創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)查重嗎
1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比賽寫(xiě)個(gè)策劃書(shū),到時(shí)候會(huì)不會(huì)查重?
又不是論文，怎么會(huì)呢，還有記得做對(duì)應(yīng)的ppt哦
創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)是一份全方位的商業(yè)計(jì)劃，其主要用途是遞交給投資商，以便于他們能對(duì)企業(yè)或項(xiàng)目做出評(píng)判，從而使企業(yè)獲得融資。它是用以描述與擬創(chuàng)辦企業(yè)相關(guān)的內(nèi)外部環(huán)境條件和要素特點(diǎn)，為業(yè)務(wù)的發(fā)展提供指示圖和衡量業(yè)務(wù)進(jìn)展情況的標(biāo)準(zhǔn)。通常創(chuàng)業(yè)計(jì)劃是結(jié)合了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)、生產(chǎn)、人力資源等職能計(jì)劃的綜合。
創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)有相對(duì)固定的格式，幾乎包括反映投資商所有感興趣的內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的好壞，往往決定了投資交易的成敗。對(duì)初創(chuàng)的風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的作用尤為重要。當(dāng)選定了創(chuàng)業(yè)目標(biāo)與確定創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)后，在資金、人脈、市場(chǎng)等各方面的條件都已準(zhǔn)備妥當(dāng)或已經(jīng)累積了相當(dāng)實(shí)力，這時(shí)候，就必須提供一份完整的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)是整個(gè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程的靈魂。
從企業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷、產(chǎn)品服務(wù)、市場(chǎng)、營(yíng)銷(xiāo)、管理團(tuán)隊(duì)、股權(quán)結(jié)構(gòu)、組織人事、財(cái)務(wù)、運(yùn)營(yíng)到融資方案。只有內(nèi)容詳實(shí)、數(shù)據(jù)豐富、體系完整、裝訂精致的商業(yè)計(jì)劃書(shū)才能吸引投資商，讓他們看懂項(xiàng)目商業(yè)運(yùn)作計(jì)劃，才能使融資需求成為現(xiàn)實(shí)。
創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的起草與創(chuàng)業(yè)本身一樣是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不但要對(duì)行業(yè)、市場(chǎng)進(jìn)行充分的研究，而且還要有很好的文字功底。對(duì)于一個(gè)發(fā)展中的企業(yè)，專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)既是尋找投資的必備材料，也是企業(yè)對(duì)自身的現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略全面思索和重新定位的過(guò)程。
3.研究生為什么需要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力如果研究生沒(méi)有提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,
1 高校研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍現(xiàn)狀分析經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)與發(fā)展，我國(guó)的研究生教育體系逐漸完善。
但是由于研究生群體的特殊性，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面存在諸多問(wèn)題。主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。
1。1 研究生培養(yǎng)體系不健全由于目前研究生教育實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，存在部分導(dǎo)師為了滿(mǎn)足自身的工程項(xiàng)目需求，主觀上不關(guān)心研究生的培養(yǎng)，研究生在缺乏響應(yīng)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)的情況下就馬上進(jìn)行相關(guān)課題研究，往往無(wú)法達(dá)到培養(yǎng)方案規(guī)定的培養(yǎng)要求，研究生變相成為了“高級(jí)農(nóng)民工”。
加之，高校對(duì)研究生課程重視不夠，在課程設(shè)置、培養(yǎng)方案等方面與學(xué)科教育分離，更無(wú)從談及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，使得研究生培養(yǎng)無(wú)法與國(guó)家整體戰(zhàn)略方針融合。1。
