專業(yè)導(dǎo)入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
1.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的途徑有哪些
途徑一：學(xué)習(xí)途徑創(chuàng)業(yè)者通過課堂學(xué)習(xí)能擁有過硬的專業(yè)知識(shí)，在創(chuàng)業(yè)過程中將受益無窮；大學(xué)圖書館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的報(bào)刊和圖書，廣泛閱讀能增加對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)，大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)能鍛煉各種綜合能力，這是創(chuàng)業(yè)者積累經(jīng)驗(yàn)必不可少的實(shí)踐過程。
途徑二：媒體資訊一是紙質(zhì)媒體，人才類、經(jīng)濟(jì)類媒體是首要選擇。二是網(wǎng)絡(luò)媒體，管理類、人才類、專業(yè)創(chuàng)業(yè)類網(wǎng)站是必要選擇。
此外，從各地創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)新服務(wù)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、科技信息中心、知名的民營(yíng)企業(yè)的網(wǎng)站等都可以學(xué)到創(chuàng)業(yè)知識(shí)。途徑三：與人交流商業(yè)活動(dòng)無處不在。
你可以在你生活的周圍，找有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的親朋好友交流。在他們那里，你將得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗(yàn)，更多的時(shí)候這比看書本的收獲更多。
你甚至還可以通過電子郵件和電話拜訪你崇拜的商界人士，或咨詢與你的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有密切聯(lián)系的商業(yè)團(tuán)體，你的謙遜總能得到他們的支持。途徑四：曲線創(chuàng)業(yè)先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)是時(shí)下很多學(xué)生的選擇。
畢業(yè)后，由于自己各方面閱歷和經(jīng)驗(yàn)都不夠，能夠到實(shí)體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)再創(chuàng)業(yè)也不遲。先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的學(xué)生跳槽后，所從事的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目通常也是在過去的工作中密切接觸的。
而在準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的過程中，你可以利用與專業(yè)人士交流的機(jī)會(huì)獲得更多的來自市場(chǎng)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。
2.高校如何培養(yǎng)人才
要想真正發(fā)揮創(chuàng)新潛能，除了要有敢于嘗試與創(chuàng)新的勇氣，還必須精心地培育你的創(chuàng)造力。
這里羅列的，是許多成功人士常用的方法。 1.及時(shí)記錄下來一些創(chuàng)新想法 人們?cè)诠ぷ鳌⑸?、交際和思考過程中，常會(huì)出現(xiàn)許多想法，而其中的大部分都會(huì)因?yàn)椴缓蠒r(shí)宜而被人們放棄直至徹底忘卻。
其實(shí)，在創(chuàng)新領(lǐng)域里，從來就不存在“壞主意”這個(gè)詞匯。三年前你的某個(gè)想法也許不合時(shí)宜，而三年后卻可以成為一個(gè)真正的好主意。
更何況，那些看來是怪誕的遠(yuǎn)非成熟的想法，也許更能激發(fā)你的創(chuàng)新意識(shí)。 如果你能及時(shí)地將自己的想法記錄下來，那么，當(dāng)你需要新主意時(shí)，就可以從回顧舊主意著手。
而這樣做，并不僅僅是為了給舊主意以新的機(jī)會(huì)，更是一種重新思考，重新整理的過程，在這個(gè)過程中，可以輕易地捕捉到新的創(chuàng)新性的思想。 2.自己提問自己 如果不問許多“為什么”，你就不會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)新性的見解。
為了避免這個(gè)常犯的錯(cuò)誤，成功者總是透過所有的表面現(xiàn)象去尋找真正的問題。 他們從來不把任何事情看作是理所當(dāng)然的結(jié)果；他們也從來不把任何事情看作是水到渠成的過程。
那些不明確的，看來似乎是一時(shí)沖動(dòng)之中提出來的問題，往往包含著更多的創(chuàng)新性思維的火花。 3.經(jīng)常表達(dá)出來自己的想法 如果你有了想法，不管是什么樣的想法，你都應(yīng)當(dāng)表達(dá)出來。
