青島科技大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)青春
1.青島科技大學
是一本專業(yè)，學科實力很強青島科技大學應(yīng)用化學專業(yè)簡介Applied Chemistry應(yīng)用化學是化學工程與技術(shù)學科的一個重要分支，是研究精細化學品、專用化學品、功能材料及器件等的制備原理和工藝技術(shù)的二級學科。
隨著化學工業(yè)和化學學科的發(fā)展，在制備化學品及研究制備工藝技術(shù)上取得了大量的成就，其制備方法擴展到用電、光、生物技術(shù)等手段，發(fā)展了與高技術(shù)密切相關(guān)的功能材料及器件的制備技術(shù)。培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備化學的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和較強的實驗技能，既可在輕工、化工、石化、能源、環(huán)保、醫(yī)藥、建材、食品保健、廠礦企業(yè)和技術(shù)公司等部門從事新技術(shù)、新產(chǎn)品開發(fā)，進行生產(chǎn)組織與管理、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗和環(huán)境監(jiān)控等技術(shù)工作；又能在科研機構(gòu)、高等學校及企事業(yè)單位從事與本專業(yè)相關(guān)的科研、教學及管理的高級專門人才；以及培養(yǎng)基礎(chǔ)知識堅實、知識結(jié)構(gòu)合理、具有較強的科技創(chuàng)新能力與應(yīng)用開發(fā)能力、適應(yīng)21世紀我國現(xiàn)代化建設(shè)需求的高素質(zhì)復(fù)合型創(chuàng)新人才。
課程設(shè)置：以化學為主干學科，學生主要學習化學方面的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論、基本技能以及相關(guān)的工程技術(shù)知識，受到基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面的科學思維和科學實驗訓練，具備運用所學知識和實驗技能進行應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)和科技管理的基本能力。主要開設(shè)的課程有基礎(chǔ)化學原理、系統(tǒng)有機化學、物理化學、結(jié)構(gòu)化學、儀器分析、生物化學、化工原理等專業(yè)基礎(chǔ)課；工業(yè)有機合成、精細化學品化學、工業(yè)分析與分離、波譜分析、環(huán)境化學等專業(yè)課；以及高分子化學、綠色化學、天然有機化學、膠體與界面化學、助劑化學、環(huán)境監(jiān)測、工業(yè)催化、藥物分析、食品分析等專業(yè)特色課程以及專業(yè)特色實驗課程。
培養(yǎng)特色：我校應(yīng)用化學是山東省重點學科，山東省“泰山學者”崗位設(shè)崗學科，應(yīng)用化學專業(yè)為山東省首批特色專業(yè)，具有博士學位授予權(quán)。擁有雄厚的師資隊伍，其中博士生導師8名，教授12名。
教學、科研水平處于省內(nèi)同類學科領(lǐng)先和國內(nèi)同類學科前列，在國內(nèi)外頗有影響。采用與國際接軌的培養(yǎng)模式，堅持“夯實基礎(chǔ)、拓寬口徑、增強能力、提高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)思路，注重全面素質(zhì)教育，重視創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
進入三年級后，應(yīng)用化學專業(yè)按照方向模塊進行培養(yǎng)。（1）精細化學品化學與技術(shù)模塊：學習有關(guān)染料、感光材料、醫(yī)藥、農(nóng)藥、表面活性劑等精細化學品的合成及其工藝技術(shù)，包括精細化學品的應(yīng)用技術(shù)、精細有機合成及催化技術(shù)、手性技術(shù)等。
（2）化學化工過程中的分析測試技術(shù)模塊：學習有關(guān)化工、食品、環(huán)境、材料、生物及醫(yī)藥行業(yè)中的各種分析測試技術(shù)。
2.青島科技大學
是一本專業(yè)，學科實力很強青島科技大學應(yīng)用化學專業(yè)簡介Applied Chemistry應(yīng)用化學是化學工程與技術(shù)學科的一個重要分支，是研究精細化學品、專用化學品、功能材料及器件等的制備原理和工藝技術(shù)的二級學科。