2 缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)思想，缺乏相應(yīng)評(píng)價(jià)體系目前，我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮在如火如荼的進(jìn)行中，但是研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)思想的缺乏以及不合理的評(píng)價(jià)體系造成了我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育整體發(fā)展落后，無(wú)法培養(yǎng)出具有較高創(chuàng)新能力、較強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的優(yōu)秀研究生。 在評(píng)價(jià)研究生以及各個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定方面，僅僅依靠發(fā)表論文期刊影響因子，具有較大的片面性，造成了諸多高校研究生存在造論文的現(xiàn)象，并沒(méi)有真正提高研究生的創(chuàng)新能力。
此外，對(duì)研究生創(chuàng)業(yè)也缺乏相應(yīng)的支持。1。
3 缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍目前，我國(guó)諸多高校的研究生為了能夠盡可能多和快的發(fā)表論文，過(guò)于注重基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，并且嚴(yán)重脫離實(shí)際，造成了研究生整體氛圍較好，但是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍較低，并且所發(fā)表的論文跟風(fēng)式研究較多，難有創(chuàng)新點(diǎn)。 由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的落后，使得研究生無(wú)法形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育文化氛圍在研究生群體中非常薄弱。
2 加強(qiáng)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍營(yíng)造的必要性1989年，聯(lián)合國(guó)教科文組織在面向21世紀(jì)教育國(guó)際研討會(huì)上提出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。 經(jīng)過(guò)近30年的發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵也越來(lái)越豐富。
總體來(lái)說(shuō)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神為核心。通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不僅要全面提升研究生的專(zhuān)業(yè)水平，還要提高創(chuàng)新能力，創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
隨著國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)的風(fēng)云變化，2010年，我國(guó)在《2010年教育發(fā)展綱要》提出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的緊迫性。 為了推進(jìn)各大高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，2010年，教育部為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出若干指導(dǎo)意見(jiàn)，依托各個(gè)高校的科技園、科研平臺(tái)等，為高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提高培訓(xùn)、信息服務(wù)、資金、場(chǎng)地等各個(gè)方面的支持和幫助。
聯(lián)合科研院所、企事業(yè)公司企業(yè)等共同創(chuàng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍。 進(jìn)入21世紀(jì)后，國(guó)家明確建設(shè)創(chuàng)新性國(guó)家的目標(biāo)，依靠科技創(chuàng)新提高整體綜合國(guó)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。
為了實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，需要有大批的具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與意識(shí)的高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才。研究生群體已經(jīng)成為了國(guó)內(nèi)科技進(jìn)步的主力軍，高校作為培養(yǎng)研究生的主力場(chǎng)所，在研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)方面起著至關(guān)重要的作用。
中國(guó)科技進(jìn)步要求創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型研究生人才，隨著我國(guó)航空航天、船舶工業(yè)、汽車(chē)工業(yè)和高鐵的快速發(fā)展和進(jìn)步，國(guó)家需要的不僅僅是能夠簡(jiǎn)單分析工業(yè)裝備的性能，不僅僅需要能夠緊跟國(guó)際學(xué)科前沿的人才，更為重要的是需要能夠引領(lǐng)國(guó)內(nèi)國(guó)際發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。 這就要求高校在研究生培養(yǎng)過(guò)程中，不僅能夠引導(dǎo)研究生進(jìn)入學(xué)科前沿，了解最新的科技成果，更為重要的是培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和精神的國(guó)際領(lǐng)軍研究生人才。
