集美大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心李顯增
1.集美大學里面有沒有中專?
集美大學是福建省重點建設(shè)的八所高校之一。
集美大學是一所以教學為主、以本科教育為主、以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型高級專門人才為主，服務(wù)于地方經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展的省屬多科性大學。
學校設(shè)有航海學院 、輪機工程學院、水產(chǎn)學院、生物工程學院、體育學院、財經(jīng)學院、教師教育學院、工商管理學院、藝術(shù)學院、信息工程學院、計算機工程學院、機械工程學院、理學院 、外國語學院、政法學院、文學院、工程技術(shù)學院、成人教育學院、海外教育學院 等 19 個學院，共有 19 個碩士點， 2 個碩士專業(yè)學位點， 59 個本科專業(yè)， 7 個高職專業(yè)，專業(yè)覆蓋文學、理學、工學、農(nóng)學、管理學、法學、經(jīng)濟學、教育學等八個學科門類，形成了研究生教育、本科教育、高等職業(yè)教育、海外教育和成人教育等培養(yǎng)層次比較齊全的辦學體系，并成功開展了中外合作辦學。
應(yīng)該可以讀吧！
2.創(chuàng)新2.0的簡介
創(chuàng)新2.0即Innovation 2.0，是面向知識社會的下一代創(chuàng)新。技術(shù)的進步、社會的發(fā)展，推動了科技創(chuàng)新模式的嬗變。傳統(tǒng)的以技術(shù)發(fā)展為導(dǎo)向、科研人員為主體、實驗室為載體的科技創(chuàng)新活動正轉(zhuǎn)向以用戶為中心、以社會實踐為舞臺、以共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點的用戶參與的創(chuàng)新2.0模式。創(chuàng)新2.0并非是從WEB2.0引申而來的，而是知識社會環(huán)境下全球?qū)iving Lab、Fab Lab、AIP等創(chuàng)新模式探索的結(jié)果。WEB2.0則是創(chuàng)新2.0在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的典型體現(xiàn)，是要讓所有的人都來參加，全民織網(wǎng)，使用軟件、機器的力量使這些信息更容易被需要的人找到和瀏覽。如果說WEB1.0是以數(shù)據(jù)為核心的網(wǎng)，WEB2.0是以人為出發(fā)點的互聯(lián)網(wǎng)。創(chuàng)新2.0也是讓所有人都參加創(chuàng)新，利用各種技術(shù)手段，讓知識和創(chuàng)新共享和擴散。如果說創(chuàng)新 1.0是以技術(shù)為出發(fā)點，創(chuàng)新2.0就是以人為出發(fā)點，以人為本的創(chuàng)新，以應(yīng)用為本的創(chuàng)新，可以參照《復(fù)雜性科學視野下的科技創(chuàng)新》的論述來理解創(chuàng)新2.0的定義，創(chuàng)新2.0也就是“以用戶為中心、以社會實踐為舞臺、以共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點的用戶參與的創(chuàng)新”。
信息通訊技術(shù)的融合和發(fā)展催生了信息社會、知識社會形態(tài)，推動了科技創(chuàng)新模式的嬗變，創(chuàng)新2.0正逐步浮出水面引起科學界和社會的關(guān)注。普通公眾不再僅僅是科技創(chuàng)新的被動接收，而可以在知識社會條件下扮演創(chuàng)新主角，直接參與創(chuàng)新進程。國內(nèi)外關(guān)于創(chuàng)新2.0的關(guān)注和研究正在逐漸興起，隨著對面向未來的、以用戶為中心、以人為本的創(chuàng)新2.0模式研究的深入也將給我們科技創(chuàng)新模式的發(fā)展帶來新的視野和動力，同時也推動了體驗經(jīng)濟、知識經(jīng)濟的發(fā)展。
