)理部等7個公共基礎(chǔ)教學部（教研室）；建立了民辦教育研究所、信息工程研究所、納米功能材料研究所、經(jīng)濟研究所、音樂研究所等5個科研所。
學校校園占地面積141.16萬平方米，校舍建筑面積54.66萬平方米（其中教學行政用房30.44萬平方米）；體育運動場地面積7.1萬平方米；教學科研儀器設備價值1.04億元；館藏圖書256.89萬冊，其中紙質(zhì)圖書160.59萬冊，電子圖書96.30萬種。
學校堅持育人為本，德育優(yōu)先，創(chuàng)立了“以黨建為核心，全面加強思想政治工作”的德育模式。以培養(yǎng)一線創(chuàng)新人才為目標，積極深化教育教學改革，構(gòu)建了“本科學歷教育與職業(yè)技能教育相結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，為國家培養(yǎng)了一大批具有較強職業(yè)適應性的“下得去、留得住、用得上”的應用型高級專門人才。建校以來，在沒有國家財政教育經(jīng)費投入的情況下，為國家培養(yǎng)了六萬多名本、?？飘厴I(yè)生。
學校堅持開放辦學，積極與國內(nèi)外有關(guān)高校和教育機構(gòu)開展教育交流與文化合作，重視引進優(yōu)質(zhì)教育資源，更新辦學理念，推動教育改革與創(chuàng)新，提高教學質(zhì)量和辦學水平。
二十多年來，學校堅持依法治校，規(guī)范辦學，以質(zhì)興教，科學發(fā)展，取得了顯著的辦學成績，得到了黨和政府的充分肯定以及社會各界的廣泛贊譽。學校曾榮獲“全國民辦高校先進單位”、“全國誠信自律先進單位”、“全國三八紅旗集體”、“全國五四紅旗團委”、“全國優(yōu)秀高等教育研究機構(gòu)”以及“湖北省文明學校”、“湖北省普通高等學校先進黨委”、“湖北省社會力量辦學先進單位”、“湖北省高等學校數(shù)字化校園示范學校”等多種榮譽稱號。中央電視臺、新華社、《人民日報》、《光明日報》、《中國教育報》、《中國青年報》、《湖北日報》、《了望》周刊、新浪網(wǎng)等眾多媒體曾多次報道學校的辦學事跡。
湖北工商管理學院二十多年艱苦創(chuàng)業(yè)，改革創(chuàng)新，已步入了科學發(fā)展、和諧發(fā)展的新階段。在新的歷史征程上，學校將以黨的十七大精神為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，抓住新的歷史機遇，促進學?？茖W發(fā)展、和諧發(fā)展，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力把湖北工商管理學院建設成為一所適應地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展需要，辦學水平高、特色鮮明、優(yōu)勢突出的全國一流民辦本科高校。