隨著化學工業(yè)和化學學科的發(fā)展，在制備化學品及研究制備工藝技術(shù)上取得了大量的成就，其制備方法擴展到用電、光、生物技術(shù)等手段，發(fā)展了與高技術(shù)密切相關(guān)的功能材料及器件的制備技術(shù)。培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備化學的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和較強的實驗技能，既可在輕工、化工、石化、能源、環(huán)保、醫(yī)藥、建材、食品保健、廠礦企業(yè)和技術(shù)公司等部門從事新技術(shù)、新產(chǎn)品開發(fā)，進行生產(chǎn)組織與管理、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗和環(huán)境監(jiān)控等技術(shù)工作；又能在科研機構(gòu)、高等學校及企事業(yè)單位從事與本專業(yè)相關(guān)的科研、教學及管理的高級專門人才；以及培養(yǎng)基礎(chǔ)知識堅實、知識結(jié)構(gòu)合理、具有較強的科技創(chuàng)新能力與應(yīng)用開發(fā)能力、適應(yīng)21世紀我國現(xiàn)代化建設(shè)需求的高素質(zhì)復(fù)合型創(chuàng)新人才。
課程設(shè)置：以化學為主干學科，學生主要學習化學方面的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論、基本技能以及相關(guān)的工程技術(shù)知識，受到基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面的科學思維和科學實驗訓練，具備運用所學知識和實驗技能進行應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)和科技管理的基本能力。主要開設(shè)的課程有基礎(chǔ)化學原理、系統(tǒng)有機化學、物理化學、結(jié)構(gòu)化學、儀器分析、生物化學、化工原理等專業(yè)基礎(chǔ)課；工業(yè)有機合成、精細化學品化學、工業(yè)分析與分離、波譜分析、環(huán)境化學等專業(yè)課；以及高分子化學、綠色化學、天然有機化學、膠體與界面化學、助劑化學、環(huán)境監(jiān)測、工業(yè)催化、藥物分析、食品分析等專業(yè)特色課程以及專業(yè)特色實驗課程。
培養(yǎng)特色：我校應(yīng)用化學是山東省重點學科，山東省“泰山學者”崗位設(shè)崗學科，應(yīng)用化學專業(yè)為山東省首批特色專業(yè)，具有博士學位授予權(quán)。擁有雄厚的師資隊伍，其中博士生導師8名，教授12名。
教學、科研水平處于省內(nèi)同類學科領(lǐng)先和國內(nèi)同類學科前列，在國內(nèi)外頗有影響。采用與國際接軌的培養(yǎng)模式，堅持“夯實基礎(chǔ)、拓寬口徑、增強能力、提高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)思路，注重全面素質(zhì)教育，重視創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
進入三年級后，應(yīng)用化學專業(yè)按照方向模塊進行培養(yǎng)。（1）精細化學品化學與技術(shù)模塊：學習有關(guān)染料、感光材料、醫(yī)藥、農(nóng)藥、表面活性劑等精細化學品的合成及其工藝技術(shù)，包括精細化學品的應(yīng)用技術(shù)、精細有機合成及催化技術(shù)、手性技術(shù)等。
（2）化學化工過程中的分析測試技術(shù)模塊：學習有關(guān)化工、食品、環(huán)境、材料、生物及醫(yī)藥行業(yè)中的各種分析測試技術(shù)。
3.青島科技大學
我是該校的老師，我比較了解，如果下面的信息不夠完整，可以和我聯(lián)系。
青島科技大學原名山東化工學院，創(chuàng)建于1950年，1984年9月更名為青島化工學院，1998年由原國家化學工業(yè)部劃轉(zhuǎn)山東省領(lǐng)導，實行中央與地方共建。2002年3月經(jīng)教育部批準更名為青島科技大學。
