廣西大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獲獎作品
1.第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽推介會有什么活動? 愛問
推介會現(xiàn)場舉行了教育部與全國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)投資服務聯(lián)盟、中關村百人會天使投資聯(lián)盟、全國高校雙創(chuàng)教育協(xié)作媒體聯(lián)盟等合作簽約儀式。
數(shù)百位來自全國各地的投資人、企業(yè)家參加了會議。 本次大賽在原有6類項目的基礎上，新增“互聯(lián)網(wǎng)+”文化創(chuàng)意服務類項目，鼓勵廣播影視、設計服務、文化藝術動漫娛樂等項目參賽；在參賽對象上，大賽新設就業(yè)型創(chuàng)業(yè)組，主要面向高職高專院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目；大賽還鼓勵師生共創(chuàng)，對于高?？萍汲晒D化項目，允許將擁有科研成果的老師的股權合并計算。
在線上線下項目對接方面，將發(fā)布《中國建設銀行支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務指南》，所有建行駐高校支行網(wǎng)點將面向大學生提供大賽和全國雙創(chuàng)產(chǎn)業(yè)投資基金的幫助、指導及信息發(fā)布等服務；打造項目不間斷路演、投融資全天候對接平臺等。 大賽期間，各創(chuàng)投機構和企業(yè)可以與學生團隊對接，提供咨詢指導、投資服務等支持，提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性，促進項目孵化落地。
2.大學生創(chuàng)業(yè)大賽作品
去百度文庫，查看完整內容> 內容來自用戶：寧岳華 第一章執(zhí)行總結第二章公司產(chǎn)品與技術第三章公司戰(zhàn)略第四章市場分析第五章市場營銷第六章管理體系第七章生產(chǎn)管理第八章投資與財務分析第九章 機遇與風險附 錄附錄一：技術授權委托書………………………………………………77附錄二：專家（學者或企業(yè)家）意見書及個人簡介…………………78張立欽（浙江林學院副校長）意見書………………………80黃堅欽（浙江林學院山核桃研究所所長）意見書…………81朱永法（浙江林學院教授）意見書…………………………82魏任斌（杭州飛來投資有限公司總裁）意見書……………83王鈞耀（浙江省連鎖經(jīng)營協(xié)會處長）意見書………………85附錄三：投資意向書……………………………………………………86浙江林學院天則山核桃科技開發(fā)有限公司投資意向書杭州飛來投資管理有限公司投資意向書臨安博聯(lián)生物技術有限公司投資意向書附錄四：調查問卷………………………………………………………89附錄五：田間實驗記錄……………………………………………………92附錄六：產(chǎn)品說明書……………………………………………………95附錄七：公司平面布置圖………………………………………………96第一章。
3.大學期間都能獲什么獎
一、國家勵志獎學金：國家勵志獎學金是為了激勵普通本科高校、高等職業(yè)學校和高等?？茖W校的家庭經(jīng)濟困難學生勤奮學習、努力進取，在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，由中央和地方政府共同出資設立的，獎勵資助品學兼優(yōu)的家庭經(jīng)濟困難學生的獎學金。
其獎勵標準為每人每年5000元。二、國家獎學金：國家獎學金由中央政府出資設立，用于獎勵高校全日制本?？疲ê呗?、第二學士學位）學生（以下簡稱學生）中特別優(yōu)秀的學生。
中央高校國家獎學金的名額由財政部商有關部門確定。地方高校國家獎學金的名額由各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）根據(jù)財政部、教育部確定的總人數(shù)，以及高校數(shù)量、類別、辦學層次、辦學質量、在校本?？粕藬?shù)等因素確定。