如果是獨(dú)自一人，你就對(duì)自己表達(dá)一番；如果你身處群體之中，不妨告訴其他人共同進(jìn)行探討。 一個(gè)人一生中的大多數(shù)想法，都被無意識(shí)的自我審查所否決。
這種無意識(shí)的自我審查機(jī)制將一切離奇的想法都當(dāng)作“雜草”，巴不得盡快地加以根除。 循規(guī)蹈矩的心境里沒有“雜草”，但循規(guī)蹈矩的心境也沒有創(chuàng)造力。
你想要有創(chuàng)造力，就必須照料好每一株“雜草”，把它們當(dāng)作有潛在經(jīng)濟(jì)價(jià)值的新作物。 把你的不尋常的離奇想法說出來，把它們從頭腦中解放出來。
一旦它們進(jìn)入到交流領(lǐng)域之中，便能夠免受無意識(shí)領(lǐng)域中自我審查機(jī)制的摧殘。這樣做，使你有機(jī)會(huì)更仔細(xì)更充分地去審視、探索和品味，去發(fā)現(xiàn)它們真正的實(shí)用價(jià)值。
4.永遠(yuǎn)充滿著創(chuàng)新的渴望 滿足于現(xiàn)狀，就不會(huì)渴望創(chuàng)造。沒有樂觀的期待，或者因?yàn)檠矍盁o法實(shí)現(xiàn)而不去追求，都會(huì)妨礙創(chuàng)造力的發(fā)揮。
發(fā)明家和普通人其實(shí)是一樣的人，所不同的是，他們總是希望有更好的方法。系鞋帶時(shí)，他們希望有更簡(jiǎn)便的方法，于是便想到了用帶扣、按扣、橡皮帶和磁鐵代替鞋帶。
煮飯時(shí)，他們希望省去擦洗鍋底的煩惱，于是便有了不粘耐苛稀？br/> 所有這一切，都來源于改進(jìn)現(xiàn)狀的愿望。 5.換一種新的方法來思考 墨守成規(guī)不可能產(chǎn)生創(chuàng)新力，也無法使人脫離困境。
有人喜歡用比較分析法來思考問題。 面臨抉擇，他總是坐下來將正反兩方面的理由寫在紙上進(jìn)行分析比較；也有人習(xí)慣于用形象思維法，把沒法解決的問題畫成圖或列成簡(jiǎn)表。
能不能換一種方法去思考，或交替使用各種不同的思考策略呢？試試看。也許，最困難的抉擇也會(huì)迎刃而解。
6.有了創(chuàng)新性的想法，一定要努力去實(shí)施 有了創(chuàng)新性的想法，如果不去努力實(shí)施，再好的想法也會(huì)離你而去。 想努力去做，卻又因?yàn)槎唐趦?nèi)收不到成效而不持之以恒，你也會(huì)同成大事者失之交臂。
愛迪生說：“天才是1%的靈感加99%的汗水?！边@是他的至理名言，也是他的經(jīng)驗(yàn)之談。
堅(jiān)持努力，持之以恒，才會(huì)如愿以償。 所以，在你說話之前，做個(gè)深呼吸。
想想：你的計(jì)劃有多新？能為你周圍的人帶來多大好處？人們需要它的程度有多大？當(dāng)你對(duì)照相機(jī)、電視或收音機(jī)節(jié)目發(fā)表評(píng)論時(shí)，先屏住呼吸，問問自己你的話有多少新意，會(huì)不會(huì)與成百萬的大眾們產(chǎn)生共鳴。人們會(huì)因?yàn)槟愕脑捰涀∧愕拿謫?？在你說話之前，深呼吸，深思考。
然后大聲喊：“遠(yuǎn)離既成秩序！讓我們呼吸迷人小島上的新鮮空氣！”。
3.怎樣才能創(chuàng)業(yè)成功
創(chuàng)業(yè)是條不歸路 對(duì)于很多還沒有創(chuàng)業(yè)的人來說，創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)一個(gè)美好夢(mèng)想，一個(gè)理想和實(shí)現(xiàn)信念的開始。
有些人其實(shí)日子過得挺好的，也許是專業(yè)人士，有很好的收入，為了證明自己有更大的價(jià)值，開始創(chuàng)業(yè)，有些也許是一個(gè)無心創(chuàng)業(yè)的人，但是為了生活，被逼創(chuàng)業(yè)，有些也許為了證明自己給女朋友看，因此而創(chuàng)業(yè)，也有些一時(shí)頭腦發(fā)熱而走上了創(chuàng)業(yè)這個(gè)不歸路，開始創(chuàng)業(yè)。 二創(chuàng)業(yè)總是孤獨(dú)的 創(chuàng)業(yè)是孤獨(dú)的，開始的時(shí)候，你必須自己策劃一切，以最壞的打算，最好的準(zhǔn)備來策劃這個(gè)過程。
策劃后你需要找人合作，拉人下水。于是就有了你的朋友，親戚和笨蛋等等第一個(gè)信你的人，3f(friends,familyandfool)。
于是，你的團(tuán)隊(duì)開始慢慢的壯大。這樣的團(tuán)隊(duì)往往是最齊心的，也是最可以信任的。
所以，你需要珍惜。 三創(chuàng)業(yè)需要執(zhí)行力 創(chuàng)業(yè)要成功，需要一個(gè)執(zhí)行力很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。
更多的考驗(yàn)的是創(chuàng)業(yè)者的組織能力，你必須找各種所長(zhǎng)的人來幫忙，比如能打的，能忽悠的，能和政府搞關(guān)系的，能煽動(dòng)人心的等等。 最重要的是，大家的目標(biāo)必須很明確，必須讓企業(yè)進(jìn)入良性循環(huán)，開始盈利。
大家有了理想，有了希望，每個(gè)人都開始很賣力。 四創(chuàng)業(yè)需要精明的頭腦和策劃能力（隨機(jī)應(yīng)變，用有限的資源做無法想像的事情） 創(chuàng)業(yè)的成功與否最終比的是智商和策劃能力。