如果說創(chuàng)新 1.0是以技術(shù)為出發(fā)點，創(chuàng)新2.0就是以人為出發(fā)點，特別關(guān)注用戶創(chuàng)新，是以人為本的創(chuàng)新，以應(yīng)用為本的創(chuàng)新，《復(fù)雜性科學視野下的科技創(chuàng)新》一文認為創(chuàng)新2.0是“以用戶為中心、以社會實踐為舞臺、以共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點的用戶參與的創(chuàng)新”。 正如《創(chuàng)新2.0：知識社會環(huán)境下的創(chuàng)新民主化》一文在對知識社會環(huán)境下Living Lab、Fab Lab、AIP三種創(chuàng)新2.0模式對比分析基礎(chǔ)上所指出的，創(chuàng)新2.0不僅是以復(fù)雜性科學視角對ICT融合背景下科技創(chuàng)新的重新審視，是一種適應(yīng)知識社會的，以用戶為中心、以社會實踐為舞臺、以大眾創(chuàng)新、共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點的用戶參與的創(chuàng)新形態(tài)；從更宏觀的視角看待，它更是知識社會條件下的創(chuàng)新民主化展現(xiàn) 。
3.集美大學工商管理學院的師資力量
學院現(xiàn)設(shè)有工商管理、市場營銷、會計學、信息管理與信息系統(tǒng)、旅游管理和電子商務(wù)6個本科專業(yè)，會計學碩士點和農(nóng)業(yè)推廣碩士（農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟），在校本科生2300余人，研究生64人。學院有教師98人，其中教授8人、副教授38人、博士和在讀博士31人，青年教師都具有碩士以上學位。學院充分發(fā)揮中外合作優(yōu)勢，聘請國內(nèi)外知名學者做客座教授。
學院注重與企業(yè)和社會各界的合作交流，已與戴爾（中國）有限公司、廈門建發(fā)集團、廈門國貿(mào)集團、廈門象嶼集團、廈門招商銀行和福建中煙工業(yè)公司等40多家企事業(yè)單位建立合作關(guān)系。學院已向社會輸送5000多名畢業(yè)生，畢業(yè)生深受用人單位歡迎。學院畢業(yè)生一次性就業(yè)率都在90%以上。
4.集美大學財經(jīng)學院
學院簡介
集美大學財經(jīng)學院的前身系愛國華僑領(lǐng)袖 陳嘉庚先生于1920年10月創(chuàng)辦的集美學校商科， 至今已走過90年的歷史。學院目前設(shè)有財稅系、金融系、國貿(mào)系、經(jīng)濟系和投資系五個專業(yè)學系，設(shè)有經(jīng)濟研究所、嘉農(nóng)集美研究所和經(jīng)濟科學實驗中心、財經(jīng)文獻資源信息中心，擁有財政學、金融學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、經(jīng)濟學和投資學五個本科專業(yè)和國民經(jīng)濟學、財政學兩個碩士點。 2011年3月，獲得應(yīng)用經(jīng)濟學一級學科碩士學位授權(quán)點。現(xiàn)有在校本科生2038人，碩士研究生43人。現(xiàn)有專任教師81人，其中教授8人，副教授33人，講師39人，助教1人；具有博士學位教師21人，另有在讀博士生18人，具有碩士學位教師42人。
學院堅持“加強基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)、培養(yǎng)能力、突出創(chuàng)新”的原則，全方位進行探索和改革，以教學為主，以本科教育為主，積極發(fā)展研究生教育，努力服務(wù)于地方經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展。