三、全國大學生機器人大賽獎：全國大學生機器人大賽RoboMaster是由共青團中央、全國學聯(lián)、深圳市人民政府聯(lián)合主辦的賽事，是中國最具影響力的機器人項目，是全球獨創(chuàng)的機器人競技平臺，包含機器人賽事、機器人生態(tài)、以及工程文化等多項內容，正在全球范圍內掀起一場機器人科技狂潮。四、全國大學生創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)大賽獎：繼首屆全國大學生創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)大賽成功舉辦，中國投資創(chuàng)業(yè)協(xié)會再度成功策劃《第二屆 2015 全國大學生創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)大賽》。
第二屆大賽由中國投資創(chuàng)業(yè)協(xié)會、北京創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟投資管理有限公司【創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟】、歐美同學會企業(yè)家聯(lián)誼會聯(lián)合指導，加多寶集團贊助，【創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟】、校導網(wǎng) 聯(lián)合舉辦的一場全國性大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目選拔比賽，本次大賽設立20萬元創(chuàng)業(yè)大獎。五、挑戰(zhàn)杯大獎：挑戰(zhàn)杯是“挑戰(zhàn)杯”全國大學生系列科技學術競賽的簡稱，是由共青團中央、中國科協(xié)、教育部和全國學聯(lián)、地方省級人民政府共同主辦的全國性的大學生課外學術科技創(chuàng)業(yè)類競賽，承辦高校為國內著名大學。
挑戰(zhàn)杯競賽在中國共有兩個并列項目，一個是“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽（大挑）；另一個則是“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽（小挑）。這兩個項目的全國競賽交叉輪流開展，每個項目每兩年舉辦一屆。
挑戰(zhàn)杯系列競賽被譽為中國大學生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“奧林匹克”盛會，是目前國內大學生最關注最熱門的全國性競賽，也是全國最具代表性、權威性、示范性、導向性的大學生競賽。參考資料來源：百度百科-國家勵志獎學金參考資料來源：百度百科-國家獎學金參考資料來源：百度百科-全國大學生機器人大賽 參考資料來源：百度百科-國大學生創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)大賽參考資料來源：百度百科-挑戰(zhàn)杯。
4.急求一份以“創(chuàng)新成才教育”為主題的小品稿
借鑒一下： 教學模式：讓學生擁有更大的成才選擇權 創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需要符合人才成長規(guī)律的學習制度作為保障，寧波大學提出了"把成才的選擇權交給學生"的理念，學校從2000年開始，在國內高校中較早地實施了"平臺+模塊"課程結構體系的人才培養(yǎng)模式，被專家認定為辦學特色項目。
2001年起，該校打破原有按專業(yè)招生的做法，實行按學院或學科類別招生，這一改革不僅在省內是首家，在全國也開了先河。前不久，該校全面啟動了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作，力求達到通認識教育不斷線、實踐教育不斷線、創(chuàng)新教育不斷線。
據(jù)了解，寧波大學"把成才的選擇權交給學生"的理念很受學生歡迎，許多學生表示，在寧大讀書，他們有更大的選擇余地，成為哪種人才完全由自己決定，比如他們有兩次選擇專業(yè)的機會，可以跨學院選課等。外語學院日語專業(yè)的應屆畢業(yè)生蔡昕霖同學，因為同時喜歡國際貿(mào)易，就兼選了商學院的國際貿(mào)易專業(yè)，目前他的兩個專業(yè)學位論文都已順利通過，將拿到日語和國際貿(mào)易的雙學位。
他說多一張文憑就等多了一條出路。在寧大，畢業(yè)時拿到雙學位的學生越來越多了。
在寧波大學，"名師"給本科生上課不是什么稀罕事，有的學院特聘教授承擔了本科生的主要課程教學。教學中，寧大的教師更注重以生動活潑的方式傳授知識，從美國回來的王驥特聘教授給學生上課用的是美國教材，講課方式也是開放式的，鼓勵學生與他爭論；教育學生強調引導，更多地培養(yǎng)學生獨立學習的能力，很受學生歡迎。