環(huán)境對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)至關(guān)重要，是否能夠營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍決定了研究生整體教育的成敗。 因此高等學(xué)校研究生培養(yǎng)就必須營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍，大力推進(jìn)我國(guó)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，適應(yīng)我國(guó)新形勢(shì)下對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型研究生人才的需求。
4.大學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部是做什么的
1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部是在校團(tuán)委指導(dǎo)下的為激發(fā)唐山師范學(xué)院在校學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、提高科技創(chuàng)新能力和增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)信心的學(xué)生型群眾組織，在創(chuàng)協(xié)、kab創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部及所屬的創(chuàng)協(xié)各系分會(huì)中開(kāi)展一系列創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，是各系級(jí)創(chuàng)業(yè)部會(huì)的學(xué)生指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
2.2016年12月28日，中國(guó)人民大學(xué)發(fā)布了《2016中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《報(bào)告》）。《報(bào)告》通過(guò)一項(xiàng)覆蓋全國(guó)31個(gè)省自治區(qū)市、1767所高校43萬(wàn)多名在校或剛畢業(yè)大學(xué)生的大規(guī)模問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿高漲。
3.《報(bào)告》顯示，89.8%的在校大學(xué)生曾考慮過(guò)創(chuàng)業(yè)，18.2%的學(xué)生有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意向。有12萬(wàn)名大學(xué)生正在創(chuàng)業(yè)或曾有過(guò)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的28%。
4.2012年，教育部為了進(jìn)一步推進(jìn)高校創(chuàng)業(yè)工作，于8月出臺(tái)了具有標(biāo)志性意義的《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》，將創(chuàng)業(yè)教育作為高校必修課，并系統(tǒng)性地提出了高校創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)大綱。
5.根據(jù)《全球創(chuàng)業(yè)觀察2015/2016年度全球報(bào)告》，不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段的經(jīng)濟(jì)體創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)分布差異較大。而以中國(guó)為代表的、處于效率驅(qū)動(dòng)階段的經(jīng)濟(jì)體，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)則集中于零售業(yè)、信息通信技術(shù)和金融等服務(wù)業(yè)以及制造業(yè)與運(yùn)輸業(yè)。
6.《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展報(bào)告（2015—2016）》也印證了這一結(jié)論。2016屆全國(guó)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，“信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)與軟件業(yè)”“制造業(yè)”與“批發(fā)和零售業(yè)”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選擇的前3位。
5.如何引用資料避免論文查重的高重復(fù)率
文章重復(fù)率過(guò)高的時(shí)候，不僅陷入抄襲的可能，甚至連畢業(yè)無(wú)法順利通過(guò)。
故而，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何正確的去規(guī)避文章過(guò)高的重復(fù)率。那么，究竟我們應(yīng)該怎么做呢？首先，在論文檢測(cè)的時(shí)候，我們應(yīng)該注意以下的內(nèi)容：1、選擇優(yōu)秀的論文檢測(cè)系統(tǒng) 原因不用多說(shuō)也知道，論文檢測(cè)系統(tǒng)多而雜？其中的淘寶以及其他網(wǎng)站代理也是良莠不齊，最重要去一些不安全的網(wǎng)站極有可能會(huì)被泄露，以前就有過(guò)新聞?dòng)写T士生去淘寶買(mǎi)查重結(jié)果幾年后被查出同一屆的學(xué)生通過(guò)店家購(gòu)買(mǎi)了他的論文，導(dǎo)致雙方都涉嫌抄襲而撤銷(xiāo)學(xué)位。
