首屆中國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟會(huì)
1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育如何融入人才培養(yǎng)體系中?
近來，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的熱潮之中，不少學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)向“創(chuàng)業(yè)”，卻由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、人脈資源稀缺等原因而逡巡不前。而正在各高校不斷推進(jìn)的創(chuàng)業(yè)教育，則帶來了新的支持——在這里，學(xué)生們不再為象牙塔所限；在這里，為創(chuàng)業(yè)提供著豐富的資源和日益周到的服務(wù)；在這里，創(chuàng)客們開始走向真正的創(chuàng)業(yè)。
日前在鄭州大學(xué)舉行的2017首屆中國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟年會(huì)上，《中國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育藍(lán)皮書（2016）》和《中國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)情報(bào)告（2016）》發(fā)布。
在肯定了2016年各高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育取得的豐碩成果的同時(shí)，報(bào)告指出，當(dāng)前國(guó)內(nèi)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育仍存在一些問題，不少高校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視作少部分具有創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)理念的學(xué)生的培養(yǎng)工作，忽視了將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入整個(gè)人才培養(yǎng)體系。
哈爾濱工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士周玉分享了這樣一個(gè)例子：哈工大有一名學(xué)生，2009年從黑龍江省雞西大學(xué)考入哈工大，2010年萌生了研制衛(wèi)星的念頭，2012年即組建微納衛(wèi)星研制團(tuán)隊(duì)，2015年與團(tuán)隊(duì)一起，發(fā)射了“紫丁香二號(hào)”納衛(wèi)星，2017年與團(tuán)隊(duì)一起，又發(fā)射了“紫丁香一號(hào)”。
“從這個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過程中我們可以看到，學(xué)生有創(chuàng)新的主動(dòng)性、有創(chuàng)新的意識(shí)和原動(dòng)力，是因?yàn)閷W(xué)校的文化與土壤的激發(fā)。哈爾濱工業(yè)大學(xué)深厚的航空航天的科研氛圍，是學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)力。因此，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是在大的創(chuàng)新氛圍中被自然而然激發(fā)出來的，創(chuàng)新思維也是如此?！?/p>
2.中國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟活動(dòng)是什么?
聯(lián)盟將在教育部的指導(dǎo)下，聯(lián)合各成員單位共同研討創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念、方法和體制機(jī)制，旨在打造一個(gè)共同平臺(tái)，凝聚高校和社會(huì)各界力量，充分發(fā)揮高校的人才和智力優(yōu)勢(shì)，為全社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)，培養(yǎng)更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，為實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略作貢獻(xiàn)。
清華大學(xué)發(fā)出成立“中國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟”的倡議書后，得到了國(guó)內(nèi)眾多高校和相關(guān)企事業(yè)單位的積極響應(yīng)。在成立大會(huì)上，作為共同發(fā)起單位的代表，清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、華中科技大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等高校的領(lǐng)導(dǎo)分別發(fā)言。
3.強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研之間的協(xié)同合作,促進(jìn)國(guó)家的行動(dòng)創(chuàng)新,是什么時(shí)候提
協(xié)同創(chuàng)新正成為科技創(chuàng)新發(fā)展的重要形式。