在辦學過程上，堅持以培養(yǎng)實踐性、應(yīng)用型人才為目標的辦學定位，突出學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并取得明顯的成效?！笆晃濉逼陂g，榮獲全國三好生1名；福建省十佳大學生1名；省級三好生13名；省級優(yōu)秀學生干部9名；省級先進集體7個。 2004年以來，榮獲全國大學生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽金獎1項；銀獎3項；銅獎3項。在“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽中獲三等獎3項。榮獲福建省大學生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽金獎2項；銀獎7項；銅獎11項。近年來，在就業(yè)困難及人才市場競爭日益激烈的情況下，我院畢業(yè)生的平均就業(yè)率一直保持在96%以上，畢業(yè)生受到用人單位的好評。財經(jīng)教育幾十年來，為祖國尤其是福建省培養(yǎng)了大批財稅、金融、會計、外貿(mào)等領(lǐng)域的經(jīng)濟和管理人才，在福建省有較大的影響力和社會聲譽。
國民經(jīng)濟學專業(yè)是我校首批四個碩士學位授予點之一，于2004年正式招生，財政學專業(yè)于2007年開始招生。 2011年3月，經(jīng)國務(wù)院學位委員會審議，我院獲得應(yīng)用經(jīng)濟學一級學科碩士學位授權(quán)點。該一級學科碩士點包括國民經(jīng)濟學、區(qū)域經(jīng)濟學、財政學、金融學、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學、國際貿(mào)易學、統(tǒng)計學、數(shù)量經(jīng)濟學、國防經(jīng)濟學10個二級學科，它為我院發(fā)展研究生教育創(chuàng)造了十分有利的條件。目前學院已有 37名研究生畢業(yè)并已獲得碩士學位，就職于人民銀行、東亞銀行、會計師事物所等部門單位。
“十一五”期間，學院在學科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)方面尤其在本科教學質(zhì)量工程項目方面取得了顯著的成績。財政學專業(yè)被列為國家級和省級特色專業(yè)，財政學、會計學入選省級精品課程，黃衍電教授獲得省級教學名師獎；7門課程入選校級精品課程，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)被列為校級特色專業(yè)，國際商務(wù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)被列為校級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)建設(shè)項目，財政學教學團隊入選校級教學團隊，財政學教研室被評為優(yōu)秀教研室；3位教師獲得校級教學名師獎、2位教師獲得校級教學優(yōu)秀獎、3位教師人選校級教學示范崗或校級優(yōu)秀主講教師；獲得校級優(yōu)秀教學成果特等獎1項、一等獎1項；9人次獲得學校青年教師業(yè)務(wù)競賽課堂教學獎和教學研究論文優(yōu)秀獎；先后獲得學校教育教學改革項目立項共16項。
2007年，學院完成福建省重點建設(shè)高等學校建設(shè)項目《公共經(jīng)濟與管理研究項目》，達到了預(yù)期目標，取得了一些標志性成果；2008年學院承擔福建省高校服務(wù)海西建設(shè)重點項目《推進海西社會建設(shè)的公共經(jīng)濟研究》，獲得近450萬元的經(jīng)費資助，于2009年成功舉行了“服務(wù)海西社會經(jīng)濟論壇暨充分就業(yè)和擴大社會保障全國會議”。
“十一五”期間，學院共承擔包括國家社會科學基金、國家軟科學研究項目在內(nèi)的科研課題84 項，科研經(jīng)費191.27萬元；在國內(nèi)外各種學術(shù)刊物上發(fā)表研究論文381篇（其中核心刊物以上論文122 篇），出版學術(shù)專著13部，主編教材（教學用書）19部；有4項成果分獲省部級社會科學優(yōu)秀成果獎，9項成果獲廈門市社會科學優(yōu)秀成果獎。