所以在選擇論文檢測(cè)網(wǎng)站的時(shí)候要慎重，建議使用的有知網(wǎng)、萬(wàn)方論文檢測(cè)系 統(tǒng)等這些權(quán)威且使用人數(shù)眾多的網(wǎng)站，這樣不僅自己放心而且結(jié)果也會(huì)更加精準(zhǔn)。PS：百分之90的學(xué)校都在用知網(wǎng)查重，但是知網(wǎng)并不對(duì)個(gè)人放開(kāi)查重，所以大家可以到 CNCNKI查重網(wǎng)進(jìn)行檢測(cè)，報(bào)告皆可在知網(wǎng)官網(wǎng)驗(yàn)證。
2、了解學(xué)校的相關(guān)政策 很多同學(xué)只知道一味地埋頭苦寫(xiě)，以至于學(xué)校的檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)都沒(méi)法及時(shí)收取到，簡(jiǎn)單的說(shuō)，假若你們學(xué)校要求你全文檢測(cè)，你弄個(gè)正文檢測(cè)，學(xué)校要正文檢測(cè)，你弄個(gè)全文檢測(cè)，機(jī)器不會(huì)講人情，這內(nèi)容不一樣結(jié)果一定不一樣。所以最好是做個(gè)好學(xué)生，按照學(xué)校要求的格式排好。
萬(wàn)事俱備，只欠檢測(cè)。（這要看各校的要求，盡量保持跟學(xué)校要求一致）3、控制相似率低于學(xué)校標(biāo)準(zhǔn) 如果學(xué)校要求本科學(xué)位論文的重復(fù)率不得高于30%，當(dāng)你第一次自查后結(jié)果剛剛位于這個(gè)數(shù)值的上的話(huà)，一定不要大意，因?yàn)槟阕圆榈臅r(shí)間和學(xué)校統(tǒng)一論文 查重的時(shí)間是不一樣的，像上學(xué)吧查重網(wǎng)站這類(lèi)專(zhuān)業(yè)的查重系統(tǒng)會(huì)針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的資源進(jìn)行實(shí)時(shí)抓取，所以自查完之后一定要改重，改到不能改為止。
4、合理引用，避免抄襲 論文寫(xiě)作引用內(nèi)容是準(zhǔn)許存在的，但寫(xiě)作時(shí)必需對(duì)引用來(lái)源進(jìn)行標(biāo)注，標(biāo)注的方式學(xué)校有統(tǒng)一的規(guī)定，如果標(biāo)注和引用不合法，同樣也會(huì)視為抄襲。其次，關(guān)于知網(wǎng)查重檢測(cè)的原理。
1、知網(wǎng)學(xué)位論文檢測(cè)為整篇上傳，格式對(duì)檢測(cè)結(jié)果可能會(huì)造成影響，需要將最終交稿格式提交檢測(cè)，將影響降到最小，此影響為幾十字的小段可能檢測(cè)不出。對(duì)于3萬(wàn)字符以上文字較多的論文是可以忽略的。
比數(shù)據(jù)庫(kù)為：中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)，中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)/中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù)，中國(guó)專(zhuān)利全文數(shù)據(jù)庫(kù)，個(gè)人比對(duì)庫(kù)，其他比對(duì)庫(kù)。部分書(shū)籍不在知網(wǎng)庫(kù)，檢測(cè)不到。
2、上傳論文后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)檢測(cè)該論文的章節(jié)信息，如果有自動(dòng)生成的目錄信息，那么系統(tǒng)會(huì)將論文按章節(jié)分段檢測(cè)，否則會(huì)自動(dòng)分段檢測(cè)。3、有部分同學(xué)反映說(shuō)自己在段落中明明引用或者抄襲了其他文獻(xiàn)的段落或句子，為什么沒(méi)有檢測(cè)出來(lái)，這是正常的。
中國(guó)知網(wǎng)對(duì)該套檢測(cè)系統(tǒng)的靈敏度設(shè)置了一個(gè)閥值，該閥值為5%，以段落計(jì)，低于5%的抄襲或引用是檢測(cè)不出來(lái)的，這種情況常見(jiàn)于大段落中的小句或者小概念。舉個(gè)例子：假如檢測(cè)段落1有10000字，那么引用單篇文獻(xiàn)500字以下，是不會(huì)被檢測(cè)出來(lái)的。
實(shí)際上這里也告訴同學(xué)們一個(gè)修改的方法，就是對(duì)段落抄襲千萬(wàn)不要選一篇文章來(lái)引用，盡可能多的選擇多篇文獻(xiàn)，一篇截取幾句，這樣是不會(huì)被檢測(cè)出來(lái)的。4、一篇論文的抄襲怎么才會(huì)被檢測(cè)出來(lái)？知網(wǎng)論文檢測(cè)的條件是連續(xù)13個(gè)字相似或抄襲都會(huì)被紅字標(biāo)注，但是必須滿(mǎn)足3里面的前提條件：即你所引用或抄襲的A文獻(xiàn)文字總和在你的各個(gè)檢測(cè)段落中要達(dá)到5%。
優(yōu)助醫(yī)學(xué)專(zhuān)注醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)，sci實(shí)驗(yàn)定制，sci論著定制，翻譯潤(rùn)色。第三，避免知網(wǎng)檢測(cè)重復(fù)應(yīng)該做好：第一招、突破舊規(guī) 知網(wǎng)查重重復(fù)最大的價(jià)值就在于，能夠打開(kāi)你的視野，并且找到新的技術(shù)、新的問(wèn)題，將舊的規(guī)則打破，并且進(jìn)行創(chuàng)新。