諸多重大科技創(chuàng)新不再是單一主體的活動(dòng)，而必須由多個(gè)創(chuàng)新主體參與、協(xié)同，這已是創(chuàng)新能否成功的關(guān)鍵因素 今天，協(xié)同創(chuàng)新正成為科技創(chuàng)新發(fā)展的重要形式。諸多重大科技創(chuàng)新不再是單一主體的活動(dòng)，而必須由多個(gè)創(chuàng)新主體參與、協(xié)同，這已是創(chuàng)新能否成功的關(guān)鍵因素。
今年7月，胡錦濤總書記在全國(guó)科技創(chuàng)新大會(huì)上強(qiáng)調(diào)指出：要著力提高科研院所和高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力；要著力推動(dòng)創(chuàng)新體系協(xié)調(diào)發(fā)展；要支持和鼓勵(lì)探索多種形式的協(xié)同創(chuàng)新模式。俞正聲書記在上海市科技創(chuàng)新大會(huì)上要求，推動(dòng)高校、科研院所為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新提供強(qiáng)有力支撐，支持企業(yè)成為技術(shù)創(chuàng)新的真正主體。
促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用的深度合作，加強(qiáng)各類創(chuàng)新主體之間的協(xié)同創(chuàng)新，是上海現(xiàn)階段加快提升創(chuàng)新能力、完善創(chuàng)新體系的重要途徑。 科研院所、高校應(yīng)主動(dòng)向企業(yè)靠攏 企業(yè)在產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新中處于關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主導(dǎo)位置。
經(jīng)過多年發(fā)展，上海企業(yè)創(chuàng)新能力不斷提升，但不容忽視的是，上海企業(yè)與成為技術(shù)創(chuàng)新決策、研發(fā)投入、科研組織和成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用主體的目標(biāo)之間仍有相當(dāng)距離，特別是自主研發(fā)能力、技術(shù)集成能力較弱，產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)、核心技術(shù)相對(duì)欠缺。 科研機(jī)構(gòu)在協(xié)同創(chuàng)新中承擔(dān)著服務(wù)企業(yè)的任務(wù)。
上海集聚了一大批科研院所和高校，包括許多"國(guó)家隊(duì)"科研機(jī)構(gòu)。上海企業(yè)創(chuàng)新的現(xiàn)狀，迫切需要擁有技術(shù)、人才等豐富資源的科研院所和高校給予有力支持。
然而，由于存在著創(chuàng)新文化和價(jià)值的差異，科研院所、高校為產(chǎn)業(yè)和企業(yè)創(chuàng)新服務(wù)的意識(shí)仍有待強(qiáng)化。為此在新一輪的科技體制改革中，科研院所、高校應(yīng)將此作為自身的一種責(zé)任，主動(dòng)向企業(yè)靠攏。
產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)研發(fā)和服務(wù)，是上海創(chuàng)新體系中最為薄弱的環(huán)節(jié)之一。上海有一批國(guó)家級(jí)和市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程技術(shù)（研究）中心、產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟以及一些專門的共性技術(shù)研究機(jī)構(gòu)，構(gòu)成了共性技術(shù)研發(fā)服務(wù)體系。
在這一體系中，科研機(jī)構(gòu)面向部分大型企業(yè)（集團(tuán)）提供了有效的技術(shù)研發(fā)服務(wù)，但囿于本身的功能定位和價(jià)值追求，還難以完全擔(dān)負(fù)起共性技術(shù)研發(fā)和服務(wù)的重任；特別是一批原本基礎(chǔ)較好的轉(zhuǎn)制院所，因轉(zhuǎn)制后目標(biāo)導(dǎo)向的變化，行業(yè)共性技術(shù)研發(fā)和服務(wù)的能力逐步弱化。 當(dāng)前，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新，關(guān)鍵是要明確科研機(jī)構(gòu)在共性技術(shù)研發(fā)和服務(wù)中的定位，促使它們承擔(dān)起使命，實(shí)現(xiàn)科研事業(yè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的協(xié)力共進(jìn)。
要充分利用好上海產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院這一新平臺(tái)，加快探索新型共性技術(shù)研發(fā)組織運(yùn)行模式。 上海產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院的組建是一個(gè)重要舉措，要充分發(fā)揮它在應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新體系建設(shè)中戰(zhàn)略規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、聯(lián)合研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化和政府決策咨詢等方面的作用。