創(chuàng)業(yè)者的資源永遠(yuǎn)都是不夠的。營(yíng)運(yùn)公司的瓶頸在每個(gè)時(shí)期，每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)出現(xiàn)。
所以，創(chuàng)業(yè)者必須要攪盡腦汁想辦法去用各種方法找到可以利用的資源，這里就是看我們的策劃能力和執(zhí)行力。 五創(chuàng)業(yè)者需要勇于面對(duì)變化（凡事要有a計(jì)劃，還要有b計(jì)劃） 創(chuàng)業(yè)做生意，你必須擁抱變化。
你要知道，什么事情都可能發(fā)生，事情發(fā)生的時(shí)候，必須冷靜對(duì)待。要有相應(yīng)的后備計(jì)劃。
不要讓自己處于被動(dòng)的地位。在創(chuàng)業(yè)就要成功的時(shí)候，往往是最黑暗的時(shí)候，而且往往會(huì)在最后一刻會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題。
創(chuàng)業(yè)者就是要不斷給出解決方案solution，即使是很艱難的選擇（甚至是犧牲一些利益，也必須接受） 六創(chuàng)業(yè)者思維一切皆有可能（敢想，敢干，敢闖） 創(chuàng)業(yè)者面對(duì)的市場(chǎng)，環(huán)境，行業(yè)和環(huán)節(jié)都充滿了危機(jī)和機(jī)會(huì)。 所以，創(chuàng)業(yè)者的思維必須要開闊，當(dāng)別人看見的是困難的時(shí)候，我們看見的是機(jī)會(huì)。
我們必須要有敢想，敢干和敢闖的心態(tài)和思維，我們才會(huì)開始一個(gè)創(chuàng)業(yè)的過程。當(dāng)別人看見的危機(jī)的時(shí)候，我們看見的是希望，看見的是理想成功的一個(gè)過程。
沒有這樣的思維的人是不會(huì)成功的。 七創(chuàng)業(yè)者注重細(xì)節(jié)成敗在細(xì)節(jié)（每一個(gè)步驟都很重要） 在重重重圍中殺出生天，贏得市場(chǎng)，我們需要的是對(duì)細(xì)節(jié)的掌握。
對(duì)時(shí)間的控制，對(duì)力度的掌握，對(duì)人員心態(tài)的掌握，都必須精確到一個(gè)點(diǎn)上。如果創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人都有這樣小心翼翼，步步為營(yíng)的思維來對(duì)待公司和客戶，一個(gè)企業(yè)是一定可以逃出生天的。
所以，細(xì)節(jié)非常重要。是成敗的關(guān)鍵。
八創(chuàng)業(yè)者必須有強(qiáng)壯的體魄 創(chuàng)業(yè)是個(gè)腦力活， 更是個(gè)體力活。你必須每天和時(shí)間賽跑，因?yàn)槟愕馁Y金資源都很少，你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手很多也很大，你必須在賽跑的同時(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要讓自己摔倒。
你必須比別人更加努力，比別人更加強(qiáng)壯，你才可以不被打到。 要知道，你的對(duì)手可能不是和你一起跑，他們可能是開著車子和你比速度。
所以，有時(shí)候，我們也要選擇自己的路，比如說，我們走山路，我們游水，這些開車的人必須下車才可以和我們一起比賽。我們要開辟自己的道路。
開辟所謂自己的藍(lán)海市場(chǎng)。創(chuàng)業(yè)是個(gè)長(zhǎng)跑，身體好的人，沒有摔斷腿的人往往能跑到最后，笑到最后。
所以，體魄很重要。千萬不要出師未捷身先死。
九創(chuàng)業(yè)者必須相信自己（信念非常重要） 創(chuàng)業(yè)者的心態(tài)非常重要，面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，不知道自己的企業(yè)什么時(shí)候被處決。每天面對(duì)的都是公司的生存問題。
沒有一個(gè)良好的心理素質(zhì)，創(chuàng)業(yè)者是很難承受這樣的死亡威脅的。 保持我們動(dòng)力的是我們的理想和信念。
所以，faith（信心，信念）非常重要。我們要在面對(duì)生死的時(shí)候，對(duì)自己的事業(yè)，理想要有充足的信心和信念。
十創(chuàng)業(yè)者必須堅(jiān)持到底勇不放棄（面對(duì)的困難很多，但是不可輕易放棄） 創(chuàng)業(yè)是因?yàn)樾闹杏欣硐牒拖Ｍ?我們創(chuàng)業(yè)者的理想目標(biāo)必須明確，而且不可以輕易更換理想和目標(biāo)，不可以向強(qiáng)權(quán)和困難低頭。
我們沒有后路，我們必須闖出去。證明自己的價(jià)值，為了目標(biāo)，勇往直前。
十一創(chuàng)業(yè)者的底線活著就有機(jī)會(huì)和希望（活著，你才有機(jī)會(huì)逃出去） 在你還沒有實(shí)力去競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，活著就是最好的保存實(shí)力的方式。 不要去挑戰(zhàn)比你強(qiáng)大的對(duì)手，暗自活著，小心經(jīng)營(yíng)你的策略，風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。