經(jīng)濟科學實驗中心自成立以來，已投入近700萬元，其中分別于2007年和2010年獲得中央與地方共建高校特色優(yōu)勢實驗室建設(shè)資金200萬元、中央財政支持地方高校發(fā)展專項資金300萬元。經(jīng)過多年建設(shè)，經(jīng)濟科學實驗中心已經(jīng)成為一個橫跨經(jīng)濟學科、管理學科和計算機學科的集多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學為一體的綜合性、多功能實驗室，擁有先進的網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學管理系統(tǒng)軟件，有SPSS(12.0)、世格外貿(mào)教學軟件、TMT國際貿(mào)易模擬操作實習軟件、金融模擬實驗室、多媒體會計模擬實驗室、稅收實務(wù)多媒體教學系統(tǒng)、雙重會計實習教學系統(tǒng)等專業(yè)實驗教學軟件13套。此外，還引進了世華金融數(shù)據(jù)庫等經(jīng)濟類數(shù)據(jù)庫。開設(shè)的實驗課程涉及10大門類，可開出實驗項目82個，能保障學院教學和科研的需要。目前，還建有26個校外實習基地。
5.遠見超童代理合作作為創(chuàng)業(yè)項目,合適嗎
遠見超童，首先從服務(wù)的人群年齡進行歸類行業(yè)，屬于K12教育行業(yè)，近十幾年來，K12教育市場一直在快速增長，盡管隨著中國人口紅利減少，但人們的付費意愿增強，其主要來自于對教育越加的重視，所以從市場發(fā)展的前景進行分析，它還是處于增長的一個市場。
其次遠見超童產(chǎn)品是學習機，但是與市面上的學習機有很大的區(qū)別。小超童由于基于的教學理論不也一樣，不像其他學習機那樣，將線下搬到線上的，而是利用了AI人工智能技術(shù)，幫助孩子提升學習能力和成績的產(chǎn)品，產(chǎn)品創(chuàng)新的紅字率功能，以及精細化的分級，因此，產(chǎn)品定義上，小超童是定義為學習能力訓練系統(tǒng)。綜上，從教育產(chǎn)品的內(nèi)部行業(yè)進行分析，小超童創(chuàng)新型的產(chǎn)品，對于用于做創(chuàng)業(yè)項目，更具有優(yōu)勢一些。
最后，我們分析下，學習能力訓練會不會在教育行業(yè)脫穎而出，這個需要從客戶的對產(chǎn)品的需求上進行分析，我們以兩個比較具有區(qū)別性，重要的產(chǎn)品解決方案，來說明下：
1.無障礙學習的產(chǎn)品設(shè)計。無障礙學習是指，產(chǎn)品會根據(jù)孩子的水平，智能推薦內(nèi)容，讓孩子能看的懂，學的懂，如產(chǎn)品的紅字率，就是為此設(shè)計。
2. 母語化英語學習。小超童顛覆了課堂學英語就是背單詞學語法的學習英語方式，更注重預(yù)料的精挑細選，以及原味的國外英語繪本。
免責聲明：因為我最近也在關(guān)注該項目，準備入手，所以就很簡單的做了上述分析，該分析僅供參考，不作為投資建議。
6.集美大學食品科學與工程類在哪個學院
在集美大學食品與生物工程學院。
航海學院 .jmu.edu.cn
美術(shù)與設(shè)計學院
信息工程學院
計算機工程學院
機械與能源工程學院
理學院
外國語學院
法學院
文學院
港口與環(huán)境工程學院
馬克思主義學院
繼續(xù)教育學院（船員培訓中心）
海外教育學院
誠毅學院
1、2019年度省科學技術(shù)獎的獎種包括：省自然科學獎、省技術(shù)發(fā)明獎、省科學技術(shù)進步獎（含企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工程項目和工人農(nóng)民技術(shù)創(chuàng)新項目）。省科學技術(shù)獎采用網(wǎng)絡(luò)申報（網(wǎng)址：），申報用戶名和密碼與省科技項目申報系統(tǒng)一致。
2、報獎項目應(yīng)先進行成果登記，未取得成果登記號的項目不得申報。成果登記的推薦單位為福建省教育廳。未事先進行過成果登記的，應(yīng)在8月13日前報送成果登記相關(guān)材料至科研處（包含成果登記表一式2份，項目驗收表1份，以及導(dǎo)出的成果登記數(shù)據(jù)包電子版），以便統(tǒng)一上報省教育廳獲得登記號。（建議最好做個項目鑒定工作）。
3、申報者可先下載應(yīng)用證明范本以便做好應(yīng)用證明蓋章工作。另有合作單位的應(yīng)先將完成單位情況表發(fā)送給對方單位以便辦理蓋章工作。凡兩個以上單位合作完成的項目，推薦時須由各完成單位在“主要完成單位情況表”內(nèi)簽署意見并蓋章。