同時(shí)要發(fā)揮產(chǎn)研院的橋梁紐帶作用，構(gòu)建應(yīng)用型研究機(jī)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟和行業(yè)（技術(shù)）協(xié)會(huì)等主體各司其職的多層次共性技術(shù)研發(fā)網(wǎng)絡(luò)，圍繞產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈，全方位布局、多角度支撐，促進(jìn)各類創(chuàng)新主體和要素市場(chǎng)緊密聯(lián)系。 強(qiáng)化技術(shù)中介"牽線搭橋"的能力 協(xié)同創(chuàng)新要成功，核心在于善用利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制，促成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、分工明確、成果共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的開放式合作模式，使合作從短期、松散、單項(xiàng)逐步轉(zhuǎn)向長(zhǎng)期、緊密、系統(tǒng)。
在合作過程中，既要堅(jiān)持企業(yè)主導(dǎo)研發(fā)過程，發(fā)揮企業(yè)在創(chuàng)新目標(biāo)提出、創(chuàng)新資源配置和創(chuàng)新活動(dòng)組織實(shí)施中的主導(dǎo)作用，又要引導(dǎo)和支持科研機(jī)構(gòu)開展面向企業(yè)的基礎(chǔ)技術(shù)、基礎(chǔ)工藝、工程化應(yīng)用和系統(tǒng)集成的研發(fā)與服務(wù)，促進(jìn)從研究開發(fā)到產(chǎn)業(yè)化的有機(jī)銜接，加快創(chuàng)新成果的產(chǎn)出和轉(zhuǎn)化應(yīng)用。 協(xié)同創(chuàng)新需要強(qiáng)化技術(shù)中介"牽線搭橋"的能力。
技術(shù)中介服務(wù)是創(chuàng)新鏈環(huán)節(jié)之間的關(guān)鍵紐帶，是促成協(xié)同創(chuàng)新中不同主體相互了解、溝通與合作的重要條件。與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，上海的技術(shù)中介服務(wù)體系發(fā)育還很不成熟，迫切需要進(jìn)一步強(qiáng)化。
應(yīng)積極搭建技術(shù)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)與高校、科研院所之間的交流平臺(tái)，建立優(yōu)秀中介服務(wù)機(jī)構(gòu)的政府推薦制。當(dāng)前尤為迫切的，是要大力發(fā)展知識(shí)服務(wù)機(jī)構(gòu)，加大市場(chǎng)化、專業(yè)化中介服務(wù)機(jī)構(gòu)的培育力度，引進(jìn)和培養(yǎng)一批熟悉國(guó)際規(guī)則、具備實(shí)務(wù)操作能力的高層次技術(shù)中介服務(wù)人才。
協(xié)同創(chuàng)新需要加快完善創(chuàng)新資源開放共享的平臺(tái)。應(yīng)整合優(yōu)化現(xiàn)有科技基地設(shè)施，進(jìn)一步完善上海研發(fā)公共服務(wù)平臺(tái)，盡快形成適當(dāng)集中與適度分布相結(jié)合的資源配置新格局，構(gòu)建第三方開放式創(chuàng)新平臺(tái)。
同時(shí)，要建立科學(xué)、合理的科技資源管理模式和共享規(guī)定，加快科技資源面向社會(huì)開放，為企業(yè)特別是中小企業(yè)提供良好的創(chuàng)新環(huán)境。 建立創(chuàng)新人才自由流動(dòng)機(jī)制和靈活使用機(jī)制 協(xié)同創(chuàng)新，本質(zhì)上是創(chuàng)新主體中相關(guān)人才的協(xié)同創(chuàng)新。
產(chǎn)學(xué)研用合作迫切需要科學(xué)研究、技術(shù)研發(fā)、管理等各領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才互動(dòng)交流。 科研院所和高校要把培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型科技創(chuàng)新人才作為一項(xiàng)長(zhǎng)期使命。
人才的有序流動(dòng)是實(shí)現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新的重要前提。上?？萍既瞬诺目偭坎簧?，但結(jié)構(gòu)和分布不盡合理，流動(dòng)率偏低，配置缺乏效率，一定程度上造成了人才閑置和浪費(fèi)。
現(xiàn)在高水平科技人才相對(duì)集中于科研院所、高校等事業(yè)單位，人才流動(dòng)存在制度瓶頸制約。應(yīng)建。
4.大創(chuàng)比賽的全名是什么
大創(chuàng)比賽的全名是全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)大賽。