4.大學(xué)生為什么要培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神
培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是適應(yīng)快速發(fā)展的現(xiàn)代化社會(huì)的需要。
當(dāng)前社會(huì)科技快速發(fā)展，人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈，從而導(dǎo)致現(xiàn)代企業(yè)對(duì)員工綜合素質(zhì)的要求也越來越高，這同樣是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的一個(gè)不容忽視的因素。以化學(xué)專業(yè)來說，對(duì)于化學(xué)物質(zhì)及反應(yīng)過程的觀察與檢測(cè)，已從最初簡(jiǎn)單的肉眼觀測(cè)發(fā)展為各種高端精密儀器的準(zhǔn)確定位，如原子光譜、分子光譜、色譜、分光光度法、激光光譜法、拉曼光譜等，再加上與計(jì)算機(jī)的聯(lián)用，使其檢測(cè)與分析效果更加方便、快捷、準(zhǔn)確。
這就要求我們掌握使用高科技儀器的必要技能，如果我們不提高自己的綜合能力和創(chuàng)新能力，不去學(xué)習(xí)和改進(jìn)我們的各種儀器，那么化學(xué)的發(fā)展前景將會(huì)變得黯淡。在工作上，我們不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)和強(qiáng)烈的工作責(zé)任感，還要有扎實(shí)的基礎(chǔ)及非凡的創(chuàng)新精神，只有這樣才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中有一席之地，成為同齡人中出彩的一個(gè)。
培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和落實(shí)“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的需要。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力；當(dāng)今世界的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是科技實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)、高素質(zhì)人才的競(jìng)爭(zhēng)。
一個(gè)擁有創(chuàng)新能力和大量高素質(zhì)人才資源的國(guó)家，將具備發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)的巨大潛力。大力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，可以為社會(huì)輸送一大批具有創(chuàng)新思維的新青年，能有效地維持和推動(dòng)國(guó)家創(chuàng)新體系的建立，符合我國(guó)科教興國(guó)和建設(shè)創(chuàng)新性國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略。
5.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有哪些途徑
途徑一：學(xué)習(xí)途徑創(chuàng)業(yè)者通過課堂學(xué)習(xí)能擁有過硬的專業(yè)知識(shí)，在創(chuàng)業(yè)過程中將受益無窮；大學(xué)圖書館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的報(bào)刊和圖書，廣泛閱讀能增加對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)，大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)能鍛煉各種綜合能力，這是創(chuàng)業(yè)者積累經(jīng)驗(yàn)必不可少的實(shí)踐過程。
途徑二：媒體資訊一是紙質(zhì)媒體，人才類、經(jīng)濟(jì)類媒體是首要選擇。二是網(wǎng)絡(luò)媒體，管理類、人才類、專業(yè)創(chuàng)業(yè)類網(wǎng)站是必要選擇。
此外，從各地創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)新服務(wù)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、科技信息中心、知名的民營(yíng)企業(yè)的網(wǎng)站等都可以學(xué)到創(chuàng)業(yè)知識(shí)。途徑三：與人交流商業(yè)活動(dòng)無處不在。