學習模式：創(chuàng)新思維訓練讓學生更有激情地學習研究 為較好地滿足了學生個人發(fā)展和就業(yè)的需要以及社會對各類人才的要求，寧波大學通過對學生進行創(chuàng)新思維訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，讓他們更有激情地學習研究。自主學習，讓學生學習更有激情。
寧波大學許多學院都在探索教學創(chuàng)新之路上，做出了優(yōu)異成績。談到自主學習，生命科學與生物工程學院的陶敏華同學告訴記者，老師在講到某個章節(jié)時，會讓學生分成三四人一組，每組一個負責人，大家分頭去查資料、做PPT、上臺講，或者自己查資料、做調研，寫出小論文等。
在這個過程中，他們有分工、有協(xié)作，動手能力和團隊協(xié)作能力都得到鍛煉。研究型學習，把課堂設在科研最前沿。
開展研究型學習，主要包括本科生進導師的實驗室，參與教師的科研和橫向課題；學生通過參加學院的創(chuàng)新基地、實踐基地等，使自己的動手能力、實踐能力得到提升。如工學院的潘俏俏、陸文瓊等同學，本科期間就在國內外著名學術期刊上發(fā)表學術論文。
實踐型學習，就是讓學生在實踐中釋放能量。該校建筑工程有環(huán)境學院建筑系讓學生跟隨老師一起搞調研、做村莊規(guī)劃等項目，經(jīng)過這些實踐訓練，很多學生畢業(yè)后一兩年，就成為單位的技術骨干，如2004年畢業(yè)的徐波，現(xiàn)在已是寧波市鎮(zhèn)海規(guī)劃勘測設計院規(guī)劃設計室的副主任。
創(chuàng)新模式：良好的創(chuàng)新氛圍成為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一方沃土 在寧波大學今年新出臺的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案中，一個重要的方面就是啟動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃。學校將大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中取得的成果，通過創(chuàng)新學分與技能學分的認定，納入學分制管理。
不久前，該校多位同學獲得了第十屆"挑戰(zhàn)杯"大學生課外學術科技作品競賽科技發(fā)明制作類一等獎，他們說："我們之所以獲獎，是與學校良好的創(chuàng)新氛圍分不開的。"該校除了經(jīng)常舉辦創(chuàng)業(yè)計劃競賽等形式多樣、內容豐富的校園科技學術活動外，還積極組織學生參加全國、全省"挑戰(zhàn)杯"大學生課外學術科技作品競賽、創(chuàng)業(yè)計劃競賽和學科競賽。
學校有10來個創(chuàng)新基地、開放實驗室，學生經(jīng)過在基地的訓練，動手能力和創(chuàng)新能力明顯增強，他們頻頻在全國的大學生電子設計競賽、ACM/ICPC國際大學生程序設計競賽亞洲賽、省市級各類學科競賽、創(chuàng)業(yè)大賽中獲獎，數(shù)次超過浙江大學等名校，并在國際上嶄露頭角。從大學生電子設計創(chuàng)新基地走出的2000級的許明同學，參加工作一年半后，就被一家企業(yè)以20萬的年薪聘為技術經(jīng)理。
學校還為學生從事科研活動提供制度、資金和教師指導等方面的保障，設立總額達100萬元的"曹光彪學生科研獎勵基金"，激發(fā)了學生從事科研的積極性。理學院的賈曼同學深有感觸地說："通過搞科研，我們實現(xiàn)了從以前的′紙上談兵′到′真刀真槍′演練的轉變。
" 為鼓勵學生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，近年來，寧波大學每年學校劃撥10萬元，支持學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。獨特的創(chuàng)業(yè)氛圍中，涌現(xiàn)了一批在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面出類拔萃的學生，如2004年畢業(yè)的徐濤，大學期間創(chuàng)建了"易得啟創(chuàng)信息技術有限公司"，一年后公司增資25萬元，承攬項目60余項，項目總額達50萬以上。
此外，寧波大學著力構建具有濃郁寧大特色的校園文化，舉辦豐富多彩的講座、演出、社團活動等，其中"做人、做事、做學問"名家系列講座已成為寧波大學校園文化的品牌，幾年來已連續(xù)在校內作了75講，受益學子數(shù)萬人，該品牌在全國都有一定的知名度。