繼首屆全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)大賽成功舉辦，中國(guó)投資創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)再度成功策劃《第二屆 2019全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)大賽》。第二屆大賽由中國(guó)投資創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、北京創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟投資管理有限公司【創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟】、歐美同學(xué)會(huì)企業(yè)家聯(lián)誼會(huì)聯(lián)合指導(dǎo)，加多寶集團(tuán)贊助，【創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟】、校導(dǎo)網(wǎng) 聯(lián)合舉辦的一場(chǎng)全國(guó)性大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選拔比賽，本次大賽設(shè)立20萬元?jiǎng)?chuàng)業(yè)大獎(jiǎng)。
2018年11月25日，首屆“能源·智慧·未來”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽在青島西海岸中國(guó)石油大學(xué)（華東）舉行。來自北京大學(xué)、清華大學(xué)、上海交通大學(xué)等91所高校的220項(xiàng)參賽項(xiàng)目入圍全國(guó)總決賽。
大賽以“創(chuàng)新、綠色、智慧、未來”為主題，由中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)、共青團(tuán)中央學(xué)校部、共青團(tuán)山東省委等指導(dǎo)主辦，自2018年5月啟動(dòng)以來，吸引了全國(guó)269所高校、2325支團(tuán)隊(duì)、8135名參賽選手、1978件參賽作品報(bào)名參加。
5.大學(xué)期間都能獲什么獎(jiǎng)
一、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金：國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金是為了激勵(lì)普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和高等?？茖W(xué)校的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取，在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，由中央和地方政府共同出資設(shè)立的，獎(jiǎng)勵(lì)資助品學(xué)兼優(yōu)的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金。
其獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)為每人每年5000元。二、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金：國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金由中央政府出資設(shè)立，用于獎(jiǎng)勵(lì)高校全日制本?？疲ê呗?、第二學(xué)士學(xué)位）學(xué)生（以下簡(jiǎn)稱學(xué)生）中特別優(yōu)秀的學(xué)生。
中央高校國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的名額由財(cái)政部商有關(guān)部門確定。地方高校國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的名額由各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）根據(jù)財(cái)政部、教育部確定的總?cè)藬?shù)，以及高校數(shù)量、類別、辦學(xué)層次、辦學(xué)質(zhì)量、在校本?？粕藬?shù)等因素確定。
三、全國(guó)大學(xué)生機(jī)器人大賽獎(jiǎng)：全國(guó)大學(xué)生機(jī)器人大賽RoboMaster是由共青團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)、深圳市人民政府聯(lián)合主辦的賽事，是中國(guó)最具影響力的機(jī)器人項(xiàng)目，是全球獨(dú)創(chuàng)的機(jī)器人競(jìng)技平臺(tái)，包含機(jī)器人賽事、機(jī)器人生態(tài)、以及工程文化等多項(xiàng)內(nèi)容，正在全球范圍內(nèi)掀起一場(chǎng)機(jī)器人科技狂潮。四、全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)大賽獎(jiǎng)：繼首屆全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)大賽成功舉辦，中國(guó)投資創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)再度成功策劃《第二屆 2015 全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)大賽》。