你可以在你生活的周圍，找有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的親朋好友交流。在他們那里，你將得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗(yàn)，更多的時(shí)候這比看書本的收獲更多。
你甚至還可以通過電子郵件和電話拜訪你崇拜的商界人士，或咨詢與你的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有密切聯(lián)系的商業(yè)團(tuán)體，你的謙遜總能得到他們的支持。途徑四：曲線創(chuàng)業(yè)先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)是時(shí)下很多學(xué)生的選擇。
畢業(yè)后，由于自己各方面閱歷和經(jīng)驗(yàn)都不夠，能夠到實(shí)體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)再創(chuàng)業(yè)也不遲。先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的學(xué)生跳槽后，所從事的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目通常也是在過去的工作中密切接觸的。
來自創(chuàng)業(yè)網(wǎng)回答；。
6.淺談如何開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述20世紀(jì)90年代，日本首次提出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育這一概念，并將其定義為：培養(yǎng)具備開發(fā)性個(gè)性的人，包括首創(chuàng)精神、創(chuàng)業(yè)能力、冒險(xiǎn)精神、獨(dú)立工作能力等的培養(yǎng)。
面對(duì)如何開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題，一定要對(duì)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相互關(guān)系及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形成有效認(rèn)識(shí)。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相互間有著緊密關(guān)系，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新教育成效很大程度上影響著創(chuàng)業(yè)教育的成功與否，而創(chuàng)業(yè)實(shí)踐則能夠?qū)?chuàng)新教育成效展開有效檢測(cè)，創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新相互支撐，不可分割。
二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題（一）大學(xué)生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)受基礎(chǔ)教育階段主要為應(yīng)試教育影響，學(xué)生僅需掌握考試對(duì)應(yīng)要求的基礎(chǔ)知識(shí)即可，再加上學(xué)習(xí)壓力大，使得大學(xué)生在接受大學(xué)教育前的基礎(chǔ)教育時(shí)期大多只注重課堂教學(xué)知識(shí)，而對(duì)于實(shí)踐類、創(chuàng)新類等知識(shí)鮮有涉及，通常進(jìn)入大學(xué)后才展開批判性思維培養(yǎng)，造成大學(xué)生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。（二）師資專業(yè)化水平不足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職師資缺乏、專業(yè)化水平不足等問題極大程度上影響著大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有序開展。
即便有的學(xué)校采取了一些方法，著重打造部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專兼職師資隊(duì)伍，然而收效甚微，師資隊(duì)伍的專業(yè)化水平依舊有待提高。（三）教育教學(xué)內(nèi)容、形式缺乏創(chuàng)新就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容而言，太過于強(qiáng)調(diào)行業(yè)分享、政策介紹等，內(nèi)容不夠豐富、功能過于單一，不利于對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，造成大學(xué)生難以在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中收到實(shí)效，也難以為其在大學(xué)開創(chuàng)一番事業(yè)提供有效幫助。
現(xiàn)階段，高校主要推行的授課形式以小組討論、課堂案例教學(xué)為主，實(shí)踐創(chuàng)新力度不足，導(dǎo)致教育教學(xué)效果不盡如人意。