學校設(shè)有兩個校區(qū)：四方校區(qū)占地553.7畝；東部校區(qū)位于青島市石老人國家旅游度假區(qū)內(nèi)，占地2000余畝。學校現(xiàn)有校舍建筑面積60.4萬平方米，教職工1965人，其中高級職稱671人；全日制在校生2.4萬人，其中博士、碩士研究生1600人。
學校現(xiàn)有56個本科專業(yè)，5個一級學科碩士學位授權(quán)點，49個碩士點，7個博士點。擁有1個教育部重點實驗室，12個省級重點學科（實驗室），5個省級工程技術(shù)研究中心。學校在材料學、化學工程、應(yīng)用化學、機械工程和信息與控制工程等方面形成了自己的鮮明特色，在日前教育部學位與研究生教育發(fā)展中心公布的2006年高校學科評估排名中，青島科技大學的化學學科排名第18位，機械工程、材料科學與工程兩個學科排名第41位。
學校堅持教學工作的中心地位，建校以來，為社會培養(yǎng)了近7萬名高級專業(yè)技術(shù)人才。學校重視科學研究，創(chuàng)造了被社會廣為關(guān)注的“科技大學現(xiàn)象”。10余年來獲得13項國家技術(shù)發(fā)明獎、國家科技進步獎和1項國家科技部杜邦科技創(chuàng)新獎。據(jù)教育部科技發(fā)展中心發(fā)布的《高等學校專利申請數(shù)排序》（1985~2000），位居全國高校第67位；2005年SCI收錄論文排名在全國高校第46位；在2005年有關(guān)機構(gòu)發(fā)布的全國高校科技競爭力排名和全國工科院校排名中，學校分別名列全國高校第59位和第69位。
學校重視對外交流與合作，同德、俄、加、美、韓等國多所高校廣泛開展合作辦學，與德國帕德博恩大學合作成立的中德科技學院，納入中德兩國政府合作項目，被譽為山東省中外合作辦學的典范。
半個多世紀的風雨鍛造了青島科技大學曲折而精彩的歷史。在未來的藍圖上，青島科大又確立了新目標：爭取到2015年左右，把學校建設(shè)成為以理工為主，理、工、文、經(jīng)、管、醫(yī)、法等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展，特色鮮明的教學研究型名牌大學。
4.創(chuàng)青春全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽的參賽方式和比賽流程
大賽的3項主體賽事分預(yù)賽、復(fù)賽和決賽三個階段進行。
（一）2014年4月至5月，各省（自治區(qū)、直轄市）針對大賽下設(shè)的3項主體賽事組織本地預(yù)賽或評審，并在“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽官方網(wǎng)站進行校級、省級參賽項目網(wǎng)絡(luò)報備和申報。其中，大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽實行項目分類申報，即分為已創(chuàng)業(yè)與未創(chuàng)業(yè)兩類（具體標準詳見附件2）。
各省（自治區(qū)、直轄市）在推報復(fù)賽項目時，兩類項目的比例不作限制。全國評委會將在復(fù)賽、決賽階段，針對兩類項目實行相同的評審規(guī)則；計算總分時，將視已創(chuàng)業(yè)項目實際運營情況，在其實得總分基礎(chǔ)上給予1%至5%的加分。
具體事宜屆時參見大賽官方網(wǎng)站通知。（二）2014年6月12日前，各省（自治區(qū)、直轄市）匯總經(jīng)預(yù)賽產(chǎn)生的參加復(fù)賽項目，對項目申報表及相關(guān)材料的填寫情況進行把關(guān)，按照統(tǒng)一要求，報送至全國組委會辦公室（華中科技大學團委）。
在3項主體賽事中，全國組委會不接受學校或個人的申報。報送項目的數(shù)量不得超過項目名額分配表（見附件3）中規(guī)定的數(shù)量。
（三）2014年7月至8月，舉行全國大賽復(fù)賽。全國評委會對項目進行評審，選出若干優(yōu)秀項目進入決賽，并書面通知各省（自治區(qū)、直轄市）、相關(guān)高校。
其中，公益創(chuàng)業(yè)賽系在原有的“北極光—清華”全國大學生公益創(chuàng)業(yè)實踐賽基礎(chǔ)上的改革提升。復(fù)賽階段的組織工作由清華大學承擔，決賽階段的組織工作由華中科技大學、武漢東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)承擔。
復(fù)賽評審時間為6月底前。（四）2014年10月，舉行全國大賽決賽。
全國評委會將通過相應(yīng)評審環(huán)節(jié)，對3項主體賽事分別評出若干金獎、銀獎、銅獎及其它單項獎項目。復(fù)賽、決賽階段具體事宜屆時將另行通知。