第二屆大賽由中國(guó)投資創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、北京創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟投資管理有限公司【創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟】、歐美同學(xué)會(huì)企業(yè)家聯(lián)誼會(huì)聯(lián)合指導(dǎo)，加多寶集團(tuán)贊助，【創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟】、校導(dǎo)網(wǎng) 聯(lián)合舉辦的一場(chǎng)全國(guó)性大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選拔比賽，本次大賽設(shè)立20萬元?jiǎng)?chuàng)業(yè)大獎(jiǎng)。五、挑戰(zhàn)杯大獎(jiǎng)：挑戰(zhàn)杯是“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競(jìng)賽的簡(jiǎn)稱，是由共青團(tuán)中央、中國(guó)科協(xié)、教育部和全國(guó)學(xué)聯(lián)、地方省級(jí)人民政府共同主辦的全國(guó)性的大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽，承辦高校為國(guó)內(nèi)著名大學(xué)。
挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽在中國(guó)共有兩個(gè)并列項(xiàng)目，一個(gè)是“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽（大挑）；另一個(gè)則是“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽（小挑）。這兩個(gè)項(xiàng)目的全國(guó)競(jìng)賽交叉輪流開展，每個(gè)項(xiàng)目每?jī)赡昱e辦一屆。
挑戰(zhàn)杯系列競(jìng)賽被譽(yù)為中國(guó)大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“奧林匹克”盛會(huì)，是目前國(guó)內(nèi)大學(xué)生最關(guān)注最熱門的全國(guó)性競(jìng)賽，也是全國(guó)最具代表性、權(quán)威性、示范性、導(dǎo)向性的大學(xué)生競(jìng)賽。參考資料來源：百度百科-國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金參考資料來源：百度百科-國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金參考資料來源：百度百科-全國(guó)大學(xué)生機(jī)器人大賽 參考資料來源：百度百科-國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)大賽參考資料來源：百度百科-挑戰(zhàn)杯。
6.全國(guó)大學(xué)生挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽是怎么會(huì)事
創(chuàng)辦首都師范大學(xué)首屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽原因：
為了全面推動(dòng)我校學(xué)生素質(zhì)教育工作的進(jìn)程，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)新意識(shí)，創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)業(yè)精神，激發(fā)大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)，實(shí)踐成才的熱情，鼓勵(lì)我校學(xué)生成長(zhǎng)為面向21世紀(jì)的具有創(chuàng)業(yè)新意識(shí)，善于捕捉市場(chǎng)機(jī)遇，善于開拓廣闊市場(chǎng)的創(chuàng)業(yè)者，校團(tuán)委舉定于2004年3月至2005年5月舉辦首都師范大學(xué)首屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方案競(jìng)賽活動(dòng)。
競(jìng)賽宗旨：
本次競(jìng)賽旨在激發(fā)和培養(yǎng)廣大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，宣揚(yáng)創(chuàng)業(yè)理念，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐動(dòng)手能力，將創(chuàng)辦的激情的能力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)方案；鼓勵(lì)學(xué)生通過參加競(jìng)賽的系列培訓(xùn)和相關(guān)活動(dòng)環(huán)節(jié)及對(duì)社會(huì)，市場(chǎng)的觀察，分析，結(jié)合滋生特點(diǎn)，策劃，制定出具有一定實(shí)際價(jià)值的創(chuàng)業(yè)方案。