這一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的。只要你的論文是從創(chuàng)新的目的出發(fā)，能夠突破舊的規(guī)則，那么就可以有效的避免自己的論文出現(xiàn)意外的抄襲。
第二招、不斷的進(jìn)行修改 論文要想獲得通過(guò)，不斷的修改是必不可少的，很多不起眼的小問(wèn)題可能就會(huì)導(dǎo)致你的論文質(zhì)量有很大的下降。所以我們需要做的就是盡可能的讓這種小錯(cuò)誤少出現(xiàn)，甚至是不出現(xiàn)。
所以，你在寫(xiě)完論文之后一定是要仔細(xì)看幾遍，修改幾遍的。這樣也可以起到知網(wǎng)查重的作用。
第三招、靈活引用 當(dāng)你在知網(wǎng)期刊查重的時(shí)候，如果是國(guó)家核心的期刊上面的論文，那么審核是非常嚴(yán)格的。所以，為了避免被認(rèn)定為剽竊，你引用的時(shí)候也不能整段整段的抄。
你可以嘗試用自己的話(huà)語(yǔ)來(lái)進(jìn)行表達(dá)，并且在上面打上雙引號(hào)表示是引用的內(nèi)容。另外，當(dāng)你的論文定稿了以后就不要再進(jìn)行很大篇幅的改動(dòng)了，因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)以及格式的變化都會(huì)對(duì)期刊查重起到重要的影響。
最后，切莫以為改變文章段落以及章節(jié)順序就能蒙混過(guò)關(guān)。很多網(wǎng)絡(luò)資源上的修改秘籍都說(shuō)，修改一下語(yǔ)句的順序、段落的順序以及語(yǔ)句的順序就能順利通過(guò)檢測(cè)系統(tǒng)，其實(shí)現(xiàn)在的論文檢測(cè)系統(tǒng)不會(huì)是大家認(rèn)為這么簡(jiǎn)單就能糊弄過(guò)去，還是建議逐字逐句的進(jìn)行修改，這才是更加的保險(xiǎn)。
對(duì)于引用的文獻(xiàn)和內(nèi)容要做好正確的標(biāo)注。如果的確是經(jīng)典的句子，就用上標(biāo)的尾注的方式，在參考文獻(xiàn)中表達(dá)出來(lái)。
如。
6.大一新生很多不懂,創(chuàng)新學(xué)分對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)有多重要
創(chuàng)新學(xué)分對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要，創(chuàng)新是獲得學(xué)分最多的方式，且創(chuàng)新學(xué)分可以影響到畢業(yè)與獎(jiǎng)學(xué)金，所以創(chuàng)新學(xué)分的獲取對(duì)學(xué)業(yè)和以后的就業(yè)都有很大的幫助，在校的大學(xué)生可以積極參加比賽或者發(fā)明專(zhuān)利來(lái)增加創(chuàng)新學(xué)分。
傳統(tǒng)意義上的創(chuàng)新學(xué)分獲取方式為專(zhuān)利，創(chuàng)新類(lèi)競(jìng)賽等，以專(zhuān)利來(lái)說(shuō)，普遍是老師的項(xiàng)目學(xué)生加入后，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和參與度把學(xué)生加入到專(zhuān)利名單里，普遍是三作以后，且大部分是實(shí)用新型專(zhuān)利或外觀專(zhuān)利，因?yàn)檫@兩類(lèi)專(zhuān)利的申請(qǐng)時(shí)間較發(fā)明專(zhuān)利短許多，也有學(xué)生自己發(fā)明專(zhuān)利不過(guò)數(shù)量較少且大部分實(shí)用性低，
且擁有專(zhuān)利以后的畢業(yè)找對(duì)口工作有一點(diǎn)幫助，特別是專(zhuān)利內(nèi)容與應(yīng)聘崗位強(qiáng)相關(guān)，如果沒(méi)有相關(guān)，對(duì)畢業(yè)找工作時(shí)的簡(jiǎn)歷也會(huì)增色不少，而對(duì)于創(chuàng)新類(lèi)競(jìng)賽來(lái)說(shuō)，很多團(tuán)隊(duì)都是有專(zhuān)利后進(jìn)行比賽，專(zhuān)利可以提高創(chuàng)新類(lèi)比賽的名次，而創(chuàng)新類(lèi)比賽的名次與獲得的學(xué)分相對(duì)應(yīng)，一般分為國(guó)級(jí)，省級(jí)，校級(jí)，如果比賽舉辦方?jīng)]有特殊要求有市賽那么就分為這3個(gè)檔次，校級(jí)創(chuàng)新賽價(jià)值不高，僅僅可以加一點(diǎn)學(xué)分，省級(jí)以上具有很強(qiáng)的實(shí)際價(jià)值，具體要看學(xué)校學(xué)分的相關(guān)規(guī)定，
同時(shí)擁有省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)意味著在簡(jiǎn)歷上可以寫(xiě)許多內(nèi)容，校園經(jīng)歷可以直接套用比賽經(jīng)歷，教育背景里也可以寫(xiě)上獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)，所有創(chuàng)新類(lèi)比賽都有以上特征，但還有其他高級(jí)別創(chuàng)新類(lèi)比賽對(duì)升學(xué)有幫助，例如互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和挑戰(zhàn)杯大學(xué)生課外學(xué)術(shù)競(jìng)賽等，這些比賽多次獲得國(guó)家一等獎(jiǎng)就可以向?qū)W校提出申請(qǐng)保研，這些大型比賽在研究生面試時(shí)也會(huì)有一定的幫助，?？傮w而言創(chuàng)新中獲得的學(xué)分對(duì)大學(xué)生一般重要，但創(chuàng)新的價(jià)值與獲得的榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)是最重要的。