競(jìng)賽位同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)造潛能提供一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，是參賽同學(xué)在創(chuàng)業(yè)知識(shí)技能體系。創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力，綜合素質(zhì)等方面得到全面提高，并且在團(tuán)隊(duì)精神，良好的創(chuàng)業(yè)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)方面受益，從而推進(jìn)校園學(xué)術(shù)文化建設(shè)，掀起師大學(xué)子的創(chuàng)業(yè)新潮。]
兩級(jí)管委會(huì)：
競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
1.競(jìng)賽組織委員會(huì)：
主任：趙文
副主任：劉嘉
成員：姚立迎，徐惠，湯瑞， 周怡琛，韓志磊
競(jìng)賽執(zhí)行機(jī)構(gòu)
校團(tuán)委，學(xué)生會(huì)，研究會(huì)：黃丹，黎秋燕，張麗潔，劉亞娟，張文，杜苛桉，邱煒，張峣
日常辦公地點(diǎn)：學(xué)活中心二層校團(tuán)委，學(xué)生會(huì)（目前）
咨詢電話：689012641 68902685
競(jìng)賽評(píng)審委員會(huì)：
聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功人士及商界專家（5-7人）組成競(jìng)賽評(píng)審委員會(huì)
運(yùn)行方式：
本創(chuàng)業(yè)大賽每年一屆，本次大賽為首屆試運(yùn)行。
管理制度：
大賽流程：
一.前期準(zhǔn)備
1，首都師范大學(xué)創(chuàng)業(yè)方案大賽總體組織策劃方案制定。
2，方案上報(bào)
3，修改并最終確定。
宣傳動(dòng)員：（3月1日至3月9日）
充分利用校內(nèi)現(xiàn)有的宣傳陣地，校團(tuán)委和學(xué)生會(huì)通力合作，以海報(bào)，校園廣播，發(fā)放宣傳手冊(cè)的形勢(shì)做好此次活動(dòng)的前期，活動(dòng)中，以及后期的宣傳工作，同時(shí)，組委會(huì)將在校園網(wǎng)上建立“創(chuàng)業(yè)大賽”的相關(guān)鏈接，對(duì)創(chuàng)業(yè)大賽進(jìn)行較為全面的介紹。
舉辦“創(chuàng)業(yè)沙龍”：A請(qǐng)有關(guān)專家就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題，本次創(chuàng)業(yè)大賽的組織活動(dòng)原則和安排作講解。B舉辦“組隊(duì)沙龍論壇”。在前期宣傳的基礎(chǔ)上，在學(xué)校內(nèi)廣泛招募對(duì)本次活動(dòng)感興趣的同學(xué)，共聚一堂。同時(shí)，組織“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技學(xué)術(shù)作品競(jìng)賽表彰大會(huì)暨獲獎(jiǎng)成果展示，拓寬創(chuàng)業(yè)思路。其次，有組織的交流過程中，使有方案構(gòu)思的同學(xué)提出本人的想法，使有共同愿望的同學(xué)能夠自行組隊(duì)參賽。
報(bào)名階段（3月10至3月14日）
參賽的同學(xué)或團(tuán)隊(duì)可以通過以下三個(gè)途徑報(bào)名：
就近報(bào)名：在所在院系分團(tuán)為報(bào)名（團(tuán)總支）報(bào)名
現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名：在現(xiàn)場(chǎng)咨詢時(shí)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名
網(wǎng)上報(bào)名：登陸校園網(wǎng)-團(tuán)旗飄飄-科技創(chuàng)新，點(diǎn)擊“我要報(bào)名”
五.賽前宣傳和培訓(xùn)階段（3月15日至4月18日）
1，請(qǐng)有關(guān)專家就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題，本次創(chuàng)業(yè)大賽的組織活動(dòng)原則和安排作講解。
2，舉辦“創(chuàng)業(yè)沙龍”。在前期宣傳的基礎(chǔ)上，使報(bào)名隊(duì)伍與學(xué)校內(nèi)對(duì)本次活動(dòng)感興趣的同學(xué)，共聚一堂。同時(shí)，組織“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技學(xué)術(shù)作品競(jìng)賽表彰大會(huì)暨獲獎(jiǎng)成果展示，拓寬創(chuàng)業(yè)思路。其次，在組織的交流過程中，使有方案構(gòu)思的同學(xué)和團(tuán)隊(duì)更進(jìn)一步完善構(gòu)思。
3，請(qǐng)有關(guān)專家為組隊(duì)參賽的同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)法律法規(guī)，商業(yè)計(jì)劃書，風(fēng)險(xiǎn)投資等方面的講解。
4，參賽者在此階段完成課題的研究和篩選以及市場(chǎng)調(diào)查，撰寫出一份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。
方案提交階段（4月19日至21日）
將完成的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃上交至組委會(huì)
評(píng)審階段（4月22日至5月中旬）
組委會(huì)匯總方案，提交競(jìng)賽評(píng)審委員會(huì)進(jìn)行評(píng)審。從上報(bào)方案中選拔入圍復(fù)賽方案，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)闡述和答辯，評(píng)委最終評(píng)分。
評(píng)獎(jiǎng)階段（5月下旬）
大賽評(píng)出的最終獎(jiǎng)項(xiàng)含一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)3項(xiàng)，鼓勵(lì)獎(jiǎng)若干。
可以伸請(qǐng)的
網(wǎng)址
:u.edu.cn/cnustu/redflag/new/login.asp
7.HITsz是哪個(gè)大學(xué)的簡(jiǎn)稱
哈爾濱工業(yè)大學(xué)（Harbin Institute of Technology）簡(jiǎn)稱哈工大（HIT），由中華人民共和國(guó)工業(yè)和信息化部直屬、中央直管副部級(jí)建制，位列國(guó)家首批“985工程、211工程、世界一流大學(xué)建設(shè)高校A類”，入選2011計(jì)劃、珠峰計(jì)劃、111計(jì)劃、卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃、國(guó)家級(jí)新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目、國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目、中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金來華留學(xué)生接收院校、全國(guó)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校，是九校聯(lián)盟（C9）、中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)、卓越大學(xué)聯(lián)盟、中俄工科大學(xué)聯(lián)盟、中國(guó)-西班牙大學(xué)聯(lián)盟主要成員，設(shè)有研究生院和國(guó)家大學(xué)科技園，擁有研究生自主劃線資格，是一所以理工為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)。
8.畢業(yè)生文化節(jié)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的主題可以是什么
可以從文創(chuàng)方面著手，原來有做過一個(gè)主題的，你參考下。
一、活動(dòng)主題“激蕩青春，創(chuàng)業(yè)我夢(mèng)”——社會(huì)發(fā)展學(xué)院第一屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)文化節(jié)二、活動(dòng)背景隨著就業(yè)體制改革的深入以及高校畢業(yè)生人數(shù)的迅速增長(zhǎng)，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。為緩解就業(yè)壓力，政府部門鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)并給予一定的政策支持。
盡管如此，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境并不寬松、不和諧，仍面臨著諸如資金、技術(shù)限制、支持政策難以落實(shí)、創(chuàng)業(yè)者自身素質(zhì)、能力不高等問題與困難。為做好大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作，政府部門、學(xué)校、企業(yè)以及創(chuàng)業(yè)者本身都應(yīng)該積極行動(dòng)，協(xié)調(diào)配合，促使自主創(chuàng)業(yè)穩(wěn)步、健康發(fā)展。
據(jù)前段時(shí)間校學(xué)工處下達(dá)的有關(guān)各學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況的統(tǒng)計(jì)來看，社發(fā)院的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面的能力還是比較薄弱的，創(chuàng)業(yè)熱情也不是很高漲。三、活動(dòng)意義通過這種非富多彩的創(chuàng)業(yè)文化節(jié)形式，開拓我院學(xué)生的視野，為我院各年級(jí)同學(xué)提供一次自我展示、自我表達(dá)、自我鍛煉的機(jī)會(huì)，和一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相交流的平臺(tái)，讓學(xué)生趣味性的活動(dòng)中感受創(chuàng)業(yè)的樂趣，更多地了解創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，激起更多的同學(xué)對(duì)于創(chuàng)業(yè)的興趣，更好得貫徹國(guó)家的鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策。
同時(shí)本次活動(dòng)也是加強(qiáng)我院學(xué)生的全方面能力，提升我院學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力的一次有益嘗試，對(duì)于學(xué)生未來走進(jìn)社會(huì)尋求發(fā)展道路有一定的引導(dǎo)作用。
